科學(xué)小實(shí)驗作文(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的科學(xué)小實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗作文1
楊老師在黑板上布置的作業(yè)是做雞蛋與鹽水的.實(shí)驗。我想：今天的作業(yè)真奇怪。
媽媽接我一回家，我發(fā)現家里的雞蛋都吃光了。我飛快地跑去買(mǎi)雞蛋。媽媽為我準備了杯子和水，當然還有鹽。
開(kāi)始實(shí)驗了，我從媽媽手里搶來(lái)了一個(gè)大雞蛋放進(jìn)清水杯里。雞蛋咕嚕�；M(jìn)了杯里，它沉了下去。過(guò)了一會(huì )兒，我把雞蛋移到鹽水杯里，可是雞蛋也臥在杯底，沒(méi)有什么動(dòng)靜。
我和媽媽很奇怪：老師到底要讓我們從這個(gè)實(shí)驗里觀(guān)察什么能？媽媽說(shuō)：“是不是雞蛋殼在鹽水里會(huì )軟掉？”我說(shuō)：“也許雞蛋的殼會(huì )變顏色�！焙髞�(lái)，我覺(jué)得可能是鹽太少，我把家里剩下的鹽全都倒進(jìn)了鹽水杯里，我拼命攪拌，好讓鹽快點(diǎn)融化。
媽媽覺(jué)得還不夠，還將家里腌海蜇皮的鹽水倒了一些到鹽水杯里，忽然，雞蛋有了力量，動(dòng)起來(lái)了，它像潛水艇一樣浮上了水面，探出頭來(lái)，我想：是不是雞蛋覺(jué)得水太咸了，它要浮出水來(lái)喘口氣？
我和媽媽高興極了，爸爸還去百度上查。原來(lái)，要放滿(mǎn)滿(mǎn)十調羹的鹽，這鹽水才有足夠的浮力將雞蛋浮起來(lái)。
這次實(shí)驗雖然費了很多時(shí)間，用了很多鹽，但是最后還是成功了，我們一家快樂(lè )無(wú)比！
科學(xué)小實(shí)驗作文2
周二下午第三節課，科學(xué)課的陳老師到我們班上去，把周三上午第四節課要用的科學(xué)實(shí)驗用具寫(xiě)在黑板上了，有：一支蠟燭（能站住的），一個(gè)一次性透明的杯子，一個(gè)針管，一包紙巾，一個(gè)空礦泉水瓶，一個(gè)汽球。我家是有蠟燭，沒(méi)有能站住的。沒(méi)有一次性透明的杯子，這兩樣需要從同學(xué)家借。我想：這么多用具，會(huì )做幾個(gè)實(shí)驗呢？
老師在我們每一個(gè)小組都放了一個(gè)玻璃的空瓶子，點(diǎn)燃了一個(gè)小組中的一個(gè)同學(xué)的蠟燭，然后用空瓶子把蠟燭蓋住，看一下有什么反應？有的同學(xué)說(shuō)：“火滅了，瓶子頂非常燙�！崩蠋熡謫�(wèn)：“火為什么會(huì )滅呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“因為里面沒(méi)有空氣�！崩蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)完整？”張?chǎng)涡勒f(shuō)：“因為瓶子把氧氣隔開(kāi)了，里面只剩二氧化碳了，所以蠟燭就滅了�！崩蠋熣f(shuō)：“蠟燭上的火苗也需要空氣里的氧氣，沒(méi)有空氣里的氧氣，蠟燭就滅了�！�
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我想起來(lái)，福華肥�；疱伒�，也見(jiàn)過(guò)這樣的滅火方法。那的.火鍋肚子大口小，用鍋體的酒精再點(diǎn)上火，火來(lái)燒上面的小火鍋，吃完了，服務(wù)員用小茶杯扣住火，火自然就滅了。和我們在學(xué)校做的實(shí)驗一樣。
原來(lái)，生活中也有科學(xué)呀！科學(xué)在生活中無(wú)處不在。
科學(xué)小實(shí)驗作文3
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的“空中纜車(chē)”實(shí)驗，看看氣球里的氣到底有沒(méi)有壓力。老師先把兩個(gè)氣球粘貼在一起，接著(zhù)，把一個(gè)氣球的另一端粘在一根吸管上，然后，再把一根很長(cháng)很長(cháng)的繩子穿進(jìn)吸管的'孔里，并把氣球的兩端分別系在兩根柱子上。最后，老師用一根尖尖的牙簽把一個(gè)氣球戳破了。沒(méi)想到，氣球里的氣推動(dòng)了另一個(gè)氣球，使它像“空中纜車(chē)”一樣“嗖”地一下滑到了另一根柱子上。
咦，這是怎么回事呢？難道氣球里的氣真的有壓力嗎？如果有，又為什么會(huì )有壓力呢？于是，我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)老師。老師笑著(zhù)回答說(shuō)“空氣是有壓力的，因為空氣本身有重量，當氣球內的空氣增加到一定的時(shí)候，隨著(zhù)重量的增加，它就對氣球的內壁產(chǎn)生了壓力�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！可是氣球又為什么會(huì )像‘空中纜車(chē)’一樣滑過(guò)去呢？”我好奇地追問(wèn)老師。老師耐心地對我說(shuō)“剛才我們將氣球戳了一個(gè)小洞，氣球內的空氣就會(huì )從小洞里往外跑，從而使這個(gè)氣球產(chǎn)生了推力，推動(dòng)另一個(gè)氣球向被戳位置的反方向滑動(dòng)，就象一個(gè)‘空中纜車(chē)’�！�
原來(lái)，我們摸不著(zhù)看不見(jiàn)的空氣，竟然有這么大的威力�？磥�(lái)，我們要學(xué)的知識還真不少呢！
科學(xué)小實(shí)驗作文4
前幾天，科學(xué)曹老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗，詹老師叫我們寫(xiě)一篇作文。為了更好地觀(guān)察實(shí)驗，我決定重新做一遍。
星期六，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我和媽媽一起去買(mǎi)蘇打粉。我們走了很多店都有沒(méi)找到有賣(mài)蘇打粉的，最后我們在菜場(chǎng)買(mǎi)到了蘇打粉，就高高興興的回家了。
一到家，我就把蘇打粉放在桌上，然后馬上沖到廚房，向外婆要了白醋，想也沒(méi)想，就準備開(kāi)始下面的`步驟�？墒菋寢屘嵝盐乙粗�(zhù)書(shū)做。于是我把書(shū)拿過(guò)來(lái)，快速地看了一遍，就開(kāi)始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺蘇打粉，只聽(tīng)見(jiàn)“嗤--嗤”的聲音，好像肉放進(jìn)油鍋里的聲音。一眨眼的功夫，清澈的白醋馬上變成牛奶一樣的白色，立刻又變得很渾濁，而且這個(gè)液體越來(lái)越高，冒出了像肥皂泡一樣的氣泡，氣泡越來(lái)越大。這時(shí)，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液體開(kāi)始下降，渾濁的液體變清澈了。這時(shí)我點(diǎn)燃一根火柴，放進(jìn)杯口。當火柴放進(jìn)杯口三厘米左右時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了，火熄滅了！我想這是因為白醋和蘇打粉混合產(chǎn)生的二氧化碳的緣故吧。
實(shí)驗做完了，我突然看見(jiàn)，杯底還有一塊一元大小的沉淀物，它還不停地冒氣泡呢！從上面看下去，像旋渦，從側面看，冒出的氣泡像一股龍卷風(fēng)。
原來(lái)自己做實(shí)驗比看老師做實(shí)驗更有意思。
科學(xué)小實(shí)驗作文5
剛上完一節科學(xué)課，我愈發(fā)喜歡影子了。
這世上，唯一和我長(cháng)得一模一樣的也只有影子了吧。雖然它黑黑的，只能復制出我的外形，但有個(gè)這樣的伙伴，也挺不錯。
站在陽(yáng)光下，地面上的那個(gè)小黑人也出來(lái)了。早晨的時(shí)候，太陽(yáng)從東邊照過(guò)來(lái)，影子便出現在我的西邊。這時(shí)，我猛地一轉身想看看它，可它，“哧溜——”一下便又跑到我的另一邊，再轉一次，它又再次跑走了。我想用腳偷偷地踩一下影子的.肩，當我悄悄抬起左腳，它竟然也跟我同樣的速度抬起腳，一個(gè)勁兒地往后退縮著(zhù)。我越朝它夠過(guò)去，它就逃得越遠。盡管這樣，我也不會(huì )生氣，反而覺(jué)得愈發(fā)有趣！
燈光下的影子離我很近。讓我足以看清楚。咦，鋼琴的影子出現在了側面的墻壁上，而電視的影子卻出現在墻壁的底下！我的手無(wú)意在墻壁上舞動(dòng)了幾下�！皩Π�，手影！”雙手疊加，手指微微彎曲，雙手形成一個(gè)小孔，墻上便出現一只生動(dòng)的兔子。將手先握成拳，再左邊和右邊伸出九根手指，哈——這便成了一只螃蟹……
一旁的妹妹跑過(guò)來(lái)了�！斑@是什么呀，姐姐！”她指著(zhù)墻上的人影，用稚嫩的聲音問(wèn)我�！坝白�！”妹妹似乎很好奇，直直地盯著(zhù)。我馬上做出一個(gè)圖案，只見(jiàn)她快活地叫著(zhù)：“狗，狗！”她興奮地連續蹦跳了幾下，指著(zhù)墻上的小黑影拍著(zhù)手。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，她好像已經(jīng)知道了影子是如何出現的，一下子站在沙發(fā)上。瞧，她的影子馬上出現在了墻上，“臻臻，臻臻！”我看她笑著(zhù)喊墻上自己的影子。
影子帶來(lái)的歡樂(lè )真是無(wú)窮無(wú)盡！
科學(xué)小實(shí)驗作文6
課堂上，吳老師說(shuō)：“如果用樟腦丸在一只正在前進(jìn)的螞蟻前面畫(huà)一條線(xiàn)，那只螞蟻就不會(huì )再往前走了�！蔽野胄虐胍�，決定親自做這個(gè)實(shí)驗。
星期六，我從衣柜里找出一顆樟腦丸，又找到一只正在前進(jìn)的螞蟻，開(kāi)始了這個(gè)實(shí)驗。我在這只螞蟻前重重的畫(huà)了一條線(xiàn)。果然，這只螞蟻停了下來(lái)。只見(jiàn)它左聞聞，右聞聞，用觸角試探了這條線(xiàn)。過(guò)了十幾秒，才緩緩的走過(guò)這條“防線(xiàn)”。這時(shí)，我又在螞蟻前面畫(huà)了一條線(xiàn)，看看它有什么動(dòng)靜。只見(jiàn)這只小螞蟻一直在這兩條線(xiàn)內徘徊，不一會(huì )兒，他終于想到了一個(gè)辦法：往沒(méi)有線(xiàn)的地方走�？磥�(lái)老師說(shuō)的是錯的。
突然，我轉念一想，如果我畫(huà)一個(gè)封閉的`圓圈怎么樣？這樣他就不會(huì )有出路了。說(shuō)干就干，我馬上圍著(zhù)這只螞蟻畫(huà)了一個(gè)圈。這時(shí)，小螞蟻一圈一圈的尋找這個(gè)圓圈的盡頭。最后，小螞蟻還是沒(méi)能沖出這個(gè)圈，原來(lái)老師說(shuō)的是正確的。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了螞蟻十分害怕樟腦丸的味道。只要我們認真仔細地觀(guān)察、實(shí)驗，就一定能解開(kāi)其中的奧秘。
科學(xué)小實(shí)驗作文7
針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì )“仰泳”嗎？
暑假，我讀一本有趣的科學(xué)實(shí)驗書(shū)，書(shū)名是《科技活動(dòng)》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小實(shí)驗-----針浮在水上”。
針，我們家家戶(hù)戶(hù)都有，可是它怎么會(huì )浮在水上呢？強烈的好奇心讓我迫不及待的'往下讀。實(shí)驗用品非常容易找，只需要一根針，一碗水和一把叉子就可以了。
下面，我來(lái)做試驗，有興趣的同學(xué)也可以跟我一起來(lái)試一試。
首先，我準備好實(shí)驗用品，一根針，一把叉子和一只盛滿(mǎn)水的碗。我挑選了一只大號的碗，因為游泳的經(jīng)驗告訴我，水越深，浮力越大。
第一步，用一把叉子拖住針，小心地放到水面。這個(gè)步驟，我屏住呼吸，做得小心翼翼……，別看這么一個(gè)小動(dòng)作，我腦門(mén)上白毛汗都出來(lái)了。我的手不知是因為興奮還是緊張，有些不是很聽(tīng)使喚，捉住叉子的手微微有些顫，就這么一個(gè)小心平放的動(dòng)作做起來(lái)還真有些不簡(jiǎn)單。
注意，再下來(lái)是決定成敗的關(guān)鍵一步了。
第二步慢慢移出叉子，針就會(huì )浮在水面上了。移出叉子時(shí)，一定要慢，手千萬(wàn)不要顫噢，要不就前功盡棄了。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學(xué)會(huì )了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿(mǎn)水的碗里安安靜靜地……
是不是很神奇？那么這是為什么呢？
我繼續在書(shū)中尋找答案，原來(lái)是張力！水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì )下沉。這表面的張力是水分子形成的內聚性的連接。
張力好神奇��！一起做試驗的同學(xué)們，你們是不是也和我一樣得到了一根會(huì )仰泳的針呢？
科學(xué)小實(shí)驗作文8
聽(tīng)說(shuō)一張紙巾放在一杯裝滿(mǎn)水的杯子上，然后用手蓋著(zhù)紙巾。一翻過(guò)來(lái)，杯子里的水就不會(huì )漏下來(lái)。我想做個(gè)實(shí)驗。
首先得準備材料，材料有：一張紙巾、一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。材料準備好了，我就迫不及待的要開(kāi)始動(dòng)手了。首先，我們得先去洗手盆那里裝一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，注意這杯水一定要裝滿(mǎn)，這樣水才有粘力。我心里一邊想著(zhù)：如果這杯水里面的露出來(lái)的話(huà)，我又得重新再來(lái)一次。所以我一邊用雙手抓著(zhù)杯子，一邊從洗手盆那邊小心翼翼地走向桌子旁邊，終于，我來(lái)到了桌子旁邊。接著(zhù)，我把準備好的紙巾給蓋在杯子上，在蓋紙巾的時(shí)候要注意，蓋上去的紙巾的邊都要貼得非常的.緊，這樣最后一步把水杯倒過(guò)來(lái)就不會(huì )發(fā)生水從水杯的邊邊漏下的事情，那樣的話(huà)時(shí)實(shí)驗就失敗了，就要把所有的步驟重新再重新做一遍了。
最后我就把紙巾蓋好，把紙巾給封好后，我心里好像有兩個(gè)人在里面說(shuō)話(huà)，一個(gè)人說(shuō)：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快點(diǎn)！馬上就要大功告成了�！绷硪粋�(gè)人卻在說(shuō)：“小心！小心！小心！失敗了就要重來(lái)了！”
我還是做到了。最后，我得出的結論是：水為什么不會(huì )漏出來(lái)呢？是因為水滿(mǎn)了，水面自然就有粘力，再把紙巾蓋上去，所以水就不會(huì )漏出來(lái)了。
科學(xué)小實(shí)驗作文9
在生活中，常常會(huì )發(fā)現一些有趣的現象，這些小發(fā)現，使我的生活變得不再單調。今天課堂上我就目睹了一次難忘的發(fā)現。
上課了。李老師微笑著(zhù)問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們自己做過(guò)科學(xué)小實(shí)驗嗎？”我們都搖搖頭，異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有�！�
李老師笑著(zhù)說(shuō)了一句：“那今天我們就一起見(jiàn)證一下“奇跡”吧！”
李老師準備的材料有：紙杯，蠟燭還有打火機。李老師用打火機點(diǎn)燃了一根蠟燭，用鑷子夾起一個(gè)紙杯，立馬放在蠟燭上燒。大家好奇地圍成了一圈，我心想：老師這要做啥呢？這時(shí)，李老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)道：“同學(xué)們，請仔細觀(guān)察紙杯會(huì )不會(huì )被燒壞呢？”我們聚精會(huì )神地看著(zhù)，生怕錯過(guò)了精彩的一瞬間。不一會(huì )兒，聞道一股兒臭味，紙杯底被燒通了。李老師說(shuō)：“同學(xué)們，實(shí)驗還沒(méi)有結束呢�！苯又�(zhù)，李老師拿出另一個(gè)杯子。她仍然將紙杯放在蠟燭上燒，我們都趴在講桌邊，認真地盯著(zhù)她手中的`動(dòng)作。不同的是，這次杯底只燒黑了一些，卻沒(méi)有燒穿。這是什么原因呢？老師讓我們來(lái)猜。
經(jīng)過(guò)李老師給我們說(shuō)了以后，我才明白，秘密在那個(gè)燒不壞的紙杯里。事先在紙杯里放了少量清水，紙杯中盛水，水能降溫，而且水的沸點(diǎn)在100攝氏度。所以水杯溫度達不到燃點(diǎn)，就燒不壞了。
這節課讓我懂到了科學(xué)是學(xué)不完的，科技也是很奇妙，看來(lái)，我知識沒(méi)學(xué)完就說(shuō)自己聰明，我太渺小了。
科學(xué)小實(shí)驗作文10
上周五下午的科學(xué)課上，朱老師帶我們做了一個(gè)好玩而又有趣的科學(xué)實(shí)驗。
朱老師先拿兩個(gè)氣球在一位同學(xué)的頭上依次摩擦，當他把兩個(gè)氣球放在桌上松手時(shí)，兩個(gè)氣球竟然吸在了一起，同學(xué)們看得目瞪口呆，更是百思不得其解，這兩個(gè)好好的氣球為什么可以吸在一起呢？教室里一片寂靜。
朱老師告訴我們，在任何一種物體上都有著(zhù)正電荷和負電荷兩種電荷。據科學(xué)研究，在物體上正電荷和負電荷這兩種電荷的數量是相等的。當物體上兩種電荷數量不相等的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生靜電，而氣球互相吸引的'這個(gè)現象就是摩擦后靜電所產(chǎn)生的。
為了讓我們更加明白這個(gè)道理，所以讓我們自己實(shí)驗。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦，果然不出所料，氣球果然吸在了一起。
生活中，靜電的現象隨處可見(jiàn)，比如說(shuō)：在穿衣服時(shí)、用手開(kāi)門(mén)時(shí)……做科學(xué)實(shí)驗時(shí)，大家一定要小心一些，如果是做危險實(shí)驗時(shí)，一個(gè)失誤可能就會(huì )出大事，正可謂一失足成千古恨呀！
這節科學(xué)課上得很成功，同學(xué)們都非常專(zhuān)心，科學(xué)課上大家又明白了許多道理。同學(xué)們，讓我們探索科學(xué)、發(fā)現科學(xué)吧！
科學(xué)小實(shí)驗作文11
今天，我從書(shū)上看到VC片可以把碘伏水變成透明，我非常好奇，于是我想自己試試看。
回到家里，我翻箱倒柜找來(lái)了可樂(lè )瓶、碘伏和VC片。的我先把清水倒入空可樂(lè )瓶中，大約倒了150毫升，但是如何才能把清水變成可樂(lè )呢？那就是往清水里再倒入50毫升的碘伏，就這樣原本透明的清水變成了咖啡色的“可樂(lè )”了。如果光通過(guò)眼睛看，絕對可以以假亂真呢。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”
對的，這句話(huà)就是魔術(shù)師劉謙的`口頭禪，我對著(zhù)爸爸媽媽模仿著(zhù)說(shuō)。
我從旁邊拿來(lái)5—6顆VC片，一片一片地投入到“可樂(lè )”中。慢慢地，可樂(lè )的顏色變淡了。
為了讓它更快地變成透明，我蓋上了蓋子使勁搖了起來(lái)，不到五秒，可樂(lè )的顏色從深棕色變成了透明。哇，太神奇了！
爸爸媽媽覺(jué)得不可思議，問(wèn)我這是怎么做到的？可我也不知道原理，只是照著(zhù)書(shū)上寫(xiě)的步驟來(lái)一步步操作。為了知道原理，爸爸媽媽一起和我在網(wǎng)上尋找，原來(lái)這是因為單質(zhì)碘是有顏色的，而碘離子本身是沒(méi)有顏色的，VC具有很強的還原性能把單質(zhì)碘還原成碘離子。所以“可樂(lè )”自然就會(huì )變成“雪碧”了。
科學(xué)真的很神奇，它來(lái)自于大自然，被人類(lèi)發(fā)現后又服務(wù)于人類(lèi)，所以我要用心觀(guān)察，多多學(xué)習知識。小實(shí)驗，讓我愛(ài)上了科學(xué)。
科學(xué)小實(shí)驗作文12
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，正如這句詩(shī)所說(shuō)的，想要透徹的明白道理，還得親自做實(shí)驗，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)有趣的實(shí)驗叫“尋找靜電”，我也想試一試。
按照要求，媽媽幫我找了一張白紙，和一把尺子，還有一條毛巾。首先把白紙撕成紙片，然后把毛巾和尺子用力揉搓，差不多的時(shí)候，就把尺子放到紙片的.上空，紙片就會(huì )粘著(zhù)尺子。我試了好幾次，仍然不成功。
在我傷心的時(shí)候，媽媽拿起了尺子和毛巾，試了一次。哇！真的成功啦！媽媽居然真的把紙片吸上來(lái)了，好神奇��！
媽媽告訴把一個(gè)秘訣，一定要用力揉搓，揉搓到熱的時(shí)候就可以把尺子放在紙片上空了。我按著(zhù)媽媽說(shuō)的做，但是還是不成功，媽媽鼓勵我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，堅持就是勝利，只要你堅持就一定會(huì )成功！”
聽(tīng)到媽媽的鼓勵，我立馬充滿(mǎn)了自信，把材料準備好，開(kāi)始做起了實(shí)驗，首先把尺子和毛巾相互揉搓，揉搓到熱的時(shí)候。再把尺子放到紙片的上空。最后仔細觀(guān)察尺子有沒(méi)有把紙片吸附在尺子的身體上。尺子搓熱后，我迅速把尺子伸向紙片，紙片就像有了魔法一樣吸附在尺子身上。這時(shí)我高興的大叫起來(lái)：“我成功啦，我成功啦！”
這個(gè)實(shí)驗真有意思，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我發(fā)現科學(xué)與生活是緊密相連的，以后我一定要繼續做我的科學(xué)小實(shí)驗。
科學(xué)小實(shí)驗作文13
科學(xué)課上，老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？空氣是占空間的。不信，我們今天來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！�
于是，老師把準備好的實(shí)驗材料發(fā)給我們每一個(gè)小組；然后，開(kāi)始指揮著(zhù)我們做實(shí)驗。
首先，我們按照老師的要求，在杯子里裝好揉成團的餐巾紙，把它固定在杯子底部，還要保證不能讓它掉下來(lái)。接著(zhù)，再把杯子倒過(guò)來(lái)，放入水中，直到杯口已經(jīng)貼到臉盆底部，然后慢慢拿出來(lái)。等杯子離開(kāi)水面，我們就把杯口的水都擦干。最后，把餐巾紙拿出來(lái)。結果，我們發(fā)現取出的餐巾紙竟然是濕的！
難道空氣不占空間？于是，我跑去請教老師。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你們組的實(shí)驗步驟都做對了嗎？仔細想想看�！�
我想了想，所有的步驟都是按照老師講的做的，到底哪里錯了？我們小組的`同學(xué)討論了半天，發(fā)現水杯放得太快了。于是，我們趕緊再做一次實(shí)驗。這一回，我們小心翼翼地把水杯放入水中，水杯緩緩下沉，終于沉到了臉盆底部。
我們緊張地取出紙團一看，啊，紙團沒(méi)有濕！我們的實(shí)驗終于成功了！我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，開(kāi)心得跳了起來(lái)，趕緊跑到老師面前，欣喜若狂地說(shuō)：“老師，紙團干的，紙團是干的！空氣是占空間的！”
科學(xué)可真神奇，實(shí)驗可真有趣！
科學(xué)小實(shí)驗作文14
我聽(tīng)說(shuō)非牛頓流體無(wú)論用什么東西使勁敲打，都打不進(jìn)去。我想做個(gè)實(shí)驗。
首先，我在家里準備好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有顏料，最后一樣就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒進(jìn)10刻的水，再加上你喜歡的顏色，然后把淀粉倒進(jìn)量杯里，要有50刻，最后再把顏料水加進(jìn)量杯里攪拌均勻就已經(jīng)完成了。它是流體狀態(tài)，沒(méi)有固定形狀。
我用我的拳頭快速擊打，用我的錘子錘，用刀戳，都是打不進(jìn)去非牛頓流體里。于是，我把一顆珠子放到非牛頓流體上，發(fā)現珠子在慢慢地往下沉。哦，我才知道，如果你用力敲打它，就打不進(jìn)去，如果你輕輕的用手放下去，手就下去了。真是神奇。
第二天，我再來(lái)看我的非牛頓流體時(shí)，我發(fā)現試管里的水分出來(lái)了，試管里的'非牛頓流體分成了兩截。我問(wèn)了一下媽媽?zhuān)瑡寢屖沁@樣說(shuō)的：“因為重力作用，重的淀粉向下沉，靜置久了，水和淀粉就自然分開(kāi)了�！�
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了科學(xué)世界是很廣泛的，我還要繼續留心觀(guān)察，學(xué)習更多的科學(xué)知識。
科學(xué)小實(shí)驗作文15
今天我和媽媽做了筷子神力的實(shí)驗，我們先準備了一杯子米和筷子。我們把米按得非常非常的結實(shí)。媽媽說(shuō)，“如果用筷子細的那頭插入米中，能提起瓶子嗎”？我說(shuō)“一定能” ！“那粗的那頭呢？”我說(shuō)：“能！”“那好，我們就來(lái)看看！媽媽將筷子細的那頭插入米中。她費力的把筷子往下壓，我耐心的等著(zhù)，筷子的.的確確插進(jìn)去了。這時(shí)，媽媽將筷子提起來(lái)。我們屏住呼吸，全神貫注的看著(zhù)�！芭�！”瓶子掉在了桌上，而筷子卻在空中�！钡诙�，媽媽將粗的那頭插入米中，這下更難插進(jìn)去了。媽媽很費勁的將筷子插進(jìn)去，但米溢出來(lái)了。這次，瓶子被穩穩當當的提起，離開(kāi)了桌面。
我好奇的問(wèn)媽媽“這是為什么呢”？媽媽說(shuō)：“是因為筷子粗的那頭將米緊緊地擠在了一起，沒(méi)有一點(diǎn)空隙，這樣隨著(zhù)慣性，就輕易地提起了瓶子”。實(shí)驗成功了，我興奮的跳了起來(lái)。
我們接著(zhù)又做了幾個(gè)小實(shí)驗，都非常的成功，太有意思了�？茖W(xué)實(shí)驗是神奇的，也是有趣的，正是這小小的實(shí)驗，深深的吸引了我！
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