掌聲

掌聲1

　　已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的腳步。

　　剛過(guò)街角，就看見(jiàn)一個(gè)乞丐拉著(zhù)二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著(zhù)幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長(cháng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著(zhù)一雙小了許多的球鞋，他的臉在長(cháng)發(fā)的遮掩下看不見(jiàn)任何表情。

　　我正打算留一些錢(qián)，突然聽(tīng)到背后一段對話(huà)：

　　“好可憐��！”

　　“哼，可憐？這肯定又是什么農民裝的。這種人，干完農活就出來(lái)乞討，一個(gè)月下來(lái)，掙的錢(qián)比白領(lǐng)還要多……”

　　“怎么辦？給還是不給？給，萬(wàn)一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無(wú)路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對面走來(lái)了一對母女。

　　女孩約莫5、6歲的樣子，穿著(zhù)一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著(zhù)一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著(zhù)一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來(lái)的小公主��！女孩牽著(zhù)母親的手，開(kāi)心的和她說(shuō)著(zhù)什么。

　　似乎是聽(tīng)到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽(tīng)了一會(huì )兒，開(kāi)始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒(méi)找到。

　　“叔叔，對不起，本來(lái)早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的，可是下午我用它買(mǎi)了一塊手絹兒，所以我沒(méi)有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多�！�

　　“沒(méi)關(guān)系，小朋友�！�

　　“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

　　說(shuō)完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的`碗里，一邊拍手一邊說(shuō)：“棒！棒！你真棒！……”

　　“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見(jiàn)他混沌的眼睛里閃著(zhù)淚光。

　　我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

　　我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

掌聲2

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的道路。掌聲是無(wú)言的.，是真摯的，是有好的，更是熱情的。

　　周三早晨，我要演講課前三分鐘。在開(kāi)始前十分緊張，雖然昨天背的滾瓜爛熟，但怕說(shuō)錯了臺詞，還是提前看了一遍演講稿。隨著(zhù)李子涵宣布演講開(kāi)始，我便調理好思緒，給大家講起《小壁虎斷尾巴》的故事，由于緊張，講到中間我忘了臺詞，所以臉蛋通紅，頭上滲出了細細的汗珠。我想：可不能說(shuō)錯啊，這可是最精彩的部分。經(jīng)過(guò)我仔細的考慮，終于把下一句臺詞說(shuō)了出來(lái)，演講結束了。臺下爆發(fā)出雷鳴一般的掌聲，這掌聲包含著(zhù)努力，包含著(zhù)稱(chēng)贊。

　　掌聲，代表著(zhù)成功，代表著(zhù)鼓勵。一次掌聲可能對你算不了什么，但對別人確實(shí)莫大的鼓勵與關(guān)懷。這掌聲一次次鼓舞著(zhù)人們，當你失敗時(shí)，它會(huì )讓你繼續努力，當成功時(shí)，他是對你的贊賞。它會(huì )給予你同通往成功的自信，但也會(huì )帶來(lái)通往失敗的驕傲。相信自己，掌聲會(huì )無(wú)處不在。

　　掌聲，這世間最優(yōu)美的聲音，他默默付出卻贏(yíng)得了人們的贊賞。

掌聲3

　　今天的作文課上，石老師和我們玩了一個(gè)找“紅心”的游戲，游戲的規則是：先選一名找“紅心”的人把他請到教室外等候，這個(gè)人就是探索者。再把“紅心”交給教室里選定的一位同學(xué)藏好，這個(gè)同學(xué)就是地下工作者。然后讓探索者來(lái)到教室尋找“紅心”，當探索者靠近“紅心”時(shí)，大家就使勁鼓掌；當探索者離“紅心”遠時(shí)，掌聲就越來(lái)越小。

　　第一個(gè)當探索者人的是焦志強同學(xué)，焦志強離開(kāi)教室后，石老師把紅心藏到了陳晨同學(xué)那里。藏好寶物后，焦志強同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他貓著(zhù)腰像個(gè)偵探一樣來(lái)到了教室前面，他皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我們心里想：紅心被藏到哪里了呢？讓我仔細瞧一瞧。于是他用手做成一個(gè)望遠鏡的樣子，前前后后左左右右地掃視了一圈后，他邁出了腳步，咦！沒(méi)有掌聲響起來(lái)，他意識到這個(gè)方向錯了，于是他就往右邊走，掌聲漸漸響起來(lái)了，他舒了一口氣知道自己正在接近藏寶人了，他沿著(zhù)走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陳晨同學(xué)身邊時(shí)，掌聲一下子熱烈起來(lái)，已經(jīng)有人開(kāi)始拍桌子了，焦志強臉上露出了燦爛的微笑，他知道這四個(gè)同學(xué)里一定有一個(gè)人身上有紅心，但他是誰(shuí)呢？他的`眼睛盯著(zhù)我們幾個(gè)轉著(zhù)，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指著(zhù)我說(shuō)：“是你！”教室里一下子鴉雀無(wú)聲了。焦志強知道錯了，他盯著(zhù)剩下的那三個(gè)同學(xué)考慮著(zhù)，大家又在熱烈鼓掌，這時(shí)他把目光定在了邱一峰身上說(shuō)“是你！”掌聲又一下子消失了。唉，又錯了！這時(shí)，石老師笑著(zhù)對他說(shuō)：“你只有最后一次機會(huì )了喲！”這時(shí)他的表情一下子嚴肅起來(lái)，最后不知他發(fā)現了什么破綻，來(lái)到了陳晨同學(xué)身旁說(shuō)：“你一定是地下工作者了”。教室里掌聲雷動(dòng)，大家都歡呼起來(lái)。找對了，陳晨把紅心交給了他。

　　這個(gè)游戲真好玩，在大家的強烈要求下，我們又玩了兩回，大家開(kāi)心極了。

　　你看！這就是掌聲的魔力，它能最終使探索者成功的找到了“紅心”。

　　掌聲的魔力是奇妙的、是美好的、也是偉大的！生活中每個(gè)人都需要掌聲！

掌聲4

　　我是一個(gè)特別內向的孩子，從小就不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以朋友很少�？墒亲詮哪且淮巍�…

　　那是在小學(xué)五年級的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節聯(lián)歡會(huì )。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級進(jìn)行演講�？墒窃谖覝蕚涞倪^(guò)程中，我覺(jué)得演講真是太難了。我怕給班級抹黑，所以就跟老師說(shuō)：“老師，我不行，您還是換一個(gè)人吧�！崩蠋煵�沒(méi)有答應我的請求，反而溫柔地對我說(shuō)：“你應該珍惜這難得的鍛煉機會(huì )，只要你努力準備，一定會(huì )成功的，一定會(huì )獲得大家的認同。你要是有什么問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，我一定會(huì )竭盡全力幫助你�！钡玫嚼蠋煹墓膭�，我也暗下決心一定要好好表現。每天我一有時(shí)間就會(huì )立刻拿出稿子讀、背；在家也練習，在學(xué)校也練習……

　　終于到了登臺表演的那一天了。我緊張極了，連精彩的節目都沒(méi)有心思看。一直在那里默默地背稿子，在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺了。我深吸一口氣，然后昂首挺胸地走上了主席臺。我剛剛信心倍增地站到主席臺上，下面就想起了雷鳴般的掌聲�？粗�(zhù)老師鼓勵的眼神，看著(zhù)同學(xué)們熱情的笑容，我緊張的感覺(jué)完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時(shí)候，臺下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！

　　這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的'鼓勵，給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力！真的很感謝我身邊的每一位同學(xué)，在今后的日子里我會(huì )更加努力，追求進(jìn)步！做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生！

掌聲5

　　每次我們看電視或是表演，總是在震撼下情不自禁地鼓掌。

　　不僅在這些場(chǎng)合要鼓掌，我們更應該為人生鼓掌。鼓掌不僅是對一個(gè)人的肯定和贊揚，這還是在精神上給人以力量和勇氣。

　　曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)一段故事，說(shuō)的是一個(gè)老人給侄子講的學(xué)生時(shí)代的事。在老人們要畢業(yè)的前夕，班上組織了一個(gè)班會(huì )，讓大家發(fā)表感言。老人因在看小說(shuō)所以沒(méi)有注意到，他每次都附和著(zhù)其他同學(xué)�？墒亲詈笠淮尾灰粯�，這次只有他一個(gè)人鼓掌。原來(lái)臺上的那位同學(xué)先天缺陷，說(shuō)話(huà)口吃所以被大家看不起。他沒(méi)想到自己的掌聲居然鼓舞了那個(gè)同學(xué)半生，同學(xué)因此克服困難，登上了人生的高峰，老人收到額的來(lái)信，眼里頓時(shí)充滿(mǎn)淚花。他沒(méi)有想到自己無(wú)意間的錯誤，竟然會(huì )給別人那么大的鼓勵。他于是把這件事一遍又一遍告訴別人，他想以這種方式告訴別人掌聲的重要，和掌聲對別人的鼓勵和肯定。

　　所以不管別人做得好不好，只要別人付出了辛勞和汗水，我們都應為他鼓掌。這是對他付出辛勞和汗水的一種肯定和對他的一種鼓勵。

　　當我們小時(shí)候學(xué)走路時(shí)，都會(huì )遇上困難，都會(huì )摔跤。每當我們摔跤時(shí)媽媽都會(huì )拍著(zhù)手說(shuō)‘寶寶真厲害，我以你為傲’。媽媽的'鼓勵是我們向前的動(dòng)力，在我們看來(lái)我們是媽媽的希望，我們會(huì )盡力做好每件事。每個(gè)人都感受過(guò)那種愛(ài)，我們也應該為他人鼓掌，給人以愛(ài)的鼓勵。

　　掌聲響起來(lái)，我們和他人的關(guān)系也會(huì )你更加和睦，不要吝惜自己的掌聲，給他人一種安慰和鼓勵。

　　掌聲是我們給身邊的人的鼓勵和安慰，他們辛苦付出后獲得的肯定。掌聲是親人給我們的鼓勵和贊揚，讓我們在愛(ài)的鼓勵下?lián)P帆前進(jìn)。

　　掌聲響起來(lái)，我們在鼓勵和愛(ài)中前進(jìn)，不怕受傷，因為我們得到的永遠比失敗多，至少我們還有掌聲。掌聲是對我們的付出給以肯定，讓掌聲響起來(lái)！

　　我們的掌聲永遠存在！

掌聲6

　　我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

　　在我小學(xué)三年級的時(shí)候，班上轉來(lái)了一個(gè)叫杜英的女孩，她文靜但不愛(ài)說(shuō)話(huà)。不久，我們就注意到她總是第一個(gè)來(lái)學(xué)校，放學(xué)后總是最后一個(gè)走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒(méi)有長(cháng)好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負她，但老師十分照顧她，班上的清潔勞動(dòng)運動(dòng)會(huì )等都沒(méi)有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。

　　四年級的時(shí)候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設法她調動(dòng)我們。在第一節語(yǔ)言課的時(shí)候，他點(diǎn)名讓我們上去講故事，借此機會(huì )來(lái)認識我們。他低頭搜索著(zhù)同學(xué)的名字，他說(shuō)道：“杜英，誰(shuí)是杜英？上來(lái)給我們大家講個(gè)故事�！迸_下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對杜英的同情。新老師不知情，這會(huì )極大地傷害杜英的`自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來(lái)，她的臉紅到了極點(diǎn)，她一瘸一拐地走向講臺。這時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿(mǎn)含淚水地對我們笑了。

　　接著(zhù)，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿(mǎn)了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經(jīng)常欺負她的男生也不禁哽咽起來(lái)。

　　杜英又一次一瘸一拐地走下臺，這次我們爆發(fā)出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個(gè)人，她參加了各項活動(dòng)，變得活潑起來(lái)。還拿了一個(gè)基礎知識競賽的二等獎，我們倆也成了好朋友。

　　幾年后，她被一所外地中學(xué)破格錄取，在電話(huà)中，她多次向我說(shuō)：那次掌聲是我永遠難以忘記的，我知道，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我，這給了我無(wú)窮的力量。

　　是啊，當別人成功哪怕是還沒(méi)成功的時(shí)候，給別人一次掌聲，又何必那么吝嗇呢？

　　人都是需要掌聲的，這代表著(zhù)對他人的尊重和肯定。

掌聲7

　　掌聲，想必這個(gè)詞對于所有人來(lái)說(shuō)并不陌生。但有時(shí)它真的能帶給我們很大的“魔力”。在一至五年級的時(shí)光中，我不止一次地體驗過(guò)它的力量。

　　上一年級的時(shí)候，我的膽子非常小，上課時(shí)總是沉默寡言。老師見(jiàn)我不敢回答問(wèn)題，下課時(shí)便把我叫到辦公室進(jìn)行“心理引導”�！盎卮饐�(wèn)題是一件光榮的事，不怕回答錯誤，就怕你連嘗試也不敢啊。加油，老師相信你可以的！”老師說(shuō)完還鼓起了掌，感覺(jué)那時(shí)的老師真美。也就在那之后，我開(kāi)始成為了班里的`“活躍分子”。

　　步入二年級，由于之前總是考了班級前三名，我開(kāi)始飄飄然了。然而事實(shí)總是公平的，當你飄飄然的時(shí)候，現實(shí)總會(huì )給你當頭一棒，就這樣我考了這學(xué)期的最低分數：91分，我領(lǐng)到這份讓人痛苦不堪的試卷時(shí)，我仿佛看到了媽媽失望的神情。走在回家的路上，我似乎覺(jué)得天沒(méi)有那么藍了，鳥(niǎo)兒的叫聲也不那么悅耳了。我無(wú)力地踢著(zhù)路上的石子，不知不覺(jué)就走到了家。當媽媽問(wèn)起我的分數時(shí)，我用顫抖的手把試卷遞到了媽媽面前，媽媽看了看，輕輕地說(shuō)：“我相信你，這是最后一次，來(lái)，我們看看你錯在哪里�！闭f(shuō)完便給我講解那些錯題，還分析了我的錯因。在最后，媽媽說(shuō)：“讓我們鼓勵一下自己，讓這個(gè)分數從此在我們的成績(jì)單中消失！”說(shuō)完便用力地給我鼓掌。我又一次感受到了掌聲的“魔力”，當然那些分數從此也離我而去了。

　　上五年級了，我收到了老師的通知，我已成為新時(shí)代好少年的候選人，要寫(xiě)一篇八百字的事跡簡(jiǎn)介。我既激動(dòng)又緊張：我能寫(xiě)得好嗎？我能寫(xiě)夠八百字嗎？媽媽知道這件事后，安慰我說(shuō)：“孩子，要對自己有信心，老師讓你成為候選人，說(shuō)明老師重視你，讓我們再一次鼓勵自己吧�！痹�(huà)音剛落，耳邊又響起了那久違的掌聲，在那掌聲的“魔力”下不一會(huì )就寫(xiě)好了事跡簡(jiǎn)介。

　　掌聲，給予人勇氣，給予人上進(jìn)心，給予人信心……這就是掌聲的“魔力”。

掌聲8

　　掌聲可以讓一個(gè)人重獲動(dòng)力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵，掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。

　　記得五年級時(shí)，語(yǔ)文老師開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網(wǎng)，了解科技發(fā)展的便利。聽(tīng)到這個(gè)消息，一放學(xué)我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料，心里想著(zhù)，這次我準備的如此充分，冠軍一定是我的，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀一番了，也能得到老師的`贊許，真是一箭雙雕。

　　第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，演講比賽開(kāi)始了，我是21號，所以我等得很著(zhù)急，不過(guò)聽(tīng)著(zhù)前面20個(gè)同學(xué)的演講，哪有一個(gè)不是滔滔不絕的呢？講完后語(yǔ)驚四座，老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場(chǎng)硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺，剛轉過(guò)身來(lái)，便緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。怎么辦？難道要在老師和同學(xué)面前出丑？我可不想出丑，但是面對全班同學(xué)，我仍說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)候老師似乎猜到了我心中所想，轉身對全班同學(xué)說(shuō)：“曹新宇同學(xué)太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵一下吧！”頓時(shí)，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我帶來(lái)了力量，這力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿(mǎn)了力量。

　　一會(huì )兒就演講完畢了，此時(shí)我激動(dòng)又開(kāi)心，對老師和同學(xué)們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的是自信的微笑。

　　掌聲可以讓一個(gè)迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個(gè)自卑的人變得陽(yáng)光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進(jìn)的方向。只要人們都給予對方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧。

掌聲9

　　人人都需要掌聲，在我們困難的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們面對困難;在我們受到挫折時(shí)，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們變得堅強起來(lái);在我們取得勝利的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們變得不驕不躁繼續努力……

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，特別的膽小，什么事也不和同學(xué)們說(shuō)，老師讓回答問(wèn)題也害怕，因為我認為做錯事或回答完問(wèn)題會(huì )被老師打罵，但從那件事以后我慢慢改變了。那一次，老師在黑板上寫(xiě)了很多題，讓我們在本上寫(xiě)，然后在講臺上解讀。我看了看題目全部都會(huì )，就把題抄在了本子上專(zhuān)心的做了起來(lái)。不一會(huì )兒我做完了，準備拿去給老師，可是我才發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有交上。我拿著(zhù)本子猶猶豫豫，要站起來(lái)了，可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來(lái)。老師發(fā)現了，對我說(shuō)：“蘇嫻，你寫(xiě)完了嗎?寫(xiě)完了就交上來(lái)吧，怕什么呀?”我站了起來(lái)，但不敢向前走。老師又說(shuō)：“大家給蘇嫻同學(xué)點(diǎn)掌聲!”大家都鼓起了掌，老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，我一下子充滿(mǎn)了勇氣，快步走上了講臺。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著(zhù)我，我還是不敢讀題。老師注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“努力吧，你一定行，老師相信你�！蔽壹t著(zhù)臉認真但小聲的讀了起來(lái)。我也不知道怎么讀完的，我低下了頭，以為老師會(huì )因為我有什么錯題，而批評我的。但我抬頭迎來(lái)的卻是一陣陣掌聲。老師對我說(shuō)：“嗯，做得很好。只是缺少勇氣，加油�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來(lái)找我，有的為我鼓掌，有的用羨慕的.眼光看著(zhù)我。我的好朋友對我說(shuō)：“蘇嫻，加油你是最棒的。我們會(huì )支持你，隨時(shí)為你鼓掌，為你加油�！迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡�。從那次事情以后，我變得愛(ài)回答問(wèn)題了。我現在認為，做錯了事或回答錯了問(wèn)題都不要緊，只要下次改了就是了。

　　掌聲是美好的，它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲，我們也要給予別人掌聲。因為，別人為自己鼓掌自己就充滿(mǎn)了自信，而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂(lè )，別人也快樂(lè )。

掌聲10

　　“這個(gè)月，藝術(shù)館舞蹈比賽即將拉開(kāi)帷幕，有哪幾位同學(xué)要報名?只有5個(gè)名額哦!”邱老師倚著(zhù)欄桿，眨了眨眼睛，滿(mǎn)是期待地問(wèn)道。我則不予理會(huì )，反正班里舞蹈高手多如牛毛，再怎么也輪不到我上臺。

　　正想著(zhù)，老師冷不丁地敲了一下我的腦袋：“可揚，還有一個(gè)名額，要不——你去試試唄?”我被嚇得倒退了幾步，頭搖的像撥浪鼓似的，臉上的肉一抖一抖的，可在老師的軟磨硬泡下，我才無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師呀，你這不是讓我去出丑嗎?

　　比賽那天，我悠閑地在后臺東瞧西看，一會(huì )兒在椅子上晃著(zhù)腳搖著(zhù)頭，一會(huì )兒又跑到外面“放風(fēng)”去了，沒(méi)半點(diǎn)緊張感，倒像個(gè)從未見(jiàn)過(guò)世面的小孩子。而其他選手都乖乖地坐在臺下，摸著(zhù)自己的小心臟，急促地呼吸著(zhù)，手上的擦汗紙都花了，臉上黑一塊白一塊的，家長(cháng)則在一旁不停地“充氣”，我一副無(wú)所謂的樣子：反正我就是來(lái)湊個(gè)數，來(lái)當綠葉陪襯的。離我上場(chǎng)的時(shí)間越來(lái)越近，比我晚上場(chǎng)的`選手都已經(jīng)在做熱身運動(dòng)了，她們伸伸手，彎彎腰，扭扭屁股，看到她們柔美的身段，讓人亮瞎了眼的服裝與面容，我感覺(jué)自己仿佛又矮了一截。

　　隨著(zhù)主持人的聲音，我上場(chǎng)了，音樂(lè )如流水一般緩緩響起，我自如地扭動(dòng)著(zhù)身軀，在偌大的舞臺中旋轉，像一只活潑的小魚(yú)，在水中游動(dòng)，又像一只高傲的白天鵝在卵石上盡展風(fēng)姿，輕松地跳完一支舞蹈，我從容地鞠了一躬，臺下突然響起了雷鳴般的掌聲，“啪啪啪”的像孩子們手中的鞭炮，那么動(dòng)聽(tīng)，那么響亮。還有許多人站起來(lái)喝彩，我透過(guò)耀眼的燈光，隱約看見(jiàn)評委們滿(mǎn)意地點(diǎn)頭，我心中一喜，幸福的祥云飛上臉頰，胸前的兩只小蝴蝶都快飛到天上去了，我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。

　　因為這掌聲，我重拾信心，我感到自己不再是低人一頭的小丑，不再當別人的墊腳板!

掌聲11

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人褒獎，給人以在創(chuàng )造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來(lái)信心，給人勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應該說(shuō)掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì )鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

　　掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉來(lái)的學(xué)生，當時(shí)我走進(jìn)陌生的校園，進(jìn)入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進(jìn)去，坐在了自己的位子上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái)，老師使眼色告訴我讓我上來(lái)自我介紹，同學(xué)們都看見(jiàn)了老師對我使眼色。剛開(kāi)始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動(dòng)，臉紅的像猴屁股。后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，勇敢地站起來(lái)了向講臺走去，可是上去了沒(méi)用我不敢說(shuō)話(huà)。我又聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，我張開(kāi)口說(shuō)：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛(ài)好是……”說(shuō)完我以為同學(xué)們會(huì )哄堂大笑，然而我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)笑聲，只聽(tīng)見(jiàn)了掌聲。沒(méi)有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開(kāi)朗，不再那么膽小了，我有話(huà)就對同學(xué)們和老師說(shuō)，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。

　　掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的.！”我聽(tīng)見(jiàn)大家的掌聲，我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒(méi)得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽(tīng)見(jiàn)一陣接一陣的掌聲。

　　我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。

掌聲12

　　今天的作文課上，唐老師說(shuō)要帶我們去感受掌聲的魔力，掌聲的魔力？我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號，掌聲有什么魔力呢？

　　其實(shí)今天是一節游戲作文課，游戲規則如下：首先挑選一位“探索者”，讓他先離開(kāi)教室，然后老師把一袋橡皮泥給全班同學(xué)一起藏起來(lái)，藏好之后讓“探索者”走進(jìn)教室來(lái)尋找橡皮泥，同學(xué)們用掌聲來(lái)幫助探索者，當橡皮泥離“探索者”遠時(shí)就輕輕地鼓掌，當橡皮泥離“探索者”近時(shí)就用力鼓掌（期間不能有言語(yǔ)交流，否則視為犯規）。最終找到橡皮泥，即為勝利。

　　賈博宇幸運地成為了今天的第一位“探索者”。等到賈博宇離開(kāi)教室后，同學(xué)們把橡皮泥藏在了劉皓軒的書(shū)包里，我真為賈博宇捏一把汗，這可是一個(gè)不容易被想到的地方��！

　　隨后，賈博宇走進(jìn)教室，班里鴉雀無(wú)聲，他先在講臺上找了起來(lái)，教室里響起了非常輕的掌聲，那掌聲似乎在說(shuō)：“不在那里，不在那里�！笨墒请S著(zhù)兩次探索的失敗，賈博宇有點(diǎn)著(zhù)急了，他皺起眉頭走到教室中間，教室里立馬響起了熱烈的掌聲，于是他朝章詩(shī)思的書(shū)包里找去了，同學(xué)們急得臉都紅了，可大家什么也不能說(shuō)，只能輕輕地拍手，直到賈博宇把目光投向劉皓軒的書(shū)包，教室里又響起了響亮的掌聲。賈博宇得到信號后快速地在書(shū)包里搜索起來(lái)，終于在書(shū)包里發(fā)現了橡皮泥。賈博宇拿著(zhù)橡皮泥又蹦又跳，同學(xué)們也為他高興，一個(gè)個(gè)使勁拍手，教室里又想起了熱烈的'掌聲。

　　當我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南針，引導我向正確的方向前進(jìn)；當我們喪失信心幾乎要放棄的時(shí)候，掌聲又是希望之星，激勵我們努力向前；當我們收獲成功的時(shí)候，掌聲更是幸運之神，向我們表示祝賀……掌聲真是有魔力呀！

掌聲13

　　一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　清晨，一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹(shù)葉上緩緩流了下來(lái)，鳥(niǎo)兒的歌唱傳遍了整個(gè)校園。我肚子漲，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。

　　今天是家長(cháng)會(huì )，而我則是學(xué)生代表，要在這一次的家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。我手中拿著(zhù)一張發(fā)言稿，手心緊張得流出了汗，不停地讀著(zhù)、背著(zhù)，繞著(zhù)原地不停的轉圈。這時(shí)，我的班主任慢慢地從辦公室出來(lái)了，手里還拿著(zhù)一杯剛泡好的茶，當他看到我焦急的樣子時(shí)，便對我說(shuō)：“把這次家長(cháng)會(huì )當成一次練習就可以了，加油！”還朝我比了一個(gè)加油的手勢。

　　“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，轉圈的步調也緩和了許多，心情更是變得舒暢些了。

　　隨著(zhù)時(shí)間不停地流逝著(zhù)，漸漸有越來(lái)越多的家長(cháng)涌進(jìn)了寧靜的校園�？粗�(zhù)這些人我的步伐又變得沉重起來(lái)了，心情也更加緊張與不安。按照往常的家長(cháng)會(huì )流程，一開(kāi)始應該是級部領(lǐng)導的發(fā)言，隨后就會(huì )是班主任來(lái)介紹今年會(huì )有什么不同，應該注意孩子的什么等等，然后又是各科老師的發(fā)言，終于到了英語(yǔ)老師發(fā)言的時(shí)候，我心里不禁起了一波漣漪，因為下一個(gè)就輪到我了。

　　隨著(zhù)家長(cháng)給予英語(yǔ)老師的.掌聲，這時(shí)我已站在了教室門(mén)口，英語(yǔ)老師從教室內緩緩走了出來(lái)，經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)輕聲說(shuō)了句：“加油吧！”我稍稍點(diǎn)頭，并在內心為自己打氣，之后我深吸一口氣，昂首挺胸地走進(jìn)了教室。

　　我現在已經(jīng)站到了講臺中央，我先向全班的家長(cháng)深深地鞠了一躬，隨機教室里便響起了熱烈的掌聲，我微微一笑，那是充滿(mǎn)著(zhù)自信的微笑：“尊敬的老師，敬愛(ài)的叔叔阿姨們早上好！學(xué)校不僅是我們學(xué)習的地方，還是我們幸福生活的地方……”

　　“謝謝大家！”最后，我向所有的家長(cháng)敬了個(gè)禮，之后一陣陣雷鳴般的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　從這一次家長(cháng)會(huì )的掌聲里，我明白了很多，努力雖然不一定會(huì )有收獲，但是如果不努力將永遠得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌，為自己鼓掌，更要為豐富多彩的人生鼓掌！

掌聲14

　　和煦的春風(fēng)拂過(guò)九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開(kāi)了眼睛，古老的松樹(shù)搖晃著(zhù)枝葉，向新的一個(gè)春天張開(kāi)了懷抱。

　　天公作美，我過(guò)得也很美。上周，老師讓我準備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數列的知識。我興奮極了，想著(zhù)可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。

　　我拿著(zhù)我精心準備的演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著(zhù)�？墒撬氖�八雙眼睛直愣愣地盯著(zhù)我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的聲音說(shuō)出了“高斯是”這三個(gè)字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。

　　拿著(zhù)粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來(lái)，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥(niǎo)兒在窗外用我從未聽(tīng)過(guò)的`難聽(tīng)的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥(niǎo)兒也在嘲笑我的懦弱。

　　同學(xué)們在教室里開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，也許是看到我占用了他們的學(xué)習時(shí)間，而對我感到不滿(mǎn)吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉，而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間，我感覺(jué)自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒(méi)準備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。

　　我試圖重新開(kāi)始，可是未果，剛開(kāi)頭就又斷片了。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢，就在這時(shí)，不知道究竟是誰(shuí)，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來(lái)，掌聲越來(lái)越熱烈，持續了很久。

　　此時(shí)，我感受到了無(wú)比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒(méi)有看不起我，他們等著(zhù)看我的表現呢。我調整好自己的心態(tài)，長(cháng)舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開(kāi)。我自小就喜歡荀子的這句話(huà)，我絕對不能半途而廢��！我緊咬著(zhù)牙關(guān)，又繼續講下去。雖然過(guò)程中紕漏不斷，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著(zhù)，不停的為我加油打氣，眼神中含著(zhù)對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

掌聲15

　　一天，衣服美美正在散步，正好遇見(jiàn)褲子牛仔，牛仔說(shuō)它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有這個(gè)念頭，牛仔和美美想了好久，沒(méi)想出個(gè)眉頭，于是它們把自己的伙伴叫來(lái)一起商量，最后他們決定去海邊游玩。

　　它們好了，請皮箱爺爺幫忙當司機。一路上皮箱車(chē)上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過(guò)了一會(huì )，筆壯壯想出了一個(gè)好主意，開(kāi)一場(chǎng)快樂(lè )的晚會(huì )，壯壯把意見(jiàn)說(shuō)了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。

　　晚會(huì )開(kāi)始了，主持人壯壯到正中央發(fā)講話(huà)了，音樂(lè )頓時(shí)響了起來(lái)，壯壯毫無(wú)拘束的說(shuō)：“下面有請美美和牛仔為我們表演拉丁舞�！痹�(huà)一說(shuō)完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀(guān)眾們拼命的`喊：“好”，有的驚叫

　　起來(lái)：“哇！跳得可真好！”有的站起來(lái)為它們鼓舞。歡聲笑語(yǔ)中的時(shí)間過(guò)得好快��！，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車(chē)，一起去游玩。

　　美美在海邊撿各種各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著(zhù)腳丫與花花打水戰……時(shí)間過(guò)得差不多了，該回去了，美美提著(zhù)一大袋的海螺，其形怪異的海螺隨著(zhù)美美上了皮箱車(chē)。晚會(huì )便又開(kāi)始了，音樂(lè )又響起來(lái)了。

　　海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì )，壯壯又開(kāi)始講話(huà)了，壯壯大聲的說(shuō)：“接下來(lái)有請個(gè)個(gè)為我們演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話(huà)筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每一個(gè)角落，傳進(jìn)每一位觀(guān)眾的耳里，隨著(zhù)歌聲的演奏

　　美美和牛仔也到中央來(lái)跳舞，車(chē)上的每一位觀(guān)眾驚呆了，皮箱里再次發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。

　　這是一個(gè)美好的旅程！

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