上海二年級數學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的上海二年級數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上海二年級數學(xué)教案1
第二單元第一課時(shí)乘法引入
教學(xué)內容：P9-10頁(yè)教學(xué)目標：
1、從圖中發(fā)掘重復的行為情節，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。
2、同數連加和幾個(gè)幾是幾。
3、理解乘法的意義和各部分名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：同數連加時(shí)幾個(gè)幾的語(yǔ)言表述是乘法引入的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：分清幾個(gè)幾。教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：
1、出示主題圖，游樂(lè )場(chǎng)。
師：今天我們的四個(gè)學(xué)習小伙伴要帶我們一起去游樂(lè )場(chǎng)，這里有很多好玩的游戲�？催@里有些什么？2、學(xué)生獨立思考。
3、師：（引用學(xué)習小伙伴的話(huà)）這里有小汽車(chē)。一輛汽車(chē)坐2人有這樣的6輛
4：生：模仿小伙伴的表述，學(xué)生小組交流討論。 5、學(xué)生匯報：
�。�1）小汽車(chē)。一輛汽車(chē)坐2人有這樣的6輛（2）劃船一條船上坐3人有這樣的6條（3）轉杯車(chē)一只轉杯車(chē)中乘4人有這樣的5只
注：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，主題圖的內容豐富，教師引導學(xué)生觀(guān)察時(shí)，用學(xué)習小伙伴的話(huà)示范說(shuō)一個(gè)，讓學(xué)生感悟觀(guān)察重點(diǎn)的內容，由多次的相同加數相加激起學(xué)生學(xué)習新知的`欲望，感受身邊的數學(xué)。
二、探究新知：
幾個(gè)幾的語(yǔ)言描述。
1、師：小朋友玩累了，來(lái)到了兒童餐廳，看到里面擺放了很多椅子，這些椅子是怎么疊放的？你發(fā)現了什么現象？
生：4把一疊
師：（板書(shū)）1疊1個(gè)4 4
2、師：依次觀(guān)察每幅圖的椅子數。生：回答，教師板書(shū)。
2疊2個(gè)4 4 + 4 = 8 3疊3個(gè)4 4 + 4 +4 = 12 4疊4個(gè)4 4 + 4 + 4 + 4 = 16
小結：每疊是4，也就是每份是4，算式中的加數就是4，
有幾疊，也就是有幾份，相同加數的個(gè)數就是幾個(gè)。板書(shū)：每份數——相同加數
份數——相同加數的個(gè)數
3、師：小丁丁他們坐下后開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)心，點(diǎn)了些什么？（1）香腸：
師：能用每盤(pán)是幾？有幾盤(pán)，就是幾個(gè)幾表示嗎？生：回答，教師板書(shū)。
每盤(pán)4根，有6盤(pán)6個(gè)4？
師：6個(gè)4中6和4分別表示什么？師：用加法算式怎樣表示？
�。�2）吃完了，每盤(pán)0根幾個(gè)幾？
6個(gè)0 =
師：6個(gè)0中6和0分別表示什么？師：用加法算式怎樣表示？
�。�3）學(xué)生獨立完成p9頁(yè)第2題，并交流核對。
小結：6個(gè)4中，每份是4，有6個(gè)，用加法計算時(shí)，加數是4，個(gè)數時(shí)6個(gè)。
[策略說(shuō)明：用情景餐廳發(fā)生的事件作為一條線(xiàn)索，突出用語(yǔ)言表述幾個(gè)幾，感悟幾個(gè)幾就是幾個(gè)相同加數連加。因為在語(yǔ)言的表述中幾個(gè)幾，這樣表述，同時(shí)出現兩個(gè)幾，學(xué)生不易分清，因此，我們教學(xué)時(shí)可以引用學(xué)生熟悉的每份數與份數來(lái)區別抽象的幾個(gè)幾。]三、嘗試應用
1、點(diǎn)子圖
�。�1）師：看一看有每份是幾，有這樣的幾份？用加法表示是生：每份是2，有6份，就是6個(gè)2，
用加法表示2+2+2+2+2+2= 12
�。�2）師：還可以怎么圈？每份圈幾，有幾份？是幾個(gè)幾？（3）獨立完成p9第3題并交流反饋。
師：比較從這四幅圖中發(fā)現了什么？（有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？）小結：雖然總數都是12，由于每幅圖的一份量不同，因此份數不同，他
們的圈法也不同。用加法表示時(shí)，每份數是加數，加數的個(gè)數就是份數。
2、看加法算式，填空。
加法算式：2+2+2+2+2相同加數是幾？就是（）個(gè)（）
5+5+5+5相同加數是幾？就是（）個(gè)（）3+3+3+3+3+3相同加數是幾？就是（）個(gè)（）
[策略說(shuō)明：運用比較方法，讓學(xué)生感受到總數相同，每份數與份數可不同，可有不同的幾個(gè)幾表示，看算式填空的練習，讓學(xué)生進(jìn)一步理解幾個(gè)幾與相同加數連加之間的關(guān)系。] 3、手上的數學(xué)
請用幾個(gè)幾和加法算式表示。（1）每人2只手，4人有幾只手？
�。�2）每只手有5個(gè)手指，6只手有幾個(gè)手指？學(xué)生獨立練習后評講。
生：（1）每份是2，有4個(gè)，就是4個(gè)2 。算式2+2+2+2=8生：（2）每份是5，有6個(gè)，就是6個(gè)5。算式5+5+5+5+5+5=30教學(xué)反思：
第二單元第二課時(shí)從加到乘
教學(xué)目標:
1、懂得同數連加用乘法簡(jiǎn)便，會(huì )把同數連加的算式改寫(xiě)成乘法算式，2、知道幾個(gè)幾，用乘法算式表示就是幾乘幾。 3、知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。
4、會(huì )對同數連加得到的和與乘式的積標出單位名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：把同數連加的算式改成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把同數連加的算式改成乘法算式。教學(xué)過(guò)程：一、出示游園圖
小朋友，你們看！這是什么地方��？（游樂(lè )園）你們想去玩嗎？我們的小伙伴們都來(lái)了，（游樂(lè )園圖2）玩得可開(kāi)心了！仔細觀(guān)察，圖中有哪些活動(dòng)項目？你最喜歡玩哪一項呢？二、出示劃船圖
1、你們看，游樂(lè )園里每只小船上規定坐幾個(gè)人��？
�。�1）游樂(lè )園里的景色真美��！有一條船慢慢地劃到了這里，我們看到了幾個(gè)3？板書(shū)：1個(gè)3又劃來(lái)了一條船，現在有幾個(gè)3？加法該怎么算？一共有幾個(gè)小朋友在劃船？（板書(shū)：2個(gè)3 3+3=6，3個(gè)3 3+3+3=9）
�。�2）老師還看到遠處也有些小朋友在劃船，現在一共有6個(gè)3（板書(shū)：6個(gè)3），你知道遠處有幾條船？每條船上有幾個(gè)小朋友呢？（有3條船，每條船上有3個(gè)小朋友。）我們一起來(lái)數（4個(gè)3、5個(gè)3、6個(gè)3。）一共有幾個(gè)小朋友在劃船？板書(shū)：3+3+3+3+3+3=18
�。�3）小船越來(lái)越多，現在有（7個(gè)3、8個(gè)3、9個(gè)3、10個(gè)3）如果寫(xiě)成加法算式是越來(lái)越長(cháng)了。板書(shū)：10個(gè)3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 2、仔細觀(guān)察這幾個(gè)加法算式，你有什么發(fā)現嗎？（都是加法，加數都是3。）我們發(fā)現這些算式都是由相同加數3連加起來(lái)，這里的3是指？（加法中的加數）這就是我們所說(shuō)的“同數連加”（板書(shū)：同數連加）“同數”是什么意思��？（加數都相同）原來(lái)，求幾個(gè)幾是多少的題目可以用同數連加的這種加法算式來(lái)表示。
3、剛才，我們數到10個(gè)3，算式已經(jīng)很長(cháng)了，如果再多，黑板上都要寫(xiě)不下了�。�1）我們的小伙伴想和大家說(shuō)：小胖：算式太長(cháng)了！
小亞：同數連加，我有好辦法！
你猜猜是什么好方法？（乘法）板書(shū)：乘法聽(tīng)到過(guò)乘法的小朋友舉手。
�。�2）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習“從加到乘”（出示課題，齊讀）4、我們就先來(lái)看6個(gè)3這道題目。
6個(gè)3已經(jīng)能用同數連加的算式來(lái)表示，用乘法算式表示，該怎么寫(xiě)？怎么讀呢？讓我們來(lái)看書(shū)P12。 6個(gè)3 6×3=18 6乘3等于18。
我們認識了一個(gè)新的符號“乘號”，乘號怎么用一個(gè)叉來(lái)表示呢？你們想知道嗎？讓樂(lè )樂(lè )來(lái)告訴我們吧。（原來(lái)發(fā)明乘號的數學(xué)家是這樣想的，既然乘法表示一種特殊的加法“同數連加”，那就把加號轉一轉，由十字變成叉，用來(lái)表示乘，這樣乘法和加法的關(guān)系也包含在里面了。）6寫(xiě)在×的前面，有6個(gè)幾？6個(gè)3，3寫(xiě)在×后面。幾個(gè)幾的個(gè)數現在×前面，相同的加數寫(xiě)在×后面，這樣用乘法表示幾個(gè)幾的讀、寫(xiě)順序都一樣了。 5、現在，讓我們一起把這幾道同數連加的題目改寫(xiě)成乘法算式。 2個(gè)3 3個(gè)3 6個(gè)3 10個(gè)3
3+3=6 3+3+3=9 3+3+3+3+3+3=18 3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 2×3=6 3×3=9 6 × 3 = 18 10×3=30 1個(gè)3呢？1×3=3了不起，1個(gè)3也會(huì )用乘法表示。
6、我們都學(xué)會(huì )了同數連加可以用乘法表示，體會(huì )一下，用乘法表示和原先用同數連加相比？（式子就簡(jiǎn)便了。）
同數連加，可以用乘法表示，式子就簡(jiǎn)便了。（補充板書(shū)）齊讀7、我們知道在加減法中每個(gè)數都有自己的名稱(chēng)，乘法也一樣。
上海二年級數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能進(jìn)一步認識正方形、長(cháng)方形、三角形和圓;
2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習興趣的目的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在認識四種圖形的過(guò)程中，能用自己的話(huà)初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn);
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自己的話(huà)初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn);
2、能利用所學(xué)知識拼擺圖案。
學(xué)具準備：
1、積木各小組一套;
2、供折疊用的正方形、長(cháng)方形紙片每人一張;
3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、猜謎語(yǔ)(課前)：讓小朋友把自己帶來(lái)的謎語(yǔ)給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜：小家伙，木腦袋，要說(shuō)他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他�！�(積木)
2、導入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節課我們不是來(lái)玩積木，而是看積木;現在請每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手?
(設計意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。)
二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、初步感知(摸一摸、描一描)
(1)活動(dòng)：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽(tīng)音樂(lè )來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友描得又快又好!
(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問(wèn)：“有沒(méi)有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的
(3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來(lái)的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長(cháng)方形三角形圓。今天這節課我們就要來(lái)認識這些圖形。出示課題：認識圖形
(4)聯(lián)系實(shí)際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學(xué)生自由說(shuō)。
2、認識特點(diǎn)
(1)觀(guān)察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現在請你仔細觀(guān)察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)?請每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，教師巡視，了解情況。
(2)匯報：
a：哪個(gè)小朋友能勇敢地站起來(lái)，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)?
b：哪個(gè)小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說(shuō)，適當表?yè)P。(正方形方方正正的，長(cháng)方形扁扁的`，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)
(3)比一比
a：你覺(jué)得在這些圖形里面，有哪些圖形長(cháng)得比較相似?(長(cháng)方形和正方形)
b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個(gè)角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)
(4)折紙驗證
a：你真聰明，發(fā)現了正方形的4條邊相等，長(cháng)方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小朋友有好辦法來(lái)驗證---的想法?(折紙)
b：那我們就用這個(gè)小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現了什么?(變成了長(cháng)方形)你還發(fā)現了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。)
c：小結：所以正方形的4條邊相等。
d：你能用這張長(cháng)方形的紙來(lái)驗證長(cháng)方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學(xué)生活動(dòng)。
e：抽生上臺邊折邊講，集體表?yè)P。
(5)擺一擺
a：你能根據正方形和長(cháng)方形的特點(diǎn)，用牙簽來(lái)擺一擺嗎?學(xué)生活動(dòng)，教師適當指導。
b：抽生實(shí)物投影較對，有不同擺法的舉手?
(設計意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生親歷知識的形成過(guò)程，有利于學(xué)生的認知;在學(xué)生感知的基礎上，進(jìn)一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。)
三、小結回顧
小朋友們都能說(shuō)能找能擺，真厲害!現在請你回憶一下，今天這節課一共認識了幾種圖形?是哪幾種?
四、深化練習
1、課件出示
提問(wèn)：
(1)圖上畫(huà)的是什么?
(2)有哪幾種圖形?請你數一數，正方形有幾個(gè)?有哪3個(gè)，你能上來(lái)指給大家看一看嗎?課件閃爍。長(cháng)方形呢?三角形有幾個(gè)?一起數一數。圓形呢?
2、拼圖
(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫(huà)嗎?聽(tīng)音樂(lè )，比一比，看一看哪個(gè)小組拼的圖畫(huà)最漂亮。
(2)小組合作活動(dòng)。
(3)全班交流匯報，教師小結。
上海二年級數學(xué)教案3
一、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生小組學(xué)習的能力。
2、學(xué)會(huì )運用平均分。
3、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。
4、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。
5、初步認識“平均分”
6、引導學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系
7、培養學(xué)生的探究意識和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握平均分的含義，方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平均分的方法。
四、教學(xué)準備：
各種食物若干。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，感受“平均分”
(1)今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的'數量不相同)
(2)各小組動(dòng)手操作
(3)各小組匯報情況，教師板書(shū)。
(二)觀(guān)察問(wèn)題
(1)請小朋友觀(guān)察各小組分的結果，你發(fā)現了什么?
(2)學(xué)生觀(guān)察匯報。
(3)從觀(guān)察中我們發(fā)現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱(chēng)嗎?
(4)學(xué)生自己取名。
(三)出示課題
(1)小朋友取的名稱(chēng)都很好，這些在數學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。
寫(xiě)下板書(shū)：平均分
(2)小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。
(3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?
(4)學(xué)生交流、匯報
(設計意圖)：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習自主性、創(chuàng )造性。教師引導學(xué)生積極思維，通過(guò)問(wèn)題的引申幫助學(xué)生認識平均分。
(四)學(xué)習平均分
1、教學(xué)例2：把10個(gè)卡片平均分成5份，怎樣分?
(1)論分配方案。
(2)各小組動(dòng)手分一分。
(3)學(xué)生匯報分法。
(4)你喜歡哪種分法?為什么?
2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根?(學(xué)生動(dòng)手分一分)
3、完成課本第14頁(yè)的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。
(讓學(xué)生圈一圈，并說(shuō)出自己的分法。)
(設計意圖)：體現分法的多樣化;開(kāi)放題拓展知識，開(kāi)拓學(xué)生思維。
(五)應用拓展，理解平均分
1、練習三第2題。
(1)肯定第二種分法是符合題義的分法。
(2)引導學(xué)生觀(guān)察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應該怎樣做?
(3)學(xué)生交流討論匯報。
2、實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)
3、列舉生活中平均分的實(shí)例。
(設計意圖)：從多方面加深學(xué)生對平均分的認識;開(kāi)放性的活動(dòng)使學(xué)生多角度認識平均分，為以后學(xué)習有余數的除法打下基礎。
六、教學(xué)結束：
學(xué)了這節課你有什么想法和收獲?請同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)。
上海二年級數學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握有余數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，知道各部分的名稱(chēng)，理解各部分表示的含義。
2、能夠比較熟悉的筆算有余數的除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
3、讓學(xué)生逐步養成書(shū)寫(xiě)工整，計算仔細的良好的學(xué)習習慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
有余數的除法豎式的寫(xiě)法，豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數的除法的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有余數的'除法豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數的除法的方法。
教學(xué)準備：
教師準備課件，學(xué)生準備直尺。
教學(xué)設計：
一、復習舊知
用豎式計算，并說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程中應該注意些什么?
20÷4
30÷6
24÷6
35÷7
注意：
(1)被除數、除數和商在豎式中的位置;
(2)除法豎式中每一步的含義;
(3)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式必須規范。
二、創(chuàng )設情境引入新課(課件出示教材第六頁(yè)情境圖)
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看圖中的小朋友們野營(yíng)時(shí)都做了些什么?在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動(dòng)中，你能發(fā)現哪些數學(xué)信息?結合數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?學(xué)生收集數學(xué)信息以及提出問(wèn)題。
(1)如果每個(gè)人分4條魚(yú)，那么22條魚(yú)可以分給多少人?
(2)我采了48個(gè)野果，平均分給我們小組的9個(gè)人，每人能得到幾個(gè)?
教師提議：我們就從第一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始解決吧!
三、你問(wèn)我說(shuō)，合作探究。
1、請同學(xué)把第一個(gè)問(wèn)題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法，并列出算式。學(xué)生匯報情況預設。
題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個(gè)4?用除法解決。
列出算式：22÷4
2、請學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣?誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單?教師巡視時(shí)注意發(fā)現典型算法，為后面的匯報選好候選人。
(小組交流后，請部分同學(xué)匯報自己小組的計算方法。)
3、引導學(xué)生分析有余數的除法豎式的寫(xiě)法。
在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)回憶比較、討論交流，讓有余數的除法豎式逐步變得完善。提醒學(xué)生：
(1)兩位數除以一位數，商是一位數時(shí)，商要和被除數的個(gè)位對齊。
(2)在用豎式算出商和余數后，還要記得在橫式后面把他們寫(xiě)出來(lái)。
4、思考：
(1)在除法豎式中如何試商?
(2)在豎式中“商與除數的積”是什么意思?
(3)在豎式中從被除數里減去商與除數的積，剩下的是什么?
(小組討論后，老師組織匯報比賽。)
5、比較22÷4與復習題中20÷4的豎式的不同之處。
6、請學(xué)生對四種算法進(jìn)行比較和評論，然后老師再總結發(fā)言。
(“擺一擺”“圈一圈”“列豎式筆算”“口算”)
7、請同學(xué)們根據剛才的學(xué)習，自主解決前面提出的“分野果”的問(wèn)題。
(學(xué)生獨立完成。)
四、鞏固練習
(課本第八頁(yè)習題)
五、全課小結
請大家回憶一下我們今天學(xué)習了什么?你有什么收獲?
(學(xué)生舉手發(fā)言，對發(fā)言學(xué)生進(jìn)行適當的表?yè)P。)
上海二年級數學(xué)教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，加深學(xué)生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長(cháng)度的方法。
2、鞏固統計的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步建立長(cháng)度觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準確測量，收集數據。
教學(xué)準備：
刻度尺(米尺、厘米尺)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、小朋友，我們已經(jīng)認識了常用的長(cháng)度單位。(復習常用的長(cháng)度單位。)
2、學(xué)習了怎樣用刻度尺來(lái)測量物體的長(cháng)度。(復習刻度尺使用方法)
3、這節課我們一起來(lái)用我們手中的.’尺子來(lái)測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長(cháng)度呢?(根據學(xué)生回答板書(shū))
二、小組活動(dòng)要求。
1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進(jìn)行測量。
2、組長(cháng)做好記錄工作。
(教師巡視指導)
三、小組開(kāi)始活動(dòng)。
四、匯報、記錄數據。
1、把測量的數據匯報記錄在黑板上。
2、完成學(xué)生身高統計表。
3、討論、交流：看統計表了解到一些什么內容?
五、課堂總結。
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