小班數學(xué)《認識前后》說(shuō)課稿
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)《認識前后》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)《認識前后》說(shuō)課稿1
活動(dòng)活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動(dòng)：
一、黑貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數相同），“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)（數量與幼兒中男幼兒的人數相同）。
三、玩具若干個(gè)（數量與幼兒中女幼兒的人數相同）。
四、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎？你們都喜歡誰(shuí)？今天，老師來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警長(cháng)，現在我們一起來(lái)做游戲。
�。ǘ╇娫�(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)。聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)？
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
�。ㄒ唬├鲜蠛芙苹�，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
�。ǘ┚L(cháng)示范。
�。ㄈ┱垈�(gè)別警士偵察，要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面（后面）發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
�。ㄒ唬┱埖艿芫孔嚼鲜�，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
�。ǘ├鲜笞サ搅�，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或后）
�。ㄈ�、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)PXX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)命令行動(dòng)請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來(lái)；向前走一步；向后退一步；男白貓到警長(cháng)前面來(lái)；女白貓警長(cháng)到后面。
�。ǘ╅_(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)柜子后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
�。ㄎ澹�、游戲結束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
小班數學(xué)《認識前后》說(shuō)課稿2
我說(shuō)課的內容是青島版教材一年級上冊第77———78頁(yè)，有趣的游戲——————圖形與位置。我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)設想、教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計六方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析：
本課是學(xué)習“空間與圖形”知識的起始階段，以連環(huán)畫(huà)的形式表現了兩個(gè)小朋友做“指鼻子、指眼睛”的游戲，左圖用指左眼引起對“哪邊是左”的問(wèn)題的討論；右圖用指右耳，引起對“哪邊是右”的問(wèn)題的討論。在充分體驗的基礎上學(xué)習用前后、左右、上下描述物體的相對位置。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生在生活中已經(jīng)具備了一定一定的區分左右的知識。對前后、上下、正反的理解積累的經(jīng)驗比較多。也能很容易的就區別開(kāi)來(lái)。但是對于左右的相對性的，學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。這時(shí)本節課特別需要關(guān)注的.地方。數學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設計的。根據一年級學(xué)生年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)《左右》時(shí)，設計以游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下建構知識。
三、教學(xué)設想
這節課我注重了以下幾個(gè)方面的設計：
1、從學(xué)生熟悉的生活中，提取有意義的素材
我在上新課環(huán)節，以?xún)和猜剺?lè )見(jiàn)的游戲進(jìn)入，找自己身體中的左和右，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習新知的過(guò)程中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè )中悟，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生獲取大量感性材料，初步確定左、右觀(guān)念。接著(zhù)又從學(xué)生熟悉的事物入手，創(chuàng )造性地設計了“找鄰居”這個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決身邊的問(wèn)題，并訓練學(xué)生的反應能力。體現新課程標準中“數學(xué)來(lái)源于生活，又用于生活”的精神。
2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在做活動(dòng)中學(xué)數學(xué)。
數學(xué)活動(dòng)教學(xué)以改變學(xué)生的學(xué)習方式為目標，明確提出了以“活動(dòng)”作為學(xué)生學(xué)習的基本方式，力求做到“以參與求體驗，以活動(dòng)促發(fā)展”，從而真正實(shí)現以學(xué)生為主體，實(shí)踐活動(dòng)為基礎的課堂教學(xué)，使課堂成為師生共同的、沸騰的，真實(shí)的生活。本課以游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受左右、記住左右，并能自覺(jué)應用于日常生活中。如在體驗左、右相對性時(shí)，通過(guò)學(xué)生相對而立，伸出右手握一握，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現對面的同學(xué)與自己的方向不一樣。初步感知對面同學(xué)的左右方向和自己的左右相反。同時(shí)又讓學(xué)生課后參加實(shí)踐活動(dòng)——走樓梯，進(jìn)一步體驗左右的相對性，并訓練學(xué)生左、右的方向感，及其在生活中的應用。學(xué)貴在用，走出教室，開(kāi)放課堂，既鞏固了知識，又指導了日常生活中應遵守的文明規則。以實(shí)際行動(dòng)表達對“左右”的認識，學(xué)生興趣盎然。
四、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)
經(jīng)過(guò)對教材的理解的分析，確定以下活動(dòng)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、在游戲的過(guò)程中，感知左、右這兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法。
2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運用左、右等詞語(yǔ)描寫(xiě)物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀(guān)念。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷在現實(shí)情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動(dòng)，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解左右的相對性。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課
指鼻子眼游戲，游戲最貼近學(xué)生的生活，由游戲入手巧妙引入課題。讓學(xué)生從玩游戲中發(fā)現并提出問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
�。ǘ┳灾魈剿�，交流提高
先引導學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗，自由發(fā)表意見(jiàn)，左右的相對性是本課的難點(diǎn)，通過(guò)“學(xué)生面對面做游戲”抓住學(xué)生的注意力，引出爭論，引起學(xué)生的思考；再讓學(xué)生去體驗、感悟其中的奧秘；最后通過(guò)轉身驗證讓學(xué)生明白：方向不同，左右也就不同。這樣，集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，接下來(lái)通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生在游戲中對左、右這兩個(gè)概念有進(jìn)一步的認識，從初步感知發(fā)展到進(jìn)一步理解，并能在生活中尋找這樣的例子，從而加深印象，學(xué)會(huì )運用。
�。ㄈ╈柟躺罨�，拓展應用
認識上、下、前、后，通過(guò)做游戲引入對上下前后方位的認識，并以自己的切身體驗理解這些方位；通過(guò)練習進(jìn)一步加深對方位知識的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)大家的參與積極性。
�。ㄋ模┛偨Y回顧，評價(jià)反思
本環(huán)節的教學(xué)是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行初步的歸納整理，目的是使學(xué)生對本節課的知識有一個(gè)系統的、具體的認識，通過(guò)游戲再加深一下認識。
六、板書(shū)設計
認識左右、上下、前后
左右
上下
前后
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