《自己的事自己做》說(shuō)課稿

各位老師：

　　你們好！我是渝中區肖家溝小學(xué)的音樂(lè )教師唐厭青。

　　教材分析：

　　今天，我說(shuō)課的題目是唱歌課《自己的事自己做》，選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂(lè )教材第一冊第四單元《乖娃娃真能干》中的第二課時(shí)――學(xué)唱歌曲《自己的事自己做》。

　　《自己的事自己做》是一首短小精煉，活潑而富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律流暢動(dòng)聽(tīng)，非常適合學(xué)生演唱，通過(guò)學(xué)習能使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中受到品德的教育。

　　本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生抒發(fā)對母親、老師以及長(cháng)輩的愛(ài)和感激之情；培養學(xué)生獨立生活的能力。并指導學(xué)生學(xué)會(huì )用流暢而歡快的聲音歌唱，即興創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了培養他們的想象力和參與音樂(lè )活動(dòng)的協(xié)調合作能力，我還讓學(xué)生以小組合作的方式學(xué)習，創(chuàng )編歌詞和運用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從中受到勞動(dòng)就是美的教育。

　　本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )用流暢而歡快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)為創(chuàng )編歌詞。

　　本課以音樂(lè )教學(xué)為主，同時(shí)結合了語(yǔ)文、思品、律動(dòng)與游戲等多方面綜合素質(zhì)的培養。

　　教學(xué)方法：

　　在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，運用現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)聲像的結合，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)的人物形象――“小叮當”，讓他成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂(lè )的教學(xué)策略。

　　學(xué)法指導：

　　現代音樂(lè )課程標準力求體現深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現以音樂(lè )審美為核心的體驗教育，因此，我為學(xué)生提供了一個(gè)勞動(dòng)者最光榮，勞動(dòng)就是美的藝術(shù)空間，將音樂(lè )審美的基本理念滲透貫穿于課堂之中。在教學(xué)中，我不再是遵循傳統、單一的音樂(lè )教學(xué)模式，而是把音樂(lè )與現代技術(shù)相結合，利用多媒體技術(shù)展示出形象、生動(dòng)的畫(huà)面，以身邊的現實(shí)生活和人物為依據，直接拉近了學(xué)生的情感距離，從而幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè )，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我還很重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和創(chuàng )造，學(xué)生是學(xué)習的主人，所以我把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，在分組交流和合作中，探究性的創(chuàng )造學(xué)習，加深對音樂(lè )的體驗和表現。

　　本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：它由導入新課，學(xué)唱新歌和創(chuàng )編活動(dòng)這三部分組成。

　　首先，我針對一年級小朋友活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以師生共同律動(dòng)《我有一雙小小手》開(kāi)始本課。這種活動(dòng)的形式能活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　緊接著(zhù)，我會(huì )借助信息技術(shù)，為學(xué)生播放一段自制的“小叮當的故事”的錄像，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體的特點(diǎn)，使抽象的說(shuō)教變得形象化、音效化，使學(xué)生易于接受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣�？赐赇浵裎視�(huì )問(wèn)同學(xué)們：“小叮當都做了哪些事？你們覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？你們愿意和他交朋友嗎？”然后，告訴學(xué)生自己的`事自己做，才是能干的好孩子，老師重播課件，讓學(xué)生分小組，用動(dòng)作來(lái)表演“小叮當的故事”。

　　“小叮當會(huì )做的事你會(huì )嗎？現在就請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)勞動(dòng)吧�！苯處煄е�(zhù)學(xué)生律動(dòng)表演《自己的事自己做》，順利過(guò)渡到新歌的學(xué)習。在律動(dòng)過(guò)程中，我將播放范唱音樂(lè )的課件，讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受歌曲的旋律，為學(xué)唱新歌做好鋪墊工作。接著(zhù)，我讓學(xué)生邊模仿動(dòng)作邊用“啦”分句模唱歌曲旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，受到藝術(shù)的感染。在此基礎上，我再帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞�！昂⒆觽冋婺芨�，老師把夸獎你們的話(huà)都編成了兒歌，請跟我一起讀一讀吧!”然后一邊拍手，一邊分句朗讀。再以比賽地形式，請男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段，學(xué)會(huì )后，完整地朗讀一遍兒歌，并給予同學(xué)們充分的肯定。隨后，老師范唱，做接唱游戲，老師唱一句“自己的事自己做”，學(xué)生重復這一句的最后三個(gè)字“自己做”，這樣能讓學(xué)生以最快的速度掌握歌曲旋律的特點(diǎn)，記熟歌詞，并保持聲音的連貫性，增強了學(xué)生學(xué)習的趣味性，達到了寓教于樂(lè )的目的。最后，完整地用流暢、歡快的聲音富有表情的演唱歌曲，很好的解決了本課的重點(diǎn)內容。

　　“小朋友的歌聲真好聽(tīng)！大家除了會(huì )做歌曲中所唱的事情，還會(huì )做什么？你們能把這些事唱出來(lái)嗎？”教師通過(guò)語(yǔ)言的引導，將學(xué)生帶入創(chuàng )編歌詞的活動(dòng)環(huán)節。創(chuàng )造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè )創(chuàng )作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng )造思維能力的過(guò)程與手段。在音樂(lè )課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè )表現和創(chuàng )造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng)。因此，在本環(huán)節的教學(xué)中，我將把音樂(lè )教學(xué)與語(yǔ)文、舞蹈表演相聯(lián)系融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng )編與即興表演中感受音樂(lè )的美，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。根據新課標提出的：“以音樂(lè )為紐帶進(jìn)行的人際交流，有助于養成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神�！蔽易寣W(xué)生分小組創(chuàng )編歌表演，讓他們在主動(dòng)參與中展現其個(gè)性和創(chuàng )造才能，盡情發(fā)揮想象力。然后每個(gè)小組上臺展示創(chuàng )編成果，再根據實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)生自評、小組互評與師評。音樂(lè )課程評價(jià)是音樂(lè )教學(xué)中必不可少的環(huán)節�？茖W(xué)的評價(jià)將有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，當每組表演完后，我與學(xué)生都會(huì )進(jìn)行生與生，師與生的互評。通過(guò)激勵性的評價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生建立自信，體驗成功，同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)愉快、寬松的教學(xué)氛圍，構建了一種民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。最后我將請一位表現突出的同學(xué)領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱，表演自己創(chuàng )編的歌詞，將課堂教學(xué)推向高潮。

　　本課的教學(xué)設計，我力求體現以人為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。我尊重學(xué)生個(gè)體的不同體驗，培養他們的想象力和創(chuàng )造力，讓孩子們感受到音樂(lè )是自己生活中的一部分，生活中隨處都是音樂(lè )。并有效地利用了現代化多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到藝術(shù)的啟發(fā)和感染，在輕松愉快的氛圍中得到音樂(lè )審美的體驗。通過(guò)小組的學(xué)習創(chuàng )作，不僅培養了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的合作意識和探究精神，發(fā)揮了集體協(xié)作的創(chuàng )新精神，也讓學(xué)生在音樂(lè )表演實(shí)踐中提高了能力，培養了樂(lè )感，得到心理上的滿(mǎn)足和愉悅。使他們懂得了在家應該尊敬父母，關(guān)心父母，不依賴(lài)父母；在學(xué)校學(xué)做自己力所能及的事，做一個(gè)能干的好孩子，受到勞動(dòng)就是美的教育。

　　以上設計肯定還有很多不足之處，敬請各位專(zhuān)家老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！