難忘的一節課作文(10篇)

難忘的一節課作文1

　　今天，我媽媽要來(lái)我們班上課。今天下午，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷期待的心情來(lái)到學(xué)校，在上一、二節課時(shí)，我早已興高采烈了，盼著(zhù)媽媽早點(diǎn)來(lái)到我們班教室。

　　媽媽是一位心理老師，所以她今天為上課的主題是《我的情緒我做主》。一開(kāi)始是游戲環(huán)節，她把我們分為三個(gè)組，每組派出一個(gè)代表上講臺抽紙，抽到紅色紙，全組每人獎勵一顆糖，抽到綠色紙，全組要受懲罰，放學(xué)后多留5分鐘，抽到黃紙，沒(méi)有獎勵也沒(méi)有懲罰。一組代表楊昊宇很不幸的抽到綠紙，結果他一直吵著(zhù)說(shuō)：“我想哭，我想哭！”而他所代表的全組同學(xué)都垂頭喪氣的；二組代表李凌睿抽到黃紙，因為沒(méi)有獎勵也沒(méi)懲罰，所以他們的心情平平常常；三組代表蔣迎迎很幸運的抽到紅紙，她所代表的組員都可以得到一顆糖的獎勵，所以全組同學(xué)都沸騰了，個(gè)個(gè)都是歡天喜地的。原來(lái)這就是我們所說(shuō)的情緒。

　　媽媽給我們做完游戲后，讓我們分組討論大家平時(shí)是怎樣調節自己的消極情緒的，通過(guò)小組比賽的形式讓我們把方法都寫(xiě)下來(lái)，在這個(gè)基礎上，媽媽總結出調節情緒的`八大方法，分別為“深呼吸、轉移注意力、置之不理、宣泄法、理智控制法、傾訴法、換位思考、目標升華法”等。這么多方法中，我最喜歡的是換位思考法，當你站在別人的角度去看問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現不一樣的結果。本來(lái)想生氣的心情一下子也就云消霧散。

　　講完情緒調節的方法，媽媽通過(guò)角色扮演，讓我們學(xué)以致用。把所學(xué)到的方法運用到現實(shí)生活中。在角色扮演中，同學(xué)們更興奮了，有些像扮演媽媽、有些像扮演老師、有些想扮演學(xué)生……大家在情景中紛紛運用到剛才學(xué)到的調節情緒的方法，感到非常有趣。

　　上完這節課，我懂得了怎樣去調節自己的情緒，也明白了“生活就像一面鏡子，我對它哭，它就對我哭，我對它笑，它就對我笑”，希望在生活中，我們每個(gè)人都可以做情緒的主人。

難忘的一節課作文2

　　我們每天都要在校園里上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節……

　　中秋節前夕，一節綜合課時(shí)，老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“明天就是中秋節了，我們來(lái)了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來(lái)的�！崩蠋熢�(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，班里就是一片歡呼。老師先問(wèn)我們：“香蕉大家都吃過(guò)，誰(shuí)知道香蕉是長(cháng)在哪里的？”有人說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，香蕉當然是長(cháng)在香蕉樹(shù)上呀�！崩蠋熣f(shuō)：“對了，香蕉就是長(cháng)在樹(shù)上的。香蕉在南方地區栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營(yíng)養�！薄澳钦l(shuí)知道栗子長(cháng)在哪里？”這回，全班七嘴八舌的議論著(zhù)：“栗子是長(cháng)在地底下的�！薄癗O NO NO，栗子要是長(cháng)在地下那為什么栗子表面那么光滑呢？我認為栗子是長(cháng)在地面的，像西瓜一樣�！薄鞍牙踝幽贸鰜�(lái)用水洗一下不就干凈了�！薄斑@都什么呀，你們說(shuō)的.都不對，栗子要是長(cháng)在地面，那下一場(chǎng)大雨不就爛了，所以栗子是長(cháng)在樹(shù)上的�！崩蠋熃辛四莻�(gè)叫的最響的同學(xué)，他說(shuō)：“栗子是長(cháng)在水里的�！彼�話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班哄堂大笑。有人說(shuō)“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了�！崩蠋熃写蠹也灰�笑，又叫了一個(gè)同學(xué)讓他來(lái)回答，他說(shuō)：“栗子是長(cháng)在樹(shù)上的�！薄安诲e，栗子就是長(cháng)在樹(shù)上的，它外面有尖尖的刺，殼里有一至三個(gè)栗子，快要熟時(shí)，它就會(huì )張開(kāi)殼，如果我們用手摘，就會(huì )刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來(lái)，再用棍把栗子敲出來(lái)�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長(cháng)在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是臟臟的，像是長(cháng)在土里，也像長(cháng)在樹(shù)上，還可以像西瓜一樣長(cháng)在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候，老師公布了正確答案。原來(lái)，核桃是長(cháng)在樹(shù)上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣(mài)的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟，那是因為脫皮的時(shí)候沒(méi)有脫干凈，干了以后，表皮就有些黑。

　　一堂有趣難忘的課就這樣結束了，以后每當再看到那些水果，我就會(huì )想起那節難忘的課。

難忘的一節課作文3

　　窗外的雨唰唰的沖洗著(zhù)大地，屋里傳來(lái)一陣吵鬧聲，我跟媽媽吵架了，今天有老師的公開(kāi)課，我拿起書(shū)包便跑了。

　　教室里一如既往的吵鬧，老師卻不在，我跑到座位上，往周?chē)�一瞥，正詫異，老師進(jìn)來(lái)了。老師現在是懷孕六個(gè)月了，每次她站起身，我們都會(huì )覺(jué)得姿勢很怪，我們那時(shí)并不明白懷孕是什么，所以根本不關(guān)心老師。上課鈴響了，翻開(kāi)課本，課文叫《慈母情深》，我怔住了。

　　老師眼里泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)血絲，該是多少天沒(méi)有好好休息了呀！她站起身，撫摸了一下后背，然后小心翼翼的走下講臺，課桌挨的很緊，她擠著(zhù)來(lái)到我們這里，檢查讀書(shū)的'情況，突然她在我的座位上停了下來(lái)，“你回家讀了嗎？”多么清脆的聲音！“老。。老師，我。。我。�！蔽易x錯了地方。原來(lái)被罰站是如此丟臉的事，老師也并沒(méi)有吵我，可我卻莫名感到愧疚，為什么不好好預習呢？

　　“母親掏衣兜，掏出一卷柔的皺皺的毛票，用龜裂的手指數著(zhù)。�！崩蠋熞哺�著(zhù)大聲讀者，眼角微微泛紅，她把手遮住眼，同學(xué)們停住了“老師怎么了？”

　　“是不是我們讀的不好？”雜亂的聲音四起。只見(jiàn)老師嗦吸了一下鼻子：“老師沒(méi)事！”一樣清脆的聲音。

　　在我眼前的是一個(gè)如此美麗的母親，更是偉大的老師。讀完課文，她把一些細節一一講給我們聽(tīng)，見(jiàn)我們沒(méi)有表情，便又講了一遍。

　　最后她說(shuō)：“一輩子不長(cháng)，父母不知道還能陪我們走多久，請珍惜他們，因為下輩子不一定還能再相見(jiàn)！”說(shuō)完她顫抖的手寫(xiě)下：慈母情深。

　　我詫異老師的表現，后來(lái)知道，老師的母親逝世了，我震驚，又害怕，我為什么早上要跟媽媽吵架呢？我為什么總愛(ài)做讓媽媽不開(kāi)心的事？我為什么總是那么不懂事？

難忘的一節課作文4

　　課堂是知識的殿堂，難免會(huì )有許多難忘的事，即使它已成為歷史，但還是存于我的腦海當中。

　　演講比賽的消息不脛而走，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都想在舞臺上一展“雄姿”。我當然也不例外，早早的就物色好了詩(shī)歌。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

　　時(shí)間一天天流逝，比賽的日子很快就到了。

　　梁老師邁著(zhù)輕盈的步子進(jìn)入了教室，鄭重的宣布比賽正式開(kāi)始。一陣雷鳴般的掌聲和歡呼聲過(guò)后，老師從學(xué)號念起，依次演講。同學(xué)們個(gè)個(gè)驍戰驍勇，面對這高手如林的“戰場(chǎng)”，吾等小輩也只能倒吸一口氣了。眼看慢慢逼近我了，我心中小鹿直撞，手掌心也悶出了汗，一個(gè)勁兒的回想詩(shī)句，生怕忘了詞。

　　“請下一位同學(xué)上臺朗誦�！敝鞒秩藧偠�的聲音響過(guò)，在雷鳴般的掌聲中，我硬著(zhù)頭皮上臺了。

　　講臺下，黑壓壓的人群，無(wú)數雙眼睛盯著(zhù)我，我感到渾聲不自在。我深呼吸一口氣，試圖調整心態(tài)，可我那不爭氣的腳又抖了起來(lái)，沒(méi)辦法，我橫下一條心，背水一戰！空曠的教室里，我悠悠的朗讀聲回蕩著(zhù)，在老師，同學(xué)們信任的目光下，我竟然流利的.背完了全詩(shī)。我昂首挺胸的走下了臺，深深吐了一口氣。在掌聲之中，演講比賽順利的結束了，給這次比賽圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號。當老師宣布成績(jì)時(shí)，我驚呆了，得知自己進(jìn)入了決賽時(shí)，我歡呼雀躍。至少，下一次，我會(huì )比這次更出色。

　　雖然這次比賽已成為歷史，但我的腦海仍記憶猶新，成為了我寶貴的回憶。

難忘的一節課作文5

　　昨天下午，老師說(shuō)：明天有領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課。我一聽(tīng)心里特激動(dòng)。

　　回到家，我迅速寫(xiě)完作業(yè)，然后開(kāi)始預習課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認識的字注上拼音預習完了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是聽(tīng)課的事。

　　清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了教室。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。

　　開(kāi)始上課了，只聽(tīng)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的`講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂(lè )隊，它給我們的校園生活增添了許多樂(lè )趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂(lè )隊，它給大自然帶來(lái)了無(wú)限生機跟隨著(zhù)老師的講解，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。接著(zhù)，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動(dòng)物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見(jiàn)了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。正沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，叮鈴鈴叮鈴鈴一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開(kāi)了多媒體教室。

　　哇！這真是一節精彩生動(dòng)而又難忘語(yǔ)文課呀！

難忘的一節課作文6

　　在六年的小學(xué)時(shí)光里，我上過(guò)無(wú)數次課，學(xué)到了無(wú)數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學(xué)課了。

　　四年級，我們班來(lái)了位新老師——晉老師，她教我們數學(xué)和科學(xué)。晉老師說(shuō)話(huà)既精辟又和藹，她對數學(xué)知識十分了解，時(shí)常給我們出奧數題來(lái)擴展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對學(xué)生特別親切，所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒(méi)怎么下雪，到了本該春暖花開(kāi)的時(shí)候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪！同學(xué)們不僅對這位新老師更加喜愛(ài)！

　　一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課。一直以來(lái)，我認為上科學(xué)課是最無(wú)聊的`事，一翻開(kāi)書(shū)，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子里塞，實(shí)在是枯燥乏味的過(guò)程，你看——讀一遍，便想把書(shū)合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復讀下去，不但一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有，還浪費了大把大把的時(shí)間，這可真是令人頭疼的事。不過(guò)，自從上了晉老師的那堂課，我便愛(ài)上了科學(xué)課。

　　科學(xué)課，我們照例要背一些知識，不過(guò)，晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見(jiàn)科學(xué)書(shū)上印有一個(gè)插圖，記錄了蝴蝶生長(cháng)的全過(guò)程：卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)，我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書(shū)讀，然后看著(zhù)書(shū)上的插圖背，最后看著(zhù)黑板背，再有慢到快。在背誦過(guò)程中，我腦子里不僅浮現出一組連環(huán)畫(huà)：一個(gè)圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng)，這個(gè)幼蟲(chóng)經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹(shù)上，過(guò)了幾天，幼蟲(chóng)破繭而出，成為成蟲(chóng)，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。

　　同學(xué)們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書(shū)，而是一場(chǎng)游戲，誰(shuí)背得熟練，誰(shuí)就是冠軍！在我們忘情地背的同時(shí)，讀書(shū)的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。

　　這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課！

難忘的一節課作文7

　　其實(shí)，我們每天都過(guò)著(zhù)相同的生活，日復一日，年復一年，沒(méi)什么難忘的。但就在這不能再平凡的日子里，就出現了這么一節課。

　　那是一個(gè)星期四的下午，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地照著(zhù)大地。那天下午第一節課的時(shí)候，班主任陳老師突然接到通知，說(shuō)學(xué)校里要開(kāi)緊急會(huì )議，必須每位老師都到齊。這是學(xué)校的令，陳老師去了會(huì )議室。就在陳老師剛離開(kāi)教室的那一瞬間，教室就像炸開(kāi)了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧嘩，有的站在凳子上拍手大叫……我實(shí)在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，“啪啪啪”在講臺上打了三下。同學(xué)們都嚇著(zhù)了，個(gè)個(gè)都坐下來(lái)了，唯獨沈宗偉同學(xué)還在繼續他的`“工作”，他一會(huì )和其他同學(xué)講話(huà)，一會(huì )推你一下，弄他一下，一會(huì )又撓撓頭……我心想：老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王了。我這個(gè)班長(cháng)可得做得名副其實(shí)啊!我走到他面前，他竟然一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，最后還是其他同學(xué)捅了他一下，他才意識到�？吹轿艺驹谒�的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來(lái)，規規矩矩的。老師不在，我也沒(méi)辦法給他們布置作業(yè)，只好給他們默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。所有的同學(xué)都墨守成規地跟著(zhù)默寫(xiě)，在默寫(xiě)的過(guò)程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀(guān)察著(zhù)同學(xué)們是否在認真。

　　很快，陳老師散會(huì )回來(lái)了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心里高興極了，還當著(zhù)全班同學(xué)的面前夸我是她的好助手，我的心里高興極了。放學(xué)回家的路上，我邊走邊哼著(zhù)小調，看到路邊的花兒在對我點(diǎn)頭微笑，好像在說(shuō)：“你是個(gè)名副其實(shí)的好班長(cháng)!”我的心里高興極了。這一節課令我終生難忘。

難忘的一節課作文8

　　從一年級到三年級，我上了無(wú)數節語(yǔ)文課，但有一節課讓我記憶深刻，那是三年級的《找駱駝》這一節語(yǔ)文課，這節課是從班上進(jìn)行的。

　　上課了，我們安靜地做在自己的座位上等待著(zhù)老師來(lái)上課，老師一踏進(jìn)教室，就問(wèn)我們想聽(tīng)故事嗎？我們異口同聲地回答“想”。老師一邊給我們講故事，一邊給我們講解。有所不同的是，以前都是老師提問(wèn)題，我們舉手回答，但這次老師讓我們自己提問(wèn)題，自己回答，這下同學(xué)們的積極性提高了很多，每人提了很多問(wèn)題，老師把問(wèn)題歸類(lèi)，又讓我們分小組討論這些問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S。

　　最有趣的`是分角色朗讀課文，老師讓我們分別扮演商人和老人，我高高地舉起手，老師問(wèn)我想扮演誰(shuí)，我說(shuō)想扮演老人，��！我多興奮，開(kāi)始表演了，下面的同學(xué)們高興地哈哈大笑起來(lái)，表演結束了，教室立刻響起熱烈而持久的掌聲。

　　這節課，我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，真讓我難忘。

難忘的一節課作文9

　　體育陳老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走過(guò)來(lái)，神秘地說(shuō)道：“今天這節課，我們要玩游戲！”

　　“什么，玩游戲！”頓時(shí)，操場(chǎng)上像炸開(kāi)了鍋似的。大家可高興啦，有的同學(xué)竟歡呼起來(lái)。

　　“今天我們要玩的游戲叫‘大網(wǎng)捕魚(yú)’�！标惱蠋煷舐曅�布，“游戲規則十分簡(jiǎn)單，選三名同學(xué)作為‘網(wǎng)’，其余同學(xué)是‘魚(yú)’。當‘網(wǎng)’的同學(xué)必須手拉手，‘網(wǎng)’破時(shí)必須即時(shí)‘修補’，而當‘魚(yú)’的同學(xué)一旦超出規定的界線(xiàn)，或被‘網(wǎng)’包住，或碰到‘網(wǎng)’則出局�！�

　　“首先由男生上場(chǎng)！”在陳老師的一聲令下，我們男同學(xué)從地上一躍而起，個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。陳老師挑選了顧琦緯、陳X明及惲文豪三人當“網(wǎng)”，只見(jiàn)他們手拉著(zhù)手跳進(jìn)了“池塘”，這突如其來(lái)的“漁網(wǎng)”使原本在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮游泳的“魚(yú)兒”吃了一驚，隨即像瘋子似的.四處亂竄。惲文豪眼疾手快，他看準了機會(huì )，飛快地一身，輕輕松松地抓住了想從他身邊溜過(guò)的杭晨。首戰告捷，惲文豪十分得意，他乘勝追擊，和其他兩人默契配合，輕而易舉地將一小部分“魚(yú)”送上了黃泉�！棒~(yú)群”見(jiàn)狀，不敢輕舉妄動(dòng)，只得縮在池塘的一隅�！熬W(wǎng)”決定先發(fā)制人，他們向“魚(yú)群”發(fā)起了猛烈的攻勢，“魚(yú)群”措手不及，被“漁網(wǎng)”搞得遍體鱗傷，還有三兩條“犧牲者”。不過(guò)，“漁網(wǎng)”也“傷得不輕”——“網(wǎng)”破了。這時(shí)剩下的“魚(yú)群”乘機從兩邊逃了出去�？伞皾O網(wǎng)”不甘示弱，一次又一次地發(fā)起了凌厲的攻勢。不一會(huì )兒，就只剩下“魚(yú)王”——喻姜豐了。這是條老奸巨滑的魚(yú)。前面，他一直“坐山觀(guān)虎斗”，所以體力十分充足�？伞皾O網(wǎng)”已累得氣喘吁吁�！皾O網(wǎng)”并不打算放過(guò)這條“落網(wǎng)之魚(yú)”。他們張開(kāi)“漁網(wǎng)”，向喻姜豐撲去，喻姜豐輕輕一閃，躲過(guò)了攻擊�！皾O網(wǎng)”沒(méi)給他喘息的機會(huì )，又向他撲來(lái)……就這樣一撲一躲，喻姜豐終于被逼到了死角，成了甕中之鱉。喻姜豐急中生智，想了一個(gè)好辦法。只見(jiàn)他先將身體傾向右邊，“漁網(wǎng)”見(jiàn)了向右邊撲來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，喻姜豐竭盡全力從左邊沖了出去�！皾O網(wǎng)”知道自己中了調虎之計，他們連忙重整隊形，以迅雷不及掩耳之勢沖向喻姜豐，喻姜豐躲閃不及，成了“漁網(wǎng)”的囊中之物。

　　“哈哈哈”，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，“大網(wǎng)捕魚(yú)”的游戲結束了，這堂課真令人難忘。

難忘的一節課作文10

　　我現在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，上過(guò)無(wú)數堂課了，有語(yǔ)文課、數學(xué)課、音樂(lè )課、美術(shù)課……可令我最難忘的那堂有趣的語(yǔ)文課。

　　那是二年級的一堂語(yǔ)文課，姜老師教我們怎樣仔細觀(guān)察事情。老師說(shuō)：大家看，我手里有一支粉筆，如果我把它拋到空中，同學(xué)們就發(fā)出高興的笑聲。

　　這么簡(jiǎn)單，太容易了，同學(xué)們都聚精會(huì )神地看著(zhù)老師手里的粉筆，只見(jiàn)老師嗖的一下，將粉筆拋到空中，同學(xué)們立刻哈哈大笑起來(lái)，緊接著(zhù)老師又拿了一根粉筆，同樣做了個(gè)拋粉筆的`動(dòng)作，同學(xué)們以為又拋到空中了呢，又哈哈大笑起來(lái)，可看到粉筆還在老師手里的時(shí)候，笑聲馬上停止了。

　　同學(xué)們明白一個(gè)道理，做到仔細觀(guān)察還真是不容易。老師接著(zhù)說(shuō)，只有仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好的作文。

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