溝通的作文15篇[精選]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的溝通的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溝通的作文1

　　總是要等到失去了，才學(xué)會(huì )珍惜。

　　住宿前，厭煩了家里的生活與父母的嘮叨。期盼離開(kāi)父母，到一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始屬于自己的新生活。

　　住宿后，少了父母無(wú)微不至的照顧，才后悔當初的想法，反而開(kāi)始盼望著(zhù)回家了�；丶�，竟成為我美麗羞澀的夢(mèng)。

　　原來(lái)，我們自始至終被父母擺在心中的第一位。從前是，現在是，也許將來(lái)也是。我已經(jīng)這么大了，還常常要父母擔心。父母的愛(ài)，不能用語(yǔ)言來(lái)表達，只能用心去體會(huì )，父母的愛(ài)，是晶瑩剔透的毫無(wú)瑕疵的愛(ài)。

　　前幾個(gè)星期，我還曾為一些瑣碎的事情與父母鬧得不愉快，為自私的心與父母吵嘴�，F在想來(lái)，還真是不孝啊。其實(shí)，人與人之間最重要的是溝通。與父母溝通顯得更為重要。畢竟，父母是你最親近的人，也是最?lèi)?ài)你的人，為何不敞開(kāi)心懷，把你的`內心世界供父母瀏覽呢？我漸漸的發(fā)覺(jué)，現在的我們，總是把最真切的感受體驗與朋友，同學(xué)分享，卻忽略了與父母間心與心的溝通和交流。當你遇到困難的時(shí)候，可以告訴父母。因為他們一定是第一個(gè)站出來(lái)幫助你的人。試問(wèn)，你敢保證你最好的朋友不會(huì )拋棄你嗎？我相信，父母一定不會(huì )。畢竟，父母是從我們這個(gè)年齡長(cháng)大的，況且他們的生活閱歷一定比朋友的多得多。況且，父母你一輩子只可能有獨一的，而朋友你會(huì )有許多。

　　溝通是人類(lèi)心與心的橋梁。想要了解一個(gè)人，就請先跟他溝通吧。不久的將來(lái)，我們都將發(fā)現父母的嘮叨竟成了世界上最美妙的言語(yǔ)，最真切的感情。你的步子曾踏碎了多少時(shí)間？但不要懊悔吧，誰(shuí)的步子都會(huì )有深淺。

　　每一汪水塘里，都有海洋的空氣。

　　每一顆石頭里，都有沙漠的影子。

　　每一位父母的心里，都少不了兒女的愛(ài)的氣息。

　　天地間，是沒(méi)有父母會(huì )不疼愛(ài)自己的兒女的。兒女要餅，沒(méi)有父母會(huì )給他毒蛇。兒女向父母要愛(ài)，父母會(huì )給我們最溫暖的幸福。

　　敞開(kāi)你的心懷，嘗試著(zhù)與父母溝通吧。如果說(shuō)溝通是心與心間的彩虹橋。那么，只要你帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣，邁上彩虹橋的第一步起，溫暖的幸福就在橋的另一邊。

　　住宿后，總覺(jué)得耳邊少了什么，心中又仿佛少了些什么。

溝通的作文2

　　每個(gè)人的內心世界就宛如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分離就好像兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達彼岸，就必須建造一座堅固的橋；要想走進(jìn)他人的內心世界，就必須建造一座通向心靈的橋——學(xué)會(huì )溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過(guò)各種方式達到。

　　溝通可以以言相傳

　　語(yǔ)言自古以來(lái)是人類(lèi)文明的體現。不同國家、不同民族，有不同的語(yǔ)言文字，然而，語(yǔ)言是溝通彼此情感的紐帶，這一點(diǎn)卻是相通的.。我們現在學(xué)習外語(yǔ)，不就是為了更好地與外國人溝通，更好地認識世界嗎？在現實(shí)生活中，我們可以聽(tīng)到來(lái)自不同地方的人的話(huà)，這都是通過(guò)語(yǔ)言這溝通之橋來(lái)實(shí)現的。聽(tīng)朋友說(shuō)話(huà)，是溝通心靈的友誼；聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，是溝通學(xué)習的內容；聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)，是溝通幸福愛(ài)意…… 每天，我們都聽(tīng)著(zhù)各種各樣的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們認識外界，發(fā)展自我。

　　溝通可以以目示意

　　有時(shí)我們的一個(gè)眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶(hù)，內心情意可以通過(guò)眼神這窗戶(hù)很好地表達出來(lái)，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個(gè)帶有微笑的眼神，溝通的是快樂(lè )；一個(gè)含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒；一個(gè)目無(wú)色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂(yōu)愁；一個(gè)瞳孔閃光，睫毛揚起的眼神，溝通的是驚奇…… 人生的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，都可以通過(guò)眼神與他人溝通，同他人一起體驗人生。

　　溝通可以心領(lǐng)神會(huì )

　　沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有目光，甚至在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，如果能與他人溝通，那就是要靠心領(lǐng)神會(huì )了，這或者可用一個(gè)時(shí)尚的詞“默契”來(lái)代替。我覺(jué)得這是溝通的最高境界。能心領(lǐng)神會(huì )對方的人，必定對對方十分了解，可以用心與心來(lái)溝通，能用心來(lái)感受到對方內心深處最深層的底蘊。希望我們能非常了解對方，能經(jīng)常地與對方交心，這樣方能慢慢進(jìn)入到心領(lǐng)神會(huì )這一境界。

　　不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開(kāi)自己的心靈，用一顆真誠的心去接觸對方，感知世界。也可以這樣說(shuō)吧，真誠、坦然，是彼此心靈間的一座牢固穩定的橋，踏上它，才能到達對方心靈的彼岸。

溝通的作文3

　　溝通是人與人的交流，是心與心的對話(huà)。有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。 媽媽曾經(jīng)對我說(shuō):“男孩子應敏于思而訥于言�！庇捎谶@種觀(guān)念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認，我并不是一個(gè)關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠的朋友，那就是他。

　　其實(shí)我和他一直不能算是朋友，因為直到一次春游，我才真正地了解他，認識他。提起春游，對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是愉快的，可去的途中長(cháng)時(shí)間的坐車(chē)實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同學(xué)打牌，有我和他。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我并不喜歡他，甚至討厭他。他平時(shí)老和我過(guò)不去像有仇似的。這次，我要報復--凡是他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌并不一定好�！澳愀蓡崂蠅何已�?”他很快察覺(jué)到了什么�！芭坪�，沒(méi)辦法�！蔽倚α诵�，攥著(zhù)手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子�？伤自�(huà)說(shuō)樂(lè )極生悲，不知前面遇見(jiàn)了什么情況，司機一個(gè)急剎車(chē)。打牌地方小，我本來(lái)就站不穩，這會(huì )兒一趔趄，心想不出丑才怪�！昂�，小心!”有人在千鈞一發(fā)之際費力地抓住了我，我連忙就著(zhù)這一拽之勢穩住了身。

　　我一愣，望著(zhù)那不安的眼神，不禁讓我想起過(guò)去的一切:雖然我和他同在一個(gè)班，但平常幾乎不說(shuō)話(huà)--他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是對頭--有我沒(méi)他，有他沒(méi)我。我愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)，不放學(xué)不出教室;他愛(ài)運動(dòng)，愛(ài)打球，不打鈴不進(jìn)班。我成績(jì)優(yōu)秀，是老師的得意門(mén)生;他體格健壯，中操場(chǎng)的籃球飛人。我做事心思縝密，三思后行;他做事大刀闊斧，干凈利落。我和他生活在兩個(gè)世界，沒(méi)有一句共同的語(yǔ)言。個(gè)性的差異使我們彼此疏遠，交流的`貧乏使我們格格不入。而這次，他主動(dòng)伸出了手，盡管只中一瞬�！罢痉��！彼�以同樣的一句話(huà)，把我從遙遠的回憶中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 并不是只有三天三夜的挑燈長(cháng)談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅發(fā)生在幾分鐘之內，但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。

　　溝通會(huì )使生活更和諧，它將筑起友誼的橋梁，緊不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是從前的他。 被動(dòng)的等待與猜忌只能使人人堅守自己的堡壘，而主動(dòng)的溝通與交流才會(huì )化干戈為玉帛，才會(huì )有更動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，更堅定的眼神，更真摯的感情。

溝通的作文4

　　每個(gè)人一生下來(lái)都要與彼此溝通。人與人之間要溝通，動(dòng)物與動(dòng)物之間要溝通，凡是人世間的萬(wàn)物都要溝通。

　　有一個(gè)寓言的起因后果是這樣的，有一只蜜蜂和一只蝴蝶的故事。有一天蜜蜂采完花蜜之后，一個(gè)人在空中悠閑地飛行，唱著(zhù)輕快的歌聲。在這時(shí)，突然有一震狂風(fēng)吹著(zhù)他無(wú)地置容，害得他連快停止口中發(fā)出的歌聲，他要觀(guān)察觀(guān)察周?chē)�的環(huán)境，他發(fā)現有一大堆的蝙蝠包圍著(zhù)他，原來(lái)他們找他報仇的.，因為蜜蜂無(wú)意蜇到蝙蝠的某個(gè)成員，由于兄弟有難同當有福同享，要拔刀相助的哥們，所以他們要找蜜蜂了決這個(gè)問(wèn)題的所在，剛開(kāi)始他們還是和睦相處的，聊著(zhù)好好的，但是蜜蜂不承認他無(wú)意蜇了蝙蝠的同伴，他被別人災害的。

　　但是蜜蜂指出他那時(shí)不在現場(chǎng)的證據，蝙蝠被害時(shí)，蜜蜂他根本不是來(lái)到花叢采蜜的，而是在自己的家中釀蜜，根本是一個(gè)陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人確實(shí)親眼見(jiàn)到蜜蜂在那時(shí)采蜜，還亂在那里蜇來(lái)蜇去，這害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能動(dòng)搖。他們在激烈的爭論中，突然有一只美麗的蝴蝶飛來(lái)，他們叫蝴蝶判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。蝴蝶聽(tīng)著(zhù)糊里糊涂的，無(wú)法判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，她突然想出一個(gè)辦法，就是選擇自己怎樣求救的辦法，而蜜蜂利用自己的翅膀發(fā)出嗡嗡地聲音，但經(jīng)過(guò)好久時(shí)間都無(wú)見(jiàn)他的伙伴出現，急得他直打滾。到蝙蝠出場(chǎng)時(shí)，他利用口中放出一種毒氣，沒(méi)過(guò)多久他的伙伴紛紛趕來(lái)。

　　由這個(gè)現象可看出，蜜蜂是在騙人的，而他就是真正的兇手，這句話(huà)由蝴蝶口中說(shuō)出的。嚇得蜜蜂想給自己爭辯，但是蝙蝠他們根本不想聽(tīng)他的辯論。蝙蝠他們就圍著(zhù)他身邊攻擊蜜蜂，令蜜蜂無(wú)法脫身，而蜜蜂已被蝙蝠殺害了，過(guò)了一會(huì )兒，蜜蜂的伙伴到來(lái)了，可是已經(jīng)太遲了，是蝙蝠和別有用心蝶他們錯怪他了，因為是另位蜜蜂做的，而他卻叫他的同伴說(shuō)：“假如有人在求救，請不要理他的呼換，肯定是有人在故意騙你的”。

　　原來(lái)是兇手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼換他們來(lái)的，是這個(gè)原因的。蝙蝠和蝴蝶聽(tīng)后很后悔自己的做法，錯殺一個(gè)好人啊。每個(gè)人都要通過(guò)溝通才能了解對方的想法，所以說(shuō)溝通是人間萬(wàn)行的溝通之一。

溝通的作文5

　　當我們彼此走近時(shí)，我們才會(huì )發(fā)現彼此之間是那么熟悉。

　　---題記

　　溝通是一座橋，連接此岸的我和彼岸的你。河水趟趟的流過(guò)，浪花對河岸不斷的問(wèn)候，不斷的告別。留不住的水，像流走了的光陰。我與你的話(huà)語(yǔ)，也終日寥寥。代溝自然而然的.產(chǎn)生，而你，終究沒(méi)有離開(kāi)。你尋找到一種名叫溝通的的方式，走近了我。溝通，代溝貫通。我由是笑了，一泓清水滋潤心田，你，溝通，終究與我同行，與我相伴，與我攜手共進(jìn)。多少處于迷惘的孩子拋棄了你，走向叛逆。因為他們放棄的不只是青春，還有溝通。溝通是一座屹立的橋，行人在上面走，從這頭到那頭，路人在上面走，從那頭到這頭，于是相遇，于是貫通。

　　溝通是一條路，我從孩稚時(shí)代走向前，你從未來(lái)走向我。綿長(cháng)的人生路，會(huì )有無(wú)數坑洼的腳印。在個(gè)人的世界里，一生是一條路，我們步行，坐車(chē)，奔跑。語(yǔ)言永遠都只是自己的，可是它來(lái)了，一切都變化了。它，溝通，鋪設了我與他人心靈的通路，我們與陌生人交流文字，交換情感，于是變成了朋友。我們的世界開(kāi)始改變，快樂(lè )時(shí)不再孤芳自賞，而是共同愉悅，悲傷時(shí)不再獨自哭泣，而是共同迎接。溝通是不斷延伸的路，開(kāi)拓了我與你，我與他，我與她心靈的共鳴。文字不再單調，語(yǔ)言不再貧乏，我們的心靈得到愉悅，得到安寧。

　　溝通是一扇窗，我在這頭望，你在那頭看。目光交接的一瞬間，內心的光輝開(kāi)始映射。透過(guò)四方的玻璃，我們看不見(jiàn)彼此。推開(kāi)窗，迎接我們的會(huì )是一道艷彩。緊緊鎖住的心靈，在溝通中被釋放，被洗濯，被升華。微風(fēng)會(huì )吹到我們微笑的臉。然后帶著(zhù)美好離去。溝通會(huì )愈合人的傷口，會(huì )凝結傷痛的傷疤。溝通是推開(kāi)天窗看天穹時(shí)的寂靜與遼闊，令人平靜，使人安詳。澎湃的心在溝通中獲得理智，沉悶的心在溝通中散放光芒。

　　溝通是泰戈爾與母親的金色花，是冰心與母親的紅蓮。早晨，母親喚我起床，中午，母親喚我吃飯，晚上，母親喚我休息。溝通無(wú)處不在。放棄溝通，是放棄光明，放棄世界。將自己錮禁在理想世界，是在自我毀滅。人是感性的動(dòng)物，情感是主宰人性的主調，溝通是人性最好的表達方式。溝通不止包括文字，語(yǔ)言。一個(gè)目光，一段表演，一個(gè)動(dòng)作都是溝通的方式。

　　溝通是自我展現的舞臺。請不要靜默，不要等待。橋是人造的，路是人修的，窗是人建的。溝通需要主動(dòng)，需要你去尋找。

溝通的作文6

　　“站住!”老媽喊住了剛放下醬油瓶的我。我疑惑中夾雜著(zhù)恐懼的眼神迅速從老媽身上移開(kāi)，難道……

　　“媽?zhuān)�醬、醬油、買(mǎi)回來(lái)了，還有事嗎?”我用著(zhù)試探的語(yǔ)氣問(wèn)到。

　　“出門(mén)前怎么跟你說(shuō)的，去黃阿姨那買(mǎi)醬油要快點(diǎn)回來(lái)，現在你看看，你看看，都幾點(diǎn)了!”火藥味從廚房迅速蔓延開(kāi)來(lái)。

　　“我、、我……”

　　“你什么都別說(shuō)了，晚飯別吃了，給我面壁思過(guò)去!這種狀況都發(fā)生過(guò)多少遍了，你還讓我罵你幾遍你才改!”

　　“不吃就不吃，面壁就面壁!不吃我還省了以后要減肥呢!”我強忍淚水，略帶哭腔吼回去，不就是買(mǎi)醬油回來(lái)晚了嗎?至于這么兇嗎?

　　我轉過(guò)頭，把老媽難看的臉甩在后面，跑回房間。隨之而來(lái)就是“砰”的關(guān)門(mén)聲。

　　門(mén)隔開(kāi)的是兩處空間，心隔開(kāi)的是兩道鴻溝。

　　窗外的天空像在迎接一場(chǎng)久違的大雨，陰沉陰沉。烏云把原本晴朗的天空遮得密不透風(fēng)，是暴風(fēng)雨的前兆嗎?看著(zhù)窗外的我，眼淚像泛濫的洪水，越過(guò)堤壩洶涌而出。

　　委屈堵在喉嚨，想說(shuō)，說(shuō)不出。

　　“丫頭!”唉，老媽肯定是問(wèn)我經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的思考悟出什么了。又是這招，您不煩我都厭了。剛想說(shuō)：“媽?zhuān)�我沒(méi)錯�！崩蠇屨f(shuō)了一句，什么?是“對不起”?我、我沒(méi)聽(tīng)錯吧。我瞟了老媽一眼，天吶，什么世道!強悍的老媽也會(huì )說(shuō)“對不起”了!

　　“昨天你怎么不告訴我是黃阿姨多找了錢(qián)你去還錢(qián)呀!如果今天不是她告訴我，你還真想我繼續誤會(huì )你呀，昨天是我不對，火氣大了些，別生氣呀。你總是一聲不吭我怎么知道你的想法呢?下次別這樣了，有什么說(shuō)出來(lái)大家一起解決，知道嗎?”

　　“嗯，我知道了，媽?zhuān)�昨天對你吼，對不起，不�?huì )有下次了�！蔽艺f(shuō)完不好意思地往房間溜。

　　“昨晚那面好吃嗎?我還特意煎了兩個(gè)蛋呢!”我驚訝地回過(guò)頭，老媽得意地笑著(zhù)。

　　“什么?您煮的'?我還以為是老爸呢!”

　　其實(shí)，生活就需要溝通，那是一座跨在鴻溝上的橋梁。只要我們能換位思考，很多時(shí)候都可以化解不必要的誤會(huì )。在被怒氣溢滿(mǎn)大腦時(shí)，為什么不靜下心來(lái)仔細想想呢。請記住，母親對子女的愛(ài)是最無(wú)私的。等到我們把所有愚味都淘盡，就會(huì )看到沉在最底下的智慧。

溝通的作文7

　　溝通——在普遍人的眼里就只是說(shuō)幾句再普通不過(guò)的話(huà)了。但是，當我們在與父母、朋友、同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，我們并不會(huì )體驗那其中的樂(lè )趣，那其中的美麗。因此，我們應學(xué)會(huì )進(jìn)行溝通，從而去享受這其中的美妙樂(lè )趣。

　　“與父母溝通”

　　當我們在與父母溝通時(shí)，我們始終都是小孩子，始終都是不懂事的。但是我們在與父母溝通的時(shí)候，父母也會(huì )給我們帶來(lái)許許多多的樂(lè )趣。

　　記得那天我正在看著(zhù)音樂(lè )頻道，正播出《傷不起》這首歌時(shí)，忽然爸爸從外面走進(jìn)來(lái)了，他看到這個(gè)歌詞就問(wèn)我：“女兒，這個(gè)詞什么意思啊�！蔽彝蝗痪驼f(shuō)了一句：“爸爸，你out了�！卑职滞蝗缓荏@訝的望著(zhù)我說(shuō)：“什么我?jiàn)W特了，我是奧特曼嗎？”我不禁撲哧一聲笑了出來(lái)，并向爸爸解釋了歌詞的意思。爸爸聽(tīng)懂后，與我一起哈哈大笑起來(lái)。

　　“與朋友溝通”

　　那天，我與我十分在乎的那一位同學(xué)為了一句話(huà)，就在教室里吵得不可開(kāi)交。但由于他是一位男孩子，聲音也比我響亮，我爭不過(guò)他，被他說(shuō)哭了。由此，我感到十分的委屈，便趴在桌子上嚎啕大哭起來(lái)，哭得十分傷心。

　　放學(xué)后，和我玩得十分要好的閨蜜走了過(guò)來(lái)，并與我一起趴在桌上，她見(jiàn)我始終不肯抬起頭來(lái)，便在我耳邊輕聲的對我說(shuō)：“可能你往往在乎關(guān)心的人，他可能并不會(huì )真正理解你，你對他的`好，在他眼中或許并不在乎罷了�！甭�(tīng)到她說(shuō)道這里，我便告訴她說(shuō)：“你知道嗎？我真的很想與他成為好朋友，希望他在乎我、關(guān)心我…，在我心里，我僅這么點(diǎn)要求而已�！彼�說(shuō)：“有些人可能并不值得你去關(guān)心，你去在乎，他或許就沒(méi)有把你對他的這一份最真摯的友情放在心上，有些人他根本不配成為你的朋友，他根本不配你為他付出這么多。往往在你認為付出很多的時(shí)候，他們卻可能認為你在自作多情�！�

　　在我與她進(jìn)行了一些溝通后，我覺(jué)得我不在感到那么傷心，我更加地看開(kāi)了，我也在與她的交流溝通中理解到了許許多多的道理，我與她在溝通中也曾感到一絲絲的快樂(lè )，且不再那么任性了。

　　溝通——它就好比似一把能夠開(kāi)啟我們心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們用真誠去溝通，去交流，那么我們將會(huì )收到許多意想不到的答案以及樂(lè )趣。讓我們用真誠去溝通，用交流去換取更多人的快樂(lè )，讓他們體會(huì )到真正意義上的溝通的樂(lè )趣。

溝通的作文8

　　追求快樂(lè )，是人的本能。但是什么是快樂(lè )？是金錢(qián)，還是權勢？是新衣，還是美食？我覺(jué)得都不是�？鞓�(lè )，就在溝通中，溝通給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣。

　　生活五彩繽紛，卻也路途艱難，所以我們需要長(cháng)輩和老師的指引，那便需要溝通。通過(guò)溝通，才能找到良師，獲取知識；通過(guò)溝通，才能尋得益友，豐富情感。溝通能夠拯救一個(gè)孤獨的靈魂，能夠為一個(gè)人帶來(lái)愛(ài)心和力量，能夠為一個(gè)人插上騰飛的翅膀！

　　與爸爸媽媽溝通，總是他們說(shuō)得多，父母總是喜歡把自己遇到過(guò)的、見(jiàn)到過(guò)的、聽(tīng)到過(guò)的……都搬出來(lái)，一講就是一大堆，聽(tīng)多了也許會(huì )覺(jué)得乏味，但細心觀(guān)察一下：父母的眼神，父母的動(dòng)作，父母的語(yǔ)言，其實(shí)都在傳遞著(zhù)一種愛(ài)，父母其實(shí)是在用親情與我們溝通。

　　與同學(xué)溝通，就是另一番境像，大家七嘴八舌，嘰嘰喳喳，場(chǎng)面會(huì )很熱鬧，同學(xué)們會(huì )把自己的觀(guān)點(diǎn)爭相講出來(lái)，進(jìn)行交流。講得好，大家聽(tīng)得津津有味；講得不好，大家也會(huì )感到枯燥，有的同學(xué)還會(huì )起哄搗亂。但有一點(diǎn)，大家講的都是真心話(huà)，是在用友情來(lái)相互溝通。

　　與老師溝通，我們一定要虛心，因為老師會(huì )講一些我們還未學(xué)過(guò)的知識，還會(huì )教我們學(xué)習方法，教我們怎樣做人，所以，我們一定要牢牢記住老師講的道理，今后做一個(gè)對社會(huì )有用的人。老師是在用愛(ài)心與我們溝通。

　　在溝通中，我們會(huì )發(fā)現：父母講一些老掉牙的故事總會(huì )百講不厭，同學(xué)講一些奇聞趣事總是神采飛揚，老師教我們學(xué)習知識常�？嗫谄判�。這些溝通，結果都會(huì )讓我們身心愉悅，讓我們更有知識和力量，更有素質(zhì)和愛(ài)心。為何會(huì )如此？其實(shí)，這就是溝通的樂(lè )趣，我們在溝通中既領(lǐng)悟別人的思想，又體現自己的價(jià)值，讓我們的精神和心靈都得到撫慰，這當然是一件很快樂(lè )的事。

　　溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。給父母送一個(gè)真誠的微笑，是一種溝通；給同學(xué)提一些關(guān)心的建議，是一種溝通；給老師交一份認真的作業(yè)，是一種溝通；給失敗的人一個(gè)鼓勵的.眼神，是一種溝通；給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通……最溫馨的溝通，盡在不言中。溝通是連接心與心的橋梁，是快樂(lè )的代言，是幸福的真諦！

　　快樂(lè )在溝通中永駐！

溝通的作文9

　　現代生活忙碌喧囂，人們厭倦了熱鬧，極想投入自然的懷抱。與自然溝通會(huì )使人有無(wú)窮的益處，乃至遙遠的未來(lái)，都會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的益處。

　　這是從古代便有的例證。綿延在華夏大地隔斷南北的巨龍——長(cháng)城，它是古代勞動(dòng)人民與自然溝通的結果。險峻的山上，沉重的石塊，沒(méi)有人與自然的溝通，就不會(huì )鑲嵌在那起伏不斷的'山嶺上。

　　“拜水都江堰，問(wèn)道青城山”，都江堰的綿綿江水，曾經(jīng)是一匹不羈的野馬，李冰父子對蜀州地勢的觀(guān)察時(shí)，自然為他們提供了線(xiàn)索，最終野馬被馴服，成就了真正的“天府之國”，并且塑造了一個(gè)自然美景。

　　自然與人類(lèi)之間的溝通無(wú)處不在。天邊的云卷云舒，庭外的花開(kāi)花落，都會(huì )給人們啟示。道士塔的經(jīng)歷，風(fēng)雨天一閣，余秋雨背著(zhù)行囊行走在天地之間，而那一花一葉都給了他啟示，踏過(guò)千山萬(wàn)水，《文化苦旅》便是人與自然溝通中誕生的美好結晶。

　　“茅檐低小，溪上青青草”，這是稼軒與自然的溝通，滿(mǎn)腔報國志只能通過(guò)豪氣的詩(shī)來(lái)體現;“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明與自然溝通后，遠離喧鬧的悠然自得;“玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森”，這是杜甫與自然的溝通，得到了屬于他的領(lǐng)悟;“到中流擊水，浪遏飛舟”，這是毛澤東與自然溝通后的豪情壯志的淋漓體現。這是大自然對他們的饋贈，易安的蓮舟、納蘭的《飲水詞》，也是他們與自然溝通的結果。

　　當今世界，塞罕壩重披綠衣，黃河部分地區不再露出猙獰的黃土，這些都是人與自然溝通后形成的成果啊。人們的生活環(huán)境變得越來(lái)越好，自然不也重新煥發(fā)了光彩嗎？與大自然溝通會(huì )有巨大收獲，同時(shí)自然也可以變得更美好，這何嘗不是一種雙贏(yíng)呢？川端康成說(shuō)過(guò)：“凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現海棠花未眠�！鼻宄康暮Ｌ幕ㄅc川端康成的相遇是需要等待和仔細觀(guān)察的。我們與自然的溝通也不是一朝一夕就可以獲得巨大成果的。美好的事物需要耐心等待，就像川端康成遇見(jiàn)海棠花一樣，你只需耐心等待，也可以遇見(jiàn)你的芙蓉。

　　與自然的溝通會(huì )讓你得到益處，也需要你耐心等待，你需要的美好會(huì )在等待中開(kāi)出花來(lái)。

溝通的作文10

　　我是一個(gè)特別愛(ài)寫(xiě)信的人。在讀書(shū)的時(shí)候，給老師寫(xiě)過(guò)信，給同學(xué)寫(xiě)過(guò)信，給筆友寫(xiě)過(guò)信，給電臺寫(xiě)過(guò)信，他們的回信我全部都保存了下來(lái)。我喜歡寫(xiě)信，因為寫(xiě)信更能表達我的心聲；我喜歡寫(xiě)信，因為等待回信的感覺(jué)是多么奇妙！

　　記得讀師范的時(shí)候，我們的班主任老師給我們全班每位同學(xué)都寫(xiě)了一封信，這件事給我的印象特別深刻。雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，但老師寫(xiě)給我那封信的內容我卻仍然記憶猶新。如今我也當了10年的老師，我也常常跟我的學(xué)生們通信，而他們也十分樂(lè )意用這種方式與我交流。下面選取部分學(xué)生在信中寫(xiě)給我的話(huà)：

　　一、煩惱時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我來(lái)幫助你

　　“老師，最近我遇到了一件令我很煩惱的事情�！�…您知道嗎？夾在朋友之間很不好受的！……”

　　“我真希望我能多交幾個(gè)朋友，但是我這個(gè)人是交不到幾個(gè)好朋友的。我表面上好像很開(kāi)朗，但我內心很悲觀(guān)。我覺(jué)得全世界的人都討厭我！老師，我該怎么做才好呢？”

　　二、愧疚時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我會(huì )諒解你

　　“老師，今天的事，我首先代表全班同學(xué)向您說(shuō)聲：‘對不起！’您就不要生氣了好嗎？我知道老師對我們很好，經(jīng)常掏錢(qián)為我們購買(mǎi)東西。后面的貼鉤也是老師自己買(mǎi)的，我猜想那一定很貴，我偷偷看了標價(jià)，是5元錢(qián)！老師，我們很喜歡您笑的樣子，原諒我們吧！”

　　“在寫(xiě)這封信之前，我又拿來(lái)老師寫(xiě)給我的那封信，從信中可以看出，老師是多么信任我��！可是現在呢？老師好像要把我置之不理一樣，是不是我哪里做錯了呢？”

　　三、喜歡時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我將更用心

　　“您知道嗎？您全心全意地工作，得到很多學(xué)生的喜歡。我讀四年級的時(shí)候，就聽(tīng)到你當時(shí)的學(xué)生都說(shuō)您是好老師。我那時(shí)就想著(zhù)快點(diǎn)當您的學(xué)生，現在我讀五年級了，覺(jué)得您是一位特別的老師�！�

　　“老師，您知道嗎？我班的同學(xué)非常喜歡您。有時(shí)我們在談話(huà)，不知不覺(jué)就會(huì )說(shuō)起您。有的同學(xué)說(shuō)您的課上得好，有的同學(xué)說(shuō)您歌唱得好，有的`同學(xué)說(shuō)您的字特漂亮，有的同學(xué)說(shuō)您……哇，您有好多優(yōu)點(diǎn)��！真的，老師您在我心目中是多么高尚！”

　　“說(shuō)句心里話(huà)，我非常希望六年級也讓老師您教，因為您的教學(xué)方法很好。常常和學(xué)生用文字交流，讓老師了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解老師�！�

　　四、進(jìn)步時(shí)，寫(xiě)信告訴我，我會(huì )鼓勵你

　　“上次您在信中說(shuō)到有關(guān)‘風(fēng)箏’的事，我看了之后心情大大好轉，再也不會(huì )感到傷感了，也覺(jué)得我和同學(xué)之間的距離拉進(jìn)了許多……”

　　“老師，太謝謝您了！我終于愿意和‘笑’交朋友了�！�

溝通的作文11

　　與父母的相處中，總有深深淺淺的代溝。已經(jīng)進(jìn)入青春期的我有了獨立的思想，而這些想法與父母的思想相反使父母無(wú)法接受。

　　在這種情況下，有益于雙方的辦法就是冷靜與溝通。

　　記得那一次，我升上初中，見(jiàn)周?chē)�的同學(xué)們都擁有了屬于自己的手機，便回家強烈要求父母也給我買(mǎi)一部手機。但我語(yǔ)音剛落，爸爸就立刻對我的想法表示反對。爸爸的反對像一根導火線(xiàn)似的點(diǎn)燃了我的怒火，我立刻大吼大叫起來(lái)，吼了幾句就怒氣沖沖地跑回房間。我之所以會(huì )這么生氣是因為我長(cháng)這么大一直是想要什么就有什么的，是爸媽的掌上明珠，可爸爸這次居然那么斬釘截鐵地反對我買(mǎi)手機。

　　我跑回房間后，就一直抱怨爸媽不給我買(mǎi)手機。心里煩極了。就在這時(shí)，不爭氣的肚子唱起了“空城計”。不下去吧，這肚子也受不了;下去吧，我剛剛才和爸媽吵架，現在怎么好意思下去吃飯啊。最終，我還是受不了樓下飄來(lái)的香味的誘惑。

　　我躡手躡腳地走下樓去，就看到了爸爸做的一桌子美味佳肴。這時(shí)爸爸剛好從廚房端著(zhù)一盤(pán)菜出來(lái)，就對我說(shuō)：“快來(lái)吃飯吧!來(lái)到爸爸身邊，我聽(tīng)到爸爸這話(huà)，戰戰兢兢地走過(guò)去，并按爸爸說(shuō)的'，坐到爸爸的身邊。爸爸夾了好多的菜到我碗里，我立即狼吞虎咽的吃了起來(lái)。

　　爸爸看著(zhù)我吃飯，臉上掛著(zhù)一絲微笑，微笑中又帶著(zhù)一點(diǎn)嚴肅對我說(shuō)：“你是不是很想擁有一部手機呀!”“嗯，我周?chē)�的朋友都有手機了，就我沒(méi)有，覺(jué)得自己好另類(lèi)啊!”“可是你買(mǎi)了手機之后，照你這性格，一定會(huì )影響學(xué)習的，你爸媽不識字，現在就只能給別人打工，賺辛苦錢(qián)，現在我和你媽就只能期望你和你姐姐好好讀書(shū)，將來(lái)輕松賺錢(qián)了�！甭�(tīng)了爸爸這話(huà)，我心里覺(jué)得有點(diǎn)酸酸的，壓低聲音告訴爸爸：“爸，我不會(huì )影響學(xué)習的，我知道您對我的期望很高，我會(huì )努力讀書(shū)，不會(huì )讓您失望。爸爸聽(tīng)了我這話(huà)，好像有點(diǎn)感動(dòng)，拍了拍我肩膀說(shuō)：“好吧，既然你這樣說(shuō)了，那就買(mǎi)吧!但有一點(diǎn)千萬(wàn)不能影響學(xué)習，一擔影響到了，手機我會(huì )立即沒(méi)收!”“yes，sir!”我做了個(gè)敬禮的動(dòng)作對爸爸說(shuō)。這時(shí)我開(kāi)心極了。

　　經(jīng)過(guò)一番溝通，老爸答應給我買(mǎi)手機了，但我最大的收獲不是擁有手機，而是明白了溝通的重要性。如果這次爭吵我和爸爸沒(méi)有好好溝通，結果將是兩敗俱傷，但溝通了，就沒(méi)什么大不了的，一切矛盾都解決了。

　　生活，需要溝通，它是人與人之間的調和劑，是矛盾的克星，是我們心靈的橋梁生活不可缺少溝通。

溝通的作文12

　　愛(ài)是什么，看不見(jiàn)也摸不到，如同空氣一般籠罩著(zhù)地球。是同學(xué)的關(guān)心、父母的教育、老師的教誨，愛(ài)灑滿(mǎn)整個(gè)世界。正因為有了愛(ài)，讓我更幸福，相信我的生活一定會(huì )變得豐富多彩！

　　“世上只有媽媽好”這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，每個(gè)母親都無(wú)微不至地愛(ài)護著(zhù)自己的孩子。說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)�相信同學(xué)們一定會(huì )贊不絕口，但同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，在我們的身邊有一位母親也是很偉大的`，那就是我們的老師。老師常說(shuō)，你們就是我的孩子，我有五十幾個(gè)孩子，我就是你們的媽媽甚至比你們的媽媽還要親。我們的老師不辭辛苦，盡心盡力地教育我們，關(guān)心我們，希望我們成長(cháng)為一個(gè)德才兼備的人。

　　記得在三年級的第二學(xué)期，我生病了，幾個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué)，很快就要期末考試了，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，老師好像猜透了我的心思，笑著(zhù)對我說(shuō)：“別著(zhù)急，我們一起努力�！庇谑�，老師就用課余休息時(shí)間來(lái)給我“開(kāi)小灶”，老師非常辛苦，不厭其煩地給我講解新知識，教導著(zhù)我，牽引著(zhù)我，看著(zhù)老師臉上豆大的汗珠，我真切地感受到老師的愛(ài)是多么偉大！

　　在班里不管是哪個(gè)同學(xué)生病或有事請假，落下的功課老師總是想方設法給病假的同學(xué)補上。輔導功課時(shí)，老師輕聲細語(yǔ)、不厭其煩地講。上課時(shí)，老師講完了一個(gè)內容，生怕有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，便會(huì )問(wèn)一聲：“都聽(tīng)懂了嗎？”假如有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她會(huì )單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒(méi)聽(tīng)懂就再來(lái)一遍，直到聽(tīng)懂為止。老師十分關(guān)心我們的學(xué)習情況，當我們考好成績(jì)時(shí)，她會(huì )表?yè)P我們；考得不好時(shí)，她更會(huì )鼓勵我們；課間十分鐘，我們常常是圍著(zhù)老師談天論地，談學(xué)習、談生活、談過(guò)去、談將來(lái)，無(wú)拘無(wú)束無(wú)所不談。老師那慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，真讓人感動(dòng)！老師，是辛勤的園丁，精心地培育我們這些含苞待放的花朵。不管老師怎樣批評我，我決不反駁，更不會(huì )記恨老師。因為老師每批評我一次，就會(huì )讓我變得更加成熟，讓我從無(wú)知的孩子變成有主見(jiàn)、有知識的好學(xué)生。

　　老師的愛(ài)像綿綿細雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤著(zhù)我的心田，讓我的心靈變的更加完美。

溝通的作文13

　　每個(gè)嬰兒來(lái)到世間的第一聲啼哭，既是對自己由黑暗無(wú)聲世界來(lái)到光明的有聲世界的宣告，更是對光明，對聲音的渴望 。

　　到進(jìn)入21世紀的今天溝通顯得異乎尋常的重要。君不見(jiàn)到有幾位學(xué)生見(jiàn)到老師去主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)了老人主動(dòng)讓座？君不見(jiàn)父母與子女之間“代溝”變成“鴻溝”，和睦溫馨的家庭只能在夢(mèng)里？君不見(jiàn)高樓大廈里漂亮的姑娘個(gè)冷冰冰，俊美的小伙個(gè)個(gè)死寂寂？君不見(jiàn)居民樓里對門(mén)的鄰居多年的照面居然彼此沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話(huà)？

　　是他們缺乏溝通嗎?不是！高速信息時(shí)代，溝通無(wú)極限！是他們不善于溝通嗎？不是！他們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì )道，機靈善辯呢！

　　這一切的一切，皆源于人們自己鑄造的“心靈圍墻”。人與人之間缺少真心的溝通與交流，總是死守“逢人只說(shuō)三分話(huà)，不可全拋一片心”的陳規，將心與心隔絕，在各自心里筑起一道又一道“圍墻”，把心牢牢地裹住。

　　其實(shí)，每個(gè)人都是在與外界的溝通中得真知灼見(jiàn)，體悟到人間真情的。在真心的溝通中，人們體會(huì )到真愛(ài)的神圣偉大，友誼的真誠可貴。溝通給心靈增添一筆筆色彩，給世界帶來(lái)了一片片溫馨。如果心靈被圍墻堵死，那么，你只能看見(jiàn)陽(yáng)光，卻感受不到溫暖。

　　盡管“草盛豆苗稀”，但陶淵明依舊“帶月荷鋤歸”，與天地溝通，只是想修補他那顆染塵的心；盡管“舉世皆濁我獨醒”但屈原依舊“雖九死其猶未悔”，與君臣溝通，只是想讓自己高尚的心更加純潔。他們用真心溝通，自己的心靈也湛藍如洗，纖塵不染。

　　心靈要像一片綠洲一樣，你的世界就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光；心靈有了綠洲，你的生活就會(huì )無(wú)限風(fēng)光；心靈有了綠洲，你的事業(yè)就會(huì )蒸蒸日上。

　　溝通能消除誤會(huì )，修補傷疤，又增進(jìn)互信，加深友誼。如果緊鎖心窗，甚至讓她庭院深深，那么，也許酒好不怕巷子深是對的，但再好的心也只怕兼在深淵人未識哪！我相信，溝通一定能成為我們克服困難的'不竭的源泉。溝通，讓普通人更加快樂(lè )的生活著(zhù)；溝通，讓不幸者更加頑強地奮斗著(zhù)；溝通，讓蕓蕓眾生獲得人生的真切體驗，逐漸領(lǐng)悟到生命的真諦。

　　親愛(ài)的朋友，敞開(kāi)你緊鎖的心扉，拋棄一己之私，用愛(ài)心，責任心，讓自由，快活的空氣喚醒你那麻木冰冷的心，激發(fā)我改天換日的活力吧！

溝通的作文14

　　月兒幽幽，風(fēng)兒愁愁，今夜我無(wú)法入睡，倚窗而立，傾聽(tīng)窗外風(fēng)搖芭蕉的細語(yǔ)，我的淚悄然劃落。

　　今天與母親吵架了，我什么也沒(méi)有說(shuō)，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的日記。我站在海岸上，傾聽(tīng)浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點(diǎn)一滴。自小，我是一個(gè)比較內向的女孩子，不善于用語(yǔ)言表達自己的思想、主動(dòng)去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨自漫步林蔭小道，看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無(wú)法了解母親，我只能默默享受著(zhù)母親雙眸中無(wú)意間流露出來(lái)的關(guān)懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。

　　不知什么時(shí)候，母親瘦小的身影出現在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺(jué)�！昂⒆�，你已經(jīng)長(cháng)大了，你有自己的理想，自己的`人生，但你卻不會(huì )用語(yǔ)言跟我交流，”母親繼續說(shuō)道，“我在無(wú)意中看你哭泣過(guò)，我不知道為什么，我無(wú)法了解你，我只能用這種做法來(lái)盡一個(gè)母親的責任。孩子，你能理解嗎？”我看到了母親眼角閃動(dòng)著(zhù)的淚光。這一份深沉的不易覺(jué)察的愛(ài)，我又懂得多少呢？我內疚�；蛟S，母女之間的這一份情太深，卻因無(wú)法溝通而隔膜了。我撲進(jìn)母親的懷抱，放聲大哭，聆聽(tīng)著(zhù)母親沉穩的心跳，覺(jué)得欣慰多了。

　　于是，在那一刻，我說(shuō)了很多很多，包括我的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語(yǔ)言，毫無(wú)保留地展現了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著(zhù)晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動(dòng)容。很久以來(lái)，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)母親笑得如此舒心。我感覺(jué)得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著(zhù)我的頭：“孩子，記住，無(wú)論做什么事，都要試著(zhù)用語(yǔ)言去表達自己的內心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會(huì )存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

　　一陣涼風(fēng)拂過(guò)我的長(cháng)發(fā)，我發(fā)現周?chē)�一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時(shí)候干了，我的臉上浮現出舒心的笑容。從今以后，我會(huì )努力學(xué)著(zhù)去與別人溝通--用自己最熟悉卻不易表達的語(yǔ)言。我相信自己能行！

溝通的作文15

　　溝通的終結者

　　在現代化程度越來(lái)越高的今天，電腦、傳真機、移動(dòng)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等科技產(chǎn)品已廣泛地被人接受，并完全地融入到了人類(lèi)社會(huì )中。當您有事兒要告訴另外一個(gè)人時(shí)，您可以打電話(huà);甚至可以打開(kāi)電腦，敲一通鍵盤(pán)，給他去個(gè)e-mall……如此之多的聯(lián)系方式，真是讓人眼花繚亂，令人不知所措。但不知您發(fā)現沒(méi)有，從始至終的交流過(guò)程中，您沒(méi)有跟一個(gè)人見(jiàn)過(guò)面，跟一位真正的人說(shuō)過(guò)話(huà)，您面對的只是毫無(wú)表情的機器。往往地，我們總能看見(jiàn)人們“抱著(zhù)”電話(huà)機一會(huì )兒哭、一會(huì )兒笑、一會(huì )兒叫、一會(huì )兒跳;或是在不斷變換畫(huà)面的電腦屏幕前大呼小叫，作痛苦狀，作失望狀，作興奮狀……

　　今天，這些機器的地位顯得越來(lái)越重要了，在我們快樂(lè )地抱著(zhù)它們，并漸漸離不開(kāi)它們的同時(shí)，我們面對面之間的.交流越來(lái)越少了。

　　我們曾以我們日益先進(jìn)的科技水平而驕傲，我們也為這個(gè)年代缺少人情味，缺少親情而苦惱;數字化世界給我們帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，也讓我們真正體會(huì )到了數字那冰冷無(wú)情的一面。

　　我小的時(shí)候住在湖北的一個(gè)小鎮里，那時(shí)各家都還沒(méi)有裝電話(huà)，只是靠著(zhù)串門(mén)、聊家常來(lái)傳播消息。小伙伴們也都樂(lè )衷于打打鬧鬧嘻嘻哈哈的日子。那時(shí)的生活并不富裕，但很充實(shí)，很有人情味。

　　現在我來(lái)到了北京--一個(gè)繁華、擁擠的大水泥城中，卻時(shí)常在熙熙攘攘的人群里迷失自己，感到孤獨、空虛……

　　如今的人們情愿和千里之遙的陌生人在網(wǎng)上聊個(gè)熱火朝天，也不愿對近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲你好。

　　在城市人之間越來(lái)越冷漠的時(shí)候，網(wǎng)上社區卻越做越火：想找親情嗎?去網(wǎng)上社區;想傾訴衷腸嗎?去網(wǎng)絡(luò )社區聊天室;想找朋友嗎?去網(wǎng)上社區交友中心……

　　我們渴望溝通。但在現實(shí)中得不到溝通的他們無(wú)奈只好用一種虛幻的交流來(lái)慰藉自己那空虛寂寞的心靈。

　　我們完全可以想像，在不遠的未來(lái)，人們的生活將是什么樣子：人們不再需要開(kāi)什么會(huì )議，因為有了可視電話(huà);人們不再上班，只要在家里打開(kāi)電腦上網(wǎng)進(jìn)入公司的網(wǎng)站便可以了;人們不再上學(xué)，網(wǎng)絡(luò )會(huì )教給學(xué)生一切;甚至，人們不必再去相親，因為，現在網(wǎng)絡(luò )愛(ài)情就已經(jīng)出現了……

　　也許從電話(huà)發(fā)明的那一刻起，它便注定要成我我們溝通的終結者……

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