我當銘記作文合集（4篇）

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的我當銘記作文，希望對大家有所幫助。

我當銘記作文1

　　獎狀，令人興奮，但獲獎的過(guò)程更讓人難忘。他告訴我們，應當最求完美，但更應該享受過(guò)程。題記

　　目光落在那張泛黃的獎狀上，它早已被歲月留下了痕跡，可仍在熠熠生輝。

　　那是個(gè)酷熱難耐的夏天。

　　從那個(gè)滿(mǎn)屋墨香的工作室走出來(lái)，小小的心中充滿(mǎn)激動(dòng)：我要去比賽了，我要去比賽了急忙奔回家，向爸爸報告了這個(gè)好消息，于是，我們就去往體育館準備比賽。

　　我們到了體育館后，遠遠就看到書(shū)法老師在招呼我們。接過(guò)老師手里的筆墨紙硯，向比賽位走去。此時(shí)，手里拿著(zhù)的，好像不再是那文房“四寶”，而是老師和爸媽的希冀。提起筆的這一刻，我感覺(jué)到了前所未有的責任。

　　一筆落下，烏黑的濃墨包含著(zhù)父母以及老師的殷切希望，以它自己獨特的方式，組合成一個(gè)個(gè)方正靈動(dòng)的字。

　　可正寫(xiě)著(zhù)，突然間，“少”字的那一撇就在即將出風(fēng)之際，似乎被什么絆了一下，那種行云流水之勢戛然而止，那“鋒”就在這最后一刻變成了“頓”，與整個(gè)上半部分形成了強烈的反差�！斑@幅字毀了”，我心中懊惱不已。這時(shí)，一直站在一旁的爸爸也看見(jiàn)了，鼓勵我道：“沒(méi)事，先繼續寫(xiě)，這里還有一張備用�！�

　　于是，我深吸一口氣，按捺住心頭的急躁，再次飽蘸墨，輕落筆。

　　這一幅字完成了，通篇都很完美，唯獨那個(gè)“少”字，與周?chē)�的字形成強烈的反差。我不忍再看，于是將這幅字挪到一旁，又開(kāi)始重新書(shū)寫(xiě)。

　　不知是不是因為心頭的'那份煩躁，第二幅字寫(xiě)出來(lái)后一看，雖然“少”字順利出鋒，但其他字卻難看起來(lái)，這可怎么辦呢！

　　最后，思量再三，還是決定交第一幅，沒(méi)辦法，第一幅只有一個(gè)字有問(wèn)題，而第二幅卻只有一個(gè)字沒(méi)問(wèn)題。

　　第一幅交上去了，經(jīng)過(guò)一段焦急的等待，評選結果出來(lái)了。評委老師開(kāi)始公布獲獎名單。聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)名字被讀出，心中始終期盼著(zhù)下一個(gè)會(huì )念到我的名字，而同時(shí)心中又莫名的感到這時(shí)妄想。在焦急的煎熬中，一二三等獎的名單已公布完，沒(méi)有我。我失魂落魄的坐在座位上，傷心卻又不甘心地等待散場(chǎng)。突然，廣播里讀出了我地名字。難以置信！我驚喜地抬頭側耳細聽(tīng)，千真萬(wàn)確，優(yōu)秀獎！我竟然獲得了優(yōu)秀獎！

　　欣喜若狂，我跳上領(lǐng)獎臺。面對評委和全場(chǎng)觀(guān)眾，我有些不知所措，因為，這是我最初地最珍貴地一張大賽獎狀。這一刻，我當銘記在心。

我當銘記作文2

　　輕柔的樂(lè )聲在耳邊回蕩，我又想起那日與你共舞，春光正好。

　　四月的天，春意正濃，空氣中流動(dòng)著(zhù)淡粉色的桃花散發(fā)的芳香，極輕柔地染了人一身。我蹦跳著(zhù)走在小路上，風(fēng)拂過(guò)手中的衣物，吹起一層朱紅的紗。這是給你的衣服，表演用的！——那天老師問(wèn)有沒(méi)有人愿意參加，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拉你同去，你歌，我舞，在一年一度的`學(xué)校晚會(huì )上，我們一定會(huì )脫穎而出。

　　那時(shí)的我們真是“少年不識天地厚”，夸下�？�，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地要爭第一，不曾想，海選之時(shí)我倆就被淘汰了。那種感覺(jué)是我永遠難以忘記的�；伊锪锏奈冶皇�敗感籠罩，灰蒙蒙的烏云彌漫在心頭。我有些自責，更抬不起頭來(lái)，我當時(shí)怎么就一定要參加呢？現在多丟人啊。

　　“這有什么呢，重在參與嘛！”你并不似我這般難過(guò)，只是淡淡地笑道，漾起好看的小酒窩。一旁的同學(xué)七嘴八舌地安慰著(zhù)我，你卻拉著(zhù)我的手說(shuō)：“走，咱們去操場(chǎng)再練練�！蔽腋�在你的身后，注視著(zhù)你長(cháng)長(cháng)的馬尾辮輕輕擺動(dòng)，你突然在一片陰涼地停下，兀自說(shuō)道：“你準備好，我開(kāi)始唱咯�！�

　　我先是一愣，但很快便隨著(zhù)你清脆的歌聲舞動(dòng)起來(lái)。春天的陽(yáng)光暖洋洋的，像長(cháng)了絨毛似的，軟軟的，輕柔地披在我身上。我沒(méi)穿表演服裝，但仍然盡力跳出優(yōu)美的舞姿�！澳阋粻�，我舞如飛……”伴著(zhù)你好聽(tīng)的嗓音，熟悉的動(dòng)作在我腦中閃過(guò)。退步，再邁向前，一腳輕點(diǎn)地，順勢跳躍，另一腳向后伸展。揮舞手中的朱紗，似一只逍遙自在的鶴，完美地落下�！皩�，現在這個(gè)動(dòng)作才美嘛，咱倆再來(lái)！”你有些興奮地稱(chēng)贊，聲音里是藏不住的喜悅。

　　“風(fēng)雪依稀秋白發(fā)尾……”淡淡的歌聲在空氣中流淌，我緩緩閉上眼，腦海里似有一位女子衣袂飄飄，她著(zhù)一襲朱紅的裙，輕盈地舞著(zhù)，點(diǎn)步，后退，揮袖，跳躍，一氣呵成。一舞，動(dòng)四方。

　　一曲終了，我停步，笑著(zhù)望向你，你也笑著(zhù)，陽(yáng)光灑落在你的發(fā)絲上，閃耀著(zhù)金色的光。

　　生命中，該有多少似今日這樣的失敗，會(huì )有多少事情讓我自責，我無(wú)法回答。但我當銘記，今日與你的共舞，那略有遺憾卻仍美滿(mǎn)的結局，千金不換。

　　陽(yáng)光拉長(cháng)我們的身影，我閉上眼，在內心深處吟唱著(zhù)我們的歌。

我當銘記作文3

　　今天，我們是桃李芬芳；

　　明天，我們是社會(huì )的棟梁！——題記

　　捧著(zhù)畢業(yè)照，拿著(zhù)一杯茶，慢吞吞，一小口一小口地喝著(zhù)。一張張鮮活的笑臉在我眼前浮現……

　　那個(gè)穿著(zhù)牛仔服，扎著(zhù)小辮子的女孩兒，是誰(shuí)？是我的好閨蜜吳煜琪呀！她坐在我的旁邊，那可愛(ài)的笑臉映在我的眼前，她是個(gè)熱心的女孩。一次，我的書(shū)沒(méi)有了，我怎么也找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。她見(jiàn)我這樣，放下手里的作業(yè)，趕緊幫我一塊兒找，甚至還動(dòng)員了班上許多同學(xué)一起找。終于，人多力量大，在老師的講桌下面找到了�！霸谶@兒！在這兒！”她大聲向我招手，找到書(shū)的那一刻，她好像比我還要激動(dòng)。

　　再往上看看，披著(zhù)一頭黑黑的長(cháng)發(fā)，嘴角一直上揚的小姑娘，是楊蕊菀。她瘦瘦高高，文文靜靜的。她就是一個(gè)萌萌的女孩子，有時(shí)候還會(huì )跟我們撒嬌。別小看了她，做起事情她可從不放棄。有一次，我上樓梯的時(shí)候，摔了一跤，膝蓋破了，血從傷口慢慢地流了出來(lái)，我嚇了一跳，不知道怎么辦才好。這時(shí)，一雙溫暖的手將我扶了起來(lái)，我扭頭一看，是楊蕊菀，她拿出餐巾紙，對我笑了笑，然后輕輕擦去我膝蓋上的血，問(wèn)我要不要去醫務(wù)室，我搖了搖頭：“不用去�！薄耙�去的，這樓梯上多臟呀，你瞧瞧，真是的！傷口感染了怎么辦呀？”我還是搖搖頭，不想把事情弄大�！拔也蝗�，用清水洗一洗就好了�！笨蓷钊镙也贿@么認為：“水里沒(méi)有細菌？”只見(jiàn)她兩手叉腰，生氣地問(wèn)我。我知道，要是我再堅持下去，她是不肯罷休的，總會(huì )將我說(shuō)服。于是，我在她的攙扶下一瘸一拐地去了醫務(wù)室�，F在回想起來(lái)，她不但熱心助人，認為對的，還堅持到底。

　　愛(ài)笑的曉彤，調皮的'小宇，幽默的小剛，負責的老師……我的內心怎能平靜？畢業(yè)畢業(yè)，兩個(gè)字，就將我們與老師、母校分離，與朝夕相處的同學(xué)們分別。我的心里，不知道是什么涌動(dòng)著(zhù)，無(wú)法平靜，我深深地陷入回憶中，我的眼睛被一層薄霧遮住了。

　　閉上眼睛，手中的茶早已涼了，我喝了一口，水涼到了心里。

　　再見(jiàn)，親愛(ài)的母校！

　　再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師！

　　再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)！

　　也許，這不是我們最后一次的相遇。我們，后會(huì )有期！

　　“也許，航道以外，是星空來(lái)的夢(mèng)……”聽(tīng)著(zhù)鄧紫棋的歌，銘記著(zhù)我們共同的承諾——今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會(huì )的棟梁，開(kāi)啟新的遠航！

我當銘記作文4

　　一輪明月清輝里，柔和的月光透過(guò)窗子傾灑在床鋪上，在枕上投下了一個(gè)淡淡的圓影。一點(diǎn)螢光在窗外流連，偶爾傳來(lái)兩聲蟬鳴。

　　拉上窗簾，屋里悶悶的，日光燈懸在頭頂。沉默的畫(huà)筆被靜靜地掛在書(shū)桌上，高奏著(zhù)我對爛漫心事的憑吊和酸澀回憶。那件事，那個(gè)人，那句話(huà)，我當銘記。

　　很喜歡作畫(huà)時(shí)創(chuàng )造意境的感覺(jué)，仿佛是自己創(chuàng )造出的一個(gè)小世界，戀上筆尖渲染出的紅塵紛繁。閑來(lái)無(wú)聊時(shí)，便用一支鉛筆在紙上奔騰，五彩的版面，色彩的反差，無(wú)一不顯示著(zhù)我年少的張狂自負。

　　畫(huà)室的老師對我最常說(shuō)的一句話(huà)就是“筆要拿正，路才走得穩”。只是那時(shí)的我自命不凡，憧憬著(zhù)和繪畫(huà)大師一樣鑄就素描的豐碑，因而忽視了老師話(huà)中的真諦和他眼中的擔憂(yōu)，可現實(shí)卻給了我狠狠的一記耳光。

　　那次我參加繪畫(huà)比賽，卻沒(méi)能獲獎。來(lái)到畫(huà)室，支起畫(huà)板。我急躁地在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，又不斷擦去，畫(huà)面變得有些凌亂。輕輕撫摸著(zhù)斑駁的畫(huà)板和鉛筆，心中的煩躁被無(wú)限地放大，迷惘無(wú)助與恐懼如同寒冷的秋風(fēng)，湮滅了我心中最后那盞希望的燈，恨不得將畫(huà)板與筆一扔走人。

　　老師不知何時(shí)走到了我的身后，接過(guò)我手中的畫(huà)筆，如拈花般輕輕執著(zhù)，慢慢地在我的紙上修改。原來(lái)凌亂的畫(huà)在他的.手上變得完整清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現出來(lái)。

　　良久，他深嘆了一口氣，說(shuō)：“我早說(shuō)過(guò)，筆要拿正，路才能走得穩。就像一個(gè)人一樣，太紛繁就俗艷了，太平淡就膚淺了。拿筆太快，是浮夸，自以為瀟灑，卻顯無(wú)知。人這一生想走得穩，不容易啊，你非得握緊了那支人生的筆，不能讓人生的畫(huà)面潦草……”老師黑色的眼眸透著(zhù)清澈明亮，眼神中的那一抹意味更是深入人心。

　　他談?wù)撝?zhù)畫(huà)，談?wù)撝?zhù)人生的真諦，我如醍醐灌頂。我回去重新握緊畫(huà)筆，畫(huà)下重獲“新生”的第一筆，那一筆小心謹慎，仿佛是在用心刻畫(huà)，如刀般冷冽，又如霞般柔媚……我像個(gè)運籌帷幄的大將，手下的千軍萬(wàn)馬，都在筆尖與紙面的摩擦間吶喊嘶鳴，我自巋然不動(dòng)。

　　如老師所言，握緊那支人生的筆，在人生這條路上徐步前行，目光里褪去往日的張狂自負，換上今日的堅定與倔強。新月，冉冉升起；青春，砥礪前行。在路上，把握住人生之筆，愿堅定與倔強始終滋潤著(zhù)我的心靈。

　　“筆要拿正，路才走得穩�！蹦蔷湓�(huà)，我當永遠銘記在心。

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