難忘的掌聲作文

難忘的掌聲作文1

　　當掌聲在我們的耳邊響起，或多或少會(huì )掀起感動(dòng)的情感波瀾，它表示對一個(gè)人的贊賞，對一個(gè)人的肯定，也是對一個(gè)人的鼓勵……

　　在短短二十多年的人生旅途中，我曾無(wú)數次為別人鼓掌，也得到過(guò)別人為我的成功而拍響的掌聲。翻開(kāi)記憶的本子，深刻記載著(zhù)有一次的掌聲讓我至今念念不忘，記憶猶新。

　　童年早已走遠，但并未褪色。

　　我在班里總是默默無(wú)聞，我的座位在教室的窗邊，沒(méi)有什么突出的表現。班里的老師和同學(xué)也不怎么注意我，但我并沒(méi)有因此而傷感，只是默默地坐在教室的一角獨自學(xué)習。

　　到了六年級時(shí)，我們班換了一位新的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。然而，她的到來(lái)并沒(méi)有使我有所改變，一切都像往常一樣�？粗�(zhù)老師只注意那些班干部，從不給像我這樣的無(wú)名小卒以機會(huì )，我感到非常生氣。

　　歲月如流，轉眼半年過(guò)去了。在這期間，我和這位老師沒(méi)有太多的接觸。但我也沒(méi)有因為得不到她的青睞而放棄我所鐘愛(ài)的語(yǔ)文。我不僅上課認真聽(tīng)講，而且課后認真復習，拼命閱讀課外書(shū)籍，準備著(zhù)即將到來(lái)的期末考試。

　　我下定決心要在期末考試中大顯身手，令老師刮目相看。在考場(chǎng)上，我沉著(zhù)冷靜，一路披荊斬棘，克服了重重，認真做完了每一道題，并多次仔細檢測。

　　終于，考試結果出來(lái)了，老師開(kāi)始分發(fā)試卷。

　　當我接過(guò)自己的卷子，微微顫抖的試卷上用紅筆赫然寫(xiě)著(zhù)：99分。我欣喜若狂，我竟然考了99分。要知道，這么高的分數在小學(xué)六年級的語(yǔ)文考試中實(shí)在很難得。

　　我瞪著(zhù)試卷上的99分，紅色的分數格外耀眼。

　　也許，正因為是這樣，老師才知道班上還有一名叫“楊艷”的同學(xué)。課堂上，老師終于點(diǎn)到我的名字了，請我站起來(lái)，并欣喜地向全班同學(xué)宣布：“恭喜楊艷同學(xué)，在這次語(yǔ)文期末考試中取得了全年級第一名的好成績(jì)――99分！”

　　頓時(shí)，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲。此時(shí)的我早已熱淚盈眶，我以前所有的努力都沒(méi)有白費。我用自己的努力換來(lái)了同學(xué)們的'掌聲，也換來(lái)了老師的注意。

　　這是第一次聽(tīng)到別人為我拍響的掌聲，那是送給我的，屬于我的掌聲��！掌聲之中，訴盡了我一路來(lái)的辛苦與汗水，我嘗到了成功的喜悅。

　　難忘那次掌聲，是啊，掌聲永遠屬于勤奮的人，永遠屬于不向逆境屈服的人。是金子，總會(huì )有金光閃耀的時(shí)候；是花朵，總有吐露芬芳的時(shí)候。只有永不放棄的人，才能贏(yíng)得別人的掌聲。只有經(jīng)過(guò)自己努力得來(lái)的掌聲，才是最令人難忘的，才會(huì )震撼人心。

　　掌聲，就是鮮花，為成長(cháng)路加添色彩。未來(lái)的日子時(shí)，掌聲也陸續為我響起，伴我走過(guò)許許多多的坎坷，走向成功的彼岸。

難忘的掌聲作文2

　　在我的小學(xué)生生涯中，有許許多多難忘的事情，有的在我孤獨時(shí)給我以歡樂(lè )；有的在我無(wú)助時(shí)給我以力量；有的在我感到渺茫時(shí)給我以希望……總之，它們都教會(huì )了我許多人生的道理，然而最讓我難忘的是那陣在運動(dòng)場(chǎng)上為我而響起的掌聲，它是在我尋尋覓覓人生中的一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)亮點(diǎn)。

　　記得那是一個(gè)美麗的春天，學(xué)校里舉行一年一度的校園春季運動(dòng)會(huì )。走進(jìn)校園，天上正下著(zhù)牛毛細雨，好像許許多多的花針彌漫著(zhù)整個(gè)校園，可還是澆不滅運動(dòng)員運動(dòng)的熱情，我是我們班上的.運動(dòng)前鋒，每次放學(xué)我都會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們跑十圈，現在我們班上個(gè)個(gè)都是運動(dòng)健將，“哈哈”我心里很是得意，“這回我們班一定穩拿冠軍”我小聲嘀咕著(zhù)。這時(shí)，我恨不得比賽馬上開(kāi)始。

　　我高興極了，帶著(zhù)運動(dòng)員們到操場(chǎng)上練習�！鞍　币徊恍⌒奈也鹊搅艘粋�(gè)小石子，被小石子絆倒在地，“哎喲，真痛！”我的腳像被針扎了似的，不能走動(dòng)。隊員們頓時(shí)驚惶失措，小心翼翼地把我扶進(jìn)醫務(wù)室，生怕讓別人看見(jiàn)我們隊的主力前鋒受了傷，醫生跟我擦了些碘酒，對我說(shuō)：“沒(méi)什么事，但是記住不能做太多的劇烈運動(dòng)�！甭�(tīng)了這句話(huà)我心里落了空，我一拐一拐地走出了醫務(wù)室。

　　同學(xué)們看到我受傷的樣子，心里便沒(méi)了底，嚷嚷開(kāi)了：“唉，主力先鋒受傷了，看來(lái)我們這次奪冠的計劃泡湯了�！蔽彝蝗挥X(jué)得四周一片黑暗，我被困在一個(gè)角落里冥思苦想，心里忐忑不安，如果繼續比賽又怕拖了班上的后腿，如果不參加的話(huà)又怕錯過(guò)了這次千載難的機會(huì )，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后我選擇了繼續比賽，我來(lái)到操場(chǎng)上一次次練習，又一次次摔倒，又一次次站起來(lái)，我的周?chē)�響起了熱烈的掌聲�?/p>

　　廣播中突然響起了一段簡(jiǎn)短有力的廣播：“請一百米賽跑的同學(xué)在起跑線(xiàn)前做好準備”我來(lái)到起跑線(xiàn)上，只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響了，我忍著(zhù)疼痛像一支箭似的向終點(diǎn)沖去，在跑的過(guò)程中，我忘了觀(guān)眾，忘了掌聲，忘了“敵人”，忘了身邊的一切事情，只想著(zhù)勝利，我跑完了全程，我已疼痛的坐倒在地，一陣掌聲又在我耳邊回蕩，比上一次更響亮更真實(shí)，那掌聲像一股清泉注入我的心頭，又似一種花的芬芳傳入我的鼻中，更如洪波激蕩我的心扉。

　　這件事讓我深深地感悟到：平靜的湖面練不出精悍的水手，想要突破極限，就要面對新的困難，奮勇向前，這掌聲常常在我心中響起，激蕩著(zhù)我的胸，激勵著(zhù)我前進(jìn)。

難忘的掌聲作文3

　　在每個(gè)人成長(cháng)的道路上，有許許多多的掌聲，在我過(guò)去的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。

　　上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話(huà)，對我說(shuō)：“膽小并不是你的錯，如果你不努力改掉這個(gè)毛病就是你的不對了�！蔽耶敃r(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽(tīng)了老師這一句簡(jiǎn)單而意義深重的話(huà)。有一次上課時(shí)，老師提了一個(gè)難度較大的問(wèn)題，并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結舌，好像有無(wú)數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見(jiàn)了我著(zhù)急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個(gè)問(wèn)題。這一次掌聲使我終生難忘。

　　初中生活來(lái)臨之前，爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我：“中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際，你有什么打算嗎？”我思忖了一會(huì )兒，聲情并茂地回答到：“到了初中學(xué)校的門(mén)檻前，就等于又步入了一個(gè)新的起點(diǎn)，我將會(huì )用嶄新的姿態(tài)去認真學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答對我有過(guò)幫助的`人，用成績(jì)說(shuō)明一切�！痹�(huà)音剛落，我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲，原來(lái)是爸爸媽媽的手表現出來(lái)的，掌聲中不僅有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學(xué)習的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。

　　暑假期間，英語(yǔ)班開(kāi)展了競賽活動(dòng)，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí)，選手們都經(jīng)過(guò)各種題型的訓練，取得了不錯的成績(jì)。我們小組經(jīng)過(guò)不斷的共同努力下，以三百二十分的最佳成績(jì)取得了競賽的第一名。霎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。

　　三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當我打開(kāi)記憶的“閘門(mén)”，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。

難忘的掌聲作文4

　　“嘀嗒、嘀嗒”時(shí)鐘在我的筆尖上流走，我的思緒也隨著(zhù)筆尖回放到了那一幕。望著(zhù)那一篇文章，我的心里充滿(mǎn)了愧疚之情。

　　事情是這樣的：今天剛上完科學(xué)課，做完眼保健操，科學(xué)課老師前腳剛走，聶老師后腳就到了。只見(jiàn)老師站在講臺上，冷不丁的說(shuō)了一句：“今天字詞句我先檢查的班干部，結果檢查到了我們的大隊委陳倚棟有七大課沒(méi)有做。所以，請陳倚棟上來(lái)接受懲罰�！币宦�(tīng)這話(huà)，同學(xué)們的眼光一齊聚焦在了他身上。而他，正不好意思地在那兒笑呢�？蓱土P終究還是要接受的。于是在大家的目光下，這位大隊委又一次站上了講臺�！斑@幾次，你是因為去參加活動(dòng)了，我給你降低了標準�？赡銋s遲遲未補完，所以這次打個(gè)折扣——幾課沒(méi)補完，打幾棍�！闭f(shuō)著(zhù)老師攤開(kāi)了他的手�！芭尽钡匾幌�，第一棍重重地打在了手上，接著(zhù)是第二棍、第三棍。。。。。。直到第五棍時(shí)，有的'同學(xué)在小聲地拍手叫好了，第六棍時(shí)同學(xué)們竟站起來(lái)歡呼。我竟然也在其中！剛開(kāi)始，我還覺(jué)得好玩�？僧斘铱吹剿�快哭時(shí)，我改變了想法。一種愧疚之情油然而生。雖然他有時(shí)會(huì )拿別人的東西用，還會(huì )學(xué)著(zhù)巴拉拉小魔仙自己跳一圈，可他卻十分的刻苦認真。如果有演講比賽，他會(huì )認真的準備。比如那次，他不負眾望地拿了個(gè)一等獎，不僅為學(xué)校爭了光，還為我們班爭了光，使我們揚眉吐氣了一回。他也會(huì )認真管理班級，使我們變得十分安靜，加了一個(gè)“上”，可我們卻毫不領(lǐng)情，還是在背后說(shuō)他這樣不好，那樣不好�，F在，我們還要去傷害他，這還有點(diǎn)道德嗎？可說(shuō)出去的話(huà)像潑出去的水，再也收不回來(lái)了。我只能生氣地扇自己兩巴掌，在心里一個(gè)勁的說(shuō)：對不起。

　　帶著(zhù)愧疚，我終于把這篇反思寫(xiě)完了�；叵胫�(zhù)他那小小的身影，我只能在這里對他說(shuō)一聲：對不起。

難忘的掌聲作文5

　　掌聲，是人與人之間的贊許；掌聲，是人與人之間的確信；掌聲，更是人與人之間的鼓勵。

　　記得那天中午，我被沈老師選進(jìn)了戲曲社團。通知我們抓緊排練，因為下星期二就要赴越秀外國語(yǔ)學(xué)院表演。時(shí)間很緊，只有三天。我們爭分奪秒地去練習。這不，剛吃完午飯，我們就飛速地奔向音樂(lè )教室練習。在分配了角色后，大家開(kāi)始快速練習。大家一會(huì )兒伸手，一會(huì )兒張嘴，可忙了。我的角色非常難，練了半天，才可以照貓畫(huà)虎地唱出輪廓。見(jiàn)伙伴們已快收工，我心急如焚。不一會(huì )兒，沈老師的滿(mǎn)臉笑容送走了考核通過(guò)的伙伴們。我望望他們，又看看電腦，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚。沈老師見(jiàn)了，安慰我說(shuō)：“別心急，做一件事要慢慢來(lái)！‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，聽(tīng)錄音，繼續學(xué)！”聽(tīng)了這句話(huà)，我又燃起了信心，開(kāi)始練習。不久，我開(kāi)始考核了。唱完了，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁。她說(shuō)：“看，這不就會(huì )了嘛！”霎時(shí)，我眼眶又濕潤了。很快，就到表演的.日子了。我鼓足信心，走上舞臺。聽(tīng)著(zhù)我唱出的婉轉、柔美的戲曲，望著(zhù)臺下領(lǐng)導稱(chēng)贊的表情，我笑在表面，甜在內心。

　　回到家，我猛然發(fā)現門(mén)口盆中的玫瑰花開(kāi)了。開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗。是啊，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛！

難忘的掌聲作文6

　　在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。

　　在我五年級上學(xué)期時(shí)，教我們英語(yǔ)的是劉老師。課堂上，劉老師挑學(xué)生領(lǐng)讀英語(yǔ)課文，當時(shí)，那篇英語(yǔ)課文我讀到也很熟，我很想領(lǐng)讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來(lái)領(lǐng)讀，我心里忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學(xué)們哄堂大笑，我難過(guò)的讀不下去了，我抬手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鉆進(jìn)地縫里大哭一場(chǎng)，當我抬頭看見(jiàn)我們劉老師，他的眼神那么堅強有力，那么慈祥溫暖，好想再對我說(shuō)：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說(shuō)不是很流暢，但比剛才好多了。這時(shí)，同學(xué)們還在笑我，劉老師一臉嚴肅的說(shuō)：“她比你們勇敢，你們應該給她掌聲�！鳖D時(shí)，雷鳴般的.掌聲響切整個(gè)教室，我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　這次難忘的掌聲永遠銘記我心中。因為，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成為一個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題的人。

難忘的掌聲作文7

　　夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長(cháng)著(zhù)。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿(mǎn)一地，望著(zhù)這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

　　那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著(zhù)一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會(huì )成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最?lèi)?ài)的女兒；在學(xué)校，老師夸獎你，那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著(zhù)，守著(zhù)……

　　是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝關(guān)閉了你所有的門(mén)，但總會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的`陽(yáng)光，驅走了我心底的陰霾。

　　又一次，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著(zhù)忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時(shí)候，張老師信任的目光就會(huì )浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領(lǐng)獎臺時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強并且自信。

　　事隔多年，我卻永遠忘不了那個(gè)夏天，那個(gè)掌聲中突然長(cháng)大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！

難忘的掌聲作文8

　　就在去年元旦聯(lián)歡會(huì )上，同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。

　　當時(shí)，我要拉小提琴�？墒�，同學(xué)們都不用心聽(tīng)，都在品嘗他們的`美食呢！根本沒(méi)人聽(tīng)我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽(tīng)我拉小提琴一邊強調紀侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說(shuō)，“鼓掌�！迸九九九九九�。

　　于是，同學(xué)們都給我鼓起掌來(lái)。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽(tīng)。從這次掌聲中，我明白了：同學(xué)們雖然沒(méi)聽(tīng)，不知道好壞�？墒撬麄儏s用掌聲來(lái)鼓勵我。好像在對我說(shuō)：“真好，加油！”

　　這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿(mǎn)了自信心，決定要繼續加油，練好小提琴。同學(xué)們，你們等著(zhù)我下次精彩的演奏吧！

難忘的掌聲作文9

　　在我5歲那年，得到了平生的第一次掌聲，第一次自己的努力得到了肯定。

　　那年，我正讀幼兒園，那時(shí)候，我被趙老師選中了，那時(shí)候正在排一個(gè)叫《思故鄉》的舞蹈，我被光榮地選中，在排練時(shí)，看著(zhù)別人盡情揮灑著(zhù)自己的舞姿，自己也很想這樣，可是我害怕出丑，這種心理占據了我的1/2，在一旁默默地看著(zhù)他們，在排練時(shí)，我也不曾讓人注意，總是一次有一次地被人忽視掉，這種感覺(jué)很是難受，終于，要上臺演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)，到了我們幼兒園了，我擺好姿勢，“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了，眼前黑鴉鴉的全是觀(guān)眾，多的.數不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，不知是誰(shuí)說(shuō)了一舉：“大膽”我慢慢體會(huì )這兩個(gè)字，消話(huà)這兩年這兩個(gè)字，閉上眼，在心中默念：“下面的全是南瓜，我不怕南瓜！”漸漸地心情有了好轉，心情也好起來(lái)了，不怎么再緊張了，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來(lái)，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結束時(shí)，在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒(méi)有一點(diǎn)害怕，絲毫沒(méi)有一絲的害羞，到了后臺，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。

　　這一次的掌聲，或許對別人來(lái)說(shuō)，一文不值，根本懶得去注意，毫不在意它，可是對我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲太重要了，我會(huì )記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒(méi)有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會(huì )永遠記住的！

難忘的掌聲作文10

　　人都需要掌聲，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。

　　別看我平時(shí)話(huà)很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對我媽媽說(shuō)：“我什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！眿寢屢渤３�對我說(shuō)：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的'，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…

　　這一節又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重�？粗�(zhù)我周?chē)�的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來(lái)：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯的話(huà)，肯定會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)的，那我的面子該往哪兒擱��！我正東西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“張港輝，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說(shuō)：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了�！蔽仪逦�而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。

　　有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…”的確，這掌聲中包含著(zhù)老師和同學(xué)對我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(cháng)！

【難忘的掌聲作文】相關(guān)文章：

難忘的掌聲作文(經(jīng)典)07-20

掌聲難忘作文10-10

難忘的掌聲作文(精選)07-11

難忘的掌聲作文[經(jīng)典]02-01

難忘的掌聲作文04-14

難忘的掌聲作文04-08

難忘掌聲作文08-12

難忘的掌聲11-01

難忘那次掌聲作文07-31

那難忘的掌聲作文08-15