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特別的掌聲作文(通用)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的特別的掌聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特別的掌聲作文1
掌聲，他能給予人獨特的感受，他能給予人安慰和鼓勵，也能使人內心感到愉悅和滿(mǎn)足。
上講臺講話(huà)，看似很簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也需要足夠的勇氣和信心，才能得到臺下人們熱烈的掌聲。而我雖然沒(méi)有熱烈的掌聲，卻得到了特別的掌聲，它使我重新站了起來(lái)。就像在黑暗里看到一絲光明、風(fēng)雨后出現一道彩虹、大雪里得到一些溫暖。
記得那是發(fā)生在課堂上的一件事。在班里，我是一個(gè)比較內向的女孩，課堂上不敢舉手發(fā)言，課后不會(huì )跟同學(xué)們聊天。因此得不到老師和同學(xué)的喜愛(ài)，但因為那件事，我徹底改變了。
新學(xué)期我們的數學(xué)換了老師，我對這個(gè)新老師也很喜歡。在一節數學(xué)課上，老師提出了一個(gè)難題，讓我們思考。同學(xué)們都絞盡腦汁的想，而教室卻依然鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手�？粗�(zhù)本子上的答案，我猶豫不決。心想：做出來(lái)了就舉手��！不行，要是錯了，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我的，而且數學(xué)成績(jì)比我好的同學(xué)都還沒(méi)做出來(lái)呢！”忽然老師走到我身邊，斜了一眼，說(shuō)：“已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)做出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們驚訝地東張西望，我望了望老師，發(fā)現老師正注視著(zhù)我，我立馬把頭低下來(lái)，不敢看老師�！皩W(xué)會(huì )舉手是突破自我的表現，勇敢的說(shuō)出自己的.答案，不管對錯，舉多了，便成了習慣�！崩蠋熰嵵仄涫碌卣f(shuō)。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我下定決心。勇敢地舉起了手，老師用堅定的眼神看著(zhù)我，笑了�！昂�，你上講臺來(lái)給同學(xué)們講解一下這道題�！蔽覜](méi)有想到老師會(huì )讓我上講臺，我羞澀地走上講臺，用并不大的聲音講了這道題，很多同學(xué)都感到驚訝，因為我并沒(méi)有舉手發(fā)言過(guò)，有些同學(xué)甚至用懷疑的目光看著(zhù)我，我就這樣講完了一道題。全班很安靜，而這時(shí)老師為我鼓掌，對同學(xué)們說(shuō)：“雖然這位同學(xué)講得不是很好，但她的勇氣值得鼓勵，值得我們學(xué)習�！蔽蚁渤鐾�，走下了講臺。
下課后，老師對我說(shuō)：“你舉手的姿勢很好看�！蓖瑢W(xué)們對我說(shuō)：“你真棒！”，我真想不到，老師的掌聲和同學(xué)們的認可使我有了信心。這以后，我常常舉手。
特別的掌聲是我學(xué)習的動(dòng)力，是我有了自信的原因。
那節課使我難忘，特別是老師的掌聲。
特別的掌聲作文2
生活總會(huì )經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì )迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起�！芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著(zhù)人性的歌詞。它不是完美的音樂(lè )，卻是鼓勵進(jìn)行曲。當它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè )”。人生舞臺的`聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生�；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿(mǎn)掌聲記得我的第一次掌聲是在學(xué)前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什么東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺對著(zhù)全班同學(xué)念東西，上去時(shí)，老覺(jué)得雙腿發(fā)軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動(dòng)，最后，半天才走上講臺。接過(guò)老師手里的稿子，剛準備張口念，就發(fā)現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺(jué)是相當恐懼的。不過(guò)最后還是強頂著(zhù)恐懼和下面無(wú)數雙緊盯著(zhù)我的眼睛開(kāi)始念了。整個(gè)過(guò)程還算順利，當我念著(zhù)最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最后一個(gè)字讀完，臺下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來(lái)了。當第一個(gè)人拍掌時(shí)，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧！給我的掌聲，也沒(méi)有幾次，也許，你也跟我一樣，不過(guò)，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過(guò)幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過(guò)，而自己卻始終沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
特別的掌聲作文3
掌聲，是溫暖心靈的太陽(yáng)；掌聲，是滋潤心靈的雨露；掌聲，是灌溉心靈的沃土；掌聲，是美化心靈的彩虹。掌聲，是一種發(fā)自?xún)刃牡男蕾p和對他人真誠的鼓勵。然而，你是否知道，有的掌聲，很特別？
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，正被作文煩的毫無(wú)思路的我走出家門(mén)，想去戶(hù)外走一走，曬一曬太陽(yáng)，找一找靈感。來(lái)到集市附近，我遠遠地就看見(jiàn)前面有一大堆人圍在那里，不知道在干什么。我的好奇心被調動(dòng)了，不知不覺(jué)加快了原本緩慢的步伐。擠進(jìn)人群一看，原來(lái)是個(gè)賣(mài)藝人在賣(mài)藝。
只見(jiàn)這個(gè)賣(mài)藝人衣著(zhù)樸素，身上的衣服恐怕穿了好幾年了，褲管下露出一大截的腿，腳上穿的鞋子一看就知道是在地攤上買(mǎi)的便宜貨。賣(mài)藝人在旁邊放著(zhù)一個(gè)音響，手里拿著(zhù)個(gè)擴音器，準備開(kāi)始”演唱“了。他調節了音量，扯開(kāi)了嗓子唱了一陣子，這聲音一點(diǎn)也不動(dòng)聽(tīng)，還有種震耳欲聾的感覺(jué)，到了后半部分，我選擇了捂住耳朵，但沒(méi)有走，想看看人們會(huì )怎么做�！敝x謝各位！“賣(mài)藝老漢臉上露出極難為情的樣子，但令我驚訝的是他的話(huà)音剛落，居然從人群中爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，在這個(gè)環(huán)境中顯得格外刺耳。我順著(zhù)聲音望去，是一個(gè)文質(zhì)彬彬的叔叔在鼓掌，我投以不解的神情，但他卻微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回家出完午飯，全家坐在客廳喝茶。我講今天的事說(shuō)了一遍，向爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)緣由。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你不懂，那個(gè)賣(mài)藝人雖然唱的難聽(tīng)，但是卻是憑借自己的努力在拼搏，你將心比心一下，如果你付諸努力卻換不來(lái)一點(diǎn)成果，你心里會(huì )多難過(guò)？這樣的人應該被別人肯定，被社會(huì )肯定。有時(shí)候，我們鼓掌看的不是結果，而是你拼搏的過(guò)程。那位叔叔的掌聲，很特別——那是一種真正的發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，欣賞的不是他的結果，而是他身上的.精神！”
是呵，正是這發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，正是這特別的掌聲，才使得那個(gè)賣(mài)藝人繼續在音樂(lè )這條路上走下去；正是有了我們身邊人的掌聲，我們才譜寫(xiě)出了更多彩的人生，才明白，有時(shí)候我們那么努力，并不是為了別人的掌聲，而是為了身邊的人微笑拍掌，為了愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人。
特別的掌聲作文4
在這十幾年的人生里，我一直覺(jué)得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過(guò)于是為成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時(shí)，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？
還記得那天烏云密布，落葉緩緩地從樹(shù)上飄落在地上，一股寒風(fēng)“呼”地吹過(guò)來(lái)，直入我的骨髓里。我的.身體不由自主地抖著(zhù)，似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。
自從上了初中，我的數學(xué)差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經(jīng)多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。
“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時(shí)那么差的人也能上九十九，那我應該也不會(huì )差到哪去吧�？�80分到100分的人都已經(jīng)念完了，伴隨著(zhù)許多陣為成功者而響起的掌聲，我心里打了個(gè)寒顫，“怎么可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開(kāi)始自言自語(yǔ)。
“七十九分！”老師剛念完我的名字，我聽(tīng)到后，如同頭上挨了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺(jué)頭里一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放，淚水在眼珠里打滾，我不斷地安慰自己別哭，心里想著(zhù)：不就是一次“破”考試嘛，考好有什么了不起的？這時(shí)，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。
班上開(kāi)始議論紛紛，同學(xué)們都叫我上去拿卷子，我就感覺(jué)大家不值得為我去鼓掌，我就是一個(gè)落敗者，沒(méi)什么值得鼓掌的。想著(zhù)想著(zhù)，淚水、努力后不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發(fā)出來(lái)，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來(lái)，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來(lái)，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺(jué)得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。
當我看到連老師也在鼓掌時(shí)，我感到大吃一驚，我低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過(guò)卷子，說(shuō)：“老師，這也沒(méi)什么值得鼓掌的吧�！薄翱赡阋恢倍荚谶M(jìn)步呀，大家都是看得見(jiàn)的！”“可……”“行啦！記得要繼續努力！”話(huà)音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。
窗外的一縷陽(yáng)光照在我的臉上，感覺(jué)特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹(shù)葉，落在地上發(fā)出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。
好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說(shuō)掌聲是為成功者而響起的，那為什么不能為落敗者而響起呢？
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