以規矩作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的以規矩作文，歡迎大家分享。

以規矩作文1

　　每個(gè)人都知道，“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總是會(huì )有的�！笨墒怯卸嗌偃讼脒^(guò)，“時(shí)間就像海綿里的水，總是擠也會(huì )沒(méi)有的�！�

　　我們肯定前者的真實(shí)，因為前一輩人都是這么教育我們，好比“治大國若烹小鮮”總比“烹小鮮若治大國”聽(tīng)起來(lái)熟悉。前人的思想似上帝般不可褻瀆。我們深諳“無(wú)以規矩，不成方圓”，可誰(shuí)能否認“進(jìn)步，總是因為后人不聽(tīng)從前任的教導”的真實(shí)？

　　由此可見(jiàn)，我們總是無(wú)形或有形中受著(zhù)規矩與成見(jiàn)的.羈絆。而進(jìn)步，正需要打破過(guò)去的“真理”的勇氣！

　　勇者，讓文學(xué)煥然一新！他們不滿(mǎn)于家喻戶(hù)曉的名句，他們更享受“人生一知己”的韻味，更傾向“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的新意，偏愛(ài)“為官一方，造福四任”的擔當。

　　勇者，讓科學(xué)脫胎換骨！他們不滿(mǎn)于不可褻瀆的真理。他追求更為科學(xué)的事實(shí)。有的人打開(kāi)了微觀(guān)世界的大門(mén)，有的人顛覆了人們對地球的認知，有的人打破傳統，糾正了人類(lèi)對宇宙的看法。

　　然而，打破成見(jiàn)即意味著(zhù)改變。改變，卻總是痛苦的，尤其是變得更好的時(shí)候，就如同脫殼的那一刻，痛苦總與新生相伴，而此刻，正需強大的內驅力推動(dòng)我們堅持下去，這便是信心。

　　老子曰：“俗人昭昭，我獨昏昏；俗人察察，我獨悶悶�！崩献�，難道是愚人嗎？當然不是。馬丁·路德·金一生宣揚人權，呼吁平等，而身為黑人的他自然逃不開(kāi)*謗。馬克思帶領(lǐng)著(zhù)全球的無(wú)產(chǎn)階級反抗壓迫，他，逃不開(kāi)資產(chǎn)階級的迫害嗎？孔子宣揚儒學(xué)，傳播文化卻流落于荒草之間，他，在意過(guò)嘲諷與打擊嗎？勇者無(wú)智便為魯莽，沒(méi)有信心的驅動(dòng)再勇武的人也會(huì )被內心擊倒。

　　由此可見(jiàn)，社會(huì )文明的進(jìn)步，需要打破過(guò)去的勇氣，以勇氣為帆，以信心為槳，然而，最根本的船呢？

　　船身，即為原則。規則并非原則，規則會(huì )有阻礙，而原則不可侵犯。馬丁·路德·金在演講中說(shuō)道：“我們不是為了滿(mǎn)足對自由的渴望而抱著(zhù)敵對和仇恨之杯痛飲�！笔�去了原則的行為必致共同的批判，殘破的船身必定不能遠航。

　　陳舊的事物終將被新事物取代，而我們往往不愿改變現有的平靜，因為改變意味著(zhù)不適于痛苦。而此刻，正需勇氣的引領(lǐng)，信心的驅動(dòng)與原則的約束，才能走向更遙遠的未來(lái)。

以規矩作文2

　　自由，是每個(gè)人的向往的東西，但自由并不意味不受約束。

　　一條小河靜靜地流淌著(zhù)，岸就陪伴在它左右，這樣的日子過(guò)了很久。

　　每一個(gè)人，都被一些規則、法律所約束著(zhù)，那么，想要獲得自由，就必須無(wú)視這些規則、法律嗎？

　　終于，有一天，河水再也無(wú)法忍受終日與岸為伴的無(wú)聊生活。于是，河水決定沖破案的的束縛。

　　有些人想要得到所謂的“自由”，就決定無(wú)視法律、規則等的束縛，在這些人盜竊、殺人時(shí)，就沒(méi)考慮過(guò)還有法律在約束他們嗎？最終的結果，還是受到法律的制裁。

　　最后，河水渴望“自由”，終于沖破了岸的束縛，但是，河水沒(méi)有了岸的束縛，自己也走向了滅亡。

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有任何約束的自由，也不是真正的自由。追求這種所謂的`“自由”，自己最終的結果很可能會(huì )和那想要沖破岸的束縛的河水一樣——自取滅亡。

　　自由與約束，兩個(gè)看似矛盾的話(huà)題，并非無(wú)法共存。追求自由的時(shí)候，不要忘記還有你必須要遵守的規則。被規則所約束，并不意味著(zhù)失去自由。

　　在古典名著(zhù)《西游記》中，孫悟空如果沒(méi)有緊箍咒的束縛，就絕不可能隨唐僧取得真經(jīng)、修成正果，興許還會(huì )再被五指山壓上個(gè)五百年吧！

　　平時(shí)的我們，也被許許多多的東西所約束�。悍�律，學(xué)校校規、甚至是家規……也許有人會(huì )覺(jué)得有了這么多的約束，自己很不自由，可是如果沒(méi)了這些約束，學(xué)校還是學(xué)校，社會(huì )還是社會(huì )嗎？俗話(huà)說(shuō)：“國有國法，家有家規”如果誰(shuí)都不遵守任何規則，這個(gè)世界將是一種怎樣的情景？

　　不要去學(xué)習河水，因為追求自由并不意味著(zhù)去沖破岸的約束。那也許會(huì )讓你得到和河水一樣的下場(chǎng)。

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。追求自由，也不要忘記規則的存在。

以規矩作文3

　　古人云：沒(méi)有規矩，不成方圓。的確，沒(méi)有規矩，人就會(huì )隨心所欲。

　　小時(shí)候，媽媽在家里定下了一個(gè)游戲，當施令人說(shuō)出接下來(lái)要干什么，并數三個(gè)數，那么那個(gè)人，就一定要做到。

　　小小年紀，對一切事物都會(huì )有新鮮感。

　　當外婆抱著(zhù)我，嘴里輕輕說(shuō)著(zhù)：“快閉眼，一二…三�！睌底秩�還沒(méi)有落定，我便馬上閉上眼睛，依偎在外婆懷中，耳邊是外婆輕柔的歌聲。就這樣，進(jìn)入夢(mèng)鄉�！叭�，幫媽媽買(mǎi)包鹽回來(lái)�！蔽易�在沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，本想說(shuō)等一會(huì )兒，卻聽(tīng)見(jiàn)一串清脆的數字。我一股溜爬下沙發(fā)，在玄關(guān)處穿好鞋，下樓，幫媽媽買(mǎi)鹽。

　　這樣，這三個(gè)數字，陪伴了我很久。

　　終于有一天，我厭倦了它。

　　這天，我窩在沙發(fā)上，邊看電視，邊吃零食。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，“快把電視關(guān)了，去休息�！睕](méi)有回音�！耙欢�……”“哎呀，數什么數，當我是三歲小孩，哄誰(shuí)呢？我不用你管，真是�！蔽也荒蜔┑厝氯轮�(zhù)。媽媽眼里閃過(guò)一絲錯愕，她深深看了我一眼，便轉身離開(kāi)了。于是，我舒舒服服地看了電視。接連幾天，媽媽也沒(méi)來(lái)管我些什么，我樂(lè )不此彼，但心中隱隱有些失落——耳畔沒(méi)了熟悉的數字。

　　當我看電視一直到深夜，第二天我上學(xué)遲到；當我滿(mǎn)頭大汗，卻執意要吃冰激凌，第二天我感冒了；當我不想吃飯，夜里餓得睡不著(zhù)；當我……我后來(lái)懂了，心中那隱隱的.失落，不正是自己，違反了規矩，不聽(tīng)勸阻之后的心虛嗎？親人，永遠是想把最好的給自己最疼愛(ài)的人。

　　后來(lái)，家里又重新開(kāi)始了數字游戲，我也倍感親切，一直遵守著(zhù)它。

　　漸漸地，我知道了，這個(gè)數字游戲一直約束著(zhù)我，但它是為了規范我的行為，讓我有好的習慣才出現。

　　這個(gè)約束是幸福的，它的里面包裹著(zhù)一層層的愛(ài)，讓人幸福，感到溫暖。

以規矩作文4

　　我看了我們湖北省高考作文是“以方圓為話(huà)題”之后，我也想寫(xiě)一篇無(wú)規矩不成方圓的作文與同學(xué)們分享。

　　于是，我就到網(wǎng)上查有關(guān)“方與圓”名言和事例：其中，孟子的《離婁上》有一句名言：“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不成方圓”。離婁的聰明和公輸班的精巧都是依靠利用“規”和“矩”才畫(huà)出了“方”和“圓”，此句引申為“做事要遵循一定的法則”�！捌┆q巧錘之為規矩準繩以遺后工也”，這是古人的一句名言，意思是說(shuō)：比如就象巧錘自己制作畫(huà)圓和方形的工具留給后人，才使后來(lái)的工匠們知道圓應該怎么畫(huà)，方形該怎么做。古人也把它叫做規矩繩墨，國不可一日無(wú)法，家不可一日無(wú)規，校不可一日無(wú)紀。

　　項羽力能扛鼎，勇冠三軍，卻因為過(guò)分自大而自刎烏江，而越國大夫范蠡深知自我約束的重要性，在滅吳之后，并不邀功請賞，反而急流勇退，告老還鄉，經(jīng)商販馬，以享余年。由此可見(jiàn)：人們在張揚個(gè)性的同時(shí)還要學(xué)會(huì )自我約束或接受來(lái)自外界的約束才能實(shí)現雙贏(yíng)。不僅贏(yíng)得個(gè)性的發(fā)展更有智慧上的收獲。

　　馮玉祥是著(zhù)名的`愛(ài)國將領(lǐng)。他當年擔任陜西督軍的時(shí)候，一次接待了兩個(gè)外國人。他很有禮貌地請他們坐下，談話(huà)。兩個(gè)外國人打開(kāi)旅行袋。拿出一塊新鮮的野牛肉，要送給馮玉祥。馮玉祥問(wèn)：”哪里弄來(lái)的野牛肉？”外國人回答：”是我們在終南山打獵打來(lái)的。野牛兇得很，不好打�！瘪T玉祥皺起了眉頭：”你們到終南山打獵，和誰(shuí)打過(guò)招呼？領(lǐng)過(guò)許可證嗎？”外國人忙說(shuō)：”我們打的是野牛，沒(méi)有主人，用不著(zhù)和誰(shuí)打招呼�！瘪T玉祥沉下臉說(shuō)：”終南山在我們中國，是我國的領(lǐng)土。野牛生在這里，自然歸我國所有，怎么說(shuō)沒(méi)有主人？你們不經(jīng)允許，私自獵牛，這是犯法的！我作為地方官，有保護國家主權的責任。你們在中國就要守中國的規矩，不能蠻不講理！”兩個(gè)外國人理屈詞窮，只得承認做了錯事。

　　同學(xué)們！以上幾個(gè)事例說(shuō)明：無(wú)規矩，真的不成方圓！我們將來(lái)的路還長(cháng)著(zhù)呢！我們從小就應該懂得行為上守規矩，學(xué)習上守規矩，從我做起，從小事做起，做一名文明向上的好學(xué)生。

以規矩作文5

　　有時(shí)候我想做的什么事，就被老媽老爸阻止了。

　　有時(shí)候，一天二十四小時(shí)，爸爸媽媽只讓我看20分鐘的電視，這下都快把我氣壞了，為什么弟弟也有作業(yè)？他都能看半個(gè)小時(shí)，而我只能看20分鐘的電視，我很不服氣，爸爸說(shuō)：你愛(ài)看不看不看拉倒，但我只好垂頭喪氣的去看了20分鐘的電視。

　　有時(shí)候我想出去看電影，可媽媽眼里的束搏，是不讓我自由在家寫(xiě)作業(yè)的`，我對媽媽說(shuō)，今天老師布置了觀(guān)影感，所以你能不能帶我去看一下電影，你們60篇博客里還有這觀(guān)影感，再等等再等等。終于可以去看電影了，我想吃爆米花，可媽媽說(shuō)那是垃圾食品，不能讓我吃，一枝花對身體不好，我心里想，難得你只帶我看一次電影，你都這么不讓我自由自由。

　　終于我可以自由了，好像我是魔法師似的，我長(cháng)了一雙潔白的翅膀，自由自在的飛來(lái)飛去，沒(méi)人管我，我可真好，以后再也聽(tīng)不見(jiàn)嘮叨的媽媽了，也不用寫(xiě)作業(yè)。

　　想到這兒，我又開(kāi)始煩惱起來(lái)，我馬上就開(kāi)學(xué)了，我還有一大堆作業(yè)呢，那該怎么辦？但我還是不想寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有辦法，我只好忍著(zhù)氣回家寫(xiě)作業(yè)了，誰(shuí)知道？媽媽居然不管我，于是我開(kāi)開(kāi)電視開(kāi)始看電視了，我看了將近半個(gè)多小時(shí)的電視，可我還是想著(zhù)我那一堆作業(yè)，我實(shí)在忘不了做業(yè)這件事只好去寫(xiě)作業(yè)了，我覺(jué)得爸爸媽媽不管我，我挺自由的，可我馬上開(kāi)學(xué)了，但是……唉，我還是去看電視吧！看了一會(huì )兒，我的眼睛不是太舒服，就出去了，很多大人們好像是魔法師似的，他們都把自己家的小孩扔到一邊，帶著(zhù)自己的心走了。

　　世界上如果沒(méi)有了束縛，豈不是想干什么就干什么了，那世界就會(huì )亂成一團糟。

　　爸爸媽媽還是老師管我們教我們是有好處的，有束縛世界就不會(huì )變成一團遭，俗話(huà)說(shuō)的好“無(wú)規矩不成方圓”。有了束縛，上課時(shí)間不能遲到，馬路上司機師傅不能亂闖紅燈，世界才會(huì )變得更加美好。

以規矩作文6

　　前幾天，我在網(wǎng)上看到這樣一則新聞：一位阿姨害怕上班遲到，在檢票閘門(mén)已關(guān)閉的情況下，強行突破閘門(mén)沖進(jìn)高鐵站，還把腳伸進(jìn)列車(chē)和站臺的縫隙間阻礙列車(chē)發(fā)車(chē)，導致該車(chē)晚發(fā)車(chē)7分鐘。最后這位阿姨被治安拘留九日。她不但遲到了，還會(huì )整整遲到九天。

　　這件事發(fā)生后，網(wǎng)上一片叫罵聲，大家紛紛指責這位阿姨的做法太過(guò)任性，不但忽視了自己的人身安全，更把大家的安全拋之腦后。要知道，高鐵的發(fā)車(chē)時(shí)間是非常嚴格的，延誤一分鐘就可能帶來(lái)意想不到的后果。如果一列車(chē)晚點(diǎn)，那么和它同向發(fā)的車(chē)以及對向發(fā)的'車(chē)都會(huì )相應延誤，否則就有可能出現嚴重的交通事故。我相信這位阿姨比我更懂得這些道理，那么是什么驅使她在什么都清楚的情況下還要做出如此瘋狂地舉動(dòng)呢？我認為是她心中無(wú)“規矩”。

　　孟子說(shuō)：“不以規矩，無(wú)以成方圓”�！耙幘亍背蔀槲覀兩�活、學(xué)習、工作甚至安邦治國必須遵循的法則，它使一切運行得井然有序。如果無(wú)視了“規矩”，這個(gè)世界必將陷入極大的混亂當中。但是當今的社會(huì )似乎進(jìn)入了一個(gè)奇怪的狀態(tài)：人人都要求以自我為中心，如果別人否定了他的這個(gè)“自我”，他就會(huì )發(fā)癲發(fā)狂，做出讓常人瞠目結舌的事。比如在公交車(chē)上搶奪方向盤(pán)、在火車(chē)上霸座、在地鐵上吃東西、闖紅燈……這些事件層出不窮，而且件件刷新你對不守規矩的認知。

　　每當看到這些新聞，我都禁不住會(huì )問(wèn)：“他們瘋了嗎？”其實(shí)我知道，他們沒(méi)有瘋。他們是過(guò)于追求自我了。但是，他們不知道，“掙斷線(xiàn)的風(fēng)箏不僅不會(huì )得到自由，反而會(huì )一頭栽向大地”。那些不守規矩的人，在遭到大家唾罵的同時(shí)，自己也付出了沉重的代價(jià)，甚至是生命的代價(jià)。

　　誠信、守時(shí)、友愛(ài)、正義、尊重他人、愛(ài)護環(huán)境……這些道德規范適用于文明社會(huì )的每一個(gè)人。希望我們大家都能銘記：“不以規矩，無(wú)以成方圓”。

以規矩作文7

　　我們家一直有條老規矩：在吃飯前將餐桌上的魚(yú)蝦挑出若干，喂給家里的那只老龜。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，家里人好像很看重那只龜：外婆經(jīng)常將那只龜以前的事說(shuō)給我聽(tīng)，說(shuō)是年歲比母親還大，母親小的時(shí)候還踩著(zhù)它到處滑呢。

　　一天晚上，輪到我去喂龜，打開(kāi)裝龜的桶蓋，龜浮了上來(lái)，在月光的照映下，龜殼上的花紋泛著(zhù)幽青色的光，竟有一種說(shuō)不出的神秘感和滄桑感。

　　我的腦海突然出現了一個(gè)念頭：這只龜真有那么神奇嗎？我不信邪，遞魚(yú)蝦的手也縮了回來(lái)，悄悄地關(guān)上桶蓋，小心翼翼地離開(kāi)了。

　　吃飯的時(shí)候，我心不在焉地，連桌上那堆美食都無(wú)法讓我分神，腦海中全是那只龜給我帶來(lái)的好奇。

　　第二天，我去地下車(chē)庫幫母親拿東西，下臺階的時(shí)候竟撞到了一根金屬水管，去醫院縫了兩針。

　　后來(lái)，我悄悄地告訴母親那天我沒(méi)喂龜的事，她竟生氣地用竹尺打了我的腦袋，邊打邊說(shuō)：“活該啊，你沒(méi)喂那只龜，冥冥之中有天意，才讓你撞破了腦袋啊。人在做，天在看啊�！�

　　暑假里的一個(gè)晚上，我又去喂那只龜，打開(kāi)桶蓋，那只龜卻沒(méi)浮上來(lái)，我盯著(zhù)水面看了半天，這才發(fā)現：龜，不見(jiàn)了。

　　我不由大驚失色，趕快將消息告訴母親，母親卻告訴我：那只龜，死了。被外公不知道扔去哪了。

　　我外公是個(gè)唯物主義者，從來(lái)不信什么“天意”，知道龜死了，嫌放在那里臭，就直接給扔了。

　　又過(guò)了一個(gè)月，外公在超市里滑了一跤，摔斷了腿，在病床上躺了兩個(gè)月。

　　這時(shí)，我的耳邊又響起了母親的'話(huà)：那只龜有靈性，你不善待它，它也不會(huì )善待你。家里的那條規矩，或許不僅僅是要善待那只龜，也是祈求未來(lái)的平安吧。

　　又想起外婆在上香時(shí)那虔誠的表情，我不由覺(jué)得：舉頭三尺，或許真的有神明吧。這不是迷信，而是一種期許罷。

　　當老規矩遇上新挑戰，那名挑戰者，真得掂量掂量，自己真的有那資格嗎？

以規矩作文8

　　俗話(huà)說(shuō)：“國有國法，家有家規�！蔽壹业囊幘卦谖页砷L(cháng)的道路上鞭策著(zhù)我，幫助著(zhù)我，指引著(zhù)我養成好習慣，使我在人生的道路上健康成長(cháng)！

　　所謂老規矩，就是世代流傳下來(lái)的做法，每一個(gè)人都要做到，并將它發(fā)揚光大。我家的老規矩數不勝數，爺爺奶奶教我誠實(shí)守信，爸爸媽媽告訴我文明用餐，但是最令我銘記于心的是做人要踏實(shí)勤奮。

　　隨著(zhù)智能手機的普及，班里的同學(xué)張口閉口都在講手機，我也深深地迷上了手機，和同學(xué)們一起放肆地玩。漸漸地，我深陷其中，無(wú)法自拔，做作業(yè)的時(shí)間變少了，我心想：反正我學(xué)習成績(jì)好，不用擔心�？晌覌寢寘s仿佛長(cháng)了一雙火眼金睛，精明得很，輕而易舉地就發(fā)現了我“作案”的蛛絲馬跡。

　　就像好東西吃多了會(huì )上癮一般，不良的習慣開(kāi)始向我展開(kāi)一場(chǎng)聲勢浩大的“襲擊”，我左右為難，原本堅定的信念開(kāi)始動(dòng)搖�？煽粗�(zhù)身邊的同學(xué)一天到晚抱著(zhù)手機，為了多看一會(huì )兒手機，我把字得龍飛鳳舞，作業(yè)馬馬虎虎地應付，只有別人看到時(shí)，才認認真真地對待。我媽媽見(jiàn)我如此沉迷其中，便不得不要親自出馬，幫我改掉壞習慣。媽媽拉著(zhù)我的手，臉上的表情捉摸不透，說(shuō)：“孩子，難道你忘了我們的家規是什么了嗎？是勤奮踏實(shí)��！”我看著(zhù)媽媽堅定的眼神，我馬上意識到自己的錯誤，垂下了頭。

　　“你現在該做的就是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤奮奮地學(xué)習，不要去做其他不該做的事。不要以為你這樣馬馬虎虎地寫(xiě)作業(yè)能瞞過(guò)家長(cháng)，最終害的是自己。不管別人看不看得見(jiàn)，只有腳踏實(shí)地地勤奮努力去做事，才能取得成功�！蔽业�'心像揣了一只兔子般不安分，但又像經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮般決定做一個(gè)踏實(shí)的人。

　　那已是二年級的事情了，如今我才真正明白它對我來(lái)說(shuō)就是黑夜中的一盞燈，把我重新帶到正確的方向�，F在，我們班一次又一次掀起玩手機的熱潮，許多同學(xué)都深陷其中，總是笑容如花地捧著(zhù)手機，但我堅定地遠離手機，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，用辛勤的汗水換來(lái)成功。

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。我明白，是規矩鞭策著(zhù)我走向成功；我明白，是規矩為我養成良好的品質(zhì)；我明白，少了一個(gè)規矩，就少了我一個(gè)好習慣，也就沒(méi)有今天的我。

以規矩作文9

　　在記憶中，老規矩都來(lái)自祖輩口中：“出門(mén)要給長(cháng)輩打招呼”“勤儉持家是美德”“坐有坐相，站有站相”，等等。小時(shí)候，常常覺(jué)得這無(wú)數的老規矩像潮水般將我包圍，我只好一步步退回屋中，摔上房門(mén)，自以為這一道木門(mén)能阻隔那喋喋不休的進(jìn)攻。

　　隨著(zhù)幾次搬家，搬離了祖父母，也搬離了那些曾經(jīng)充斥耳根的跟不上時(shí)代的老規矩。近來(lái)看到網(wǎng)上流行起對老規矩的總結，那些看似應該放進(jìn)博物館的陳詞濫調，卻在突然間充滿(mǎn)活力，活蹦亂跳地回到人們的談天閑聊里。驀然發(fā)現，那些老規矩背后存在一股力量，這力量影響了你的生活習慣，標定了你的思想來(lái)源。

　　有一種禮貌，叫打招呼�！俺鲩T(mén)回家，要跟長(cháng)輩打招呼”，對此我們習以為常，視其為最基本的修養素質(zhì)，下意識地判斷不打招呼的孩子是不夠禮貌的，甚而對其家庭教育有所質(zhì)疑。這便是老規矩，它影響著(zhù)你的價(jià)值判斷，你的社會(huì )觀(guān)念，你的處世哲學(xué)。而這種力量弱以時(shí)間為軸，可以上溯至你的父輩、祖輩、曾祖輩，可謂“他日趨庭，叨陪鯉對”，世世代代言傳身教，流傳不息;若以空間為界，它又影響著(zhù)趙家、錢(qián)家、孫家、李家，影響著(zhù)北京人、山東人、湖南人、廣東人……“老規矩”以其本源性的力量貫穿了家庭、家族、民族的歷史，自始至終地影響了生于這片土地的'每一個(gè)人。

　　同樣，我們更習慣于聽(tīng)到的是“叔叔好”“爺爺好”這類(lèi)輩分上的打招呼，而對西方直呼其名式的問(wèn)好方式則大感不當，直呼其名那是對長(cháng)者的大不敬。問(wèn)好方式本身并無(wú)過(guò)錯，究其本源，“尊稱(chēng)”背后所承載的，是沉甸甸的中國傳統文化，注重長(cháng)幼尊卑，講究等級秩序，地域性的文化倫理，無(wú)聲無(wú)息中滲透在生活角落中，映射在“老規矩”的影子里，標定了文化根的脈絡(luò )。

　　講究“勤儉持家是美德”，所以反對透支消費;在意“笑不露齒”，所以反感女孩子毫不遮掩的大笑;倡導“別讓小事毀了和氣”，所以困惑西方人動(dòng)不動(dòng)就上法院……這便是老規矩的力量，如涓涓細流卻綿綿無(wú)盡，溫柔地卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著(zhù)你。其實(shí)，老規矩永遠不會(huì )脫離時(shí)代，他們悄無(wú)聲息地潛藏于時(shí)代道德之中。

　　沒(méi)有老規矩，也許我們找不到回家的路，尋不著(zhù)文化的根……

以規矩作文10

　　常言道：‘‘沒(méi)有規矩，不成方圓�！�’在這個(gè)現代社會(huì )中，如果沒(méi)有規矩，那一切就都會(huì )亂了套。如果沒(méi)有信號燈，那么車(chē)禍可能就是我們的朋友；如果在飯桌上沒(méi)有飯桌的規矩，就會(huì )顯得我們中國人沒(méi)有禮貌，沒(méi)有素質(zhì)；如果這個(gè)社會(huì )沒(méi)有社會(huì )應有的規矩，這個(gè)社會(huì )可能就是一團亂麻……由此可見(jiàn)，規矩對于我們有多么重要。

　　如果一個(gè)班沒(méi)有班規，那可能就會(huì )……記得小學(xué)六年級的時(shí)候，我們班換了一位班主任，相處了幾天后，大家都覺(jué)得新老師很兇，所以每次上她的課都非常認真，但她下課都很忙，所以每次下課我們班都非常吵，想寫(xiě)作業(yè)都是癡人說(shuō)夢(mèng)。而且上副科的時(shí)候，有些人會(huì )小聲說(shuō)話(huà)，還有一些膽大妄為的人直接換起了座位。于是有些老師直接向班主任告了狀�？衫蠋熓切聛�(lái)的，不認識我們，于是每次都責備班干部，被批評了好幾次，可那幾個(gè)‘‘厚臉皮’’依舊我行我素。

　　直道有一天……

　　早晨，跑操結束后，班主任過(guò)了好久還沒(méi)回班，和她一同消失的還有副班長(cháng)。我們班又鬧了起來(lái)，大概過(guò)了幾分鐘，在“看門(mén)員”的提醒下大家安靜了下來(lái)，只見(jiàn)副班長(cháng)拿著(zhù)一張紙和班主任一起進(jìn)了班。老師進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)：“別裝了，在辦公室就聽(tīng)到你們的聲音了。你們副班長(cháng)有話(huà)要說(shuō)�！薄皬慕裉炱�，我們班也有了一個(gè)班規。第一，上課不許換位置；第二………第二十，垃圾必須好好扔，不能采用‘投籃式’，如果觸犯，抄寫(xiě)23課一遍�！眲傉f(shuō)完，我們班的“大嘴巴”就說(shuō)出了我們的心聲：“班長(cháng)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，你一個(gè)副班長(cháng)管那么多干什么！”不料，卻因為觸犯班規被罰抄了課文。自從那天起，班上很少有人大吵大鬧了，過(guò)了幾天，大家都像約好了似的只有下課才會(huì )小聲說(shuō)話(huà)，討論問(wèn)題，上課只有老師允許才說(shuō)話(huà)。

　　可見(jiàn)規矩對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)有多重要，更何況是一個(gè)臨近畢業(yè)的`班級。

　　成長(cháng)的道路是坎坷的，也是平坦的�？部涝谠S多事情都要努力，平坦在親朋好友會(huì )給予你一定的幫助。

以規矩作文11

　　“一二三四向前走，大家一起向前走……”伴著(zhù)悅耳的課間鈴，“紅領(lǐng)巾”們雄赳赳，氣昂昂，邁著(zhù)整齊的步伐向操場(chǎng)走去。到了自己班級的區域，他們立刻自覺(jué)地分散開(kāi)來(lái)，隔一臂距離。然后用眼角的余光與周?chē)�的同學(xué)沖齊，一切都是那樣井然有序。

　　這便是我們?yōu)H坊日向友好學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)發(fā)生的一幕，同學(xué)們之所以能夠做到這樣整齊有素，都是因為學(xué)校設定的大課間規章制度。

　　學(xué)校規定，大課間一定要遵守紀律，不要交頭接耳。要目視前方，甩動(dòng)手臂，大踏步向前走。如果做得好，還能為班級加分，增添榮耀。于是同學(xué)們也受學(xué)校的熏陶，嚴格遵守校規，時(shí)刻注意自身行為。

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”。記得有這樣一個(gè)故事：某國一位女士到一所中國小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。她拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每一個(gè)小球都被線(xiàn)拴著(zhù)。這位女士的要求是：在七秒鐘之內把所有小球從瓶中拽出，否則就會(huì )被水淹死。

　　然而，瓶口之容一只小球進(jìn)出。計時(shí)開(kāi)始，年齡最小的小朋友先將球拽出，依次是二、三、四只小球，年齡最大的小朋友最后拽出，剛好在七秒鐘之內完成要求。

　　那么，如果五個(gè)小朋友都爭著(zhù)往外拽會(huì )怎么樣呢？結果只有五只小球擠在瓶口，全部被水淹沒(méi)�？梢�(jiàn)，我們的生活需要秩序，人集合成了社會(huì )，社會(huì )活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們往往做事的`目的不同，如果沒(méi)有一定的規矩來(lái)規范人們的行為，社會(huì )就會(huì )混亂不堪，陷入彼此的沖突之中。正像是馬路的十字路口，盡管人多車(chē)雜，但只要遵守交通規則，各行其道，道路總會(huì )暢通無(wú)阻�？墒侨绻�失去了交通秩序，人們各不相讓?zhuān)瑺帗屪钃�，�?chē)輛、行人擠成一團，誰(shuí)都不可能再順利通過(guò)。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓�！睌嗑�(xiàn)的風(fēng)箏只會(huì )一頭栽地，失去鋼軌的列車(chē)難免災難�！皣�有國法，家有家規”，學(xué)校中的規矩就是紀律。課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題要舉手，下課走出教室要有順序。教室內不能大吵大嚷，嬉戲打鬧……這些都是學(xué)校的秩序，沒(méi)了它們，課就上不成，學(xué)生們也無(wú)法學(xué)習。學(xué)校給我們一個(gè)有規有矩的環(huán)境，正是為了讓我們規矩做人，使自己的人生井井有條。

　　所以，遵規循矩，創(chuàng )造美好人生！

以規矩作文12

　　午后陽(yáng)光，暖暖的，沏一壺清茶，聽(tīng)奶奶說(shuō)老北京的那些老禮兒。絮絮叨叨間，我只聽(tīng)清了“出門(mén)回家都要跟長(cháng)輩打招呼”“吃菜不許滿(mǎn)盤(pán)子亂挑”“不許管閑事兒”。種種規矩，一板一眼，使我不禁想起了老舍筆下的祁老太爺——老北京規矩的典范。

　　老太爺也是窮苦人家出身，做過(guò)生意，當過(guò)苦工，身上有中國人傳統的美德，勤儉節約，潔身自好，祁家的院子每塊磚都是用他的血汗錢(qián)買(mǎi)下來(lái)的。雖沒(méi)讀過(guò)書(shū)，他卻信奉那些儒家的信條，比讀過(guò)書(shū)的人們還堅定，規矩做人，規矩行事，行端坐正，并以此教育兒孫，嚴慈并施。過(guò)去的北京城里，一個(gè)個(gè)祁老太爺，對老規矩身體力行，出門(mén)問(wèn)好，見(jiàn)面作揖，街坊鄰居間寬厚友愛(ài)，又各自有禮。他們是老北京禮數的絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似一段段京胡弦語(yǔ)，激越鏗鏘，余韻悠長(cháng)。

　　然而，時(shí)代終究會(huì )推動(dòng)“老北京”變成“新北京”，恰如《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠(chǎng)，可他也惋嘆“在不久的'將來(lái)，這些店鋪都會(huì )消失”。而隨之逐漸遠去的，還有那些人，那些老規矩，似一首挽歌，哀傷，令人留戀。

　　沒(méi)有規矩，我們看到了大街上倚老賣(mài)老、假裝摔倒訛詐行人的老人，于是感慨是老人變壞了，還是壞人變老了；不知規矩，沒(méi)有人性，我們痛心地看到新聞里豐臺某小區的年輕男子“摔女童”事件，燦爛如花的小生命瞬間被毀滅；缺少規矩，我們嘆息于公共場(chǎng)合那些身著(zhù)校服的少男少女們過(guò)于開(kāi)放的親密行為……人們的思想行為怎么了？這個(gè)社會(huì )怎么了？

　　原來(lái)，老規矩既是規范人的一把戒尺，又是滌人心靈的一捧清泉，讓人保有純粹的心，堅守自己的凈土。蘊含其中的，不只是待人接物的方式，更是驅動(dòng)社會(huì )不斷前進(jìn)的文化主體。它用傳統元素啟蒙人，用現實(shí)價(jià)值警醒人，用未來(lái)意義鞭策人，規范行為，凈化風(fēng)氣，使人們不至于道德出軌，使社會(huì )不至于道德滑坡。

　　老規矩，不能被遺忘。

以規矩作文13

　　有一句話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓�！币馑季褪钦f(shuō)沒(méi)有規矩是不行的，行不通的。爺爺總是把這句話(huà)掛在嘴邊。

　　小時(shí)候，爺爺就開(kāi)始教導我：“無(wú)規矩不成方圓�！痹诔燥垥r(shí)，我喜歡蹲在地上吃飯。因為可以一邊看電視，一邊吃飯。爺爺見(jiàn)我這模樣，就厲聲呵斥道：“池晴！快起來(lái)！家里沒(méi)有登子嗎？非要蹲在地上，像安徽人討飯似的！成何體統！快！快起來(lái)！”我便馬上站了起來(lái)，搬了一個(gè)凳子，坐在凳子上。

　　邊看有越的電視，邊吃飯。爺爺看見(jiàn)我魂不守舍的樣子就來(lái)氣，譴責道：“吃飯能看電視嗎？你看看你那魂飛到外太空去的樣子！多丑呀！以后沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的準許，誰(shuí)也不能邊吃飯邊看電視！否則，家法伺候！”一聽(tīng)到家法我就雞皮疙瘩就全來(lái)了。因為我們家的.就家法就是——抄《朱子家訓》十遍，并背誦。

　　小時(shí)候爸爸就是觸范了家規，抄《朱子家訓》抄到午夜十二點(diǎn)。我便沒(méi)有再說(shuō)什么，安安靜靜地吃飯。爺爺帶著(zhù)嚴肅的表情說(shuō)道：“無(wú)規矩不成方圓！”

　　爺爺從小就給我解釋過(guò)家風(fēng)、家規、家訓是什么。他說(shuō)，家風(fēng)，就是家中一股良好的風(fēng)氣，只有這一股良好的風(fēng)氣，才能使家中的每個(gè)人都安分守己，不偷，不搶。只會(huì )讓他們樂(lè )于助人、善待他人、講文明、講禮貌，最后就會(huì )讓他們成為有用的人，成為天空中“最閃耀的一顆星”，成為這個(gè)家的驕傲！家規，就是家中一些規定，有了這些規定，才會(huì )更好的讓家里人知道不要觸范家規，污染家風(fēng)。

　　就會(huì )讓他們知道家規有多么嚴重。讓他們時(shí)時(shí)警誡。不觸范，就不會(huì )罰，也就不會(huì )多行不義必自斃了。家訓，就是家中地位最高的人說(shuō)的，哪怕是一個(gè)字都要記牢，不能忘卻。往往地位最高的人說(shuō)的話(huà)都是有利于我們生活、工作、事業(yè)的。這些話(huà)不但記住，而且還要在遇到困難的時(shí)候想到，尋找合適的方法。

　　“無(wú)規矩不成方圓”這句話(huà)，大家都耳熟能詳，但是他們都做到了嗎？我們班的一個(gè)同學(xué)，平日里他身上都有一股很難聞的氣味。是因為什么？是因為他沒(méi)有重視家規。

　　在這里，我想說(shuō)：“我們一定要重視家規，家訓。讓家規，家訓、家風(fēng)伴我們成長(cháng)吧！”

以規矩作文14

　　《孟子》中說(shuō)道：不以規矩不能成方圓，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，往往需要一些牽制人類(lèi)行為的法則。遵守規則，執行規則在如今社會(huì )上尤其重要，我們需要做的，便是敬重規則，只有敬重規則，我們才能養成遵守規則的習慣。

　　林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：法律是道德的顯露。法律是什么？法律是社會(huì )約定俗成，是人類(lèi)所認可而又不可觸犯的底線(xiàn)，而這底線(xiàn)的制定又來(lái)源于道德，那么那些站在道德最高點(diǎn)上違法的人又真的是道德的'最高點(diǎn)嗎？答案是否定的，因為他們在違反法律的同時(shí)就已經(jīng)違背了道德。

　　規則，讓我們別無(wú)選擇，我們生活中的大大小小的事都有規則，我們常道在口邊的交通規則，曾經(jīng)在網(wǎng)上報道中國式過(guò)馬路，難道中國就像那些人一樣無(wú)視規則了嗎？這顯然不太可能，只是因為他們的文化素養太低，沒(méi)有意識的去遵守規則。不要把規則當成束縛自己的工具，您只需要把它當成一種習慣就可以了，在學(xué)習中又譬如早晨，總有同學(xué)姍姍來(lái)遲，個(gè)別教室中垃圾灰塵隨處可見(jiàn)，上課時(shí)不時(shí)悅耳的鈴聲響起，教室走廊上總有人起哄打鬧，有的同學(xué)課堂內外零食不斷。沒(méi)有規矩，那么社會(huì )就會(huì )陷入混亂。然而不以規矩，不能成方圓，并不意味著(zhù)我們墨守成規，不求創(chuàng )新。相反的是我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，只有用規和矩才能繪畫(huà)出美麗的圖案，作為學(xué)生的我們，要做一個(gè)自覺(jué)遵守紀律的學(xué)生，我們需要做到最基礎的校規，那么我們也許可能在步入社會(huì )時(shí)可以更好地適應。

　　木受繩則直，金就礪則利，很多人總以規矩不合理，來(lái)作為自己不遵守規矩的借口。為什么那些人總是做不到遵守規矩？可能是因為災難還沒(méi)降臨。只有那些遵守規矩而免于災害的人才是真正懂得遵守規矩的人。

　　不以規矩，不能成方圓。是的，規矩是社會(huì )秩序最穩定的存在，只有規則的存在才能避免我們陷入犯罪的泥潭，才能讓社會(huì )更有秩序。

以規矩作文15

　　國人不守規矩已經(jīng)習以為常，犯規成為老百姓的樂(lè )趣源泉。守規矩的反倒無(wú)法行走。在人人都不守規矩的前提下，依法行事將使自己處于危險境地。這種無(wú)規則的生存智慧，使人與人之間最基本的信任都消失了。面對這種“人人犯規，人人自�！钡膶擂尉车�，我們應該反思一下：別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有。

　　別讓規矩成為擺設，這就需要我們每個(gè)人的努力，自覺(jué)地約束自己，規范自己的行為。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：有人的地方就會(huì )有戰爭。而法律存在的意義和價(jià)值就是控制人的惡，發(fā)揚人的善，避免戰爭發(fā)生。如果沒(méi)有了規矩，那么社會(huì )秩序就會(huì )亂成一鍋粥，我們走在大街上會(huì )擔心是否會(huì )被搶劫，過(guò)馬路時(shí)也會(huì )害怕會(huì )不會(huì )被撞到，甚至連在家睡覺(jué)都會(huì )害怕有小偷爬進(jìn)來(lái)偷竊。這樣的生活你們愿意過(guò)嗎？這樣的生活又有什么意義呢？所以，請大家將心比心地想一想，是愿意圖一時(shí)之快打破規矩呢？還是愿意穩穩當當地守著(zhù)心里那塊永遠不會(huì )被打破的準則安心地過(guò)日子呢？別讓規矩成為擺設，就是不要讓規矩失去它原有的色彩，不要讓道德的準則一次次地被拉斷。

　　別讓信任化為烏有，這就要求我們付出很大的努力了�，F代社會(huì )中，信任危機屢見(jiàn)不鮮，人與人之間的信任感驟然降低。假藥，假貨，假食品案件被頻頻曝光，類(lèi)似事件層出不窮。人們在心寒的同時(shí)，也不禁懷疑著(zhù)下一個(gè)與你對話(huà)的人到底是出于何種目的。這種人人都戴著(zhù)面具交往的場(chǎng)景，真是讓人害怕。反而付出真心的人卻得不到應有的感謝或匯報，這樣的景象，真是讓人堪憂(yōu)。所以，如何卸下人與人之間的`心防，打破人與人之間的隔閡，重建起人們之間的信任，已成為當代最值得探究的問(wèn)題之一。別讓信任化為烏有，就是希望人與人之間能夠和諧，和睦地相處，少一些猜忌和懷疑，多一些包容和理解。

　　別讓規矩成為擺設，別讓信任化為烏有。拯救瀕臨破碎的道德體系，是我們每個(gè)人應盡的責任。請大家攜起手來(lái)，共同創(chuàng )造美好的家園。

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