讓假期預習更有效的方法

　　假期和個(gè)別家長(cháng)交談了解到一些孩子對新課預習認識不夠，方法掌握不到位，為此，我提出以下建議：

　　首先應認識到假期預習的重要性。學(xué)生是學(xué)習的主人。自主學(xué)習能力的培養，不僅是小學(xué)高年級階段的要求，也為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。而學(xué)生預習的過(guò)程就是自主學(xué)習知識，掌握知識的過(guò)程。因此，學(xué)會(huì )預習對學(xué)生的發(fā)展非常重要。其次，小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)應放在閱讀和寫(xiě)作方面。字詞句等基本知識的學(xué)習學(xué)生完全可以自主學(xué)習。如果在預習中學(xué)生掌握了基本知識，課堂上就可以拓展閱讀，進(jìn)行寫(xiě)作訓練。如果一些孩子預習不到位，該自主學(xué)會(huì )的東西掌握不好，無(wú)疑會(huì )影響整體教學(xué)，語(yǔ)文能力難以達標。因此，課前預習非常重要。

　　寒假預習作為單元預習，也是初始預習。采取哪些方法更為有效呢？我以為應重視“三到”。

　　一要“手到” 預習中要勤于動(dòng)手，把生字詞語(yǔ)認真書(shū)寫(xiě)。特別要注意易錯字形和筆畫(huà)。如果第一次書(shū)寫(xiě)有誤，以后就很難改正。遇到不理解的詞語(yǔ)應善于動(dòng)手查閱工具書(shū)。優(yōu)美句段和日積月累要做摘抄，根據遺忘先快后慢的記憶規律，背熟后的內容要及時(shí)默寫(xiě)強化。寫(xiě)字要有提筆即練字的意識。無(wú)論哪項書(shū)寫(xiě)都要高標準嚴要求，做到規范、整潔、美觀(guān)。如果潦草應付開(kāi)學(xué)后將會(huì )很難糾正。

　　二要口到 字不離手，曲不離口。假期預習不但要動(dòng)手，更要動(dòng)口。且不說(shuō)經(jīng)典句段的背誦，單是每篇課文都有不少新字新詞，這些詞語(yǔ)的理解需要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中完成。其記憶單靠機械的書(shū)寫(xiě)也很難長(cháng)久。所以建議同學(xué)們在預習中要堅持把課文讀通順讀正確。語(yǔ)文園地中日積月累的內容安排較為分散，在平時(shí)學(xué)習中耗時(shí)較多收獲不大。如果我們能充分利用假期集中背誦，開(kāi)學(xué)后每天加以強化，變分散學(xué)習為集中學(xué)習，一定能起到事半功倍的效果。

　　三要心到 用心是做好一切的關(guān)鍵，寫(xiě)字中用心要認真觀(guān)察字形，合理安排間架結構，才能把字寫(xiě)得正確美觀(guān)。讀書(shū)時(shí)要用心想想每個(gè)字的正確讀音和每句話(huà)的意思，才能把課文讀得正確流利有感情。更重要的是，在預習時(shí)還要學(xué)會(huì )質(zhì)疑。讀一篇課文要邊讀邊想，把自己的疑問(wèn)及時(shí)記錄下來(lái)。等到開(kāi)學(xué)后學(xué)課文時(shí)，先想一想這些問(wèn)題能自己解決嗎？如不能再做進(jìn)一步的探討和交流，要知道，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。建立在質(zhì)疑基礎的學(xué)習才是最高效的。

　　以上“三到”是我對假期預習的一些體會(huì )和建議。它們既能獨立發(fā)揮作用，又穿插交疊互相促進(jìn)。希望同學(xué)們在預習的過(guò)程中嘗試檢驗，并不斷地改進(jìn)創(chuàng )新。相信每一位用心的同學(xué)都會(huì )找到一套屬于自己的行之有效的學(xué)習方法。開(kāi)學(xué)后，我們將進(jìn)行生字詞、重點(diǎn)句段、古詩(shī)詞、日積月累的默寫(xiě)測試，請同學(xué)們提前做好準備。

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