學(xué)習5以?xún)鹊男驍嫡f(shuō)課稿范文
序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題。認識序數要以認識基數為基礎。本班幼兒已學(xué)習了10以?xún)瘸醪綌蹈拍畹臄敌�，為學(xué)習序數做好了準備。學(xué)習序數不必像學(xué)習基數那樣逐個(gè)數地形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，先學(xué)5以?xún)鹊男驍�，再學(xué)10以?xún)鹊男驍�，本節課就將內容定為學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
學(xué)習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。由于本節課是第一次接觸序數，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來(lái)排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個(gè)方向來(lái)排列物體的次序。數數是從左到右數的，樓層是從下到上數，避免了逆排序造成的干擾。
老師將這節課的重點(diǎn)定為學(xué)習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個(gè)方向認識序數對大部分幼兒來(lái)說(shuō)很容易掌握，因此，教師又設計了從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習，將學(xué)習內容難度加大，使學(xué)習更具有挑戰性，這也就成了本節課的難點(diǎn)。
教師在突破重難點(diǎn)上，采取了以下措施：
1、活動(dòng)以游戲貫穿始終，難度逐層遞進(jìn)，從給小動(dòng)物排隊，學(xué)習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動(dòng)物回家環(huán)節，又學(xué)習從下到上的方向來(lái)說(shuō)出“第幾層”，第三個(gè)環(huán)節則是送小動(dòng)物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學(xué)習從兩個(gè)方向同時(shí)給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數和個(gè)數量加大，使幼兒在玩的過(guò)程中得到了禮物，滿(mǎn)足了成功感。
2、為了突破從雙重方向排列物體次序這個(gè)難點(diǎn)，教師就安排小動(dòng)物坐雙層巴士這個(gè)情節，借于幼兒坐雙層公共汽車(chē)的經(jīng)驗，有老師來(lái)報座位號，幼兒集體放，將難點(diǎn)得以解決。
3、人手一份的.操作材料，讓人人都參與到活動(dòng)中來(lái)，在充分的操作中學(xué)習到了序數的概念。
4、教學(xué)中能充分考慮到幼兒個(gè)別差異，在最后的禮券取獎品的環(huán)節中，教師在繪制禮物位置的這個(gè)指示圖時(shí)，把能力差的
幼兒的序數難度降低，即把層數、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓能力強的幼兒的禮物放在層數高，位置后一些，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需求。
5、禮券中為了驗證幼兒找到的禮物對不對，教師事先在禮物背后寫(xiě)上了學(xué)號，便于老師的檢查。
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