中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事1
活動(dòng)要求：
1、認識音色，認識對稱(chēng)重復。
2、探索發(fā)現嗓音，打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器在表現現實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng )編動(dòng)作，表現文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序：
1、聽(tīng)教師有表情地講述故事、
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂(lè )器，如大鼓，串鈴，木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂(lè )器？模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對樂(lè )器的演奏做出快速表現性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的`走路模仿動(dòng)作，對演奏做出快速表現性的反應。
5、按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著(zhù)一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺(jué)得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)、仔細聽(tīng)。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉！原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò)，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉！原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò)，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)，哈！這回真的是朋友來(lái)了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著(zhù)一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事2
活動(dòng)要求
1.認識音色，認識對稱(chēng)重復。
2.探索發(fā)現嗓音，打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器在表現現實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3.創(chuàng )編動(dòng)作，表現文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4.體驗人對朋友的需要。
活動(dòng)程序
1.聽(tīng)教師有表情地講述故事。
2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3.教師用打擊樂(lè )器，如大鼓，串鈴，木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認是什么樂(lè )器模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲并要求幼兒用動(dòng)作對樂(lè )器的演奏做出快速表現性反應。
4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對演奏做出快速表現性的反應。
5.按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。
6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。
附小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，
有一座小小的灰房子。
在這所小小的灰房子里，
住著(zhù)一只小小的灰老鼠。
朋友們來(lái)了，
大家一起唱歌，跳舞，做游戲，
小灰老鼠覺(jué)得快活極了。
朋友們走了，小灰老鼠覺(jué)得很寂寞。
它天天在家中等呀，盼呀，
盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它。
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)。仔細聽(tīng)......
咚咚！咚！咚！
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
唉！
原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò)，
咚咚咚的聲音，
是巨人先生的腳步聲。
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上。
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)......
刷—刷—刷—刷
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
唉！
原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò)，
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲，
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上。
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)。
迪篤迪篤迪篤迪篤，
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
哈！
這回真的是朋友來(lái)了，
迪篤迪篤的聲音，
正是朋友們的腳步聲。
在一座高高的大橋下面，
有一座小小的灰房子。
在這所小小的灰房子里，
住著(zhù)一只小小的灰老鼠。
朋友們來(lái)了，
大家一起唱歌，跳舞，做游戲，
小灰老鼠覺(jué)得快活極了。
中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事3
活動(dòng)要求：
1、認識音色，認識對稱(chēng)重復。
2、探索發(fā)現嗓音，打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器在表現現實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng )編動(dòng)作，表現文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序：
1、聽(tīng)教師有表情地講述故事。
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂(lè )器，如大鼓，串鈴，木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認是什么樂(lè )器？模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對樂(lè )器的演奏做出快速表現性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對演奏做出快速表現性的反應。
5、按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著(zhù)一只小小的灰老鼠。朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺(jué)得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)。仔細聽(tīng)。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉！原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò)，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉！原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò)，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng)，仔細聽(tīng)。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。哈！這回真的是朋友來(lái)了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著(zhù)一只小小的灰老鼠。朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了。
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