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現代文閱讀的常用表現手法
在語(yǔ)文學(xué)習中，我們經(jīng)常會(huì )碰見(jiàn)許多專(zhuān)有名詞，比如說(shuō):修辭手法、描寫(xiě)方法、表現手法等等。這些名詞就能把許多學(xué)生繞暈了。下面是小編幫大家整理的現代文閱讀的常用表現手法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文章表現手法：
(1)對比：將兩種互相矛盾互相對立的事物，或者同一事物的兩個(gè)不同方面對照比較。其作用：突出事物的本質(zhì)，使所表達的內容更加鮮明，突出，豐滿(mǎn);《都江堰》。
(2)側面烘托：借助對甲事物的描述，來(lái)表現乙事物，或者借助對同一事物某一方面的描述，來(lái)表現該事物的另一個(gè)方面。其作用：更有力地渲染，強調所要表現的事物。如《哀溺文序》《箱子巖》
(3)鋪墊：為主要人物出場(chǎng)，性格展示，或為主要事件的發(fā)生，以及高潮的到來(lái)創(chuàng )造條件。其作用：為主要內容奠定充分表現的基礎。如《揀麥穗》《柳敬亭說(shuō)書(shū)》
(4)暗示：不直接表述某個(gè)內容或意思，而是借助于讀者的聯(lián)想，用間接方法來(lái)表示。其作用：促使讀者自己思考，理解作品要表達的內容。
(5)比興：借助與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法。主要在詩(shī)歌中運用。其作用：強化作品的表現力。
(6)象征：借某一具體事物的外在特征，表現某種抽象思想，事理的手法。其作用;使抽象的概念，道理具體化，形象化，加強表達效果。如《秋夜》《揀麥穗》
(7)白描;抓住對象的主要特征，以簡(jiǎn)練質(zhì)樸的文字，勾勒對象的形象或神態(tài)。其作用：以少勝多，更加突出。
(8)夾敘夾議：在敘述中加入議論。其作用：加深對敘述事實(shí)的理解和認識。如《箱子巖》《都江堰》
(9)語(yǔ)意雙關(guān)：明言在此，實(shí)際在說(shuō)彼。如《毛穎傳》。
修辭手法：
(1)比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。
作用：對事物特征進(jìn)行描繪或渲染;用淺顯易見(jiàn)的事物對深奧的道理加以說(shuō)明。
(2)比擬：把物當作人來(lái)寫(xiě)(擬人)，把人當作物來(lái)寫(xiě)(擬物)。
作用：印象鮮明，便于表達作者感情。
(3)夸張：故意言過(guò)其實(shí)，對人對事進(jìn)行擴大或縮小的描述。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強烈共鳴。
(4)對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個(gè)句子，或短語(yǔ)。
作用：整齊勻稱(chēng)，凝煉集中，概括力強。
(5)排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。
作用：增強氣勢，說(shuō)服力強，感染力強。
(6)用典：詩(shī)文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達內容和思想。
(7)反語(yǔ)：適用與本意相反的詞語(yǔ)，句子表達本意。
作用：比直接說(shuō)更有感情，更有力量。
(8)反詰：是反問(wèn)句中的一種，這種反問(wèn)句包含著(zhù)答案，即反問(wèn)之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說(shuō)答案了。
作用：語(yǔ)氣更加強烈，更使印象深刻。
(9)設問(wèn)：正面問(wèn)，自問(wèn)自答。
作用：起到提醒注意，引導思考。
(10)反復：有意重復某個(gè)句子或詞語(yǔ)。
作用：突出思想，強調感情。
(11)層遞：三項或三項以上，不受語(yǔ)言格式的限制，而在內容上有等次性，或遞升，或遞降。作用：層層推進(jìn)，邏輯性強�！墩勊疂G人物與結構》
描寫(xiě)方法：
是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法。
按內容來(lái)分，描寫(xiě)有人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)兩種。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě);景物描寫(xiě)則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀(guān)與主觀(guān)、反襯與對比三種。
按特征分類(lèi)有：
1、白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出事物形象的一種寫(xiě)法，魯迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著(zhù)眼鏡，挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學(xué)生介紹自己道：我就是叫作藤野嚴九郎的……�！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，印象深刻。
2、細描，細描是指對事物的一筆一畫(huà)的精雕細刻，相對于白描，細描也可以稱(chēng)為工筆，如阿累的《一面》寫(xiě)魯迅就比魯迅寫(xiě)藤野又細一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好象濃墨寫(xiě)的隸體一字’�！�
新風(fēng)霞的《傻二哥》則寫(xiě)得更細膩，把一個(gè)賣(mài)藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫(huà)得淋漓盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細細寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了一個(gè)活生生的善良、勤快、樂(lè )觀(guān)，窮而有志的年輕人的性格和形象。
3、襯托，襯托是指在寫(xiě)人記事的過(guò)程中，為了突出主要對象用另外的人或物來(lái)陪襯或烘托的手法。人們常說(shuō)：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個(gè)意思。襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托，可以以景物來(lái)襯托人，也可以人襯托人，還可以物來(lái)襯托人，但這些都要根據表達內容的需要來(lái)使用。魯迅是很擅長(cháng)襯托筆法的文學(xué)大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫(xiě)得極好，同學(xué)們可以反復閱讀。這里摘出兩段，請大家欣賞：
“窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著(zhù)枯死的莓苔;上面是鉛色天，白皚皚的絕無(wú)精彩，而且微雪又飛舞起來(lái)了�！庇镁拔飶恼嬉r托了呂韋甫懶散懷舊的心情。
“幾株老梅競斗雪開(kāi)著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的繁花，仿佛不以深冬為意;……山楂樹(shù)，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來(lái)，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的某心于遠行�！庇谩懊贰迸c“花”反襯呂韋甫的懶散心情。
關(guān)于表達方式：
�、俦磉_方式分為敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論的表達方式的分類(lèi)解釋;
�、谝黄恼驴梢砸砸环N表達方式為主，兼用其它表達方式;
�、郜F在流行的話(huà)題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達方式為主并綜合運用其它各種表達方式。
綜合起來(lái)，“表達方式”應當為在用語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè )、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式。
表現手法
1、象征
借助某一具體事物來(lái)表現某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托
是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會(huì )使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。
3、先抑后揚
引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志
作者在對事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情
通過(guò)景物的描寫(xiě)，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實(shí)結合
可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫(huà)人物的性格，凸現事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。
7、動(dòng)靜相襯
動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。
8、以小見(jiàn)大
由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。
9、渲染烘托
渲染，是指作者通過(guò)對人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫(xiě)，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫(xiě)法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會(huì )使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現二者的不同點(diǎn)：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫(xiě)；襯托卻是通過(guò)與之有關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫(xiě)。
10、聯(lián)想想象
所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現力。
11、引用
A、引用傳說(shuō)故事：增強文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內容；
B、引用詩(shī)歌：豐富文章內容，結合描寫(xiě)的景物，可增強文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美；
C、引用名言：使文章更具有說(shuō)服力
閱讀的表現手法
�。ㄒ唬⿲Ρ�。
把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。
1、運用對比手法描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格。
如契訶夫的《變色龍》，寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復再三，前后判若兩人。這里通過(guò)主人公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫(huà)了“變色龍”的性格。
再如莫泊�！段业氖迨逵诶铡分�，通過(guò)菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉》中年閏土和少年閏土的對比。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶(hù)對范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對比。
2、運用對比手法，描摩景物，抒發(fā)感情。
如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，前邊描寫(xiě)了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫(xiě)與充滿(mǎn)枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書(shū)屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。
�。ǘ┮r托。
以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。
1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛(ài)國青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)；《花的話(huà)》中用月下比美的眾花來(lái)對比襯托默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的二月蘭；再如《愛(ài)蓮說(shuō)》。
2、用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義。如《故鄉》開(kāi)頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。
�。ㄈ╀亯|。
在主要人物、事件高潮出現之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫(xiě)，借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的藝術(shù)效果。
如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫(xiě)法。寫(xiě)荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個(gè)很好的生活環(huán)境；寫(xiě)荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫(xiě)蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動(dòng)人民作鋪墊。
再如《麥琪的禮物》中插敘了對德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫(xiě)，為后文寫(xiě)杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛(ài)的東西作鋪墊，以凸現雙方深摯的愛(ài)情。
�。ㄋ模┓P、照應。
1、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對將要出現的事件作暗示，為情節發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應。
如《故鄉》中，“我”剛回到故鄉時(shí)，母親說(shuō)“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了�！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。
2、照應，是文章前后內容上的關(guān)照呼應。方式主要有與伏筆照應、與開(kāi)頭或題目照應、反復照應等。照應得好，可使文章結構嚴謹細密，主題更加鮮明強烈。
如《背影》一文中四次寫(xiě)“背影”，三次寫(xiě)“流淚”，反復照應，感情抒發(fā)一次次更加強烈，滾滾熱淚既表達了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結晶!
�。ㄎ澹┫笳�。
把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現，使之形象化，使所要表達的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。
如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著(zhù)小姑娘鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神。
如矛盾的《白楊禮贊》細致描寫(xiě)了黃土高原上白楊樹(shù)枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現了它的倔強、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農民質(zhì)樸、嚴肅、堅強不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。
再如高爾基的散文詩(shī)《海燕》，用象征手法構思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅者的象征意義，使作品意義更深遠。
�。┛鋸�。
一種故意“言過(guò)其實(shí)”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。
如《三國演義》中寫(xiě)張飛的肖像：“身長(cháng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”，這種夸張地描寫(xiě)，突出了張飛粗直勇猛的特點(diǎn)。
再如童話(huà)《皇帝的新裝》中對皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統治階級的愚蠢。
另外，記敘文中常用的表現手法還有懸念手法（《棗核》）、抑揚手法（《荔枝蜜》）等，使文章情節曲折有致，引人入勝。
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