- 相關(guān)推薦
上數學(xué)課作文（通用22篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的上數學(xué)課作文，歡迎閱讀與收藏。
上數學(xué)課作文 1
在校園里，大多數時(shí)間都是在課堂上過(guò)去的，很多學(xué)生認為上課是枯燥無(wú)味的。但我覺(jué)得我們數學(xué)課非常有趣。
我們的數學(xué)老師并不稀奇，她長(cháng)著(zhù)扁扁的鼻子，皮膚略黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)。但她講的課堂非常有趣，我每天都盼望著(zhù)她講的`數學(xué)課。因為在她的數學(xué)課上，有時(shí)候會(huì )有很多的獎勵，或者是鼓勵的話(huà)語(yǔ)，上她的數學(xué)課已經(jīng)成為了我的一大興趣。
例如，她在講的0的意思的時(shí)候，那我和一個(gè)男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)意思：假如我有兩顆糖，把兩顆都給了那個(gè)男同學(xué)，那么另一個(gè)就沒(méi)有糖，他的糖數為0，也就是一個(gè)“窮光蛋”。她說(shuō)的這番話(huà)引得我和同學(xué)們哄堂大笑，還有幾個(gè)人都笑得喊肚子疼了。還有一回，有一個(gè)同學(xué)像吃了雄心豹子膽，在課堂上公然挑釁數學(xué)老師，在課堂上大聲喧嘩，還和同學(xué)們打打鬧鬧，當數學(xué)老師是空氣一樣。這回數學(xué)老師可是真的惱怒了，她使出了“河東獅吼”、“降龍十八掌”等失落已久的絕招后，那個(gè)學(xué)生可是真的怕了，這也使我們知道了數學(xué)老師可不是“紙老虎”，而是“一代女英雄”，在之后的課堂上，幾乎沒(méi)人敢搗亂了。
時(shí)光飛逝，轉眼間半學(xué)期過(guò)去了，我們的數學(xué)老師也該和我們道別了，因為她是從大學(xué)支教團過(guò)來(lái)的，現在該回去了，我們都很舍不得她，但也沒(méi)辦法，只能眼看著(zhù)新學(xué)期又要來(lái)一位新數學(xué)老師。
哦！對了，忘給你們告訴她的名字了，她的名字叫——小楠。
上數學(xué)課作文 2
在我們學(xué)校每天學(xué)習的學(xué)科中，我最喜歡的就是語(yǔ)文課了，因為語(yǔ)文老師很溫柔，在課堂上還會(huì )給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學(xué)習內容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學(xué)課了，一提到數學(xué)課，我都有很多的話(huà)要吐槽。
我們的數學(xué)任課老師是一個(gè)很?chē)烂C的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等著(zhù)數學(xué)老師的到來(lái)，生怕一不小心說(shuō)話(huà)被她看到。數學(xué)課上，老師總是不茍言笑，她總是面無(wú)表情的'對我們說(shuō)，數學(xué)的學(xué)習是一種邏輯思維的學(xué)習，所以上課的時(shí)候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會(huì )步步跟不上。我們大家在上數學(xué)課的時(shí)候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著(zhù)。
有的時(shí)候，老師會(huì )在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時(shí)間解答，之后就會(huì )隨機抽同學(xué)上講臺上板書(shū)解答過(guò)程。每當這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了，我生怕自己沒(méi)有做出來(lái)題目，然后被老師點(diǎn)名。
我覺(jué)得我不喜歡上數學(xué)課最重要的原因還是我數學(xué)成績(jì)不好，我還是要努力學(xué)習才行，一定要讓自己愛(ài)上數學(xué)。
上數學(xué)課作文 3
下午第一堂是我最期待的數學(xué)課，今天老師要教的是三角板和圓規的運用。老師在前一天就告訴我們要帶圓規跟三角板，因為這是我第一次使用這兩種文具，所以我很期待，心想這一定很有趣，所以我一定要好好的學(xué)習。
今天果然和我想的一模一樣，老師先簡(jiǎn)單地跟我們介紹圓形和三角形，并讓我們用分組的方式來(lái)玩“支援前線(xiàn)”，我覺(jué)得好刺激喔！因為每一組的同學(xué)都好激動(dòng)在尋找教室內的圓和角。我發(fā)現生活中的.圓和角真的很多呢！而且每一組發(fā)現的圓和角都很特別，其中也有我沒(méi)有想到的物品，我們班的同學(xué)都是觀(guān)察家呢！
接著(zhù)老師把垃圾桶蓋拿起來(lái)，掛在黑板上，一開(kāi)始我們大家哄堂大笑著(zhù)，因為我們不知道老師為什么要把垃圾桶蓋掛到黑板上。原來(lái)老師是要用垃圾桶蓋來(lái)跟我們介紹圓心、直徑和半徑��！這讓我發(fā)現原來(lái)生活中的各種物品都有不同的形狀，這些物品也能為人類(lèi)帶來(lái)便利。
老師用游戲的方式教大家，讓全班都在歡笑聲中將圓規和三角板的使用方法都學(xué)起來(lái)了。不僅如此，老師還告訴大家可以運用三角板的磨擦力玩小游戲，當看到同學(xué)的頭發(fā)全部豎起時(shí)我不禁哈哈大笑，真是有趣極了！
這堂有趣的數學(xué)課讓我一回到家就滔滔不絕地和媽媽分享，我從來(lái)沒(méi)想到數學(xué)也可以這么有趣��！
上數學(xué)課作文 4
老師走進(jìn)教室里，就膽戰心驚，心里“撲通撲通”地跳著(zhù)，真害怕高老師會(huì )責罵我。因為昨天我又沒(méi)有完成數學(xué)作業(yè)。
每一次上數學(xué)課的時(shí)候，我都是這樣，非常害怕，真害怕高老師會(huì )叫到我。我現在數學(xué)考試，最多只能考到44分，羞死人了�？墒�，現在我已經(jīng)十分地盡力了，從23分慢慢地，到了考到了44分，我多么希望在期中考試時(shí)考到及格�？筛绺缃憬愀嬖V我，希望我的數學(xué)成績(jì)能考到優(yōu)秀，五一長(cháng)假，第一天做作業(yè)，第二天，就帶我去游山玩水。我多么希望想實(shí)現�？墒�，我現在連及格也考不到，怎么能考到優(yōu)秀呢？我還是別做夢(mèng)吧！數學(xué)課上高老師還在那里認真地教我們，可我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。有時(shí)侯，我又覺(jué)得我一定要對自己有信心，刻苦學(xué)習。上課的`時(shí)候，不要開(kāi)小差，要老老實(shí)實(shí)，認認真真地聽(tīng)高老師講課，可是……“少壯不努力，老大徒上悲�！倍脊肿约阂郧疤慌α�，現在真是后悔呀。數學(xué)課啊數學(xué)課……
上數學(xué)課作文 5
學(xué)校里，有許多課，語(yǔ)文課，數學(xué)課，英語(yǔ)課……其它課我都喜歡，唯獨數學(xué)課，我一聽(tīng)就煩。因為數學(xué)課只有一兩個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，坐在位置上聽(tīng)老師講課，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。從那節課以后，我就喜歡上了數學(xué)課。
那天上數學(xué)課，我坐在位置上想：今天，張老師怎么會(huì )……正當我想著(zhù)，張老師拿著(zhù)呼啦圈走了進(jìn)來(lái)，我們一看到張老師手中的呼啦圈，紛紛議論：“張老師干嘛拿呼啦圈過(guò)來(lái)啊，難道要給我們上體育課？”張老師一拍桌子，嚴肅地說(shuō)：“今天，我們要來(lái)上數學(xué)廣角，首先，我們請楊航澤，張俊易，張璐……上來(lái)玩呼啦圈�！蔽腋械胶芷婀郑航裉焓窃趺戳�，數學(xué)課變游戲課了？那好，哪有不喜歡游戲的學(xué)生��？不知不覺(jué)中，老師已把數學(xué)內容講進(jìn)去了，我們聽(tīng)得津津有味。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，咦，今天下課怎么這么早��？我忍不住問(wèn)張老師，是不是弄錯時(shí)間了？張老師回答說(shuō)：“那時(shí)因為你上課專(zhuān)心聽(tīng)講的緣故�！薄霸瓉�(lái)是這個(gè)原因��！”我恍然大悟，以后，由于我的`認真聽(tīng)講，經(jīng)常會(huì )發(fā)現數學(xué)老師給我們在課堂上做游戲……
從此，我喜歡上了數學(xué)課，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。
上數學(xué)課作文 6
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我了解到學(xué)生普遍認為數學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時(shí)間鉆研教材，找資料，力圖使學(xué)生喜歡上我的數學(xué)課�，F代教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè )趣�！毕肷虾靡惶脭祵W(xué)課，良好的開(kāi)端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場(chǎng)面，聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我最?lèi)?ài)上數學(xué)課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。
1用與新課題有關(guān)的趣題引入
備課時(shí)充分挖掘知識的趣味因素，找一道有關(guān)本節內容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學(xué)生的`注意力，調動(dòng)其積極思維，使學(xué)生對本節內容感興趣有大致了解本節知識乃至用途。如在代數合并同類(lèi)項開(kāi)頭一節選用引例：小貓和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問(wèn)他：“小貓，你們買(mǎi)了什么菜��？”小貓不假思索的地說(shuō)：“買(mǎi)了三只魚(yú)雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說(shuō)：“不，不，是三只雞魚(yú)！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見(jiàn)了，不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開(kāi)心？同學(xué)們，你們知道他們?yōu)槭裁葱�？這時(shí)學(xué)生馬上回答雞和魚(yú)是不一樣的東西，不能合在一起說(shuō)。于是，我馬上進(jìn)行小結：俗語(yǔ)說(shuō)：“物以類(lèi)聚”。說(shuō)的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節課要學(xué)習的內容：合并同類(lèi)項。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的引例使學(xué)生馬上把注意力集中起來(lái)。學(xué)習效果良好。
經(jīng)過(guò)一節課的講解，學(xué)生已初步掌握了合并同類(lèi)項的方法。不過(guò)第二天上課再繼續講這節課時(shí)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)我：“老師，為什么要合并同類(lèi)項�！蔽倚α诵�，說(shuō)：“看來(lái)，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問(wèn)你，你早餐吃過(guò)大餅和油條嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我就問(wèn)他：“如果你去買(mǎi)大餅和油條時(shí)，是否能講‘我買(mǎi)兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學(xué)生都笑了，說(shuō)：“不會(huì )，會(huì )被別人罵的！”所以我就說(shuō)：“在生活中經(jīng)常要運用數學(xué)的知識，而這里我們就要運用到合并同類(lèi)項的知識了。合并同類(lèi)項是為了工作方便，數學(xué)也是如此��！”學(xué)生若有所思。
上數學(xué)課作文 7
今天的數學(xué)課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。
數學(xué)課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們打開(kāi)書(shū)第41頁(yè)，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題�！蔽倚南耄骸安痪褪浅龜凳钦當�，商是兩位數的'除法嗎？我早就預習了，我一定會(huì )做對的�！庇谑俏覒阎�(zhù)沾沾自喜地心情聽(tīng)課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：“怎么會(huì )做錯了呢？我感到非常驚訝！”我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張莊小學(xué)有492人參觀(guān)北京自然博物館，每輛客車(chē)限乘40人，需要幾輛客車(chē)？我想沒(méi)錯呀，之后我問(wèn)了一些同學(xué)，他們說(shuō)也做錯了。老師見(jiàn)我們滿(mǎn)臉疑惑，就說(shuō)：“你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車(chē)，你們把它落下了，應該需要13輛客車(chē)�！蔽覀兟�(tīng)后都恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“原來(lái)是這樣��！” 老師臉上露出了欣慰的笑容。
通過(guò)這堂數學(xué)課，我受到了很大啟發(fā)，無(wú)論做任何事情都要全神貫注，一絲不茍。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。
上數學(xué)課作文 8
今天上數學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì )到“細節決定成敗”的含義了。
數學(xué)課上，我們大家爭先恐后地回答老師提問(wèn)的問(wèn)題�？衫蠋熞淮我矝](méi)有叫過(guò)我，我心急如焚，拼命揮動(dòng)著(zhù)雙手，還喊著(zhù)：“老師！老師！”
“來(lái)吧，子宸�！壁w老師對我笑著(zhù)說(shuō)。我頓時(shí)感覺(jué)趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動(dòng)聽(tīng)！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開(kāi)始答題了，我一邊抄題一邊想著(zhù)解答過(guò)程，抄完題我再把是同類(lèi)項的代數式用相同的下劃線(xiàn)標出來(lái)，然后再用老師教的方式把這個(gè)多項式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來(lái)了。
我“寫(xiě)完”后，下意識地回頭問(wèn)趙宇軒：“對不對呀？”“對了，對了，是三分之二�；貋�(lái)吧�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細心的李勇博發(fā)現我的式子中忘寫(xiě)“因此”了，便激動(dòng)地對我說(shuō)：“忘寫(xiě)因此了，快去加上！”他這一說(shuō)全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng)，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫(xiě)了就不能改了�！边B我的`同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現在也成了“女漢子“，站起來(lái)，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著(zhù)快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無(wú)淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫(xiě)上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對勾。
通過(guò)這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細節，因為細節決定成��！
上數學(xué)課作文 9
“老師，我知道�！�
“老師，老師�！�
“老師，提問(wèn)我，我知道……”
大家你一言我一語(yǔ)，都想引起老師的注意。
昨天的數學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數加三位數的豎式，它們的和是四位數，讓求一個(gè)加數十位上的數以及另一個(gè)加數個(gè)位和百位上的數分別是多少。剛看到這道題的時(shí)候，我還有點(diǎn)發(fā)愁，可是經(jīng)過(guò)一番認真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫(xiě)對了。
課堂上，數學(xué)老師講了這一道題，還沒(méi)等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著(zhù)吵著(zhù)想回答問(wèn)題，教室里頓時(shí)鬧成一片。這時(shí)候，數學(xué)老師為難起來(lái)了，大家都這么積極，該提問(wèn)誰(shuí)呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問(wèn)題的同學(xué)。
看到老師走過(guò)來(lái)，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著(zhù)手，急切的目光一直追隨著(zhù)數學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著(zhù)：“老師，老師，提問(wèn)我吧”；還有的'同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復述著(zhù)解題思路，等待老師的提問(wèn)。我也很期待能回答這個(gè)問(wèn)題，當老師把這個(gè)機會(huì )給了小紅時(shí)，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，認真聽(tīng)講。
第二次回答問(wèn)題時(shí)，老師把機會(huì )給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過(guò)程講了一下，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，一起快樂(lè )地學(xué)習，共同進(jìn)步成長(cháng)！
上數學(xué)課作文 10
還有一個(gè)星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來(lái)迎接這即將到來(lái)的期末考試。
清晨，同學(xué)們邁著(zhù)沉重的步伐踏進(jìn)校園，開(kāi)始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書(shū)氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰場(chǎng)上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數學(xué)課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學(xué)來(lái)給我們講題，只見(jiàn)他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫(xiě)起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習題卻給了我們更大的幫助，同學(xué)們講的題目思路十分清晰，一道道習題就在這堂數學(xué)課上完美的解決了，我們不會(huì )的題目，同學(xué)們講完，伴隨著(zhù)一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來(lái)就是老師補充了，老師就是老師，講出了的知識要比同學(xué)講的更加簡(jiǎn)練，更加清晰，讓人耳目一新。這個(gè)數學(xué)老師與我們以前的數學(xué)老師不同，之前的數學(xué)老師就是讓同學(xué)們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個(gè)數學(xué)老師只講我們大家討論出來(lái)的`不會(huì )的題目，講完就讓我們討論一下，讓會(huì )的同學(xué)再給不會(huì )的同學(xué)講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團結。
下課鈴響起，數學(xué)課總是讓人感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，大家都學(xué)到了知識，也消除那一絲絲壓力。
上數學(xué)課作文 11
打開(kāi)書(shū)，看著(zhù)上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來(lái)，寫(xiě)了個(gè)“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會(huì )做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過(guò)頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒(méi)有寫(xiě)。
老師剛才說(shuō)道：“你們下課就別去吃飯了，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候去……”有幾個(gè)學(xué)習不怎么好的'嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門(mén)口，指著(zhù)我們說(shuō)：“你們就別想走，寫(xiě)完的交給我，在外面等吃飯�！彼f(shuō)完我又開(kāi)始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎訓練找題，最后崩潰地小聲說(shuō)：“我不會(huì )呀，這題咋這么難！”
老師提醒說(shuō)：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現已經(jīng)有幾個(gè)人寫(xiě)完了，在門(mén)口等著(zhù)吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂(lè )樂(lè )的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫(xiě)完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數學(xué)題真難，飯是真香！
上數學(xué)課作文 12
我們早上的數學(xué)課，可有趣了�？戳丝ǘ≤�(chē)和比塞跑步的小游戲：知道了長(cháng)頸鹿在前面，蝸牛在后面學(xué)會(huì )了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車(chē)回家，怎樣看站牌。這節數學(xué)課可有意思啦！
今天我來(lái)到學(xué)校。查老師給我們發(fā)弟子規的書(shū)早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來(lái)后就開(kāi)始上第一節課—數學(xué)。我們學(xué)到第二單元了，第一節課叫“過(guò)生日”；漂亮的沈老師一邊指著(zhù)課本一邊教我們做數學(xué)題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數學(xué)！
今天，數學(xué)課的時(shí)候仲老師讓我們做游戲。第一個(gè)游戲是比進(jìn)擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個(gè)游戲是比誰(shuí)擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個(gè)漂亮的學(xué)校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續努力。受到老師表?yè)P，我們四人小組每個(gè)人都心情舒暢
今天，上數學(xué)課的時(shí)候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線(xiàn)段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！
今天我們上了一節非常有趣的數學(xué)課，老師讓我們四個(gè)人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺(jué)我們組的創(chuàng )意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的'高，但我們搭的時(shí)候還倒了，我本來(lái)有兩個(gè)長(cháng)方體，我把一個(gè)忘了，我同桌就說(shuō)我：“把你那個(gè)放那干嘛？”，我才想起來(lái)。我們雖然倒了幾次，但是我覺(jué)的我們組是搭的最高最漂亮的。
今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課
今天數學(xué)課，王老師把我們帶到了一個(gè)很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩游戲一樣，不知不覺(jué)就下課了，我盼望著(zhù)下次還能上一節公開(kāi)課
上數學(xué)課作文 13
六（3）班的同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服，戴著(zhù)嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著(zhù)整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會(huì )就到了二 樓的會(huì )議室。
開(kāi)始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學(xué)發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點(diǎn)中，我大聲說(shuō)：“我叫凌超凡”老師微笑著(zhù)著(zhù)示意我坐下，我不由得害羞了一小會(huì )， 可不一會(huì )兒又恢復了常態(tài)。
老師提出的第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來(lái)老師提的幾個(gè)問(wèn)題我都會(huì )，也有十分的.把握，但是我就是沒(méi)有勇氣再次舉起我的手來(lái)！哎，我真該好好預習的，以為會(huì )了，偏偏在這卡了殼了，還是沒(méi)改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學(xué)方法，使我們遨游在數學(xué)的海洋中，我們真正地做到了在問(wèn)中學(xué)，在學(xué)中問(wèn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然，積極發(fā)言……
可能由于太快樂(lè )的緣故，我們覺(jué)得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學(xué)課呀！
上數學(xué)課作文 14
我們今天上了一堂特殊的數學(xué)課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下午第二堂課的鈴聲敲響了，這一堂課是數學(xué)課，胡老師讓吳虹宣和樊子涵來(lái)為我們上這堂課，胡老師坐在下面當學(xué)生。為了準備這堂課，她們倆個(gè)人花了很多的時(shí)間去背課，還把要做的題事先寫(xiě)在一個(gè)小黑板上。她們開(kāi)始講課的'時(shí)候，心里肯定很緊張，因為她們說(shuō)話(huà)發(fā)出的聲音是顫顫的。講了一會(huì )兒，她們慢慢地適應了，講的比剛開(kāi)始流暢了許多。
他們首先講了一些簡(jiǎn)單的計算題，然后再講了三道應用題。全班同學(xué)都聽(tīng)得很認真，我們也都積極配合“吳老師和樊老師”講課，在做應用題的時(shí)候，還鬧出了一點(diǎn)點(diǎn)小笑話(huà)，第二道應用題的內容讓全班同學(xué)疑惑不解，就連“數學(xué)王唐家賢”都看不懂，哦！原來(lái)是倆位小老師在黑板上抄題的時(shí)候，寫(xiě)掉了幾個(gè)字，吳虹萱急忙把寫(xiě)掉的字加進(jìn)去，我們這才明白這道題的意思，然后迅速地做完了。這時(shí)，下課鈴響了，胡老師對這堂“特殊”的講課非常滿(mǎn)意，我們也覺(jué)得這趟“特殊”的課很有意義！
我很期待我也能站在講臺上為同學(xué)們上一堂“特殊”的課。
上數學(xué)課作文 15
美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏，因為星期四的后面是星期五。
早上第一節又是親愛(ài)的數學(xué)課，不知誰(shuí)喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這我們就不提那個(gè)人名字了，大家千萬(wàn)別對號入座呀。
上課鈴響起，沒(méi)等到美麗的申老師，只見(jiàn)英語(yǔ)老師手里拿著(zhù)英語(yǔ)教材悄悄從后門(mén)進(jìn)來(lái)，倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話(huà)”……
第二節，我們親愛(ài)的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖，暖和又不失時(shí)尚，熟悉的妝容，熟悉的'聲音從耳邊響起。我們昨天的自習課學(xué)習了平方差公式，那時(shí)我和同桌像被打開(kāi)了開(kāi)關(guān)似的，認為自己學(xué)會(huì )了掌握了，當我們看到那熟悉的題時(shí)，我腦子里浮現的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺(jué)就仿佛緊繃的弦被松開(kāi)。
到了做題的時(shí)候，老師抽學(xué)生上講臺寫(xiě)題，我們一個(gè)個(gè)像乖孩子一樣低下了頭。當名字一個(gè)個(gè)從她口中念出來(lái)時(shí)，恭喜那些同學(xué)你們中獎啦！
老師看著(zhù)我們，一臉認真的說(shuō)著(zhù)她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽(tīng)課時(shí)個(gè)個(gè)無(wú)精打采，有的甚至直接睡覺(jué)，但當聽(tīng)起老師的八卦時(shí)都一臉的認真。
有時(shí)候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術(shù)一樣，這也讓某些人頭疼。有個(gè)讀心術(shù)的老師有時(shí)候也挺好的，但是這要分時(shí)候。
上數學(xué)課作文 16
特大事件！特大事件！市級優(yōu)秀名師游李瑛來(lái)我們班上啦！情報員氣喘吁吁地說(shuō)，話(huà)音剛落，我面無(wú)表情，心里想：竟然是市級優(yōu)秀名師來(lái)上課，要求一定很?chē)绤�，剛和同學(xué)開(kāi)玩笑的臉，立馬變成僵尸臉。
下午，我來(lái)到班上，班里依舊那么安靜。走上四樓階梯教室，好像每走一步就好像離死神更近一步；每走一步就好像要被惡魔抓在手里；每走一步又好像比上天梯還要難。我心驚膽戰地到了階梯教室，好像又打開(kāi)了一場(chǎng)寒風(fēng)刺骨的冷戰。
那個(gè)老師，輕聲慢步地走了進(jìn)來(lái)，樣子知書(shū)達理，穿著(zhù)正式的西服，鼻梁上戴個(gè)眼鏡，看上去非常有學(xué)問(wèn)。老師告訴我們今天上碼課，我很疑惑什么是碼課呢？原來(lái)是用手機掃下碼就會(huì )有上知天文下知地理的內容。這種課我還是第一次上，老師給我們出了很多深奧的問(wèn)題，不過(guò)令我印象深刻的`就是3、6、8、9和1、2、4、5、7有什么區別，我沉思了許久還沒(méi)想出來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到答案竟然是上一排是彎的，下一排是直的。我笑得腹肌都出來(lái)了。還有首兒歌讓我念念不忘，它把零變成窮光蛋、傻瓜蛋、調皮蛋
上完這節課我緊張的心情被老師風(fēng)趣幽默的風(fēng)格一下子給卷走了，這節課說(shuō)是數學(xué)課倒不如說(shuō)是數學(xué)游戲課。
上數學(xué)課作文 17
每個(gè)人的煩惱都不同，對我而言，我最大的煩惱是“數學(xué)”這個(gè)科目，它像噩夢(mèng)般的纏著(zhù)我，彷彿把我緊緊的綁起來(lái)似的，讓我感到渾身不舒服，但因為它是一個(gè)科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒(méi)離開(kāi)它。
其實(shí)在小時(shí)候，我并不是那么討厭數學(xué)，在那個(gè)時(shí)候，我最大的.煩惱是“睡覺(jué)”，每到上床時(shí)間，我就會(huì )害怕的哭了起來(lái)。心智年齡尚未成熟的我，對如電影般揮散不去的噩夢(mèng)感到恐懼，就干脆不睡覺(jué)好了，但那時(shí)的我又怕黑，只好在半夢(mèng)半醒中，度過(guò)了一個(gè)個(gè)孤獨又無(wú)助的夜晚。
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，課業(yè)越來(lái)越沉重，睡覺(jué)的時(shí)間也越來(lái)越少，現在的我，想不透自己以前為什么討厭睡覺(jué)，如今，睡覺(jué)是多么美好的一件事呀！那個(gè)煩惱就像云霧般漸漸離開(kāi)了。但所謂“舊的不去，新的不來(lái)”，一個(gè)煩惱才不見(jiàn)，一個(gè)又出現了。五年級的課業(yè)比以前困難許多，最明顯的就是數學(xué)這一個(gè)科目。我開(kāi)始討厭數學(xué)考試，數學(xué)作業(yè)，以及所有與數學(xué)有關(guān)的東西；在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，加減乘除也不再乖乖的排排站，我的數學(xué)成績(jì)大大下滑，對自己的自信心也像煙一般的飛走了。
我要想辦法讓我的煩惱不見(jiàn)，第一步就是找回自信心，我開(kāi)始看自信心方面的書(shū)，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著(zhù)喜歡它，我改變了我的態(tài)度，愿意讓數學(xué)住進(jìn)我的心里；最后是要了解數學(xué)，我找到了規律，數字和運算符號終于成了好朋友。
希望數學(xué)噩夢(mèng)的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿(mǎn)光彩，噩夢(mèng)變美夢(mèng)。
上數學(xué)課作文 18
“�！！！鄙险n了，大家迅速地回到座位上，因為這節課是數學(xué)課，如果不做好的話(huà)，就死無(wú)喪身之地了。楊老師來(lái)了，他拿著(zhù)幾張卡紙走到講臺上。他 掃視了一下四周，打到王子涵的座位的時(shí)候，他就不再看了，這時(shí)，王子涵回來(lái)了，我們望著(zhù)他，仿佛在說(shuō)，王子涵你慘了，“下課到我的辦公室來(lái)�！睏罾蠋焽绤� 地說(shuō)。
“好了同學(xué)們，今天我們學(xué)習旋轉，有誰(shuí)知道生活中哪些中平移？”楊老師問(wèn)�！袄蠋�，今天來(lái)是學(xué)旋轉嗎，你怎么問(wèn)不移呀？”學(xué)習委員胡格寧問(wèn)�！皩�， 對，今天學(xué)旋轉，你們看人老了，記性不好，你們還不聽(tīng)話(huà)。有誰(shuí)知道生活中哪些是旋轉？”“我知道！我知道！風(fēng)扇扇風(fēng)的時(shí)候，就是旋轉�！辩娪詈秸f(shuō)�！白� 下，說(shuō)得很正確。今天我們學(xué)的旋轉和平移有所不同，平移是上、下、左、右四個(gè)方向，而旋轉確只有逆時(shí)針、順時(shí)針這兩個(gè)方向，逆時(shí)針和鐘的方向相反，順時(shí)針 和鐘的方向相同，旋轉的時(shí)候要繞一個(gè)點(diǎn)旋轉。你們看，那風(fēng)扇的旋轉點(diǎn)在哪兒？”說(shuō)完楊老師打開(kāi)風(fēng)扇，同學(xué)們細心地找著(zhù)旋轉點(diǎn)�！霸谥虚g！”又是鐘宇航，每 次她都可以回答出楊老師提出來(lái)的問(wèn)題。
“太正確了。你們看看中間那個(gè)圓，就是風(fēng)扇的旋轉點(diǎn)，在生活中，會(huì )旋轉的東西很多，如：轉動(dòng)的方向盤(pán)，轉動(dòng)的瓶蓋等都是會(huì )旋轉的，同學(xué)償記住了 嗎？”我們大家齊聲說(shuō)道：“記住了！”這時(shí)楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來(lái)�！芭椤崩畈┪牡念^ 撞著(zhù)了楊老師。楊老師生氣地說(shuō)：“站在后邊去！”李博文不敢反抗，站了后去。輕松的`課堂一下子變得緊張起來(lái)�！巴瑢W(xué)們，你們小組討論什么圖形有幾個(gè)旋轉 點(diǎn)，可以怎樣旋轉�！�
大家討論著(zhù)，有的說(shuō)三角形，有的說(shuō)圓形，有的說(shuō)……
“�！！！毕抡n了，楊老師對大家說(shuō)：“自己好好復習平移，預習旋轉。好了，下課！對了，王子涵跟我去辦公室�！蔽覀冏叱隽私淌�。不用說(shuō)，王子涵肯定慘了，我們又不是不知道楊老師的性格。
這真是一堂有趣的數學(xué)課，大家輕輕松松地學(xué)數學(xué)。其中最高興的肯定是楊老師，雖然他有時(shí)很兇。
上數學(xué)課作文 19
最近，我們正在學(xué)習有關(guān)面積的數學(xué)知識。每次一接觸新知識，我學(xué)起來(lái)就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車(chē)灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且驗橛行┩瑢W(xué)和我情況差不多，今天數學(xué)課上我們張老師重點(diǎn)講了這類(lèi)題。
只見(jiàn)張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個(gè)長(cháng)方形。然后他微笑著(zhù)問(wèn)我們：“這像不像一輛灑水車(chē)給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時(shí)，我突然明白：原來(lái)灑水車(chē)給路面灑水時(shí)，地面上的水就會(huì )形成長(cháng)方形的形狀。
接著(zhù)，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的`長(cháng)方形路面”用5條豎線(xiàn)平均分成6個(gè)小長(cháng)方形，反問(wèn)道：“這難道不是灑水車(chē)6分鐘灑的水嗎？我和同學(xué)們會(huì )意地點(diǎn)著(zhù)頭。
最后，張老師又發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)能在這幅圖上標上‘灑水車(chē)每分鐘行駛200米’和‘灑水車(chē)的寬度8米’呢？”我一個(gè)箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學(xué)們拍手表示贊同我的想法。
就在這時(shí)，黑板上的“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車(chē)灑水的過(guò)程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類(lèi)題再也難不到我了！
上數學(xué)課作文 20
早自習時(shí)老師早早的來(lái)到我們的班級，給我們講昨天沒(méi)有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說(shuō)，一會(huì )兒數學(xué)老師來(lái)了我在走，沒(méi)來(lái)，那我繼續給你們講。石老師，這可是出名頂頂的負責認老師。
此時(shí)梁同學(xué)還不知上了第幾節課，這時(shí)她問(wèn)向了王同學(xué)，王同學(xué)告訴她，這才是早自習，還沒(méi)有正式上課呢，這下可把梁同學(xué)整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節課。
第一節課，數學(xué)老師目瞪口呆地站在我們班門(mén)口，頭頂上頂著(zhù)“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進(jìn)門(mén)，我立刻拿出了數學(xué)書(shū)，我們的`數學(xué)課還是挺有意思的，我覺(jué)得我寫(xiě)了兩道題的功夫就下課了，老師提問(wèn)了昨天。學(xué)的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話(huà)老師還領(lǐng)我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點(diǎn)到了，蘆同學(xué)，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學(xué)，這也嚇得不行了，一邊說(shuō)一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學(xué)忘了被老師罰了幾遍
歷史課，鄭同學(xué)的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒(méi)有跟上，他跟我們說(shuō)他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數會(huì )漲更快的。
上數學(xué)課作文 21
有些人喜歡語(yǔ)文，有些人喜歡英語(yǔ)，有些人喜歡體育課，但我特別喜歡數學(xué)。
一年級的時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文就夠了。后來(lái)到了初三，才知道學(xué)好所有科目才是王道。三年級的時(shí)候我數學(xué)成績(jì)平平，四年級的時(shí)候數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，因為老師給我們全班換了教學(xué)方法，就是‘主動(dòng)上課’，這是讓我成績(jì)突飛猛進(jìn)的`方法。在課堂上，我們就像在玩，但不要看起來(lái)像在玩，我們可以記住我們在頭腦中學(xué)到的東西。我們的老師也為我們的學(xué)習狀態(tài)做好了準備。有時(shí)候他們會(huì )給我們講一個(gè)笑話(huà)，給中午沒(méi)午睡的小寶寶們提提神，讓我們有精力重新上課。
記得有一次，我在我們班考了98分。我看了看試卷。原來(lái)判斷問(wèn)題是錯的。我找到原因了。因為我的粗心，被扣了兩分，真的讓我心不甘！下次我不會(huì )再犯同樣的錯誤了。這個(gè)錯誤，在老師用“主動(dòng)上課”的方式叫我們之后，我現在才沒(méi)有犯這樣的錯誤。
這是我最喜歡的數學(xué)課。
上數學(xué)課作文 22
今天，我像往常一樣毅然走進(jìn)教室。往�？偸俏耐瑢W(xué)們在此時(shí)此刻竟變得如此嚴肅，那讓我十分驚異，我往講臺上一望，哦！原來(lái)我們的數學(xué)老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！
老師把題抄好之后，就提問(wèn)我們，他指著(zhù)一道題，對我們說(shuō)：“這一類(lèi)型的`題同學(xué)們是最容易做錯的。所以大家在考試的時(shí)候要弄清題意，做題千萬(wàn)不能馬虎，否則成績(jì)就會(huì )下降。接下來(lái)我來(lái)提問(wèn)，”他掃視了一番，最后大聲說(shuō)：“玩君，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的答案，他聽(tīng)了，說(shuō)：“不對，坐下！”說(shuō)著(zhù)，他就公布了這道題的答案并進(jìn)行講解。這時(shí)，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著(zhù)，老師說(shuō)：“下節課我們再來(lái)繼續，下課�！辈灰粫�(huì )兒，又上課了，這次老師又再次提問(wèn)我：“這道題應該怎么做？”我依舊說(shuō)了我答案，這次他失望而不滿(mǎn)地說(shuō)：“還是不對，坐下！“說(shuō)著(zhù)，他依舊像剛才公布了答案，并進(jìn)行講解。接著(zhù)，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“玩君，你今天已經(jīng)錯了兩題了�！币苍S你認為這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學(xué)生，不應該犯下這個(gè)錯誤。
從那時(shí)起，我就決定，要慢慢的改正這個(gè)錯誤，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
【上數學(xué)課作文】相關(guān)文章：
數學(xué)課上的作文05-02
數學(xué)課作文08-27
數學(xué)課上作文09-11
【集合】數學(xué)課作文11-23
難忘的數學(xué)課作文08-04
充滿(mǎn)歡樂(lè )的數學(xué)課作文04-28
狂想吧，數學(xué)課！作文10-03
數學(xué)課代表10-06