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（必備）難忘的一課作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的難忘的一課作文，歡迎大家分享。
難忘的一課作文1
學(xué)習，可不只是一天九節課，和沉悶的聽(tīng)講——一天二十四小時(shí)，只要你留心，處處都是課堂。
不知不覺(jué)，春天的氣息開(kāi)始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽(yáng)光催促著(zhù)地上的紅和綠，風(fēng)掠過(guò)土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。
那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無(wú)幾，卻剛好可以綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風(fēng)，而是透著(zhù)點(diǎn)可愛(ài)的青春少女，純凈，美好。清晨的陽(yáng)光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。
我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動(dòng)著(zhù)一種感動(dòng)，細細咀嚼，卻悵若所失，覺(jué)得這柔美中，似乎少了什么東西。
意外的是，吊蘭剛開(kāi)不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開(kāi)花的跡象了。不過(guò)它和家養的'吊蘭不同，那是媽媽的學(xué)生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。
兩天后，野蘭花昂首綻放——那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著(zhù)頭，但透著(zhù)一股不卑不亢的神采�；ㄏ闱致灾�(zhù)四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香�；ㄉ故且环N半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這顏色我以前從未見(jiàn)過(guò)，而且一點(diǎn)兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無(wú)疑散發(fā)著(zhù)一種獨特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……
再看一旁的吊蘭，立刻覺(jué)得，黯了，黯了，養尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅韌，是在一場(chǎng)場(chǎng)驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。
而我先前覺(jué)得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話(huà)所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就應該主動(dòng)迎接風(fēng)雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中，我毅然選擇了成為后者。
兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……
難忘的一課作文2
我曾經(jīng)上過(guò)很多大大小小的課，風(fēng)趣的、幽默的、慷慨激昂的、催人奮進(jìn)的……但是有這樣一堂課，卻讓我至今也難以忘記……上課鈴聲響了，班主任老師走進(jìn)教室，將一些小紙包放在講臺桌上。我們看著(zhù)那一個(gè)個(gè)小紙包，真有點(diǎn)納悶兒，不知道她葫蘆里賣(mài)的是什么藥。 “同學(xué)們，你們有沒(méi)有丟了什么東西呀?”老師的話(huà)音剛落，我們便開(kāi)始檢查自己的物品。待我們檢查完，教室里漸漸安靜下來(lái)，老師問(wèn)道：“有人丟東西了嗎?”我們有的搖搖頭，有的大聲說(shuō)：“沒(méi)有�！�
“不對，你們每個(gè)人都丟了兩樣東西，只是你們沒(méi)發(fā)現�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們面面相覷，更是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦了。
“這里面包的是什么，你們知道嗎?”老師指著(zhù)講臺上的.小紙包問(wèn)�！安恢��！蔽覀円积R搖頭。
“這里面就是你們丟的東西，而且你們丟的都是同樣的東西。我在這些小紙包上寫(xiě)了你們的名字，念到名字的同學(xué)就上來(lái)領(lǐng)，領(lǐng)到以后先不要打開(kāi)，待會(huì )兒大家看看你們究竟丟了什么�！比缓罄蠋煱研〖埌l(fā)給我們，我們的表情出奇的一致——迷惑不解。
“現在同學(xué)們可以一起打開(kāi)看看了�！蔽覀兤炔患按夭痖_(kāi)紙包。呀，原來(lái)紙包里都是一些垃圾：果皮、紙屑以及畫(huà)著(zhù)搞笑惡作劇的廢紙等等。
“同學(xué)們，這些垃圾是我從，你們的抽屜里、教室的地面上撿來(lái)的，你們每個(gè)人都丟了兩樣東西，一樣是這些垃圾，另一樣是良好的生活習慣。這些垃圾懇求老師替它們向同學(xué)們轉告幾句話(huà)：?請把我們送到我們應該去的地方，不要讓我們浪跡天涯�！�
看著(zhù)我們手中的小紙包，我們的表情在一次出奇的一致——羞愧萬(wàn)分。
難忘，是一種難以割舍的眷念，回味時(shí)卻仍有獨特滋味。也許在別人眼中普普通通的一堂課卻成了我生命中最難忘的一節課。
難忘的一課作文3
考試的風(fēng)波平息了，我們班的英語(yǔ)老師該走了�，F在，我能清晰地回憶起那天我們上的英語(yǔ)課。
我總是喜歡睡覺(jué)。鈴聲一響，我就睡著(zhù)了，好像被鈴聲催眠了一樣。即使我昨晚睡得很早。我閉上眼睛，隱約聽(tīng)到他們在說(shuō)什么，好像班長(cháng)也包括他們。我好奇地抬起頭，迷蒙地看了他們一眼，看著(zhù)他們津津有味地說(shuō)話(huà)。我驚訝地增加了幾分好奇心。誰(shuí)在乎？反正不關(guān)我的事，我就埋了自己，又摔倒了。末了還趴下多久，我的胳膊被人用筆捅了一下，我不在意地繼續躺著(zhù)。還有一次，不過(guò)力度比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎。繼續躺著(zhù)。直覺(jué)告訴我，他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，是的！沒(méi)錯！肯定是這樣的！
他沒(méi)有停下來(lái)，而是捅了捅貝多芬的命運交響曲，而不是想停下來(lái)。這讓我無(wú)語(yǔ)，我不耐煩的抬起頭，做我的同桌。我瞪著(zhù)她說(shuō)：“有什么事嗎？你再舔我，這支筆就有我姓！”一邊辱罵同桌，一邊想是怎么回事�！斑@是英語(yǔ)老師的最后一節課。上課的時(shí)候，我們想站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)話(huà).今天聽(tīng)班長(cháng)的號怎么樣？”我同桌說(shuō)，假裝真誠，睜大眼睛期待我的回復�？此谋砬�，她不答應不行。她憐惜地說(shuō)：“為了同桌這么真誠，我同意了�！�
其實(shí)我也想對正在支教的老師說(shuō)聲謝謝。畢竟每天都有人這么辛苦的來(lái)教我們，那個(gè)班的'人都清楚的知道。
剎那間，時(shí)間停留在了快要下課的幾分鐘。班上幾乎每個(gè)人都在等著(zhù)下課。有些人面面相覷，但我很期待�！斑青�，咔嚓，咔嚓”的聲音漸漸浮現在腦海。一個(gè)月的教學(xué)真快！真是緊張！
不出所料，鈴聲響徹整個(gè)校園。與此同時(shí)，班長(cháng)用那洪亮的聲音喊著(zhù)站起來(lái)！然后“老師你辛苦了！”話(huà)語(yǔ)在教室里震耳欲聾的響著(zhù)！我們笑了，老師也笑了，笑得感慨萬(wàn)千！
難忘的一課作文4
第一次踏入蒼南縣小，第一次背起書(shū)包，第一次上課，那一節課是我最難忘的第一節課。
我懵懵懂懂的跨入班級，看見(jiàn)整齊的桌椅，漂亮的裝飾，和藹可親的老師，��！我從那時(shí)就下定決心：我一定要在這個(gè)如仙境般的校園里好好學(xué)習。
當老師點(diǎn)清人數，第一節課開(kāi)始了！老師先給每人發(fā)了一個(gè)信封，我好奇地打開(kāi)，發(fā)現里面有一顆糖，一個(gè)圓形紙片和一張紙。老師說(shuō)：“小朋友們，你們好，我姓周，你們可以叫我周老師，你們先拿出信封中的那張紙，在上面畫(huà)一個(gè)哭臉�！蔽覀兗娂娞峁P畫(huà)哭臉。我畫(huà)一個(gè)大大的圓形，畫(huà)一個(gè)閉著(zhù)的眼睛，畫(huà)了幾滴眼淚，再畫(huà)一個(gè)不高興的嘴，我對自己的作品滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。周老師又說(shuō)：“你們把它揉成一團扔到垃圾桶里，有些同學(xué)可能會(huì )很迷惑，為什么要扔掉？因為我不喜歡你們哭，所以要記住，不要傷心！”
“你們再拿出那個(gè)圓形，在上面畫(huà)一個(gè)最開(kāi)心的笑臉，用雙面膠貼在衣服上，要記住永遠開(kāi)心！”我們照著(zhù)做，發(fā)現嘴角上揚了幾許。
最后的是糖果，老師說(shuō)：“糖果很甜，希望每天你們都能露出最甜的笑容�！�
第一節課結束了，對現在的`我來(lái)說(shuō)很久遠了，但是這第一節課一直在我心中�！皠e傷心，永遠開(kāi)心，每天都露出最甜的笑容�！边@句話(huà)永遠會(huì )成為我以后成長(cháng)路上的指路牌。
難忘的一課作文5
去年年底入冬時(shí)，天氣轉涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學(xué)校里，同學(xué)們都縮在寬大的外套中，學(xué)習的熱情也減了一半。在那個(gè)普通得不能再普通的時(shí)節，我上了令我難忘的一課。
冬天的學(xué)校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長(cháng)的中國歷史則成了入睡時(shí)的背景音樂(lè )。我瞇著(zhù)眼睛看老師，仿佛我們處在兩個(gè)平行的時(shí)空。
突然，老師的聲音戛然而止。怎么了？我猛地坐起來(lái)，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒(méi)有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那里，仿佛在向什么看不見(jiàn)的東西致敬。沉默中，我聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)低低的鳴聲——是防空警報！
老師的眼圈紅了，我看見(jiàn)她幾次想平定情緒繼續上課，但都沒(méi)有成功�！鞍�，我一聽(tīng)到這防空警報，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽著(zhù)說(shuō)，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個(gè)人靜一靜，待會(huì )我們再上課�！蔽覀儚乃澏兜穆曇糁新�(tīng)出了悲憤，那是最真實(shí)的.感情。老師走了出去，站在走廊上，迎著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，留下不知所措的我拉在教室里。風(fēng)吹動(dòng)老師的發(fā)絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。
那時(shí)我多想陪著(zhù)老師一直哭！為了淪陷的國土，為了遇難的人民，為了恥辱的歷史，為了心底那一份最寶貴最赤誠的愛(ài)國之情！可是，我沒(méi)有，我們都沒(méi)有，只是麻木地僵坐在那里，默默地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，就像魯迅的《風(fēng)箏》里那樣。我們的心都干枯了，干得不能擠出一點(diǎn)微弱的情感。
老師回來(lái)時(shí)說(shuō)，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎么了？慘痛的歷史離我們并不遙遠，只不過(guò)一個(gè)世紀，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。
難忘的一課作文6
我現在有一個(gè)不錯的朋友，他叫劉子已，是個(gè)三年級的小學(xué)生。他是我二年級時(shí)認識的，個(gè)頭跟我差不多，到現在我們關(guān)系不錯。但是之前有一次因為我不夠寬容而致使我們的友誼差點(diǎn)破碎。
那天我們正在互相追著(zhù)玩，劉子奕忽然一只腳抬了起來(lái)，我毫無(wú)反應地向他撞了過(guò)去，他的膝蓋正巧頂在了我的肚子上，我立馬痛得弓起了背，雙手捂起肚子。他見(jiàn)了，臉上的笑容漸漸消失了，頭也慢慢低了下來(lái)，問(wèn)：“你還好嗎？對不起�！彼狼傅檬终嬲\，可我卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情，像一頭吃了炸藥的獅子似的.，沖他叫道：“好什么好！頂傷了怎么辦？不玩了！”他頭低得更低了，眼里閃著(zhù)晶瑩的淚珠，目光黯淡下來(lái)了漸漸地，眼眶里的眼淚越來(lái)越多，最后一顆一顆滾落了下來(lái)。我知道他是又自責又后悔。但是我沒(méi)有理會(huì )他，頭也不回地轉身就走了。
后面的幾個(gè)小時(shí)里，我感到十分無(wú)聊，想找人聊天周?chē)譀](méi)人。我開(kāi)始在反思我剛才的態(tài)度，劉子奕已經(jīng)很真誠地跟我道歉了，我還在跟他生氣，不跟他玩，這對嗎？我很后悔當時(shí)跟他這樣說(shuō)話(huà)。于是我重新來(lái)到他跟前，說(shuō)：“劉子已，對不起，我當時(shí)對你實(shí)在太兇了，太過(guò)激了，是我不對�！眲⒆愚群軠睾偷卣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們以后就不提這件事了吧，并且以后玩點(diǎn)安全的游戲吧�！彼难劬u漸恢復了明亮，笑容也終于恢復了。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得劉子奕雖然比我小，但他對我寬容有禮，可我卻急躁不夠包容朋友犯的錯誤。這件事一直令我難忘，因為劉子奕似乎為我上了一節課。
難忘的一課作文7
難忘的一節課指的并不是語(yǔ)文課和數學(xué)課，而是微機課。因為自從上了六年級以后我們就再也沒(méi)進(jìn)過(guò)微機室，所以我們都非常期盼上微機課。
我們這些學(xué)生本來(lái)一星期就只有一節微機課，可每到這節課不是成了語(yǔ)文課，就是成了數學(xué)課。但天有好生之徳，我們六(3)班的愿望很快就達成了。各科老師都大發(fā)慈悲，說(shuō)要帶我們去微機室里開(kāi)開(kāi)眼界，樂(lè )得我們都笑得合不攏嘴了。
第二天，老師就帶著(zhù)我們來(lái)到微機室里來(lái)上課了。由于學(xué)校里的電腦不夠，我們就倆三個(gè)人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開(kāi)機就只見(jiàn)程美琴熟練地操縱著(zhù)電腦，把我們帶進(jìn)了一個(gè)虛擬的美麗的地方。聽(tīng)她說(shuō)她在家里經(jīng)常玩這個(gè)經(jīng)驗非常豐富。我們今天玩的.這個(gè)就叫"奧比島"，也是她在家中玩的游戲的其中之一。
接著(zhù)，她就帶著(zhù)我們在"奧比島"里參觀(guān)游覽。而且她在這里面還有一個(gè)精靈寶寶，聽(tīng)她說(shuō)精靈就象現實(shí)生活中的寵物一樣。也會(huì )生病，也要吃飽穿暖，生病了也得看醫生。玩轉了一會(huì )兒"奧比島"，程美琴就教我們在這里面怎么樣賺錢(qián).原來(lái)這些錢(qián)全是從游戲中得到的.可時(shí)間逃去如飛，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就下課了，我們六年級以來(lái)的第一節微機課就這樣結束了.
這節難忘的微機課就這樣深深地印在我的腦海里了.上完這節課，我便對電腦增添了不少興趣，我下定決心一定要把電腦學(xué)個(gè)明白.
難忘的一課作文8
我在書(shū)中無(wú)意看到一故事：在汶川地震中，消防隊員挖開(kāi)廢墟發(fā)現她時(shí)她已經(jīng)死了，動(dòng)作有些詭異：像古時(shí)候的人行跪拜禮，身體已經(jīng)被廢墟壓的變了形。當人們正在為這個(gè)姿勢不解時(shí)，消防隊長(cháng)把手放在她下面“有人，還活著(zhù)！”
里面有一個(gè)用小黃被包著(zhù)的嬰兒，幸好在母親的庇護下，他毫發(fā)未損，在被里安詳的睡著(zhù)。當隨行醫生檢查時(shí)，發(fā)現被里有一個(gè)手機，上面有一條發(fā)好的的短信“寶貝，如果你還活著(zhù)，請記著(zhù)我愛(ài)你！”看慣了生離死別的醫生在那一刻流淚了，正在看故事的我也不禁潸然淚下。
我也流淚了，不僅僅是為了這位偉大的母親感動(dòng)，更為我身邊的母親所感動(dòng)，她對我的`愛(ài)雖沒(méi)這段轟轟烈烈，卻也細膩、悠遠、真摯熱烈。我流淚了，是因為我懊悔自己才懂得發(fā)現身邊的愛(ài)。是��！我為什么總是陶醉于別人的故事中呢？身邊的東西卻不知珍惜！我的母親從我伢伢學(xué)語(yǔ)，邁開(kāi)人生的第一步時(shí)，就陪在我身邊，這里發(fā)生了多少感人的故事？這些我都不會(huì )記得，但卻不難想象。
三年級時(shí)，老師罰我們抄了一大篇課文，作業(yè)又多，光把作業(yè)寫(xiě)完已經(jīng)9點(diǎn)了，媽媽困得眼睛都睜不開(kāi)了“媽媽?zhuān)阆人��！薄安挥�，我陪�?zhù)你”。媽媽說(shuō)完，一會(huì )兒給我倒杯水，一會(huì )兒給我披件衣服，母親對我的愛(ài)當時(shí)并不覺(jué)得怎樣，可過(guò)后卻越想越有味道。
我生病時(shí)，母親守在小床邊，緊皺眉頭，很著(zhù)急，一會(huì )兒貼貼額頭，一會(huì )兒扶我起來(lái)吃藥，有時(shí)整夜都不能睡覺(jué)，這個(gè)事雖不起眼，卻是母愛(ài)最好的詮釋。
生活中，我們只會(huì )沉醉于別人的故事，為別人而悲傷、落淚，可是卻不會(huì )珍惜自己身邊的愛(ài)。身邊所擁有的母愛(ài)如詩(shī)如畫(huà)，而我卻不懂得珍惜，非要失去才會(huì )覺(jué)得寶貴嗎？這篇文章是我人生課堂的最難忘的一節課，它讓我睜亮這雙眼睛去看身邊的愛(ài)，讓我敞開(kāi)心扉去感受愛(ài)。
難忘的一課作文9
星期五下午，第一節課上作文課。老師不慌不忙地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，第23課描寫(xiě)得很精彩，誰(shuí)能把23課背一背？”
同學(xué)們聽(tīng)了，忐忑不安，有的驚訝地捂住嘴；有的緊張得舌頭像打了結，張著(zhù)嘴說(shuō)不出來(lái)；還有的大驚失色，臉上露出了惶恐的神情，沒(méi)有人愿意舉手。老師嚴肅地說(shuō)：“看來(lái)大家都不愿意舉手，那么我看看誰(shuí)坐不好就叫他來(lái)背�！蓖瑢W(xué)們的心里一聽(tīng)，就像一只小兔子似的怦怦直跳，七上八下的�！班病钡�.一聲立刻坐好，生怕自己會(huì )被老師點(diǎn)到名。老師的神情更加嚴肅了，說(shuō)：“同學(xué)們都坐得很好，那么我就來(lái)點(diǎn)名抽背�！蔽衣�(tīng)了心慌意亂，惴惴不安，心里默默地祈禱著(zhù)：“老師，你可千萬(wàn)別點(diǎn)到我的名字��！”老師叫了許多同學(xué)背，沒(méi)有一個(gè)能背得出來(lái)�！傲赫諎埂蔽乙宦�(tīng)心里不由得突突一陣狂跳。唉，只能聽(tīng)天由命啦。我低著(zhù)頭慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)：“抗......日戰爭......以后，我......”背到這里，我的腦子里一片空白，怎么想也想不起來(lái)。老師頓時(shí)眉頭緊皺，說(shuō)：“怎么沒(méi)有一個(gè)人能把23課背完？”我和幾個(gè)站起來(lái)的同學(xué)都面紅耳赤地低下頭。就在這時(shí)，不知誰(shuí)大膽地說(shuō)了一聲：“老師，您沒(méi)有要求我們背這篇課文呀！”老師一聽(tīng)，喜形于色地說(shuō)：“剛才那個(gè)只是讓你們體會(huì )一下緊張的心情�！蔽宜闪艘豢諝�，好像在亂戰之中獲得了和平。
這場(chǎng)虛驚過(guò)后，我才知道老師是別有用心的。
難忘的一課作文10
在日常生活中，總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里，揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發(fā)生在一個(gè)十分普通的地方——教室。
記得那是幾天前，冬陽(yáng)特別燦爛，似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著(zhù)課，同學(xué)們炯炯有神地盯著(zhù)黑板，教室里十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師的講課聲，真是連一片樹(shù)葉掉在地上也能聽(tīng)得一清二楚。
“嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進(jìn)了教室，不知是誰(shuí)喊了一聲“快看！有蜜蜂！”51雙眼睛馬上被吸引了過(guò)去，“快開(kāi)窗！快開(kāi)窗！”“快看！在那邊！”整個(gè)教室頓時(shí)亂得像一鍋粥。有的同學(xué)一邊目不轉眼地盯著(zhù)蜜蜂，一邊大聲喊著(zhù)什么；有的同學(xué)一手拿著(zhù)課本，東張西望地找著(zhù)蜜蜂；還有的同學(xué)則在躲著(zhù)那只徘徊的.蜜蜂，生怕蜜蜂會(huì )一口把他給吃了……說(shuō)話(huà)聲、尖叫聲響成一片。
這時(shí)，陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“蜜蜂一定是被我們的課吸引了，這是六年四班第52名‘學(xué)生’，怎么能趕走它呢？它也有權利在這上課，難道不是嗎？”此話(huà)一出，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，還有一位同學(xué)乘機打趣道：“這第52名‘學(xué)生’好像沒(méi)有交學(xué)費啊”。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣，有的同學(xué)甚至一邊笑，一邊抱著(zhù)肚子。玩笑歸玩笑，教室很快又安靜了下來(lái)，繼續上課，而這位“新同學(xué)”絲毫沒(méi)有要走的意思，看來(lái)真的是被課堂吸引來(lái)的。有了這位“新同學(xué)”的到來(lái)，同學(xué)們似乎更加專(zhuān)心了，個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志地看著(zhù)黑板，沒(méi)有一個(gè)人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學(xué)們了，在天花板上聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文課。下課后，同學(xué)們才想起“新同學(xué)”。瞧��！“新同學(xué)”還在呢，不過(guò)它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過(guò)了好一會(huì )兒，“新同學(xué)”才“依依不舍”地離開(kāi)了教室。
一堂課，51名同學(xué)，1只蜜蜂，構成了一幅美好的畫(huà)面，構成了一堂難忘的課。
難忘的一課作文11
“叮鈴鈴”要上體育課，體育老師把我們帶到了操場(chǎng)上，同學(xué)們議論紛紛，今天會(huì )安排什么內容呢?老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥啊?
“噢”原來(lái)是足球比賽，體育老師把我們分成紅藍兩隊，準備開(kāi)始比賽了!只見(jiàn)老師把足球扔的`老遠，我們紅隊的“飛毛腿”一下子搶到了球。但他一個(gè)不小心，摔倒了，我們幾個(gè)連忙把他扶起來(lái)，心想:完了!一開(kāi)局就這樣，下面就更懸了呀!這時(shí)，我想到了老師說(shuō)的一句話(huà)“只要團結一致，就可以獲得成功”。有了這句話(huà)，我便充滿(mǎn)了信心。接著(zhù)，球落到了藍隊的手上，但那名隊員沒(méi)有在意，一下子把我看成了他的隊員，把球傳給了我。我興奮不已，把球傳給了飛毛腿，飛毛腿用力一踢，把球射進(jìn)了自家球門(mén)，同學(xué)們哄堂大笑，差點(diǎn)把肚皮給笑破。我無(wú)奈地對他說(shuō):好你個(gè)飛毛腿，我把球給你，是覺(jué)得你聰明過(guò)人，能把球射進(jìn)球門(mén)，沒(méi)想到你······真是太可惜了，飛毛腿紅著(zhù)臉，有點(diǎn)兒不好意思了!
比賽又開(kāi)始了，藍隊再一次發(fā)球，這回，球又落到了“飛毛腿”腳下，我心想，完了，他要是再馬虎下去，我們隊遲早會(huì )輸的。沒(méi)想到，他迅速把球傳給了我，我使出九牛二虎之力，終于把球射進(jìn)了球門(mén)。哇!我們贏(yíng)了，同學(xué)們歡呼起來(lái)!
隊員們把我高高抬起，七嘴八舌地說(shuō):你真厲害，第一批射門(mén)球將誕生了!
這真是一節難忘的體育課啊!
難忘的一課作文12
人生中，有無(wú)數的第一次。第一次做飯，第一次上學(xué)，第一次騎車(chē)……前不久，我剛經(jīng)歷了我人生中第一次上課，與其他的第一次一樣，我十分難忘。
上課前一天，聽(tīng)說(shuō)第二天語(yǔ)文課由我上《臺階》，我既緊張又興奮，緊張在于害怕，怕講得不好，怕自己上臺怯場(chǎng)，怕自己說(shuō)話(huà)結巴……興奮呢，大家都可以理解，第一次上課嘛！晚上輾轉反側睡不著(zhù)，又期盼明天快來(lái)，又希望明天晚點(diǎn)來(lái)，折騰到半夜才勉強睡著(zhù)。
早自修下課，我的緊張癥又犯了：下節課由我上，會(huì )不會(huì )講的不好被同學(xué)們嘲笑��？
“丁零零”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲響起，我的第一節課順利開(kāi)始。我內心瑟瑟發(fā)抖，似乎有塊大石頭懸在空中，緊張的腿也在抖，但在眾人面前，我只好強裝鎮定，但一時(shí)間也不知所措，為了緩解尷尬氣氛，我喊了聲：“上課！”臺下傳來(lái)同學(xué)們整齊而又響亮的回應：“老師好！”我緊繃的心情才微微放松，開(kāi)始上課。
我和我的搭檔——何同學(xué)一起上課，因為有PPT，再加上盡心準備的教案我也爛熟于心，上課并不難，主要是克服心理恐懼。站在講臺上望著(zhù)同學(xué)們，我心中的大石頭依然懸著(zhù)，手心全是汗，腿也在抖，默念著(zhù)：不緊張，我可以的！不緊張，我可以的.！這莫非就是傳說(shuō)中的“上臺恐懼癥”？由于怕緊張導致說(shuō)話(huà)結巴，于是我不太說(shuō)話(huà)，依然抓著(zhù)衣角，在一旁強裝鎮定，只是在氣氛不太對時(shí)插一兩句話(huà)，讓同學(xué)們去思考、去讀文章等，緩解氣氛。
不過(guò)，這節課上，還是有不少同學(xué)積極舉手發(fā)言的，整節課沒(méi)有冷場(chǎng)，大家都對課堂充滿(mǎn)了興趣，我也在大家的熱情下變得不那么緊張了，互動(dòng)、提問(wèn)、回答，我們和同學(xué)們配合得很好，我要為自己點(diǎn)贊！更要為同學(xué)們點(diǎn)贊！
這節課，我學(xué)到了很多，同學(xué)們學(xué)了新知識；而我，學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)老師。下課鈴響起，我才暗暗松了口氣，望著(zhù)窗外升起的朝陽(yáng)，我心中的興奮蓋過(guò)了緊張，心中的大石頭落了地，我體會(huì )到了為人師表的辛苦。課后與同學(xué)們討論，我發(fā)現我還有很多不足，但這第一次上課，我會(huì )永遠記住。
第一次充滿(mǎn)未知，可能會(huì )收獲，可能會(huì )受傷，可能會(huì )成功，也可能會(huì )失敗，但我們要不畏懼，勇于嘗試，不管成功與否，這一次都會(huì )成為我們記憶匣子中難忘的一段感情！
難忘的一課作文13
跆拳道，是我最熱愛(ài)的一門(mén)運動(dòng)。本以為在熱愛(ài)的領(lǐng)域里，我會(huì )順溜地前進(jìn)，因為不懂事還是被教練懲罰了。那一節跆拳道讓我難以忘懷。
那天，由于猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無(wú)心上跆拳道課，出發(fā)前仍在磨蹭，最后便遲到了。
到教室后，我小心翼翼地打開(kāi)門(mén)，但陡然闖進(jìn)的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當我關(guān)好門(mén)要轉身時(shí)，所有的眼睛齊刷刷地望過(guò)來(lái)，我倏地站直，仿佛入定般一動(dòng)不動(dòng)，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。
幾秒后，教練的聲音響起：“回神！今天練習高抬腿跑步�！痹�(huà)音一落，我便垂頭喪氣地走向隊伍后排，因為我感受到了教練的惱怒。
由于遲到，我錯過(guò)了講解，只好左顧右盼，詢(xún)問(wèn)理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時(shí)，我還是一知半懂。
幾分鐘后，“安靜！來(lái)幾個(gè)人演示�！苯叹氄f(shuō)這句話(huà)時(shí)，我還只能勉強記住動(dòng)作。因為心虛，我努力掩藏自己，讓我躲過(guò)了第一個(gè)上臺。
第一位同學(xué)演示時(shí)，我沒(méi)有認真看，時(shí)不時(shí)地問(wèn)旁邊同學(xué)問(wèn)題。由于側著(zhù)腦袋，我沒(méi)有注意到教練投來(lái)的犀利眼神。第一位演示的人下臺后，我仍在說(shuō)話(huà)。這時(shí)教練便大喊：“曾思涵，上來(lái)演示�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的大腦一片空白，不知如何動(dòng)作。等感受到他人的手肘時(shí)，我才撐著(zhù)地板僵硬地起身，虛軟著(zhù)腿上臺。
我不敢抬頭，一直低頭注視著(zhù)我的腿。上臺后我還在絞盡腦汁地回想動(dòng)作，沒(méi)等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋里再次一片空白。
由于久久沒(méi)有動(dòng)作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無(wú)措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著(zhù)頭，怕看見(jiàn)教練隱忍的'表情。沒(méi)等到教練的訓斥，只見(jiàn)他拿起我的手，當著(zhù)所有同學(xué)的面用筆用力地敲在我手上。
雖然教練打的是手，但我卻感覺(jué)臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來(lái)，但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲，讓我的眼淚瞬間像開(kāi)閘的水龍頭，無(wú)休無(wú)止。我渾渾噩噩地上完了這節課。
下課后教練跟我說(shuō)了很多，但有句話(huà)我印象深刻，他說(shuō)：“我今天懲罰你，是因為你的態(tài)度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體�！�
這句短短的話(huà)語(yǔ)，令我受益匪淺。我擦干眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。
難忘的一課作文14
曾經(jīng)有一位白發(fā)蒼蒼的教授，給即將畢業(yè)的學(xué)生上畢業(yè)前的最后一節課，老教授滿(mǎn)懷深情、充滿(mǎn)希望的說(shuō)：“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課�！�
老教授沒(méi)有像往日實(shí)驗課那樣帶領(lǐng)大家做實(shí)驗，而是通過(guò)已往實(shí)驗課的實(shí)驗結果，用水的三種狀態(tài)，揭示人生三種狀態(tài)所表現的人生意義之不同，他講到：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個(gè)人對生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì )是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；倘若一個(gè)人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠離不開(kāi)大地；倘若一個(gè)人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì )成為水蒸氣、成為云朵，他將飛起來(lái)，他的世界和宇宙一樣大�！�
這是一堂生動(dòng)的人生教育課。作為老教授，他希望自己的學(xué)生能成為祖國的'棟梁之才，都能以一顆火熱的心，投身于祖國的發(fā)展和建設之中，他希望她的學(xué)生用所學(xué)的知識填補科學(xué)領(lǐng)域的空白，用掌握的知識敲開(kāi)科技研究的大門(mén)，用雙手描繪祖國明天更燦爛的藍圖。當我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，深深被老教授精彩的比喻所觸動(dòng)，反思自己的言行，檢查自己的狀態(tài)，真該給自己的心靈加把火，讓心的溫度升高，讓自己的熱情燃燒，五十余歲的年齡正可謂老年中的年少，雖然我們退休離開(kāi)了自己原來(lái)的工作崗位，但我們仍然可以為社會(huì )發(fā)揮余熱，我們照樣有一顆熾熱的心靈，朋友們趕快行動(dòng)吧，讓我們成為水蒸氣，成為云朵，讓我們的生命更精彩。
難忘的一課作文15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐好了，剎那間，同學(xué)們不約而同地響起了排山倒海的掌聲。原來(lái)是溫文爾雅的校長(cháng)媽媽走進(jìn)了我們五（1）班的課堂。
等掌聲停了后，校長(cháng)媽媽對我們說(shuō)：“同學(xué)們，校長(cháng)媽媽今天給大家上課，好嗎？”說(shuō)完后，便沖我們甜甜地笑了�！昂�！”大家爭先恐后的回答校長(cháng)媽媽�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)學(xué)期你們最喜歡學(xué)校舉行的.哪個(gè)活動(dòng)呢？”“水果日�！贝蠹乙积R脫口而出�！盀槭裁聪矚g水果節呢？”校長(cháng)媽媽帶著(zhù)疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道�！耙驗樗湛梢詫W(xué)習古典文化�！薄耙驗樗沼性S多精彩的節目可以觀(guān)看�！薄耙驗樗湛梢灾谱魉退麄恪薄耙驗椤蓖瑢W(xué)們的答案眾說(shuō)紛紜，可字字流露出了自己內心最真摯的感情。
接著(zhù)，校長(cháng)媽媽又問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校為什么要開(kāi)展水果日活動(dòng)呢？”這個(gè)問(wèn)題可不簡(jiǎn)單，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，舉手的人也屈指可數，校長(cháng)媽媽看到這一幕，便給我們出謀劃策——大家集思廣益，分小組進(jìn)行展開(kāi)討論。聽(tīng)到這句話(huà)，教室里響起了熱火朝天的討論聲�！巴！�，隨著(zhù)校長(cháng)媽媽的“一聲令下”，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。
“同學(xué)們，有解決的方案了嗎？”大家不假思索的回答“有”，并把手舉了起來(lái)�！靶ｉL(cháng)媽媽?zhuān)覀兛梢酝ㄟ^(guò)采訪(fǎng)的方式來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，如采訪(fǎng)您，采訪(fǎng)老師和同學(xué)，采訪(fǎng)父母�！币晃煌瑢W(xué)回答道�！罢f(shuō)得可真好，那我們就采用你的方法�，F在請同學(xué)們拿出紙和筆，把要采訪(fǎng)老師和我的話(huà)，用筆記錄在本子上�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”正當我們專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)采訪(fǎng)稿時(shí)，這節特殊的課也拉下了帷幕。
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