蘇教版科學(xué)《找空氣》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的蘇教版科學(xué)《找空氣》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天我說(shuō)課的內容是蘇教版科學(xué)一年級下冊第三單元第8課《找空氣》。
一、教材分析：
《找空氣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三單元第1節的內容�！翱諝狻睂γ總�(gè)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。學(xué)生們都知道有空氣，但卻不知道自己的身邊到處都存在空氣�？諝馐强床灰�(jiàn)、摸不著(zhù)的。本課通過(guò)三個(gè)學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生感知我們的周?chē)锌諝�，用事�?shí)證明空氣就在我們身邊，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。
二、教學(xué)目標分析：
我根據教材的內容和特點(diǎn)，確定了教學(xué)目標和重、難點(diǎn)
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現我們周?chē)幸环N能將袋子撐得鼓鼓的東西
�。�2）通過(guò)做將袋子里的空氣放出來(lái)的活動(dòng)，調動(dòng)多種感官，感知空氣的存在。
�。�3）通過(guò)憋氣活動(dòng)，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。
重點(diǎn)：
知道我們的周?chē)锌諝狻?/p>
難點(diǎn)：
運用多種方法、調動(dòng)多種感覺(jué)器官，感知空氣的存在。
三、教學(xué)準備：
塑料袋、安全圖釘、口哨、水槽
四、教法學(xué)法：
第一個(gè)環(huán)節：激趣導入新課
1、考慮到一年級學(xué)生的特點(diǎn)，師出示一個(gè)大的塑料袋，請同學(xué)們認真觀(guān)察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著(zhù)什么，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二個(gè)環(huán)節：活動(dòng)與探究
在這個(gè)環(huán)節中我安排了三個(gè)探究活動(dòng)引導學(xué)生感知我們的周?chē)锌諝�，知道人�?lèi)的生存離不開(kāi)空氣。第一個(gè)活動(dòng)：組織學(xué)生從找空氣開(kāi)始把我們周?chē)腵一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西裝進(jìn)袋子里。充分挖掘學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪里有空氣？你是怎么知道的？”培養學(xué)生的科學(xué)素養。通過(guò)親自動(dòng)手，學(xué)生發(fā)現無(wú)論是在操場(chǎng)上、樹(shù)林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。在我的引導下，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將他們的好奇心轉化為自覺(jué)的探究能力。第二個(gè)活動(dòng)：把袋子里的東西放出來(lái)、運用不同的感覺(jué)器官感受空氣的存在。它包含三個(gè)小活動(dòng)：當學(xué)生在袋子上戳一個(gè)洞，將洞口對著(zhù)自己的臉擠壓時(shí)，可以感覺(jué)到有東西拂過(guò)面頰；當學(xué)生在塑料袋口裝一個(gè)小哨子，擠壓袋子時(shí)可以聽(tīng)到有東西吹響口哨；當學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時(shí)，可以看見(jiàn)有氣泡冒出。這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過(guò)面頰、能吹響口哨、能在水中冒氣泡的神秘的東西就是空氣。我還試著(zhù)讓學(xué)生討論交流還有沒(méi)有其他的辦法呢？以加深對所學(xué)知識的理解。第三個(gè)活動(dòng)：通過(guò)憋氣活動(dòng)以及對一組圖片的分析，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生用手捏緊鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空氣的重要性。
體會(huì )空氣對于人的重要性。
第三個(gè)環(huán)節：拓展延伸：
在這一個(gè)環(huán)節里我通過(guò)視頻向同學(xué)們展示不要長(cháng)時(shí)間呆在空氣不流通地方的危害性，同時(shí)也給同學(xué)們留了一個(gè)課外作業(yè)：睡覺(jué)時(shí)能不能把頭埋在被子里面呢？讓孩子們回家親自感受，并在下次課堂上討論交流。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入新課
1、師出示一個(gè)大的塑料袋，請同學(xué)們認真觀(guān)察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著(zhù)什么？
學(xué)生討論交流，引入新課
二、活動(dòng)與探究
（一）組織學(xué)生在不同地點(diǎn)找空氣
1、引導學(xué)生進(jìn)行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？你是怎么知道的？”
2、學(xué)生討論交流
3、帶領(lǐng)學(xué)生用塑料袋裝空氣
4、師小結：在操場(chǎng)上、樹(shù)林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。
（二）用不同的方法將空氣從塑料袋里面放出來(lái)
1、讓學(xué)生在袋子上戳一個(gè)洞，將洞口對著(zhù)自己的臉擠壓時(shí)，可以感覺(jué)到有東西拂過(guò)面頰。
2、當學(xué)生在塑料袋口裝一個(gè)小哨子，擠壓袋子時(shí)可以聽(tīng)到有東西吹響口哨。
3、當學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時(shí)，可以看見(jiàn)有氣泡冒出。（提醒學(xué)生孔要扎在淹沒(méi)在水中的塑料袋上）。
4、學(xué)生在教師的指導下完成實(shí)驗。
5、師小結
（三）通過(guò)憋氣活動(dòng)以及對一組圖片的分析，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。
1、讓學(xué)生用手捏緊鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空氣的重要性。
2、結合圖片討論人離不開(kāi)空氣。
三、拓展延伸：
1、師播放視頻向同學(xué)們展示不要長(cháng)時(shí)間呆在空氣不流通地方的危害性。
2、課外作業(yè)：睡覺(jué)時(shí)能不能把頭埋在被子里面呢？讓孩子們回家親自感受，并在下次課堂上討論交流。
六、作業(yè)布置：完成學(xué)生活動(dòng)手冊第7頁(yè)。
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