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（集合）我當銘記作文12篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我當銘記作文，歡迎閱讀與收藏。
我當銘記作文1
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽耶斻懹�，即便渺小如苔花，也有綻放的權利。
蝴蝶翻飛，一下被記憶帶回那天。
記得初二那一年，學(xué)校舉辦聯(lián)誼會(huì )。倦鳥(niǎo)馱著(zhù)夕陽(yáng)歸巢，墨黑的身影劃過(guò)天空，一幅未經(jīng)構思的黃昏剪影就從羽毛上滑落。老師在講臺上反復強調著(zhù)聯(lián)誼會(huì )的安排和注意事項。我低著(zhù)頭，默默不語(yǔ)：這種事向來(lái)與我無(wú)關(guān)，我只要在講臺下乖乖地扮演一個(gè)聽(tīng)眾就可以了。
老師冷不丁地喊了我的名字，我訝然抬頭，目光撞上老師含笑的雙眼，“這個(gè)角色由你扮演�！崩蠋煹脑�(huà)像將一顆重磅炸彈投入水中，霎時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋，我聽(tīng)到周?chē)瑢W(xué)驚訝和質(zhì)疑的聲音，感到格外刺耳�！澳阃鈫�？”老師滿(mǎn)含期待地問(wèn)。教室里的空氣瞬間凝固，我絞著(zhù)手，倏地抬頭：“我同意�！�
每一朵花都有綻放的權利，苔花微小又何妨？我當銘記，我有綻放的權利！
排練緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)。一眨眼，就到了正式演出。
我換上演出服，老師一邊輕輕地為我整理衣領(lǐng)，一邊笑著(zhù)安慰我：“怎么樣，緊張嗎？我告訴你一個(gè)小竅門(mén)，等會(huì )兒上臺的時(shí)候，把臺下的人都想象成白菜就好了�！蔽颐悦院貞寺暋昂谩�，又迷迷糊糊地被推上了臺。我望著(zhù)臺下黑壓壓的.人，不禁有“黑云壓城城欲摧”之感。我感覺(jué)天旋地轉，舞臺好像翻了個(gè)個(gè)兒，手心也沁出了一層薄汗。目光正四處游離，忽然瞥見(jiàn)了臺下的老師：她將手放在嘴巴旁，彎著(zhù)四指做出了喇叭的形狀，圓圓的臉紅得像番茄，奮力喊著(zhù)加油。我忽然鼓起了勇氣。
臺上的聚光燈打到我身上，我抬頭，念著(zhù)臺詞：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！闭f(shuō)著(zhù)，淚水模糊了雙眼。
后來(lái)，我問(wèn)老師為什么會(huì )讓我演這個(gè)角色。她的回答只有兩個(gè)字：合適。我笑，她也笑。對，合適。我當銘記，我們都是綻放的苔花。
時(shí)光匆匆，再回首，我當銘記：即使渺小如苔花，也有綻放的權利。
我當銘記作文2
獎狀，令人興奮，但獲獎的過(guò)程更讓人難忘。他告訴我們，應當最求完美，但更應該享受過(guò)程。題記
目光落在那張泛黃的獎狀上，它早已被歲月留下了痕跡，可仍在熠熠生輝。
那是個(gè)酷熱難耐的夏天。
從那個(gè)滿(mǎn)屋墨香的工作室走出來(lái)，小小的心中充滿(mǎn)激動(dòng)：我要去比賽了，我要去比賽了急忙奔回家，向爸爸報告了這個(gè)好消息，于是，我們就去往體育館準備比賽。
我們到了體育館后，遠遠就看到書(shū)法老師在招呼我們。接過(guò)老師手里的筆墨紙硯，向比賽位走去。此時(shí)，手里拿著(zhù)的，好像不再是那文房“四寶”，而是老師和爸媽的希冀。提起筆的這一刻，我感覺(jué)到了前所未有的責任。
一筆落下，烏黑的濃墨包含著(zhù)父母以及老師的'殷切希望，以它自己獨特的方式，組合成一個(gè)個(gè)方正靈動(dòng)的字。
可正寫(xiě)著(zhù)，突然間，“少”字的那一撇就在即將出風(fēng)之際，似乎被什么絆了一下，那種行云流水之勢戛然而止，那“鋒”就在這最后一刻變成了“頓”，與整個(gè)上半部分形成了強烈的反差�！斑@幅字毀了”，我心中懊惱不已。這時(shí)，一直站在一旁的爸爸也看見(jiàn)了，鼓勵我道：“沒(méi)事，先繼續寫(xiě)，這里還有一張備用�！�
于是，我深吸一口氣，按捺住心頭的急躁，再次飽蘸墨，輕落筆。
這一幅字完成了，通篇都很完美，唯獨那個(gè)“少”字，與周?chē)淖中纬蓮娏业姆床�。我不忍再看，于是將這幅字挪到一旁，又開(kāi)始重新書(shū)寫(xiě)。
不知是不是因為心頭的那份煩躁，第二幅字寫(xiě)出來(lái)后一看，雖然“少”字順利出鋒，但其他字卻難看起來(lái)，這可怎么辦呢！
最后，思量再三，還是決定交第一幅，沒(méi)辦法，第一幅只有一個(gè)字有問(wèn)題，而第二幅卻只有一個(gè)字沒(méi)問(wèn)題。
第一幅交上去了，經(jīng)過(guò)一段焦急的等待，評選結果出來(lái)了。評委老師開(kāi)始公布獲獎名單。聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)名字被讀出，心中始終期盼著(zhù)下一個(gè)會(huì )念到我的名字，而同時(shí)心中又莫名的感到這時(shí)妄想。在焦急的煎熬中，一二三等獎的名單已公布完，沒(méi)有我。我失魂落魄的坐在座位上，傷心卻又不甘心地等待散場(chǎng)。突然，廣播里讀出了我地名字。難以置信！我驚喜地抬頭側耳細聽(tīng)，千真萬(wàn)確，優(yōu)秀獎！我竟然獲得了優(yōu)秀獎！
欣喜若狂，我跳上領(lǐng)獎臺。面對評委和全場(chǎng)觀(guān)眾，我有些不知所措，因為，這是我最初地最珍貴地一張大賽獎狀。這一刻，我當銘記在心。
我當銘記作文3
青山清目，流水靜心。濃濃的師生情，早已鐫刻心底。
初識的那個(gè)秋天，空氣里還浮動(dòng)著(zhù)燥熱，教室里又一次坐滿(mǎn)了稚氣未脫的孩子。你很和藹，目光總柔柔地落在我們身上，說(shuō)話(huà)時(shí)臉上永遠帶著(zhù)笑，我們也總情不自禁地向你報以微笑。
那天晚上，你第一次讓我們自習，并且故意板起面孔讓我們不要講話(huà)。我們卻一點(diǎn)也不怕，仍笑著(zhù)，你也忍不住笑了，不再說(shuō)什么，悄悄地走了出去。
我們很聽(tīng)話(huà)，安靜地看書(shū)。突然，同桌碰了碰我，極力忍著(zhù)笑，向教室門(mén)口偏了偏頭。我順著(zhù)他的目光望過(guò)去，只見(jiàn)你很滑稽地把脖子伸得很長(cháng)，像攀爬的藤蔓，臉貼近門(mén)上的`小玻璃，下巴高高抬起，偏著(zhù)身子，眼睛向教室里掃視著(zhù)。
全班同學(xué)都發(fā)現了門(mén)外的你，大家都默契地抿住嘴，偷偷地笑，并且裝作認真看書(shū)的樣子。你好像也察覺(jué)到了，摸摸后腦勺，若無(wú)其事地走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們互相交換了眼神，帶著(zhù)笑，仍低頭看書(shū)。
我無(wú)意間抬頭，見(jiàn)你在紙上認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)什么。我好奇地直起身一看，原來(lái)你是在抄我們班的花名冊。
你腰板挺得筆直，身體稍稍有些緊繃，很是莊重，似乎在進(jìn)行一項重大的儀式。你穩穩地握著(zhù)筆，左手食指在花名冊上慢慢地移動(dòng)；你的眼睛微微瞇起，有些吃力地讀著(zhù)，嘴巴時(shí)而緊閉，時(shí)而念念有詞。我們的名字，被你輕柔地念出。你一筆一畫(huà)，那么用力，似乎不是在寫(xiě)，而是在雕刻，要把我們的名字都刻在心里。
我看著(zhù)你已有皺紋的臉上，神情那么認真。你時(shí)不時(shí)停下筆來(lái)，注視著(zhù)我們的名字，目光充滿(mǎn)柔情。
我情不自禁地嘴角上揚，視線(xiàn)卻又模糊。我低下頭，學(xué)著(zhù)你的樣子在紙上書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)下的不是你的名字，而是“老師”�？谥休p輕念著(zhù)，心中卻開(kāi)始翻涌：溫暖，感動(dòng)。這些情感交織著(zhù)，充溢胸中。
而今，三年時(shí)光遠走，我已明白，這是三年之中我最當銘記的兩個(gè)字：“情意”。
三年的師生情，我當銘記。不，是再也忘不了。
我當銘記作文4
那紫紅的身影在暖陽(yáng)下化作一抹印記，永遠銘記刻心間�！}記
“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗�！背跻�(jiàn)你是那個(gè)一米陽(yáng)光透窗而來(lái)的早晨，晨風(fēng)輕舞，清露懸珠，你沐浴著(zhù)第一抹陽(yáng)光，旋開(kāi)紫紅的臂膊，葉上短短的鵝黃色絨毛在晨曦的照耀下熠熠生輝。
我旋開(kāi)老舊的杉木門(mén)把手，悄悄邁近了你。盡管三日已過(guò)，思緒卻仍舊停留在幾天前的那場(chǎng)不盡人意的作文比賽，在所住的這座小城里，我的作文能通過(guò)層層選拔，一路披荊斬棘，所向披靡地順利沖刺決賽，使我早已忘記“天外有天，人外有人”的古訓，總認為自己是那“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的那一叢叢韌竹，再怎么也無(wú)法被擊敗。誰(shuí)知卻名落孫山，之前無(wú)數榮譽(yù)給我帶來(lái)的優(yōu)越感如一株風(fēng)信子，隨風(fēng)悠然而去，余下的只有失望與悲楚。
“暗中自有暗香在，不是幽人不得知�！笔Щ曷淦堑奈掖藭r(shí)心中可謂是雜草叢生，冗亂無(wú)章，煩悶與暖陽(yáng)的鮮明對比對我來(lái)說(shuō)不亞于一次致命的的打擊，好似那想努力忘記卻又揮之不去的煎熬，真的很難想象，那個(gè)本該充滿(mǎn)希望與信心的三天是如何度過(guò)的.？
直到你，來(lái)到我身邊。母親說(shuō)，你是一株梅，卻生來(lái)不同尋常，你有紫紅的葉片，低矮的身軀，嬌小的花朵與隨風(fēng)而舞的美麗身影�，F在，在氣溫驟降的十一月天里，在萬(wàn)物皆零，寒風(fēng)凜冽之下，你鶴立雞群一般，仍舊傲然獨立，花朵雖凋，葉盛仍舊，在冬日不知是冷是暖的陽(yáng)光下，你奮力揮灑力量，向著(zhù)太陽(yáng)升起的地方奮然生長(cháng)！
這里是屬于你的主場(chǎng)，吊竹梅，可你卻依舊如此低調，茂盛的枝葉輕輕下垂，匍匐于地卻不屈頑強！
我想到你便想到了自己，為人不應高傲，要始終記住“天外有天，人外有人”。
吊竹梅，銘記你，便是將成功的哲理銘刻于心，我當銘記你——吊竹梅。
我當銘記作文5
朋友的情誼呀
比天還高比地還遼闊
那些歲月我們一定會(huì )記得！——題記
這一段真摯的友誼，我當銘記。
“去打球嗎？羌溪花園等著(zhù)你！”“有空嗎，一起去看場(chǎng)電影？”“這道題目怎么做？好難��！”……我正在翻著(zhù)我們三人的QQ群里的聊天記錄，嘴角微微上揚，可心中卻涌起一陣分別的酸楚。
我、魯、周，三個(gè)人是以前班上的鐵三角，有著(zhù)每個(gè)人都向往的純真友情，連老師都嘲諷道：“你們三個(gè)人是三胞胎吧，怎么感覺(jué)你們什么時(shí)候都窩在一起！”即使我們關(guān)系很好，但也總把彼此當成學(xué)習上的對手，相互較勁。
一次，星期五，我感冒了，一整天都沒(méi)去上課。躺在床上，我根本無(wú)法靜心修養，因為我知道今天是授的新課。像應景般，那天正好是一個(gè)雨天，這就更加重了我的病情�？墒�，老師雙休日要出去學(xué)習，沒(méi)時(shí)間幫我補課，要我晚上到辦公室。我就只好打了瓶點(diǎn)滴，準備去學(xué)校。
正欲出門(mén)，兩個(gè)熟悉的身影進(jìn)入了我的眼簾，原來(lái)是周、魯兩人。
我趕緊把他們請了進(jìn)來(lái)，問(wèn)他們怎么來(lái)了。他們回答說(shuō)：“我們知道你寢食不安，特地來(lái)為你排憂(yōu)解難！”
我聽(tīng)完之后在他們倆肩上各捶了一下，這才發(fā)現，這場(chǎng)暴雨把他們的衣服都打濕了。不禁鼻子一酸，我趕緊轉身把他們領(lǐng)進(jìn)客廳。他們也不是第一次來(lái)了，放傘，放鞋，一切都熟門(mén)熟路。我讓媽媽給他們下了面條，他們也毫不客氣，狼吞虎咽地吃下去了。
吃完之后，他們跟我到了書(shū)房。魯拿出了數學(xué)書(shū)和今天的新課，周說(shuō)他要去準備一個(gè)東西。我在聽(tīng)魯講時(shí)，發(fā)現他講得十分細致，把每一個(gè)知識點(diǎn)都講到了。最后他竟然還拿出了一份練習，讓我做，不會(huì )的，他來(lái)講，專(zhuān)業(yè)程度不亞于老師。
做完練習后，魯快速批閱，圈出了我的.解題不規范之處，連我沒(méi)有寫(xiě)“解”也被批評了。接著(zhù)，周竟然捧出了一個(gè)筆記本，里面有今天新課的PPT。播完后我問(wèn)他們：“從哪里拿的這些專(zhuān)業(yè)的東西？”周說(shuō)：“數學(xué)課一下，我們就跟到辦公室了，是從老師那里專(zhuān)門(mén)借來(lái)的�！蔽腋袆�(dòng)得摟住他們倆，連說(shuō)：“謝謝你們，你們講得很好，很專(zhuān)業(yè)。幸虧有你們的幫助，要不然，我都不知道怎么辦了呢！”
魯揚了揚下巴，撩了下眼皮；“一般一般，世界第三。再說(shuō)了，我們是兄弟，你謝我們干嘛！”然后我們三個(gè)人笑成了一團。
最喜歡《好兄弟》的歌詞：
朋友的情誼呀
我們今生最大的難得
像一杯酒像一首老歌！
這一段寶貴的友誼，我當銘記！
我當銘記作文6
一輪明月清輝里，柔和的月光透過(guò)窗子傾灑在床鋪上，在枕上投下了一個(gè)淡淡的圓影。一點(diǎn)螢光在窗外流連，偶爾傳來(lái)兩聲蟬鳴。
拉上窗簾，屋里悶悶的，日光燈懸在頭頂。沉默的畫(huà)筆被靜靜地掛在書(shū)桌上，高奏著(zhù)我對爛漫心事的憑吊和酸澀回憶。那件事，那個(gè)人，那句話(huà)，我當銘記。
很喜歡作畫(huà)時(shí)創(chuàng )造意境的感覺(jué)，仿佛是自己創(chuàng )造出的一個(gè)小世界，戀上筆尖渲染出的紅塵紛繁。閑來(lái)無(wú)聊時(shí)，便用一支鉛筆在紙上奔騰，五彩的版面，色彩的反差，無(wú)一不顯示著(zhù)我年少的張狂自負。
畫(huà)室的老師對我最常說(shuō)的一句話(huà)就是筆要拿正，路才走得穩。只是那時(shí)的我自命不凡，憧憬著(zhù)和繪畫(huà)大師一樣鑄就素描的豐碑，因而忽視了老師話(huà)中的真諦和他眼中的擔憂(yōu)，可現實(shí)卻給了我狠狠的一記耳光。
那次我參加繪畫(huà)比賽，卻沒(méi)能獲獎。來(lái)到畫(huà)室，支起畫(huà)板。我急躁地在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，又不斷擦去，畫(huà)面變得有些凌亂。輕輕撫摸著(zhù)斑駁的畫(huà)板和鉛筆，心中的煩躁被無(wú)限地放大，迷惘無(wú)助與恐懼如同寒冷的秋風(fēng)，湮滅了我心中最后那盞希望的燈，恨不得將畫(huà)板與筆一扔走人。
老師不知何時(shí)走到了我的身后，接過(guò)我手中的畫(huà)筆，如拈花般輕輕執著(zhù)，慢慢地在我的.紙上修改。原來(lái)凌亂的畫(huà)在他的手上變得完整清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現出來(lái)。
良久，他深嘆了一口氣，說(shuō)：我早說(shuō)過(guò)，筆要拿正，路才能走得穩。就像一個(gè)人一樣，太紛繁就俗艷了，太平淡就膚淺了。拿筆太快，是浮夸，自以為瀟灑，卻顯無(wú)知。人這一生想走得穩，不容易啊，你非得握緊了那支人生的筆，不能讓人生的畫(huà)面潦草老師黑色的眼眸透著(zhù)清澈明亮，眼神中的那一抹意味更是深入人心。
他談?wù)撝?zhù)畫(huà)，談?wù)撝?zhù)人生的真諦，我如醍醐灌頂。我回去重新握緊畫(huà)筆，畫(huà)下重獲新生的第一筆，那一筆小心謹慎，仿佛是在用心刻畫(huà)，如刀般冷冽，又如霞般柔媚我像個(gè)運籌帷幄的大將，手下的千軍萬(wàn)馬，都在筆尖與紙面的摩擦間吶喊嘶鳴，我自巋然不動(dòng)。
如老師所言，握緊那支人生的筆，在人生這條路上徐步前行，目光里褪去往日的張狂自負，換上今日的堅定與倔強。新月，冉冉升起;青春，砥礪前行。在路上，把握住人生之筆，愿堅定與倔強始終滋潤著(zhù)我的心靈。
筆要拿正，路才走得穩。那句話(huà)，我當永遠銘記在心。
我當銘記作文7
今天，我們是桃李芬芳；
明天，我們是社會(huì )的棟梁！——題記
捧著(zhù)畢業(yè)照，拿著(zhù)一杯茶，慢吞吞，一小口一小口地喝著(zhù)。一張張鮮活的笑臉在我眼前浮現……
那個(gè)穿著(zhù)牛仔服，扎著(zhù)小辮子的女孩兒，是誰(shuí)？是我的好閨蜜吳煜琪呀！她坐在我的旁邊，那可愛(ài)的笑臉映在我的眼前，她是個(gè)熱心的女孩。一次，我的書(shū)沒(méi)有了，我怎么也找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。她見(jiàn)我這樣，放下手里的作業(yè)，趕緊幫我一塊兒找，甚至還動(dòng)員了班上許多同學(xué)一起找。終于，人多力量大，在老師的講桌下面找到了�！霸谶@兒！在這兒！”她大聲向我招手，找到書(shū)的那一刻，她好像比我還要激動(dòng)。
再往上看看，披著(zhù)一頭黑黑的長(cháng)發(fā)，嘴角一直上揚的小姑娘，是楊蕊菀。她瘦瘦高高，文文靜靜的。她就是一個(gè)萌萌的女孩子，有時(shí)候還會(huì )跟我們撒嬌。別小看了她，做起事情她可從不放棄。有一次，我上樓梯的時(shí)候，摔了一跤，膝蓋破了，血從傷口慢慢地流了出來(lái)，我嚇了一跳，不知道怎么辦才好。這時(shí)，一雙溫暖的.手將我扶了起來(lái)，我扭頭一看，是楊蕊菀，她拿出餐巾紙，對我笑了笑，然后輕輕擦去我膝蓋上的血，問(wèn)我要不要去醫務(wù)室，我搖了搖頭：“不用去�！薄耙サ�，這樓梯上多臟呀，你瞧瞧，真是的！傷口感染了怎么辦呀？”我還是搖搖頭，不想把事情弄大�！拔也蝗�，用清水洗一洗就好了�！笨蓷钊镙也贿@么認為：“水里沒(méi)有細菌？”只見(jiàn)她兩手叉腰，生氣地問(wèn)我。我知道，要是我再堅持下去，她是不肯罷休的，總會(huì )將我說(shuō)服。于是，我在她的攙扶下一瘸一拐地去了醫務(wù)室�，F在回想起來(lái)，她不但熱心助人，認為對的，還堅持到底。
愛(ài)笑的曉彤，調皮的小宇，幽默的小剛，負責的老師……我的內心怎能平靜？畢業(yè)畢業(yè)，兩個(gè)字，就將我們與老師、母校分離，與朝夕相處的同學(xué)們分別。我的心里，不知道是什么涌動(dòng)著(zhù)，無(wú)法平靜，我深深地陷入回憶中，我的眼睛被一層薄霧遮住了。
閉上眼睛，手中的茶早已涼了，我喝了一口，水涼到了心里。
再見(jiàn)，親愛(ài)的母校！
再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師！
再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)！
也許，這不是我們最后一次的相遇。我們，后會(huì )有期！
“也許，航道以外，是星空來(lái)的夢(mèng)……”聽(tīng)著(zhù)鄧紫棋的歌，銘記著(zhù)我們共同的承諾——今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會(huì )的棟梁，開(kāi)啟新的遠航！
我當銘記作文8
“不是我在最好的時(shí)光遇見(jiàn)你們，而是遇見(jiàn)你們，便是我最好的時(shí)光�！背踔腥�，匆匆而過(guò)，再回首，那段一同奮斗的光陰，我當銘記。
記得初一，我們還未適應新身份、新環(huán)境，便迎來(lái)了重重考驗：軍訓、開(kāi)學(xué)考、月考排名……，一時(shí)間應接不暇。未等片刻緩神，紅歌比賽便打了我們個(gè)措手不及。
雖然，同學(xué)們也相處了半個(gè)學(xué)期，但是對于初中節奏的陌生使我們沒(méi)有空閑聯(lián)絡(luò )感情，更別談默契度了。就這樣，滿(mǎn)懷著(zhù)不安與忐忑，我們開(kāi)始迎接挑戰。
端坐在長(cháng)條板凳上，我們的神情中透出了緊張，音樂(lè )老師和班主任在講臺上選歌，猶豫半晌，看他們神情糾結，我們的心似也提起來(lái)了。終于敲定曲目，聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單深情的旋律，我心中暗松一口氣。
很快，緊張的排練開(kāi)始了。拉桌子，搬椅子，排隊形，在不停的喧鬧和磕碰聲中手忙腳亂，場(chǎng)面十分混亂。
顯然，情況很糟糕。除了個(gè)別找不到調子的同學(xué)，還有刻意調皮搗亂的，不過(guò)最要命的是合唱時(shí)的一盤(pán)散沙�？諘绲�.教室，本該寧靜的午后，被一陣稀稀拉拉、參差不齊的歌聲打破。同學(xué)們無(wú)精打彩地站著(zhù)，臉上滿(mǎn)是對歌聲的不滿(mǎn)和滿(mǎn)心的無(wú)可奈何。音樂(lè )老師滿(mǎn)面愁容，像霜打的茄子。
班主任沉默半晌，開(kāi)口道：“同學(xué)們，我們舉行合唱紅歌比賽，不僅為了訓練團隊協(xié)作能力，更是想激發(fā)同學(xué)們的斗志。我們應該共同努力，協(xié)手共進(jìn)，為集體榮譽(yù)而奮斗�！蔽覀兂聊�，似在反思，似感慚愧，又似在暗下快心。
顯然，班主任的一席話(huà)，成功點(diǎn)燃了我們的斗志。星星之火，可以燎原，而我們的斗志匯聚，便會(huì )迸發(fā)出令人驚嘆的強大力量。
面對前面的慘淡，不氣餒，再來(lái)；音調不準，請老師領(lǐng)頭示范；節奏不對，隨著(zhù)伴奏一遍一遍聽(tīng)，一遍一遍練準了為止；合聲不齊，找原因，指問(wèn)題，再一遍遍磨合，反復唱，反復聽(tīng)，直到把歌詞嚼爛，把譜子吃透。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地完善進(jìn)步，我們的歌聲響徹教室；一遍一遍，是我們對成功的不懈追求；一聲一聲，唱出的是我們永不言敗的斗志。一次次地磨合，一次次地努力，就這樣我們之間愈發(fā)默契，我們的歌聲愈加和諧，像是復制粘貼般的整齊，又各有各的風(fēng)采神韻。
懷著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與期待，迎來(lái)了比賽。伴奏一響，歌聲自然而然地流露出來(lái)，似是山間溪流，清爽空靈中不乏活潑，更飽含著(zhù)誠摯的赤子之心。悠揚婉轉的音律，完美無(wú)暇的和聲，身旁是最默契的彼此，一切如此美好，我們的青春之歌在操場(chǎng)上久久不散。
時(shí)光不老，我們不散。時(shí)光定格在那個(gè)瞬間，我將銘記最美的時(shí)光，最好的我們。
我當銘記作文9
偶然間，閱讀了劉锜的“竹引牽�；M(mǎn)街，疏籬茅舍目光篩�！睆拇�，我深深地銘記著(zhù)你——牽�；�。
期中考試數學(xué)的失利，深深刺痛了我的心，成績(jì)的大幅度下滑已讓我滿(mǎn)腹絕望，作業(yè)上布滿(mǎn)了紅叉，也使我的心深深墜入淵崖，不見(jiàn)天日。
媽媽也感受到了我的變化，素來(lái)熱愛(ài)園藝的她，也顧不上侍弄那花花草草。
一天，她領(lǐng)著(zhù)我出門(mén)散心，想讓我重拾先前的自信，再努力備考下一次排名考試。我聽(tīng)了，欣然同意。
我們漫步在公園的林蔭小道，秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛，好似在嘲笑我先前的自不量力。我拉緊衣服，加快了腳步。突然一簇淡紫映入我的眼簾。好奇心促使我前去一探究竟。噢，原來(lái)是牽�；�。
在凄冷的寒風(fēng)中，它一叢叢，一簇簇地綻放，你不讓我，我不讓你，筆挺著(zhù)自己弱小的身軀，傲然接受大自然的洗禮。
在我的印象中，牽�；ㄊ莻�(gè)弱者。她必須有所依靠才能向上生長(cháng)，她的身軀是那樣軟弱無(wú)力，經(jīng)不起任何風(fēng)雨。
然而，眼前的一幕使我改變了對牽�；ǖ目捶�，滿(mǎn)地狼籍的殘花敗葉中，唯獨那株牽�；�，憑借驚人的毅力頑強立起，她正伸出纖弱的手，向世人訴說(shuō)那平凡的'偉大。
望著(zhù)這柔弱又無(wú)比頑強的牽�；�，我的心激動(dòng)了：樂(lè )于向高處攀登是牽�；ǖ谋旧�，而它只要有一點(diǎn)機會(huì )，便會(huì )憑著(zhù)堅忍不拔的毅立再一次傲然挺立，用自己短暫的生命演繹頑強與堅忍。
“綠蔓如藤不用栽，淡青花繞竹籬開(kāi)。披衣向曉還堪愛(ài)，忽見(jiàn)蜻蜓帶露來(lái)�！�
是��！一個(gè)人在成長(cháng)的道路上是不可能一帆風(fēng)順的，我們總會(huì )遇到困難和挫折，即使歷盡磨難，也不應氣餒，不應該一蹶不振，我們要以牽�；榘駱�，頑強地重新站起，努力向上！
每一個(gè)人要走的路，都是一座連綿不斷的山，山北是陰，山南為陽(yáng)。處在暗處的我們，只要有如牽�；ㄒ话銏远ǖ男�，翻過(guò)去，就會(huì )有明亮的光涌進(jìn)來(lái)。
牽�；�，我當銘記你！
我當銘記作文10
漫漫人生路，有一段最值得留戀，便是年少時(shí)。感情千萬(wàn)種，有一種最是單純，便是友情，最當銘記�！}記
青蔥般的歲月，感謝有你！
初一剛分班，我和你就成了同桌，我記住了你，詩(shī)一樣的名字——信子�？赡汩L(cháng)得卻很平凡，黝黑的面容，利落的馬尾和一雙有神的小眼睛，普通，清爽，這是我對你第一眼的感覺(jué)。
后來(lái)我知道你家境不好，你經(jīng)常會(huì )出去打些小工供給家用，但你從不抱怨。
猶記那天，我被老師留下補作業(yè)。放學(xué)時(shí)天已暗了，寒風(fēng)呼呼，不由得裹緊衣服，小聲嘟囔：“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝時(shí)寒雪晚來(lái)風(fēng)�！闭f(shuō)歸說(shuō)，還有一大段路要走呢。蜷著(zhù)雙臂，往家挪動(dòng)。
路過(guò)一條小吃街，一陣烤紅薯的香氣撲鼻而來(lái)。里面有金燦燦、軟糯、甜甜的果肉，溫溫的手感，早就咕咕叫的肚子跳得更歡啦。我摸摸口袋，空空如也。吞了吞口水，繼續往前走，眼神卻還誠實(shí)地瞟著(zhù)攤子。賣(mài)家似是注意到了我的目光，抬頭望來(lái)，愣了幾秒，摘下被煙熏黑的口罩，竟然是你——信子。
我朝你笑笑，你跑過(guò)來(lái)，：“樂(lè )子，吃不吃烤紅薯？”我的臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)都有些結巴：“不用啦，我……我……沒(méi)帶錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)便低下頭，匆匆而行，肚子卻挽留似的，又叫了一聲。
突然，一個(gè)溫熱的什么東西塞進(jìn)我的懷里，是——烤紅薯。我對上你帶笑的眸子，連忙推了回去：“不，我不能收！”
“能的，能的，算我請你�！�
推來(lái)推去，烤紅薯還是塞在我的手里。我知道，一只烤紅薯相當于你一天的伙食費呀，這對你來(lái)說(shuō)，是多么珍貴�？赡�，卻將它給了我。
剝開(kāi)外皮，撲來(lái)的熱氣，暖了我的臉。一口下去，一團溫熱劃過(guò)胃里。像有魔力似的'，頓時(shí)，就不冷啦。不，這濃濃的友誼，怎一個(gè)“暖”能概括？
歲月總有成功的歡笑/總想去珍藏美好的回憶/珍惜你我純真的友情/珍惜你我相聚的時(shí)光……
我們都喜歡馬旭城的這首歌，《珍惜每一天》，在那種少年不知愁滋味的嬉笑打鬧中，還沒(méi)來(lái)得及真正品味“珍惜”二字的含義，初中兩年就過(guò)去了。
后來(lái)的后來(lái)，你轉學(xué)了，小吃街的攤位上覓不到你的身影。但我每每路過(guò)，就會(huì )想到你笑著(zhù)對我招手的樣子，還有我熟悉的紅薯香，仿佛你還在那里，因為，我們的友誼我一直銘記在了內心。
恰同學(xué)少年，這段簡(jiǎn)單純潔的友情，我銘記在心。
信子，我又想你啦，你呢？
我當銘記作文11
中庭有瑾花，榮落同一晨�！拙右�
清晨，天還未亮，世界是寧靜的，只有無(wú)處歸棲的風(fēng)兒在四處游蕩。整宿未眠，走在鳳城河畔，沒(méi)有絲毫困倦。
不知走了多久，唯一記得的，是得知成績(jì)后的挫敗感。從不愿相信耳聞，到看見(jiàn)試卷后死心、迷茫、無(wú)助。繼續走著(zhù)、彷徨著(zhù)，風(fēng)帶來(lái)了寒意，是冬天了嗎？可卻看不見(jiàn)春。河水乘風(fēng)微微蕩起，過(guò)后，再次平靜。呵，一時(shí)的推波助瀾，最后終要回到起點(diǎn)，努力了，也不會(huì )有結果。我不再去看那忽起忽平的河面，轉身間，無(wú)意瞥到一抹色彩。
走近看，是一叢木瑾花，個(gè)個(gè)還是花苞模樣。每日每夜如此，開(kāi)后又會(huì )凋落，付出的努力無(wú)人瞧見(jiàn)，失敗的樣子刻在別人眼中，最后還背上“小人心”的罵名。不禁苦笑，與我有幾分相似呢。頭，埋得更低了。
正要離去，風(fēng)又吹來(lái)了，一縷幽香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，駐住了我的腳步，是那從木瑾嗎？回首，一朵朵花的`色彩似乎更加艷麗了，木瑾又要開(kāi)花了。在冷凜的風(fēng)中，它盡情散發(fā)自己的清香；在灰色的天空下，它肆意展現自己的美麗。
我們常被命運的洪流裹挾而去，陷入黑暗和困頓。我們每天都疲憊、憤怒地跋涉著(zhù)，但光明的彼岸似乎仍在無(wú)盡的遠方。于是我們躊躇了，退卻了，害怕自己會(huì )困死在黎明前夜。但，請你記住，上帝會(huì )扼住你的喉嚨，但不會(huì )讓你窒息。困頓總會(huì )過(guò)去，光明終將來(lái)臨。
我當銘記，一朵小小的木槿花兒在若干次凋零后會(huì )重新振奮，再綻面容，用自己的色彩妝點(diǎn)世界，哪怕付出的努力總被人遺忘，就算最后也未保容顏，誰(shuí)怕？它仍會(huì )又一次笑對人間！不要太久地注視冬天，否則你怎能不憔悴容顏？我當銘記，這一份坦然，我當銘記木瑾花開(kāi)。
暮落朝開(kāi)木瑾榮。木瑾花朝開(kāi)夕落，但每一次凋謝都是為了下一次更絢麗地開(kāi)放，就像太陽(yáng)不斷地落下又升起，就像冬去春會(huì )來(lái)。
陽(yáng)光透出云層，照亮了灰色的世界，照在木瑾花上，照在我身上，我當銘記……
我當銘記作文12
輕柔的樂(lè )聲在耳邊回蕩，我又想起那日與你共舞，春光正好。
四月的天，春意正濃，空氣中流動(dòng)著(zhù)淡粉色的桃花散發(fā)的芳香，極輕柔地染了人一身。我蹦跳著(zhù)走在小路上，風(fēng)拂過(guò)手中的衣物，吹起一層朱紅的紗。這是給你的衣服，表演用的！——那天老師問(wèn)有沒(méi)有人愿意參加，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拉你同去，你歌，我舞，在一年一度的學(xué)校晚會(huì )上，我們一定會(huì )脫穎而出。
那時(shí)的我們真是“少年不識天地厚”，夸下�？�，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地要爭第一，不曾想，海選之時(shí)我倆就被淘汰了。那種感覺(jué)是我永遠難以忘記的�；伊锪锏奈冶皇「谢\罩，灰蒙蒙的烏云彌漫在心頭。我有些自責，更抬不起頭來(lái)，我當時(shí)怎么就一定要參加呢？現在多丟人啊。
“這有什么呢，重在參與嘛！”你并不似我這般難過(guò)，只是淡淡地笑道，漾起好看的小酒窩。一旁的同學(xué)七嘴八舌地安慰著(zhù)我，你卻拉著(zhù)我的手說(shuō)：“走，咱們去操場(chǎng)再練練�！蔽腋谀愕纳砗�，注視著(zhù)你長(cháng)長(cháng)的馬尾辮輕輕擺動(dòng)，你突然在一片陰涼地停下，兀自說(shuō)道：“你準備好，我開(kāi)始唱咯�！�
我先是一愣，但很快便隨著(zhù)你清脆的歌聲舞動(dòng)起來(lái)。春天的陽(yáng)光暖洋洋的，像長(cháng)了絨毛似的，軟軟的，輕柔地披在我身上。我沒(méi)穿表演服裝，但仍然盡力跳出優(yōu)美的舞姿�！澳阋粻�，我舞如飛……”伴著(zhù)你好聽(tīng)的嗓音，熟悉的動(dòng)作在我腦中閃過(guò)。退步，再邁向前，一腳輕點(diǎn)地，順勢跳躍，另一腳向后伸展。揮舞手中的.朱紗，似一只逍遙自在的鶴，完美地落下�！皩�，現在這個(gè)動(dòng)作才美嘛，咱倆再來(lái)！”你有些興奮地稱(chēng)贊，聲音里是藏不住的喜悅。
“風(fēng)雪依稀秋白發(fā)尾……”淡淡的歌聲在空氣中流淌，我緩緩閉上眼，腦海里似有一位女子衣袂飄飄，她著(zhù)一襲朱紅的裙，輕盈地舞著(zhù)，點(diǎn)步，后退，揮袖，跳躍，一氣呵成。一舞，動(dòng)四方。
一曲終了，我停步，笑著(zhù)望向你，你也笑著(zhù)，陽(yáng)光灑落在你的發(fā)絲上，閃耀著(zhù)金色的光。
生命中，該有多少似今日這樣的失敗，會(huì )有多少事情讓我自責，我無(wú)法回答。但我當銘記，今日與你的共舞，那略有遺憾卻仍美滿(mǎn)的結局，千金不換。
陽(yáng)光拉長(cháng)我們的身影，我閉上眼，在內心深處吟唱著(zhù)我們的歌。
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