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特別的掌聲作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的特別的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。
特別的掌聲作文1
生活總會(huì )經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì )迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起�！芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著(zhù)人性的歌詞。它不是完美的音樂(lè )，卻是鼓勵進(jìn)行曲。當它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè )”。人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生�；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿(mǎn)掌聲記得我的第一次掌聲是在學(xué)前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什么東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺對著(zhù)全班同學(xué)念東西，上去時(shí)，老覺(jué)得雙腿發(fā)軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動(dòng)，最后，半天才走上講臺。接過(guò)老師手里的稿子，剛準備張口念，就發(fā)現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺(jué)是相當恐懼的。不過(guò)最后還是強頂著(zhù)恐懼和下面無(wú)數雙緊盯著(zhù)我的`眼睛開(kāi)始念了。整個(gè)過(guò)程還算順利，當我念著(zhù)最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最后一個(gè)字讀完，臺下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來(lái)了。當第一個(gè)人拍掌時(shí)，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧！給我的掌聲，也沒(méi)有幾次，也許，你也跟我一樣，不過(guò)，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過(guò)幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過(guò)，而自己卻始終沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
特別的掌聲作文2
掌聲，他能給予人獨特的感受，他能給予人安慰和鼓勵，也能使人內心感到愉悅和滿(mǎn)足。
上講臺講話(huà)，看似很簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也需要足夠的勇氣和信心，才能得到臺下人們熱烈的掌聲。而我雖然沒(méi)有熱烈的掌聲，卻得到了特別的掌聲，它使我重新站了起來(lái)。就像在黑暗里看到一絲光明、風(fēng)雨后出現一道彩虹、大雪里得到一些溫暖。
記得那是發(fā)生在課堂上的一件事。在班里，我是一個(gè)比較內向的女孩，課堂上不敢舉手發(fā)言，課后不會(huì )跟同學(xué)們聊天。因此得不到老師和同學(xué)的喜愛(ài)，但因為那件事，我徹底改變了。
新學(xué)期我們的數學(xué)換了老師，我對這個(gè)新老師也很喜歡。在一節數學(xué)課上，老師提出了一個(gè)難題，讓我們思考。同學(xué)們都絞盡腦汁的想，而教室卻依然鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手�？粗�(zhù)本子上的答案，我猶豫不決。心想：做出來(lái)了就舉手��！不行，要是錯了，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我的，而且數學(xué)成績(jì)比我好的同學(xué)都還沒(méi)做出來(lái)呢！”忽然老師走到我身邊，斜了一眼，說(shuō)：“已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)做出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們驚訝地東張西望，我望了望老師，發(fā)現老師正注視著(zhù)我，我立馬把頭低下來(lái)，不敢看老師�！皩W(xué)會(huì )舉手是突破自我的.表現，勇敢的說(shuō)出自己的答案，不管對錯，舉多了，便成了習慣�！崩蠋熰嵵仄涫碌卣f(shuō)。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我下定決心。勇敢地舉起了手，老師用堅定的眼神看著(zhù)我，笑了�！昂�，你上講臺來(lái)給同學(xué)們講解一下這道題�！蔽覜](méi)有想到老師會(huì )讓我上講臺，我羞澀地走上講臺，用并不大的聲音講了這道題，很多同學(xué)都感到驚訝，因為我并沒(méi)有舉手發(fā)言過(guò)，有些同學(xué)甚至用懷疑的目光看著(zhù)我，我就這樣講完了一道題。全班很安靜，而這時(shí)老師為我鼓掌，對同學(xué)們說(shuō)：“雖然這位同學(xué)講得不是很好，但她的勇氣值得鼓勵，值得我們學(xué)習�！蔽蚁渤鐾�，走下了講臺。
下課后，老師對我說(shuō)：“你舉手的姿勢很好看�！蓖瑢W(xué)們對我說(shuō)：“你真棒！”，我真想不到，老師的掌聲和同學(xué)們的認可使我有了信心。這以后，我常常舉手。
特別的掌聲是我學(xué)習的動(dòng)力，是我有了自信的原因。
那節課使我難忘，特別是老師的掌聲。
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