難忘的一節課作文【精華】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的難忘的一節課作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的一節課作文1

　　記得有一次，我們班正在上一節體育課時(shí)，這節課可是與眾不同��！

　　我們站好隊形，男的兩排，女的.兩排，女的站前，男的站后。這次老師不是叫我們做體操，而是做一字馬！我們男生大喊！“媽呀！救救我們！”女生可就輕松多了，大多數學(xué)過(guò)舞蹈。我們班有個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“老師！你重男輕女，我們要抗議！”老師不但不理他，而且還大聲說(shuō)：“王啟洋！出列！你給大家做個(gè)示范�！蓖鯁⒀罂刹慌�，他還學(xué)過(guò)跆拳道呢！

　　他一插開(kāi)腿，使勁往下壓。同學(xué)們學(xué)者他一樣做，女生早做好準備，一會(huì )兒，全女生都壓了下去，男生呢，不是摔倒，就是兩邊叉得太開(kāi)，被老師帶去校醫室了。

　　我心想：這節是我最難忘的一節課，其他時(shí)候可沒(méi)時(shí)間上這么有意義的課，我要好好練習，為男生爭光。我任老師怎么壓，都一聲不吭，可到只差一厘米時(shí)，我終于忍無(wú)可忍，大聲叫了一聲，然后收回去，真是有苦說(shuō)不出��！

難忘的一節課作文2

　　從一年級到三年級，我上了無(wú)數節語(yǔ)文課，但有一節課讓我記憶深刻，那是三年級的《找駱駝》這一節語(yǔ)文課，這節課是從班上進(jìn)行的。

　　上課了，我們安靜地做在自己的座位上等待著(zhù)老師來(lái)上課，老師一踏進(jìn)教室，就問(wèn)我們想聽(tīng)故事嗎？我們異口同聲地回答“想”。老師一邊給我們講故事，一邊給我們講解。有所不同的是，以前都是老師提問(wèn)題，我們舉手回答，但這次老師讓我們自己提問(wèn)題，自己回答，這下同學(xué)們的積極性提高了很多，每人提了很多問(wèn)題，老師把問(wèn)題歸類(lèi)，又讓我們分小組討論這些問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S。

　　最有趣的是分角色朗讀課文，老師讓我們分別扮演商人和老人，我高高地舉起手，老師問(wèn)我想扮演誰(shuí)，我說(shuō)想扮演老人，��！我多興奮，開(kāi)始表演了，下面的同學(xué)們高興地哈哈大笑起來(lái)，表演結束了，教室立刻響起熱烈而持久的'掌聲。

　　這節課，我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，真讓我難忘。

難忘的一節課作文3

　　我曾經(jīng)是一個(gè)對作文很反感的女孩，但是一堂課改變了我對作文的看法．一天新調來(lái)的張老師滿(mǎn)臉不高興的走進(jìn)教室，剛站到講臺上就開(kāi)始批評我們．說(shuō)我們昨天寫(xiě)的作文是一塌糊涂，全班只有一個(gè)人寫(xiě)的非常好．大家聽(tīng)了，臉都紅了，過(guò)了一會(huì )兒，張老師的話(huà)緩和了一些，對我們說(shuō)：＂大家猜猜這個(gè)作文是誰(shuí)寫(xiě)的？＂同學(xué)們疑惑的眨著(zhù)眼睛，晃著(zhù)腦袋，嘰嘰喳喳的議論．＂要我說(shuō)呀，這個(gè)作文一定是學(xué)習委員李睿琦寫(xiě)的．＂＂不對！應該是班長(cháng)宋佳琪寫(xiě)的，他的'作文最好了．＂＂張老師，是誰(shuí)呀?您快說(shuō)吧？＂頓時(shí)，教室熱鬧起來(lái)，大家都想知道謎底，張老師微笑地說(shuō)：＂李雪婷同學(xué)，這個(gè)作文是李雪婷同學(xué)寫(xiě)．＂我還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)．＂老師，這不可能呀？＂＂靜一靜＂，老師大聲的說(shuō)，＂告訴大家這作文正是李雪婷同學(xué)寫(xiě)的．＂＂李雪婷你的作文寫(xiě)得很好，我相信你．＂從那時(shí)起，我隊作文產(chǎn)生了濃厚的興趣．是老師讓我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我感謝老師．這節課讓我永生難忘．

難忘的一節課作文4

　　五年級時(shí)，我們班上的朱海枝因為臉上有一顆很大的痣，我們常常取笑她，有時(shí)候還叫她朱(豬)鼻屎；有時(shí)候戲弄她；有時(shí)候打她，有時(shí)候罵她說(shuō)她的不是�？伤�都一切默默承受了。就是在那一節課，上課前，男生們照例去欺負她，她在上課鈴響時(shí)忍不住哭了。那節正好是數學(xué)老師的課。數學(xué)老師看見(jiàn)朱海枝在哭，問(wèn)清原因，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō):“一個(gè)人的美丑并不重要，重要的是一個(gè)人的心靈。每個(gè)人的樣貌是父母給的，我們又怎能取笑別人的樣貌呢？要是一個(gè)人有外表上的美麗，卻沒(méi)有美好的'心靈，那么那個(gè)人就是沒(méi)用的。我們不應只注重外表，要用知識來(lái)充實(shí)大腦，要有內涵�！蔽也恢�同學(xué)們有沒(méi)有在想，我當時(shí)聽(tīng)完就想：“朱海枝也是人，人人平等，我們?yōu)槭裁匆�欺負她呢？我們從�?lái)只會(huì )把自己的快樂(lè )加在別人的痛苦上，卻沒(méi)有顧慮到別人的感受。朱海枝雖然沒(méi)有漂亮的外表，但是她有善良的心靈那已經(jīng)足夠了。＂

　　數學(xué)老師，謝謝你！你給我上了一堂受益終身的課！

難忘的一節課作文5

　　今天下早讀課，我們排好隊伍，來(lái)到師范學(xué)校的體育館里上公開(kāi)課。給我們上課的老師姓朱。朱老師上的是“《感動(dòng)》”的.一節作文課，老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己最深刻、最感動(dòng)的一件事。只見(jiàn)這時(shí)，一雙雙小手紛紛舉起，爭先恐后地想說(shuō)出令自己感動(dòng)的一件事，我也不罷休，把手舉得老高�！昂�，黃玉蓉，你來(lái)�！崩蠋熃械��！袄蠋煟河羞@樣一個(gè)故事令我感動(dòng)：在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天�！蔽医蚪蛴形兜刈x完，便在一片熱烈的掌聲中坐下。

　　在上這節公開(kāi)課時(shí)，朱老師還不時(shí)引起笑聲�？�，我們班的一位同學(xué)正站著(zhù)傻笑著(zhù)想問(wèn)題，老師似乎有些不耐煩了，便開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)：“你是不是在警告我，令你感動(dòng)的就是在那傻笑呀！”頓時(shí)，我們哈哈大笑，那位同學(xué)由傻笑變臉紅。

　　下課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了體育館，真希望還有下次難忘的公開(kāi)課。

難忘的一節課作文6

　　今天，我們又在電教廳上了一節課，以前，我們在電教廳上的都是語(yǔ)文或者數學(xué)課，這次，卻是一節美術(shù)課。我驚奇地想：還從來(lái)沒(méi)有在電教廳上過(guò)美術(shù)課呢，我一定要好好表現。

　　上課了，這節課，我們要學(xué)習“藏書(shū)票”。常老師先帶領(lǐng)我們認識了一下這位“朋友”，然后讓我們看了幾張藏書(shū)票，這是世界上第一枚藏書(shū)票，上面畫(huà)著(zhù)一只刺猬，刺猬戴著(zhù)一副眼鏡，說(shuō)明它很有學(xué)問(wèn)，讀的書(shū)很多了它的腳下有許多美麗的'花朵，說(shuō)明讀書(shū)很有意義，就像看見(jiàn)了花兒的美麗，聞見(jiàn)了花兒的芳香；我發(fā)現這刺猬很龐大，說(shuō)明這只刺猬讀過(guò)許多書(shū)，把書(shū)里所有的智慧都吞下去了。這張藏書(shū)票的含義就是鼓勵我們多讀書(shū)。

　　看完了幾張精美的藏書(shū)票后，我們大家就開(kāi)始自己制作藏書(shū)票。首先，我畫(huà)了片海，然后，我在無(wú)邊無(wú)際的大海上畫(huà)了一本書(shū)，說(shuō)明書(shū)和大海比起來(lái)很渺小，但是書(shū)里的知識卻像大海一樣深奧，我們讀書(shū)就像在書(shū)海中遨游。

　　這真是難忘的一節課，我喜歡！

難忘的一節課作文7

　　二年級下冊時(shí)，我上課總是走神，所以有一些知識還是不懂，最后都是被同學(xué)誤打誤撞教會(huì )的。一堂課之后，能使我全神貫注地聽(tīng)講了，那是一節數學(xué)課，數學(xué)老師吳老師知道我最容易走神了，所以把一個(gè)很難的`問(wèn)題留給了我，讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我半天答不出來(lái)，急得流汗。因為我走神了。

　　老師說(shuō)：“這是第幾次走神了？”

　　我默默不語(yǔ)。

　　她又說(shuō)：“唉，算了，下次注意點(diǎn)就行了。不過(guò)，你不能一直這樣走下去，要不然以后你的數學(xué)我不能保證�！�

　　這句話(huà)深深地印在我的心里。因為我可不想變成一個(gè)數學(xué)盲。

　　此后，我改變了上課走神的壞習慣，數學(xué)也愈來(lái)愈好了。那堂課使我改變了學(xué)習任何一門(mén)課的態(tài)度，要不然，我現在只能補習數學(xué)功課了。

難忘的一節課作文8

　　今天，是我第一次上作文課。上課時(shí)，我們發(fā)現老師帶了一個(gè)奇怪的盒子，看上去像月餅盒。但是，當老師使勁地搖著(zhù)盒子時(shí)，盒子里卻發(fā)出了有點(diǎn)像石頭撞擊、又有點(diǎn)像打鼓的聲音。我想：這個(gè)盒子里一定不是月餅，月餅一定不會(huì )發(fā)出響聲。我真希望這里面是甜甜的糖果，這樣我就可以一飽口福了。

　　當老師慢慢地打開(kāi)盒子的時(shí)候，我們都站了起來(lái)，瞪大了眼睛，我們多么想看清老師到底給我們帶來(lái)了什么禮物。盒子終于打開(kāi)了，里面裝滿(mǎn)了五顏六色的.棒棒糖。我真想讓鐘老師快點(diǎn)發(fā)給我一個(gè)棒棒糖。

　　老師端著(zhù)棒棒糖，讓我們一個(gè)一個(gè)挑選棒棒糖。我挑選了一個(gè)檸檬味的棒棒糖，使勁聞了一下，真香。我趕緊拆開(kāi)棒棒糖的包裝紙，慢慢地舔著(zhù)，啊，真好吃！

　　非常謝謝鐘老師在中秋節的前一天送給我們一個(gè)這么難忘的禮物，我永遠不會(huì )忘記這節難忘的作文課。

難忘的一節課作文9

　　在我六年小學(xué)生涯里，上課對我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè )的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。那是六年級上學(xué)期的一節科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀(guān)看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車(chē)上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車(chē)行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的.重點(diǎn)。下課了，老師布置我們有興趣的話(huà)，可以試著(zhù)做一座拱橋�；氐郊依镂议_(kāi)始了一場(chǎng)大工程，千辛萬(wàn)苦地趕做了一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！那一節課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)了，讓我從中知道，只有動(dòng)手嘗試過(guò)，才會(huì )明白其中的奧妙。

難忘的一節課作文10

　　今天是學(xué)校開(kāi)放日，我激動(dòng)地一大早就起床了……

　　當看著(zhù)爸爸媽媽們從教室外走進(jìn)來(lái)，我們立馬繃直腰身，坐得端端正正的，雖然眼睛還有點(diǎn)不由自主地瞟一眼自己的老爸老媽?zhuān)�直到李老師宣布開(kāi)始上課了，我們的注意力才集中到課堂上。

　　今天我們學(xué)的課文是《兩只小獅子》。聽(tīng)到李老師問(wèn)：“誰(shuí)知道獅子的'獅是哪種字？”“是形聲字！”我大聲回答，“很好，請你說(shuō)說(shuō)形聲字的特點(diǎn)�！薄安渴妆硪�，偏旁表音！”。接著(zhù)，老師又讓我們讀課文、還給兩只小獅子起了名字：勤勤和懶懶。伴隨李老師生動(dòng)地講解，我們都被吸引到了課文中，勤勤不論寒暑都堅持不懈地學(xué)習生活本領(lǐng)的精神讓我們敬佩；而懶懶自以為依靠爸爸媽媽就可以天天無(wú)所事事的態(tài)度又讓我們非常氣憤。同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)，恨不得把懶懶揪出來(lái)，好好地改造一下。

　　當鈴聲響起，我們才知道下課了，看著(zhù)爸爸媽媽們滿(mǎn)意的微笑，我們很開(kāi)心，這真是難忘而快樂(lè )的一節課。

難忘的一節課作文11

　　每當翻開(kāi)那本相冊時(shí)，我就不禁（情不自禁）地想起了那堂難忘的課。（回憶式開(kāi)頭，引出下文。）

　　那時(shí)數學(xué)老師正在講長(cháng)度單位：“十厘米等于一分米、十分米等于一米、一千米等于一千米�！保ê�(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

　　“小明，上來(lái)用直尺量一下老師的腰圍�！崩蠋熣f(shuō)道。戴著(zhù)厚重眼鏡的小明拿著(zhù)直尺上了講臺。用直尺左量量，右看看說(shuō)道：“老師您的腰

　　圍是七十分米�！蓖瑢W(xué)們剛要說(shuō)“不對！”但老師看透了同學(xué)們的心思，搶先一步說(shuō)：“七十分米等于七米”，難道我的腰圍比水桶還要粗

　　嗎？老師的這翻（番）話(huà)讓我們捧腹大笑，小明的.臉變得羞紅。（選材一般，描寫(xiě)技巧不到位，望你今后作文，多在選材和不斷加強描寫(xiě)技

　　巧的訓練上苦下功夫才行，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�

　　這堂課讓我懂得了：馬虎有時(shí)是會(huì )出現大笑話(huà)的。這堂別開(kāi)生面的課讓我永生難忘。（蘊含哲理+卒章顯志結尾，升華主題�。�

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