苦與樂(lè )作文合集15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的苦與樂(lè )作文，希望能夠幫助到大家。
苦與樂(lè )作文1
“似水年華，苦中學(xué)習，苦中作樂(lè )�！� ——題記
我的心中，一直認為，學(xué)習必然苦，但苦中能創(chuàng )出樂(lè )。
每周五天的學(xué)習，如流水匆匆滑過(guò)，定時(shí)的周測，每天回家后山壘似的作業(yè)，周測成績(jì)出來(lái)時(shí)的緊張與回家是否“認領(lǐng)”懲罰的心酸。是啊，學(xué)習真的苦！
“飽嘗心中之苦，體味學(xué)習之真訣”。
記得第一次的周測，滿(mǎn)懷信心的我握著(zhù)筆，一題一題的答下去，在寫(xiě)到解答題時(shí)，竟一連兩題都頓住寫(xiě)不出來(lái)了，心亂如麻的我握著(zhù)筆的手懸空顫抖著(zhù)，腳不停地在課桌底下亂跺，臉開(kāi)始越來(lái)越紅，最后竟漲紅得像個(gè)番茄，可卻怎么也想不出來(lái)，老師在倒計時(shí)，而我卻在拼命地拉住時(shí)間，啊，終于想出來(lái)了！可自己沒(méi)寫(xiě)多會(huì )兒，一聲“收卷”卻如晴天霹靂般炸在我的耳邊。卷子被“扯”走了，心里只有一個(gè)念頭，砸了！
成績(jì)出來(lái)后，我立馬把試卷折得像小紙條般塞進(jìn)書(shū)包里，生怕會(huì )有人看見(jiàn)我那份“死亡通知單”，可終究會(huì )有人知道的�？匆�(jiàn)同學(xué)向我投來(lái)的詫異的目光，看見(jiàn)老師向我揮來(lái)的質(zhì)疑的眼神，心頓時(shí)哇涼哇涼的。
回家后，沒(méi)有劈天蓋地的責罵，沒(méi)有爸爸犀利的眼神，有的只是爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的一句：“駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不帶有一點(diǎn)華而不實(shí)；不放棄一點(diǎn)希望，不停止一日努力�！甭�(tīng)著(zhù)這平靜的話(huà)，心中卻是極澀的苦。迎面泰山般的壓力，面臨下一次的周測。
“要想成功，就別怕失敗，莫低下高貴的頭，種下餒棄的心”。不記得這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的.名句，卻清晰的鎖住了對于我的啟迪。在備考下一次周測的過(guò)程中，努力的寫(xiě)課外題、真題、易錯題、�？碱}，結果不出意料，“苦”過(guò)后的我，清醒了，回來(lái)了。
那時(shí)的我是快樂(lè )的，找回了丟了的我，贏(yíng)回輸了的試！這時(shí)的我已知曉：學(xué)習也有樂(lè )！
“唯苦過(guò)，方得閑”！
考試過(guò)后的我，已嘗遍學(xué)習生活的苦，閑暇時(shí)繼續在苦中創(chuàng )出屬于我的樂(lè )，捧著(zhù)愛(ài)看的書(shū)，賞著(zhù)窗外朝陽(yáng)的蓬勃、霞光的柔和�！捌阋粔嘏�，捧一本好書(shū)，臨窗而坐，讓濃郁的茶香與清雅的書(shū)香混合著(zhù)沁入心脾，品味著(zhù)自己創(chuàng )出的——學(xué)習生活的苦與樂(lè )”！
苦與樂(lè )作文2
我久久被這句話(huà)感動(dòng)著(zhù)。
避苦尋樂(lè )，乃人生之自然，多苦少樂(lè )，乃人生之必然，飲苦思樂(lè )，乃人生之坦然，苦中作樂(lè )，乃人生之超然。
誠然�，F實(shí)生活中，避苦尋樂(lè )是我們大多數人的共性。一提到苦，人們總是習慣逼避而遠之。習慣的把它與苦難/煩悶聯(lián)系在一起，情緒自然低落起來(lái)。殊不知，苦，也是一種財富。輕而易舉的成功難免讓人們覺(jué)得不安，只有浸潤血汗，千辛萬(wàn)苦后的成就讓人覺(jué)得塌實(shí)。人生的旅途本來(lái)就交織著(zhù)苦與樂(lè )生活在其中的我們何必苦苦的逃避痛苦呢？淚光中的微笑往往更迷人，失敗后的重新站器不是更人使人振奮么？
冰心有一句話(huà)，美麗的花兒。人們只驚羨它們一時(shí)綻放的美麗。而它當初根兒，芽?jì)簽榇私傅暮顾�。灑下辛酸的血雨。是的，為了短短的綻放，它需要用一生的時(shí)間來(lái)醞釀，何況人呢？所以，面對多苦少樂(lè )的人生。我們不要抱怨世事的不公，殘忍，我們所能做的。就是欣然接受。有時(shí)，人生就像一個(gè)括號，左邊代表苦，右邊代表樂(lè )。我們要用一生的時(shí)間來(lái)填空，填上我們的經(jīng)歷。請你保持微笑，因為上天對每個(gè)人都是公平的。它不會(huì )把所有的不幸都強加在一個(gè)人身上，有時(shí)�？嚯y只是喜樂(lè )的前奏。
面對苦難，我們不妨品讀一下，品味人生的艱辛，品味人生的無(wú)奈，也品味人生的多彩。暴風(fēng)雨前的寧寂難免使人發(fā)慌，而雨后的彩虹卻是上天對櫛風(fēng)沐雨后的大地最美的饋贈。也許，只有讓我們經(jīng)歷磨難后。我們才能體會(huì )到安樂(lè )的可貴。
聽(tīng)，多么歡快的.節奏。多么悠揚的歌聲，多么陶醉的樂(lè )曲，但它卻是飽經(jīng)風(fēng)霜的貝多芬彈奏出來(lái)的，而那些無(wú)所事事的無(wú)知少年卻在高談闊論議論著(zhù)苦難。沒(méi)錯，只有經(jīng)歷痛苦的洗禮，我們才能變得成熟�；蛟S。人生就是一場(chǎng)賠本的買(mǎi)賣(mài)。我們都不可能成為贏(yíng)家，我們用全部的精力去尋找成功，卻往往得到失敗的結局，但無(wú)論結果如何，那都已不再重要了。因為我們已一路走拉一，一路走來(lái)。
朋友，當你仍苦苦的為自己煩惱著(zhù)，苦苦地抱怨明明自己很努力了。但結果卻不盡如人意。那么，請忘掉它把。因為你已經(jīng)擁有了前進(jìn)的動(dòng)力，而這正是支撐你人生的支柱不是么？上帝對待每個(gè)人都是平等的，只是你的能力暫時(shí)沒(méi)顯露出來(lái)而已。記住，是金子總會(huì )發(fā)光，哪怕如同螢火蟲(chóng)尾部的弱小光亮，也足以讓漫漫長(cháng)夜所畏懼。
相信自己把。
苦與樂(lè )作文3
我有一個(gè)古靈精怪的弟弟，他給我的生活帶來(lái)許多苦與樂(lè )：
弟弟四歲，調皮鬼、淘氣包、吵人精……這些詞形容他一點(diǎn)都不為過(guò)，因為他實(shí)在太鬧騰了，搞破壞幾乎一刻不停！
記得那一天，我和弟弟在家里看電視，我看得有些入迷，正奇怪一向不安分的弟弟今天怎么這么安靜，也不來(lái)打擾我了，回頭一看，弟弟正把一大卷衛生紙一點(diǎn)點(diǎn)散開(kāi)，床上都快被鋪滿(mǎn)了，我生氣地問(wèn)他：“你在干啥？”弟弟一臉茫然地看著(zhù)我，我又問(wèn)：“紙卷的好好的，你為什么要散開(kāi)？”弟弟回答說(shuō)：“我想看看這紙里到底卷的啥東西，結果什么也沒(méi)有，哼！”我看著(zhù)滿(mǎn)床的紙和蠻不服氣的弟弟，只想笑他那強烈的好奇心，幼稚！就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看著(zhù)亂亂的家，張嘴就訓：“誰(shuí)干的？”我指了指弟弟，本以為媽媽會(huì )教訓他，沒(méi)想到媽媽指責起我了：“你看著(zhù)他拽紙，怎么也不管管？快點(diǎn)把紙重新卷好！”我那個(gè)氣呀！他干的壞事怎么不讓他卷呢？又一想，就他那笨手笨腳的樣子，卷到明天也卷不好，還是我來(lái)吧，誰(shuí)讓我是他姐呢！這樣的慘事每天都在上演，我真是啞巴吃黃連——有苦難言！
媽媽是一位教師，平時(shí)比較忙，所以總是把弟弟交給我照顧，我每次都很樂(lè )意地接受了，因為我覺(jué)得跟他在一起總有很多意想不到的.樂(lè )趣。有一天，我帶著(zhù)弟弟去踢球，一不小心，球落進(jìn)一個(gè)洞里，弟弟問(wèn)我：“姐姐，球呢？”我突發(fā)奇想，騙地說(shuō)：“球落進(jìn)洞里，被貪吃的小鳥(niǎo)叼走了！”弟弟似乎信以為真了，他朝天上看了看說(shuō)：“沒(méi)有鳥(niǎo)�！蔽胰套⌒φf(shuō)：“飛回家玩球去了�！钡艿芤宦�(tīng)可不干了，大聲哭起來(lái)，向媽媽那里跑去，我忙叫住他，可是已經(jīng)晚了，他去向媽媽告狀了：“媽媽?zhuān)虿灰?jiàn)了，姐姐說(shuō)它被小鳥(niǎo)叼走了，”說(shuō)著(zhù)便哭了起來(lái)，媽媽一邊哄他，一邊生氣地對我說(shuō)：“你看看你，讓你哄他玩，你就會(huì )故意逗他惹他哭，真是的！”唉，我只不過(guò)想和他開(kāi)個(gè)玩笑而已嘛！你說(shuō)我冤不冤？
唉，這就是我的弟弟，一個(gè)讓人不省心的弟弟，但卻給我帶來(lái)許多的歡樂(lè )，盡管也帶給我了一些苦惱，但我依然喜歡我那可愛(ài)的弟弟！
苦與樂(lè )作文4
每個(gè)人都有自己的苦與樂(lè )，它們是分不開(kāi)的。每個(gè)人對苦與樂(lè )的理解也是不相同的。沒(méi)有苦的過(guò)程就體會(huì )不到樂(lè )的滋味。
在我三四年級的時(shí)候，對于我來(lái)說(shuō)寫(xiě)作業(yè)是苦，出去玩是樂(lè )。不巧，有一個(gè)周末，老師布置的作業(yè)非常多，而我玩心又那么大，哪能踏下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢。于是我偷偷地跑出去和伙伴們玩了起來(lái)。正玩到高興時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽從樓上大喊：“李佳琪，作業(yè)沒(méi)做完就敢下去玩，膽子夠大的啊，趕緊上來(lái)寫(xiě)！”我聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，趕緊匆匆地和伙伴道了別，就上樓了。
到了我的房間，我看著(zhù)那十幾道數學(xué)題，急的干瞪眼：這些題雖說(shuō)不難，但是很多，我又急著(zhù)出去玩，根本沒(méi)有心情寫(xiě)作業(yè)。所以我拿出了我的秘籍：“胡寫(xiě)八道法”。不管什么題，草草地審了一遍就寫(xiě)了上去，不到十分鐘，我就把這十幾道題“解決”了。我對媽媽晃了晃作業(yè)本說(shuō)：“我寫(xiě)完作業(yè)啦，可以去玩了嗎？”媽媽說(shuō)：“檢查好了就去吧！”我就興沖沖的下樓了，又和伙伴們“樂(lè )”了一番。
不一會(huì )，媽媽下樓怒喊：“你寫(xiě)的這是什么題？錯那么多！趕快回去改！”于是我膽戰心驚地回家�？粗�(zhù)亂七八糟的作業(yè)本，我早已無(wú)心改題，我就偷偷的看了一會(huì )小人書(shū)。我看忙碌的媽媽好像已經(jīng)把這事給忘了，于是我就偷偷的上床睡覺(jué)了。
第二天，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師會(huì )考試。我硬著(zhù)頭皮做起了卷子。做到應用題的時(shí)候，我看到了昨天作業(yè)中寫(xiě)錯了卻根本沒(méi)改的題目。我頓時(shí)傻了眼：這道題根本不是不會(huì )，昨天看看書(shū)，改了就行了，可是我腦子里什么印象也沒(méi)有，現在根本就不會(huì )做，而且類(lèi)似的還有好幾道題。哎！這可怎么辦��！
下午，考試成績(jì)出來(lái)了。拿到試卷，我以為我肯定上不了95分了。但是出乎我的意料：我居然只得了81分！拿著(zhù)考砸的'試卷，我差一點(diǎn)哭出來(lái)�？墒怯惺裁从媚�？都怪自己不好好復習，不認真完成作業(yè)。我下定決心：從此以后，我一定按時(shí)、認真的完成作業(yè)，并改正作業(yè)之中的錯誤。
果不其然，就這樣我認認真真地學(xué)習了一個(gè)星期，再次迎來(lái)考試的時(shí)候，我輕松的完成了每一道題。成績(jì)出來(lái)了，我看著(zhù)試卷上鮮紅的100分，十分高興，現在心里比和伙伴玩還高興，心里甜滋滋的。
現在，對于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)不再是苦，而下樓玩也不一定是樂(lè )。有時(shí)候老想著(zhù)玩一定會(huì )影響學(xué)習。學(xué)生不能太貪玩，否則一定會(huì )釀成苦果。
苦與樂(lè )是我最好的兩個(gè)玩伴，它們一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，它們也在不知不覺(jué)中，悄悄地融入了我的生活，總能讓我回味無(wú)窮……
苦與樂(lè )作文5
一張金燦燦的獎狀，被一群歡笑的我們包圍著(zhù)�？烧l(shuí)又知道，金光下藏了多少苦與樂(lè )。
不知何時(shí)，每個(gè)同學(xué)嘴里都多了一句句小調，熟悉得仿佛能在夢(mèng)中唱出來(lái)�？偸悄苈�(tīng)到有人唱上句，立刻就有一個(gè)聲音接出下句，接著(zhù)又是大笑幾聲：“真難聽(tīng)��！”
每周三的訓練時(shí)間，音樂(lè )老師一定會(huì )說(shuō)我們“低八度”的問(wèn)題。我感覺(jué)自己在聽(tīng)老師唱時(shí)，仿佛被吸入那悠揚飽滿(mǎn)的聲音中，順著(zhù)她的音能一步一步向上爬高。心里嘆著(zhù)：若是我自己唱那么高，早沒(méi)氣兒了！聽(tīng)完老師的演示，都受了鼓舞一般，學(xué)著(zhù)她那樣的唱，可一張口，自己的聲音似乎被抽去了什么，真的低了許多。特別是我這個(gè)區域里，總會(huì )飄出幾個(gè)不和諧的聲音，老師那靈敏的耳朵就會(huì )突然豎起來(lái)，快速的走到我們附近，毫不費勁兒地“拎”出那大白嗓的主人，讓他當面再“啊~”唱一遍，他也不害羞：瞇著(zhù)眼，抬著(zhù)頭，又“啊~”了出來(lái)，聲音還不��！聽(tīng)的我們笑的都站不起來(lái)了。
時(shí)間一長(cháng)，我就摸著(zhù)規律了，每到周四我的嗓子一定會(huì )難受，特別是吞咽東西時(shí)，嗓子痛疼難忍。自己告訴自己：下次訓練唱歌時(shí)可別那么賣(mài)力了，做一個(gè)夸張的口型，再帶一點(diǎn)表情，就可以了，然而每當那旋律聲響起，我便控制不住自己的嘴巴，跟著(zhù)音樂(lè )，情不自禁地認真地唱出每句歌詞。
終于到了上場(chǎng)的日子，雪白的'軍帽，雪白的軍裝，黑色的皮鞋，勾勒出我們最好的風(fēng)采，當熟悉的音樂(lè )響起，雪白的手套上上下下，在空中演繹出最美的風(fēng)景，燦爛的陽(yáng)光照在我們臉上，顧不得瞇眼，一邊迎著(zhù)太陽(yáng)微笑著(zhù)，一邊唱著(zhù)“山知道我，江河知道我……，”二重唱的聲音如剪不斷的柳絮：盤(pán)旋著(zhù)，纏繞著(zhù)，飛向天空，飛向太陽(yáng)，也飛入每位聽(tīng)眾的心里。原本低八度的聲音仿佛注入了磅礴的氣勢與力量，恰如雄偉的波濤，一層層翻動(dòng)著(zhù)，卷起來(lái)一般。
樂(lè )曲停了，我還在微笑，陽(yáng)光下那潮水般的歌聲，仍然拍動(dòng)著(zhù)我的心，磅礴的氣勢，相信這個(gè)集體的力量，也能夠征服宇宙。
媽媽告訴我：今后當你再聽(tīng)到這首歌，一定會(huì )想到這樣的情景——20xx年的5月21日，你穿著(zhù)軍裝在陽(yáng)光下唱歌。我在心里默默的補上一句，還有訓練中的苦與樂(lè )。
苦與樂(lè )作文6
“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙�！闭缍鸥�(xiě)的這句詩(shī)，張旭的字正是如此。就是因為這首詩(shī)，改變了我的學(xué)習生涯。
我國漢字的發(fā)展已有三千多年的歷史。幾千年來(lái)漢字的發(fā)展在不同的歷史朝代都起到了巨大的作用。其中最讓中國人自豪的便是那毛筆字了。還記得最早接觸到的毛筆字是爸爸給我講的一個(gè)關(guān)于王羲之“入木三分”的故事。自從聽(tīng)到這個(gè)故事起，我便對書(shū)法產(chǎn)生了濃濃的好奇心。王羲之那蒼勁有力的草書(shū)、顏真卿那氣勢雄偉的行書(shū)，還有柳公權那剛柔相濟的楷書(shū)都是我所羨慕的。于是，從那時(shí)起，我便暗自發(fā)誓——我一定要練好字！
從一年級開(kāi)始，我便揮灑著(zhù)飽蘸墨香的毛筆，遨游在書(shū)法的海洋里了。第一次見(jiàn)到書(shū)法老師時(shí)，我還是個(gè)怯懦的小女孩，我一邊躲在媽媽后面，一邊又偷偷地睜大眼睛觀(guān)察起那位老師——張老師正和媽媽聊著(zhù)天，她戴著(zhù)一副黑框眼鏡，衣服上因為寫(xiě)字而染上點(diǎn)點(diǎn)墨汁。我仔細觀(guān)察了她的手，張老師的中指上有一個(gè)繭，我看看自己的手，心里暗想也許以后的.某一天我也會(huì )有這個(gè)“特別”的記號。張老師送走媽媽后便走到我旁邊，開(kāi)始手把手地教我。我目不轉睛地盯著(zhù)老師的手，看著(zhù)老師一筆一劃的動(dòng)作，我的心也跟著(zhù)起起伏伏。當老師將毛筆交給我時(shí)，我一想到我也可以寫(xiě)出那么漂亮的字，我的心就如波濤起伏一般�；叵胫�(zhù)老師教過(guò)的知識，我慢慢拿起筆，卻沒(méi)想到輕巧的毛筆到我手里變成了千斤重的磐石，怎么握都不好使。寫(xiě)出來(lái)的“一”歪歪扭扭，就像條蚯蚓一樣在紙上爬，一點(diǎn)都找不出漢字的魅力。我有點(diǎn)失望，“怎么會(huì )是這個(gè)樣子？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)。張老師走了過(guò)來(lái)，也許是知道了我的心事，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，不是人人都可以寫(xiě)出好字，但是，只要你努力，就一定會(huì )成功！世上無(wú)難事，只怕有心人！”我琢磨著(zhù)老師的話(huà)，似乎懂了一些道理。自那以后，我便更加勤奮，常常一練就是一下午，每次都練到手也酸了，腿也麻了，我還是不肯停下來(lái)。每當我想放棄時(shí)，我就會(huì )一遍又一遍地對自己說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽业男睦镆恢庇袀�(gè)愿望——我一定要練好字！正是這個(gè)愿望，雖然不偉大，但卻一直激勵著(zhù)我。
一年一年過(guò)去了，我的字雖還是不如老師，可也進(jìn)步飛快。我已經(jīng)從當初的歪歪扭扭變成了現在的端莊優(yōu)美，這其中包含了許多的努力和辛苦。奧維德曾說(shuō)過(guò)——忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。直到現在我才漸漸明白這個(gè)道理。
這些年，我不斷地提醒我自己：我不僅在練字，我還在練人。認真、耐心、持之以恒不僅僅用于練字，做人也是如此。書(shū)法如一爐火，煉就了我的耐心和毅力。
苦與樂(lè )作文7
非常榮幸能夠收到文學(xué)社的邀請�；叵敫咧械纳�，諸多感慨，涌上心頭。當我們剛剛邁入這里，多少會(huì )被長(cháng)輩們嚇唬：高中很苦，很累。但真正經(jīng)歷過(guò)后，如果問(wèn)我高中真的那么苦，那么累嗎？我一定會(huì )回答：不，因為在高中，樂(lè )是大于苦的。
高中有多少有趣的東西啊——體育課上，在球場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水，積極地拼搶?zhuān)虻牟灰鄻?lè )乎；在吃飯時(shí)，和外班同學(xué)一邊吃一邊討論著(zhù)小說(shuō)的情節，為對于故事發(fā)展的不同猜測而爭執起來(lái)，最后立下賭約，以一頓飯或一瓶水作為賭注；在飯后的，聽(tīng)著(zhù)廣播站放的歌，在班里或發(fā)呆，或和同學(xué)們聊聊天，然后能夠舒舒服服的睡上一覺(jué)，精神飽滿(mǎn)的開(kāi)啟下午的學(xué)習；在課間，與友人跑到樓道里背靠窗戶(hù)站著(zhù)，興致勃勃的討論著(zhù)與紙片人談戀愛(ài)的快樂(lè )；在晚飯后，再次來(lái)到大大的操場(chǎng)，悠閑地走著(zhù)，感受著(zhù)晚風(fēng)吹拂，吹走一身的疲憊，又或者來(lái)到了單杠前，為自己的便宜健身夢(mèng)而努力著(zhù)。除此之外，九中還有豐富的社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，為同學(xué)搭建了廣闊的平臺。有這么多美好的事情，高中學(xué)習苦點(diǎn)累點(diǎn)，又如何談起呢？
雖有古語(yǔ)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，但于學(xué)習中，亦有支撐學(xué)習的動(dòng)力可以發(fā)掘。當老師提出問(wèn)題而你對答案已胸有成竹，心中自然升起一種自豪和對自己學(xué)習成果的肯定；當終于將一篇長(cháng)篇古詩(shī)文熟練背誦時(shí)，成就感溢于言表；當學(xué)習遇到了困難而去向老師尋求幫助，在老師親切且細致的單獨講解中豁然開(kāi)朗，感受到自身的進(jìn)步，也能收獲喜悅。這樣想來(lái)，學(xué)習的過(guò)程也并非全部枯燥無(wú)味，而是一個(gè)苦中作樂(lè )的經(jīng)歷。
最后再談?wù)勛屆總�(gè)人聞風(fēng)喪膽的高三。誠然，來(lái)到了這個(gè)階段，休息和自由確實(shí)會(huì )得到極大的制約，不可避免的會(huì )有挑燈夜戰等環(huán)節。同時(shí)，高三一到，離高考就已經(jīng)不遠了，隨著(zhù)時(shí)間一天天流逝，心里的緊張和對成績(jì)的恐慌感也會(huì )日益膨脹，整個(gè)年級都會(huì )彌漫著(zhù)一種壓抑感。當你發(fā)現自己十分焦躁不安時(shí)，便需要及時(shí)的調整狀態(tài)了。高三學(xué)生的知識儲備已足夠豐富，而心態(tài)的好壞往往左右著(zhù)考試的成績(jì)。假如在考試中想的太多，擔心成績(jì)的起落，擔心老師的責備，患得患失，好成績(jì)基本也就不用想了。解壓的方法有很多，而我這里強烈推薦找老師談心這種辦法。九中的.老師都富有著(zhù)責任感，將學(xué)生視如己出，并且在朝夕相處中也能更好地發(fā)現同學(xué)面臨的問(wèn)題，可以有針對性的解決問(wèn)題。同時(shí)，感受到老師的如親人般的關(guān)愛(ài)，也更有學(xué)習的信心和動(dòng)力。在老師的幫助下，成績(jì)的進(jìn)步將手到擒來(lái)。
三年時(shí)間轉瞬即逝，愿同學(xué)們珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，在學(xué)習知識的同時(shí)培育興趣愛(ài)好，礪身礪志，博愛(ài)博學(xué)，在最終的高考中大放異彩，成就輝煌！
苦與樂(lè )作文8
只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能練出創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱。
—題記 在那些埋頭苦讀的歲月，寒窗伴燈火，從白紙黑字的書(shū)本上，我們嗅出一縷縷心曠神怡的墨香，陶醉于知識的魅力，震撼于真理的價(jià)值。這時(shí)，你我走過(guò)的日子，是那一抹晨曦，是那一縷清風(fēng)，是那一陣驟雨，是那一彎彩虹。
我與你相識在一個(gè)初秋的早晨，那時(shí)我早已踏進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻。你的存在使我認識到團結的力量，不知多少次你那揮灑的汗水，使我的內心振奮，于是我加油吶喊，只為想讓你超過(guò)別人，走向勝利。而你的'失敗卻讓我學(xué)會(huì )了坦然。運動(dòng)會(huì )—有你存在，我們一起哭過(guò)、笑過(guò)，失敗的苦澀使我發(fā)現自己還不夠強大，而你不能為我一直遮風(fēng)擋雨，你使我認識到這不正如以后將要面對的生活嗎？失敗了絕不只是哭哭就夠了，而是需要重新接受挑戰，只有敢于挑戰，敢于努力，敢于揮灑辛勤的汗水，才能雨過(guò)天晴迎來(lái)彩虹。
字，就像心，心傾斜了，路便迷失了，人的重心和方向也就偏離了，執拗的我曾迷失在人生的十字路口，書(shū)法的練習曾一度使人的心靜下來(lái)，字如其人，一個(gè)字寫(xiě)不好，于是不斷的繼續練習回頭重新審視。這就像回顧過(guò)去，審視自我，重新認識自己，
讓人生的路有一個(gè)明確的方向。多一些清醒，少一些迷茫；多一些前進(jìn)，少一些羈絆；多一些穩定，少一些草率。
有時(shí)，一路走來(lái)，只顧著(zhù)急速前進(jìn)，卻忘了自己早已筋疲力盡，在最不愿意的時(shí)候無(wú)奈地停息，于是在忙碌之中我們需要快樂(lè )、喜悅來(lái)拓展生活的寬度，增添生活的厚度，這是一種填充我們心房的美，如果沒(méi)有了這種美我們的快樂(lè )便難以表達，沒(méi)有了屬于我們的自信，留下的只是形式上的微笑，我們難以笑得輕松自如。雖然我現在已不是小孩，但是六一我們是多么的期待你，你伴我走過(guò)了朝氣蓬勃的年少。我昂首挺胸信步走來(lái)，一路體驗著(zhù)藝術(shù)帶給我的快樂(lè )。
風(fēng)吹、草動(dòng)，風(fēng)揚起發(fā)絲，現在，總讓我們難以把握，也最容易讓我們失控，我們滿(mǎn)眼觸及的是世界的種種新奇有趣，卻忘了它帶給我們背后的痛苦。隨著(zhù)我們不斷的成長(cháng)，這些歷練我們的生活實(shí)踐已離我們漸漸遠去，剩下的很長(cháng)一段路需要我們自己去面對，把這些成長(cháng)的積累運用于生活之上，以至于不便迷失自己。
這個(gè)校園是歷練我們最好的地方，這是一份與眾不同的禮物，它帶給我們最好的情感經(jīng)歷，這種校園實(shí)踐讓我們學(xué)會(huì )了成長(cháng)與師生間的交流，老師傳授給我們的知識和同學(xué)間最純真的友誼每時(shí)每刻都在鍛煉著(zhù)我們的思維能力與意志。
這一路走過(guò)，你總是伴我們成長(cháng)，我們也在陽(yáng)光下漸漸長(cháng)大，經(jīng)歷挫折，有了你的陪伴，我已不再孤單。謝謝你與我同行！
苦與樂(lè )作文9
“掐指一算，學(xué)校已經(jīng)待了六年半。讀書(shū)做題，我可沒(méi)偷懶，今天老師叫我做張試卷，��！語(yǔ)文卷……”我一邊哼著(zhù)這首歌，一邊做著(zhù)語(yǔ)文家庭作業(yè)。
唉，在小學(xué)里，令我最頭疼的科目就是語(yǔ)文�，F在六年級了，馬上就要小考，想起年級一年年往上升，語(yǔ)文也從a、o、 e到讀寫(xiě)例話(huà)，再到洋洋灑灑的成就一篇美文，可真是越來(lái)越難以對付了。
低年級語(yǔ)文——小菜一碟
一年級，我雖不是全班第一，但絕對是名列前茅。那時(shí)憑借我的小聰明，學(xué)習語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)，是件很容易的事。只要記住老師講的，做好書(shū)上習題，總能得到高分。爸爸、媽媽告訴我：“你可不要高興太早，不要忘了山外有山，人外有人，驕傲是要落后的�！焙�，我才不怕呢！于是乎我大聲道：“語(yǔ)文，我來(lái)也……”
高年級語(yǔ)文——大風(fēng)大浪
彈指一揮間，我已是小學(xué)五年級的學(xué)生了，我對語(yǔ)文的看法發(fā)生了改變。它不再是小菜一碟，而是像一片海洋，我在海洋里游啊游啊，不知不覺(jué)失去了方向。一次次的考試給了我一次又一次地打擊，測試成績(jì)從90分降到了60分。我如同掉進(jìn)一個(gè)深谷，不知哪里才能找到攀上山頂的路途。語(yǔ)文，語(yǔ)文，要學(xué)好你太苦了！為了你，我犧牲了多少打球的時(shí)間，看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間；為了你，我挨了多少爸爸的責備，老師的批評。就像一副中藥，熬出苦苦的'濃汁，我真不想喝�？晌抑馈傲妓幙嗫诶诓�，忠言逆耳利于行”，語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎，這副良藥再難喝，我也得咬緊牙關(guān)喝下去。于是我決定重新站起來(lái)，“語(yǔ)文，我要向你挑戰……”。
向語(yǔ)文挑戰——雷厲風(fēng)行
我將自己的所有空閑時(shí)間收集起來(lái)全力應戰。多看書(shū)，勤思考，做筆記，寫(xiě)感悟，課內不放松，課外更抓緊�？记安环胚^(guò)任何一道難題，考時(shí)認真地答好每一道題，考后仔細地分析失分原因�！K于功夫不負有心人，到六年級的時(shí)候，我的成績(jì)以直角90度的直線(xiàn)上升，終于奪回了屬于我的地盤(pán)——名列前茅�！肮�，我樂(lè )得合不攏嘴，可又想起爸爸媽媽常說(shuō)的話(huà)：“山外有山，人外有人，驕傲是要落后的”。我趕緊閉目念經(jīng)：“勝不驕，敗不餒，我一定攀上語(yǔ)文最高峰�！�
難，才更具有挑戰性，難，才能體現英雄本色。從這次“雷厲風(fēng)行”的挑戰中，我感受到了從未有過(guò)的快樂(lè )。語(yǔ)文，既不是小菜，也不是苦藥，它其實(shí)是一罐蜜糖，只有像蜜蜂一樣辛勤的四處采集花粉，才能釀出甜美的蜜來(lái)。
學(xué)習語(yǔ)文有苦有樂(lè )，我愛(ài)語(yǔ)文，它讓我在黑暗中找到光明，悲傷中找到快樂(lè )，困惑中找到理想。
苦與樂(lè )作文10
轉眼間，我結束了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)，步入了更加多姿多彩的中學(xué)生涯。在成長(cháng)的道路上，有過(guò)失敗的痛苦，但更多的是成長(cháng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
新的學(xué)年開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，我們初一新生就開(kāi)始了為期五天的軍訓生活。同學(xué)們背著(zhù)背包，拉著(zhù)行李箱，到校門(mén)口集合。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)、興奮不已，大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，就到了福清天生科普基地。
基地的景色很美，到處都種滿(mǎn)了芒果樹(shù)，綠樹(shù)成陰、空氣清新、沁人心脾，跟繁華喧鬧的福州相比，這里簡(jiǎn)直就是世外桃源。
負責訓練我們的教官，似乎無(wú)意讓我們欣賞基地的美景，剛幫我們分配完宿舍，就把我們趕上了操場(chǎng)，魔鬼訓練就此開(kāi)始了。
“挺胸收腹、兩腿站直、雙手合攏、緊貼褲縫�！苯坦�?lài)绤柕匕l(fā)出口令，我們筆直地站著(zhù)。雖然已是初秋，但秋老虎的威力加上教官的嚴格冷酷，光是一個(gè)簡(jiǎn)單的站軍姿——立正動(dòng)作，就讓同學(xué)們個(gè)個(gè)揮汗如雨。剛在大巴上還興高采烈的同學(xué)們，現在全都面如土色。沒(méi)過(guò)多久，就有女生體力不支敗下陣來(lái)。我默默地鼓勵自己：“堅持就是勝利�！庇谑�，我咬緊牙關(guān)，像一尊石像一樣一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)，豆大的汗珠不停地順著(zhù)臉頰往下淌。大約過(guò)了半小時(shí)，一聲大家期盼已久的'哨聲響起，第一節軍訓課終于結束了。我堅持到了最后，我在心中默默為自己喝彩。
接下來(lái)，四天時(shí)間的訓練，始終是枯燥的立正稍息、四面轉法、齊步正步走，這幾項內容。教官們在訓練時(shí)還是一如既往的認真嚴肅，但在休息的時(shí)候，也會(huì )給我們關(guān)心和鼓勵，告訴我們當初他們訓練時(shí)，不怕苦不怕累、團結協(xié)作的事情。
軍訓對于我們城市里嬌生慣養的孩子來(lái)說(shuō)是很艱苦的。我們每天除了高強度的訓練之外，還要自己動(dòng)手洗碗、洗衣服、疊被子……軍訓期間，我們好幾次都有過(guò)放棄的想法，但在教官和老師的支持鼓勵下，大家一起認真訓練，相互協(xié)作，互相鼓勵。在軍訓最后一天的會(huì )操比賽中，我們班獲得了第三名的好成績(jì)。
當天晚上，我們幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)了泡面和飲料在宿舍里慶祝。正當宿舍里一片歡聲笑語(yǔ)、其樂(lè )融融時(shí)，一個(gè)東西從天而降，掉進(jìn)了一個(gè)同學(xué)的泡面碗里。原來(lái)是一個(gè)睡在上鋪的同學(xué)的一只臭襪子，從上鋪掉下來(lái)不偏不倚地掉進(jìn)了一個(gè)同學(xué)的泡面里，大家看了看那位同學(xué)垂頭喪氣、一臉倒霉的表情，不禁哄堂大笑起來(lái)。
五天的軍訓時(shí)間雖然很短暫，但這是我第一次真正意義上離開(kāi)父母，獨立生活的五天。這次軍訓讓我懂得了什么是堅持，也讓我體驗到其中的苦與樂(lè )，更讓我明白了一些人生的道理：今后不管我碰到困難和挫折，都要有勇氣和信心，用不怕苦不怕累的團隊合作精神去克服它、戰勝它，這種精神也會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)蛻變。
苦與樂(lè )作文11
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“苦中有樂(lè )，苦中求樂(lè )�！睂W(xué)習中有苦也有樂(lè )，先苦后甜，樂(lè )總在苦后。
說(shuō)起學(xué)習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業(yè)，一張張薄薄的紙，如同一個(gè)個(gè)惡魔，吞噬著(zhù)學(xué)生的睡眠時(shí)間，為同學(xué)們涂上黑眼圈，令同學(xué)們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業(yè)，也總有完成的.時(shí)候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業(yè)終于被完成的時(shí)候，會(huì )感到一種快樂(lè )，一種終于可以“五體投床”的輕松，甚至幸福。這當然是樂(lè )。有時(shí)作業(yè)并不多，可總有那一兩道難題，如同攔路虎，令作業(yè)完成的時(shí)間推遲了，有題不會(huì )寫(xiě)確實(shí)是一種痛苦，心里想著(zhù)快寫(xiě)，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來(lái)，心情煩躁的像有一萬(wàn)只螞蟻在心臟里爬來(lái)爬去，但是換一個(gè)角度或換條思路，一切便豁然開(kāi)朗，有種“車(chē)道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。煩躁的感覺(jué)以光速消失，取而代之的是一種快樂(lè )，似有蜂蜜流進(jìn)心里，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜里微微蕩漾，��！我真是厲害，這么難的題我也做了出來(lái)。這不是快樂(lè )，是什么？
學(xué)習第二大苦，就是壓力。壓力大多來(lái)自父母和老師，在考試時(shí)它就會(huì )逞強施威，它令學(xué)生惶惶不可終日，一聽(tīng)要考試如臨大敵，整天想著(zhù)“要是考不好該怎么辦”，結果成績(jì)下來(lái)自然不理想，不過(guò)有時(shí)候，有壓力也是好事，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，有些學(xué)生正是因為有了壓力才取得了好成績(jì)，但是壓力不能太大，適當的壓力對學(xué)習有好處。學(xué)生經(jīng)常會(huì )遭遇考試失利，所有學(xué)生都知道那種感覺(jué)，擔心父母批評，同學(xué)嘲笑，后悔沒(méi)有認真復習或者考試時(shí)不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕學(xué)生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績(jì)不理想的試卷，將來(lái)說(shuō)不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度郁悶，又可以展現出你這段時(shí)間在學(xué)習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是可能的，當你再次取得好成績(jì)時(shí)，也獲得了快樂(lè )！
沒(méi)有刺骨寒冬，就沒(méi)有梅花盡情綻放，沒(méi)有千錘百煉，就沒(méi)有寶劍削鐵如泥，沒(méi)有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒(méi)有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂(lè )，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂(lè )相伴，才釀出酸甜苦辣的學(xué)習生涯。作文
苦與樂(lè )作文12
沒(méi)錯，范文應該如何利用，的確是再容商榷的一件事。我也碰見(jiàn)過(guò)這種事，我們習作的第三篇————是我的好朋友，在寫(xiě)這篇作文時(shí)我也是把寫(xiě)的不錯的作文當作范文讀了讀，沒(méi)想到這一讀，全班一半以上的學(xué)生寫(xiě)出的作文與其相似，什么：她有一雙水靈靈的大眼睛，我們關(guān)系一直很好一同回家，有一次鬧矛盾了，我喊他，他沒(méi)理我，我生氣了，最后又和好如初。這時(shí)我感覺(jué)很苦惱，心想這些孩子真夠笨的了，那么費勁的給他們講，應該如何寫(xiě)，怎么寫(xiě)，怎么還寫(xiě)成這樣？可后來(lái)仔細一想真是孩子笨嗎？其實(shí)不然，如果真是孩子笨的`話(huà)怎么能在我讀了一遍之后就寫(xiě)的那么像呢？記得有一句話(huà)是這么說(shuō)的：學(xué)生的頭惱是用來(lái)點(diǎn)燃的�？墒俏覜](méi)有火源呢！
沒(méi)辦法重寫(xiě)吧！于是我就采用了在網(wǎng)上教學(xué)論壇中看到的一個(gè)方法，先畫(huà)后寫(xiě)，意思就是先讓學(xué)生把要寫(xiě)的事簡(jiǎn)單的畫(huà)下來(lái)，然后再看著(zhù)畫(huà)寫(xiě)，因為對三年級的孩子來(lái)說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)故事會(huì )更容易些，最終的效果還不錯，不過(guò)也不是一帆風(fēng)順的。就畫(huà)畫(huà)而言也不是一件簡(jiǎn)單的事。當我說(shuō)：“好吧！既然寫(xiě)不好，那就把你平常和朋友相處時(shí)印象最深的那件事畫(huà)下來(lái)�！庇械暮⒆诱f(shuō)了：“老師那我也不會(huì )畫(huà)啊，人咋畫(huà)��？”沒(méi)錯讓孩子把發(fā)生的事畫(huà)成一幅或幾幅的連環(huán)畫(huà)也是不難度的，我對他們說(shuō)：“我們不是大畫(huà)家，沒(méi)人要求你畫(huà)的多么好看，只是簡(jiǎn)單的表示出什么意思什么事就行了！一個(gè)圓就表示腦袋，兩條線(xiàn)就是胳膊，再加兩條腿，點(diǎn)上眼睛和鼻子，這不就是一個(gè)人了嗎？”這邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)，這時(shí)全班都笑了。我班許哲說(shuō)：“老師你畫(huà)的太難看了�！保骸皩α�！這好不好看不要緊，重要的是看你能不能把這件事畫(huà)出來(lái)，講明白�！本瓦@樣所有的孩子都開(kāi)始了自己的創(chuàng )作，有的畫(huà)一幅，有的畫(huà)兩幅，有的甚至將它畫(huà)成了漫畫(huà)，標上了一、二、三、四的順序，還有的在畫(huà)上加上了自己的語(yǔ)言。事件也不單一了，思路也開(kāi)拓了，然后我就讓學(xué)生們拿著(zhù)他的畫(huà)給大家講一講是什么事，同桌之間相互講一講，故事五花八門(mén)。（例：學(xué)生的畫(huà)“林復文打仗”，“付洪博捉蜜蜂”）：“你看咱們畫(huà)的多好，說(shuō)的多好，就把你所說(shuō)所畫(huà)的寫(xiě)在作文中�！蔽艺f(shuō)。
這樣學(xué)生敢寫(xiě)了，知道能定什么。不是一味的模仿別人的，完成作文任務(wù)，而是在寫(xiě)屬于自己的作文，讓他先畫(huà)下來(lái)，脫離于文字的束縛，邊畫(huà)邊想形成這件事的思路，轉移注意力，消除為難情緒。當然這次作文同以往的作文五樣，存在的很多不足。我發(fā)現有的學(xué)生甚至不懂什么是作文，其實(shí)我對作文也沒(méi)有一個(gè)明確的概念，只能套用專(zhuān)家的一句話(huà)：日記寫(xiě)長(cháng)了就是作文。
苦與樂(lè )作文13
史鐵生曾寫(xiě)過(guò)一篇文章《好運設計》，《好運設計》中，作者虛構出了一個(gè)理想化的人生：殷實(shí)的家境，良好的教育，美滿(mǎn)的婚姻以及平步青云的工作。但是，這個(gè)人真的是受到上天眷顧頭頂光環(huán)的幸運之子嗎？或許，實(shí)際情況卻是恰恰相反的。因為，接二連三的幸福早已遲鈍了他的神經(jīng)，麻木了他的觸覺(jué)。他體會(huì )不到歷經(jīng)艱辛抵達彼岸的狂喜，也享受不到坎坷跋涉絕處逢生的欣慰。生活變成符號與程序。當幸福變得唾手可得時(shí)，幸福的真正意義便將被置于永遠的虛無(wú)與迷惘，無(wú)人可解。
只有那些真正經(jīng)歷過(guò)艱辛的人，才能夠體味細微的幸福。于是，智慧的上帝安排了人生戲劇中參差多態(tài)的`矛盾，對立，苦難，沖突，生命之帆只有在屢屢受到逆風(fēng)的阻攔時(shí)，方能體味到順風(fēng)的暢快無(wú)比。
也正因為如此，唯顛沛的游子才能體會(huì )到故鄉的溫情，唯戰爭的難民才能感恩于和平的安定。幸福并不復雜，甚而簡(jiǎn)單到只需三言?xún)烧Z(yǔ)便可表達�；囊爸械拇稛�，沙漠里的綠洲，高處俯視的風(fēng)景，以及穿過(guò)莽莽叢林后望見(jiàn)的溪流，這些都是長(cháng)途跋涉者最真實(shí)可感的幸福，這是上天賜予這些探索者渺小而無(wú)價(jià)的饋贈。
生活的密碼并非深不可測。正如那句早已成為佳話(huà)般的名言所說(shuō)：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛�！闭巧械目嚯y與歷煉照耀了這雙慧眼，讓他在命運的沙灘上發(fā)現斑斕多姿的貝殼。而這些貝殼對那些戴著(zhù)墨鏡，躺在遮陽(yáng)傘下的人來(lái)說(shuō)卻最多只是具有一些商業(yè)價(jià)值的附屬品。物質(zhì)的富足對于心靈的土壤有時(shí)甚至是一劑毒藥。在一雙渾濁的雙眼中，微小被忽略。他們努力用有限的視角尋找所謂更精美，更華麗，更龐大的幸福。殊不知，幸福是無(wú)需包裝的，它往往平凡而又渺小，無(wú)處不在卻又易被忽視。
海德格爾說(shuō)：“人應當詩(shī)意的棲居�！蹦敲词欠裢谘矍暗南順�(lè )，或物質(zhì)的富余便是這種棲居最真實(shí)的含義呢？非也。詩(shī)意的棲居恰恰是在途中，甚至是常處于黑暗而未知的行程中，也正因為如此，幸福在人們頻頻碰壁后顯得更豐滿(mǎn)，偉大。不要頹唐于生活善意給予我們的磨煉與苦難，它才是幸福真正的引導者。
幸福無(wú)法被定義，它是一種滿(mǎn)足的感覺(jué)卻又遠勝于滿(mǎn)足，它可以建立于物質(zhì)之上卻從不依附于物質(zhì)�；蛟S，幸福不需要苦苦的探尋，它一直駐扎在感恩生活的人的心中，用汩汩不斷的泉水，滋潤著(zhù)一顆歷經(jīng)艱難卻知足常樂(lè )的心。
苦與樂(lè )作文14
很多人都清楚，地球上之所以有生命，就是因為它擁有水源。
科學(xué)證明，人不吃東西，至少可以活上一個(gè)星期，而缺了水，卻撐不了幾天�？稍谖覀兩磉厖s時(shí)常見(jiàn)到浪費水資源的現象，有時(shí)，我們不關(guān)水龍頭，就從從容容地走開(kāi)。中國十幾億人口，如果每人浪費一滴水，那一年下來(lái)該是多少��！想到這里我的心不免震顫啦！雖然我們的生活需要水，但你們有沒(méi)有想過(guò)，大海需要水，才能孕育萬(wàn)種生物；動(dòng)物需要水，才能奔騰嘶鳴；植物也需要水，才能煥發(fā)生機。水，與世間萬(wàn)物息息相關(guān)�？稍诋斀癜l(fā)達的社會(huì )，節約用水似乎淡出了人們的意識之外，因此“咸潮”、“厄爾尼諾”想象接踵而至，這分明是水的無(wú)聲控訴，是對人類(lèi)隨意浪費的`懲罰。
在這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì )，為了利益而隨意破壞的現象讓人觸目驚心。一些工廠(chǎng)為了謀取暴利，將工業(yè)廢水排入江河湖泊，水姑娘的潔凈衣裳被涂上了濃墨重彩。她不能再保護與她作伴的魚(yú)兒，看著(zhù)他們在混沌中垂死掙扎，水姑娘哭啦，把滿(mǎn)腔的怒火化作滔天洪水。人類(lèi)喝了，無(wú)情的病魔蠶食著(zhù)軀體，水姑娘卻似嘲諷般的冷笑，她的心已經(jīng)涼了。她在人類(lèi)自私中，沒(méi)有了往日的溫存�，F在的水姑娘太孤獨啦，魚(yú)兒恐懼她體內的“毒素”，不再與她親近，人們也百感恐懼，將她置身于大火上燒煮，放在冰冷的器械中過(guò)濾，當她奄奄一息時(shí)，人們才顫顫巍巍盛起她，說(shuō)一句：“��！終于可以喝啦”，那一刻，水姑娘的心被撕碎啦！
就如同春風(fēng)送暖，水姑娘在備受煎熬的時(shí)候，一絲暖風(fēng)拂過(guò)了她的心頭。在水源頭，人們在廣植植被，捆住了囂張的泥沙；沿途的工廠(chǎng)被勒令關(guān)閉，污水出口被封堵；在每一座城市、每一個(gè)小區都響起：“請愛(ài)護我們的生命之源——水！”的聲音。水姑娘看到啦，她滿(mǎn)含熱淚；水姑娘聽(tīng)到啦，那聲音勝似舞曲，她情不自禁地跳起了歡快的舞蹈；水姑娘感受到了，她聲嘶力竭地吶喊著(zhù)：“謝謝你們！”魚(yú)兒又回來(lái)啦，與她長(cháng)訴著(zhù)離別之苦，他們一起慶祝這難得的時(shí)刻。水姑娘說(shuō)：“魚(yú)兒，請別再離開(kāi)我啦，好嗎？”魚(yú)兒說(shuō)：“不會(huì )啦、不會(huì )啦，人類(lèi)已經(jīng)改過(guò)自新，決定把節水、護水當成一件常抓不懈的事情�！彼媚锛�(dòng)極啦，“太好啦，太好啦！魚(yú)兒，你看！河邊來(lái)了一群紅領(lǐng)巾，他們在河邊植樹(shù)！”看著(zhù)那群紅領(lǐng)巾?yè)]汗如雨，水姑娘心疼啦，奮力地呼喊著(zhù)：“善良的紅領(lǐng)巾，快啦我的懷抱，讓我為你們也做點(diǎn)事情吧！”
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)，用炙熱的心來(lái)呵護水資源。你們難道不曾見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)、感受過(guò)嗎？水滴有堅強的意志，他們帶著(zhù)理想與追求匯成一條條大河、一個(gè)個(gè)湖泊，他們帶著(zhù)對勝利的渴望匯聚成了海洋，此時(shí)的他們變得博大而深沉，這種精神值得我們去學(xué)習、值得我們敬仰！
苦與樂(lè )作文15
說(shuō)到苦，大家就自然而然的脫口而出有彈鋼琴的苦；有打籃球的苦；有掙錢(qián)的苦；有跳舞的苦……但一談到樂(lè )，大家就會(huì )很開(kāi)心的回憶道，有成功的樂(lè )；有付出汗水的樂(lè )；有樂(lè )于奉獻的樂(lè )……而我嘗到了寫(xiě)作文中的苦。和作文寫(xiě)出色的樂(lè )。
一天，語(yǔ)文課上，老師大聲地說(shuō)：“今天，我們來(lái)寫(xiě)關(guān)于美食的一篇作文�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我就在下面竊竊私語(yǔ)著(zhù)：“又是寫(xiě)作文，我最討厭寫(xiě)作文了，聽(tīng)到作文兩個(gè)字，我就一個(gè)頭兩個(gè)大，就像兩塊巨石，壓在我身上氣都喘不過(guò)來(lái)了�！卑�，現實(shí)總是殘酷的，只能無(wú)奈的寫(xiě)了。拿到作文本，我兩只眼睛死死地盯住空白的紙，右手托著(zhù)腦袋，絞盡腦汁地想，可是想了半天，一句話(huà)也逼不出來(lái)。我伸長(cháng)脖子像個(gè)長(cháng)頸鹿一樣，東張西望，看到旁邊的李恬甜，她的筆在她手里“刷刷”的動(dòng)個(gè)不停，一會(huì )筆在她手里來(lái)回擺動(dòng)晃動(dòng)著(zhù)小腦袋，不停地寫(xiě)著(zhù)；一會(huì )又停下來(lái)想想下面該怎寫(xiě)才能寫(xiě)得優(yōu)美；一會(huì )又托著(zhù)腦袋想想，該用什么成語(yǔ)才能把這個(gè)事物體現出來(lái)……轉眼間，李甜甜的作文本子上布滿(mǎn)了密密麻麻的字。這時(shí)，我更著(zhù)急了：寫(xiě)作文真難，真不容易啊。不管他三七二十一，只能硬著(zhù)頭皮寫(xiě)。
回到家里，我想：我一定要趕上去！一定要學(xué)會(huì )寫(xiě)作。于是，每天回家做完作業(yè)，都看書(shū)兩個(gè)小時(shí)，把書(shū)里的好詞好句都超在一本子上，讀完一本書(shū)就背背我抄的筆記，并學(xué)著(zhù)運用。一個(gè)星期之后，我堅持不下去了，想放棄了。媽媽似乎看透了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你遇到這一點(diǎn)點(diǎn)的困難，就想放棄了，你再看看一些成功之人，那一人不是經(jīng)受命運的折磨，通過(guò)自己的努力，去打敗命運才走到今天的，你的這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的困難，跟她們的事跡和遭遇是無(wú)法相提并論的�！蔽衣�(tīng)后下了決心，再次振作起來(lái)，重新拿起課外書(shū)，貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)本里的知識，自由翱翔在書(shū)的海洋之中，下課別人出去玩的時(shí)候，我默默的坐在座位上，不由自主的拿起課外書(shū)，一邊津津有味的.讀著(zhù)書(shū)里面的故事，一邊又不忘記還詞語(yǔ)；在驕陽(yáng)似火的夏天，我拿著(zhù)課外書(shū)聚精會(huì )神地讀著(zhù)，手上不時(shí)冒著(zhù)汗，可我全然不顧；寒風(fēng)刺骨的冬天，我依然手捧一本書(shū)，手凍得紅紅的，還是堅持著(zhù)讀、寫(xiě)……就這樣，我堅持了短短幾個(gè)月的時(shí)間，我寫(xiě)了整整一本摘抄本。
我的作文水平大有提升了。不久，老師就選我代表班級去參加作文比賽。我胸有成竹，揚揚灑灑，文思泉涌，一篇內容豐富、構思巧妙的作文大功告成。當我聽(tīng)到我的作文評到了一等獎，頓時(shí)，我歡呼雀躍，心中洋溢著(zhù)前所未有的甜，一種無(wú)窮無(wú)盡的喜悅涌上我心頭，我的心情久久不能平靜……
我成功了！我驕傲，我自豪！回顧我學(xué)習寫(xiě)作的歷程，再苦再累也值得�？磥�(lái)，寫(xiě)作文的苦與樂(lè )是我成長(cháng)路途中一條必經(jīng)之路，我要讓這種苦，這種樂(lè )，永遠伴隨著(zhù)我快樂(lè )幸福地成長(cháng)。
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