水的危機說(shuō)課稿

　　一說(shuō)教材：

　　《水的危機》是北師大版品德與社會(huì )六年級下期第五單元的第三個(gè)主題中的第二課。該主題是讓學(xué)生知道地球是所有生物的家園。只有保護生態(tài)環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)系，才能真正形成人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展�！端�的危機》這一課，主要是讓學(xué)生了解世界和我國水資源的嚴峻現狀，以及對人們生活所產(chǎn)生的嚴重后果，從而培養學(xué)生保護環(huán)境，珍惜水資源的意識，養成節約用水的好習慣。本課的學(xué)習充分體現品德與社會(huì )課程以育人為本的現代教育價(jià)值取向，通過(guò)對水資源現狀的認識，讓學(xué)生了解到人與自然和諧共存的重要，樹(shù)立環(huán)保和珍惜水資源的意識，主動(dòng)參與力所能及的水資源保護活動(dòng)，從而達到培養學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力，使學(xué)生成為有社會(huì )責任感和良好行為習慣的未來(lái)合格公民。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　依據新課程標準的要求，結合本節課教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，把本課的教學(xué)目標確定為，知識目標： 1、讓學(xué)生了解我國水質(zhì)分類(lèi)的五個(gè)標準和每一類(lèi)標準的水對于人們生活的意義；2、讓學(xué)生從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)角度了解水資源的嚴峻現狀。能力目標：讓學(xué)生學(xué)習從不同角度認識、分析水資源存在的問(wèn)題，并嘗試著(zhù)合理的、有創(chuàng )意的解決水資源的問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生在原有基礎上提升環(huán)保和愛(ài)護水資源的態(tài)度，能夠自覺(jué)地投入到節約用水的行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解我國水質(zhì)分類(lèi)的標準和每類(lèi)水對人們生活的意義；2、了解我國水資源的嚴峻現狀。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生提升愛(ài)護水資源的態(tài)度，堅持自覺(jué)地節約用水。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法

　　有效的.教育，必須采用學(xué)生樂(lè )于和適于接受的方式，讓他們用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感悟，用自己的方式去探究，發(fā)現并解決問(wèn)題。從而達到課程目標。在本課中，我將運用創(chuàng )設情境、引導自學(xué)、小組合作、交流探討、直觀(guān)展示等方法實(shí)施教學(xué)。

　　四、說(shuō)教學(xué)準備

　　品德與社會(huì )課程承擔著(zhù)學(xué)生品德形成與社會(huì )性發(fā)展的重要任務(wù)。在教學(xué)中，應該充分拓展、利用各種資源，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的感悟，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。在本課的教學(xué)中，我要做的準備有：1、就我市的水源作調查，明確水質(zhì)的分類(lèi)；2、制作多媒體課件。學(xué)生要做的準備是：1、全班學(xué)生分三部分分別調查焦村鎮的飲用水、農業(yè)用水、工業(yè)用水的水源；2、搜集節約用水、保護水資源的方法。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程

　　一 激情趣

　　1 教師：我們每個(gè)人都離不開(kāi)一個(gè)好朋友，那就是水。我們?yōu)槭裁措x不開(kāi)它呢？

　　2 分別欣賞兩組圖片，一組是山清水秀，另一組是干旱和污水，說(shuō)感受；

　　3 由第二組圖片的內容引入新課

　　教師：大家都不喜歡第二組圖片。在不知不覺(jué)中，我們身邊的溪水消失了，小河沒(méi)水了，大河變臭了，農田干裂了，生活用水也越來(lái)越緊張。這正是全世界面臨的共同問(wèn)題：水的危機。雖然地球上70%是海洋，但是淡水僅占2.5%。除去兩極冰山和深層地下水的儲存，人類(lèi)能開(kāi)采使用的只有0.26%�？墒乾F在，就這么少量的淡水也出現了很多問(wèn)題。我們先來(lái)了解世界水資源的現狀。

　　二、觀(guān)世界

　�。�了解世界水資源現狀，從宏觀(guān)的角度讓學(xué)生感受水的危機，是本節課的一個(gè)教學(xué)目標。在教學(xué)中，充實(shí)教材內容，通過(guò)圖片、視頻等材料的直接展示，增進(jìn)學(xué)生的世界水資源危機的現實(shí)感和親近感，有利于學(xué)生的學(xué)習。）

　　1、閱讀課本53頁(yè)的圖片與文字，把理解批注在旁邊；

　　2、觀(guān)看反映世界水資源現狀的視頻資料；

　　3、談感想，教師小結。

　　教師：世界的淡水量少，現在又出現了干旱，枯竭，污染等許多問(wèn)題，這樣更加重了水資源的短缺，造成了全世界的水危機。而作為用水量最多、水資源最為貧乏的國家之一的中國，水資源的現狀又是怎樣的呢？。

　　三 看中國

　�。ㄟ@節課的重點(diǎn)是了解我國水質(zhì)的分類(lèi)標準，認識我國水資源的嚴峻形勢。在教學(xué)中，學(xué)生先了解我國水資源分布狀況，感受水資源的量不足；再自主學(xué)習、合作探究，了解水資源受到嚴重污染，水質(zhì)下降，感悟到我國水資源嚴重緊缺的現狀；最后通過(guò)視頻讓他們感受到水污染造成的嚴重危害，激發(fā)他們保護水源和節約用水的意識。循序漸進(jìn)，逐層深入，既突出教學(xué)的重點(diǎn)，又為難點(diǎn)的突破奠定基礎。）

　　1、學(xué)生觀(guān)察我國水資源分布圖，說(shuō)說(shuō)自己獲得的信息，教師補充，小結。

　�。ń處熝a充：1我國水資源分布北部少，南部多的不均衡形勢，總體屬于干旱缺水嚴重的國家；2了解了七大水系的位置與對我國水資源的重要意義，為下面的自主學(xué)習做好鋪墊。）

　　2、了解我國水質(zhì)分類(lèi)和污染的狀況

　�。�1）依據自學(xué)提示學(xué)習54頁(yè)我國水質(zhì)的分類(lèi)和七大水系水質(zhì)展示圖；

　　自學(xué)提示: 1 我國的水質(zhì)分為哪幾類(lèi)，對我們的生活有

　　怎樣的意義？2 結合自己的調查結果，說(shuō)說(shuō)我鎮的水質(zhì)屬于哪幾類(lèi)？3 分析我國七大水系水質(zhì)狀況，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　�。ㄗ詫W(xué)提示要求2，讓學(xué)生結合課前的調查結果，對焦村鎮的水源進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)要求主要是讓學(xué)生把課本的文字與生活的實(shí)際相聯(lián)系，真正理解每類(lèi)標準的含義。）

　�。�2）分小組交流自已的學(xué)習收獲；

　　教師巡視，指導�？梢园磳W(xué)習內容的順序逐個(gè)交流；交流中，耳要聽(tīng)，腦要想，嘴要說(shuō)，手要記，達到共享學(xué)習結果的目的。

　�。�3）每組選派一個(gè)代表展示交流結果。教師隨機點(diǎn)評，小結。

　　學(xué)生展示時(shí)要依據自學(xué)提示逐個(gè)問(wèn)題進(jìn)行，每個(gè)問(wèn)題可由兩三個(gè)同學(xué)進(jìn)行展示。學(xué)生展示第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我也可以結合靈寶市的水源進(jìn)行分類(lèi)。展示第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，我補充：水系水質(zhì)的惡化主要是工業(yè)污水和生活污水的排放；小結：水資源的污染如此的嚴重，會(huì )給人們的生活造成什么影響呢？

　　3、觀(guān)看水資源污染給人們造成危害的視頻資料，說(shuō)說(shuō)心中的想法；

　　4、教師小結。

　　教師：我國的水資源不但污染嚴重，而且浪費嚴重，另外受氣侯變化、環(huán)境污染以及厄爾尼諾等現象的影響，與水有關(guān)的災害發(fā)生的頻率和強度都將持續增強。近幾年來(lái)，春季北方的嚴重干旱，夏季南方的特大洪澇，這都給我們的生活帶來(lái)極大的危害。水資源已經(jīng)到了全面告急的危險時(shí)刻，大家有什么想法嗎？

　　四強思想

　�。ㄋ枷朐谛袆�(dòng)時(shí)才有指導作用。學(xué)生在感受到我國水資源的嚴峻危機后，就要為解決水危機而積極思考，互相交流，匯聚集體的智慧，為每個(gè)人保護水，節約水的實(shí)際行動(dòng)做到具體、細致的指導。教學(xué)難點(diǎn)突破，課程目標實(shí)現。）

　　1、同桌交流：中國的水資源已經(jīng)到了全面告急的危險時(shí)刻，你想說(shuō)些什么？作為中國的小公民，我們要做些什么呢？

　　2、 人人出主意：每人至少說(shuō)出一種保護水或節約水的

　　方法。

　　五見(jiàn)行動(dòng)

　�。ㄔ诮虒W(xué)的最后，我鼓勵學(xué)生，落實(shí)行動(dòng)，適應社會(huì )，養成保護水，節約水的良好行為習慣。）

　　結束語(yǔ)

　　教師：沒(méi)有水就沒(méi)有生命。面對日益嚴重的水資源危機，我們應該倍加珍惜水。老師相信大家一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)保護水源，節約用水。同時(shí)，還要宣傳、幫助身邊的人參與到保護水和節約水的隊伍中來(lái)。老師有個(gè)提議：請同學(xué)們利用課余時(shí)間通過(guò)自己喜歡的方式做一件宣傳品，如小標語(yǔ)、手抄報、倡議書(shū)等，來(lái)展示自己的思想。

　　六、 說(shuō)板書(shū)設計

　　淡水資源少 節約用水

　　水———————危機

　　污染嚴重 保護水源

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