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《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-13 13:34:35 說(shuō)課稿 我要投稿

《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿

  1、說(shuō)教材

《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿

  《小山羊和小熊》是一篇比較有趣的童話(huà)故事。課文通過(guò)小熊和小山羊的兩次對話(huà),讓學(xué)生了解到小熊和小山羊各自處事的行為,感受到幫助別人是件快樂(lè )的事。本篇課文處于全冊教材第八組的第二篇,它采用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文本形式,更具可讀性和趣味性, 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以這一部分教材的特點(diǎn)是要借助課文識字,識字的語(yǔ)言環(huán)境越來(lái)越豐富,學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì )感到枯燥、單調。另外本課的`生字在生活中都比較常見(jiàn),因此通過(guò)各種各樣的方法,調動(dòng)學(xué)生已有的認字基礎,進(jìn)行歸納整理也是學(xué)習的一大重點(diǎn),要寫(xiě)的字只有“冬”字與要認的字重合,所以在識字教學(xué)中要把認字作為教學(xué)的主要目標。

  2、說(shuō)教學(xué)目標

  根據本班的實(shí)際情況,制訂本課的教學(xué)目標如下

 。ǎ保、積極、主動(dòng)地想辦法認識11個(gè)生字。

 。ǎ玻、會(huì )寫(xiě)“冬”“只”上下結構的字,學(xué)會(huì )折文部首。

 。ǎ常、朗讀課文,初步了解故事大意。

  3、說(shuō)設計意圖

  本節課在設計上盡量體現學(xué)生學(xué)習的層次性,既要保底:在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì )11個(gè)漢字,在讀文中了解小熊和小山羊各自處事的行為,感受到幫助別人是件快樂(lè )的事。同時(shí),還為他們提供擴大識字量的途徑,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,為學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng )設學(xué)習的平臺。對于11個(gè)要認的字結合生字特點(diǎn)分類(lèi)識記,有的抓住字音,鞏固三拼音節,有的聯(lián)系生活情境練習說(shuō)話(huà),有的結合字開(kāi)特點(diǎn),了解會(huì )意字的構成方式。這樣的教學(xué)設計,初步體現了識字教學(xué)和語(yǔ)言訓練為基本特征的訓練機制。這也是長(cháng)春版教材編寫(xiě)的一個(gè)特點(diǎn)。

  4說(shuō)教法

  本課的生字比較常見(jiàn),許多已經(jīng)是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常用到的漢字,根據這一學(xué)情,本課可以采用先集中識字,再集中閱讀的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中力爭體現學(xué)生學(xué)習的自主性,學(xué)生是學(xué)習的主體,要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,教師在潛移默化中教給學(xué)生多種識字方法,讓他們選擇自己喜歡的識字方法進(jìn)行學(xué)習,培養他們自主學(xué)習的能力。同時(shí),在教學(xué)中,利用多媒體課件這一直觀(guān)的教學(xué)手段,豐富學(xué)生詞語(yǔ)積累,解決學(xué)習重點(diǎn),使方法為完成目標服務(wù),較好地體現了低耗高效。

  5、說(shuō)實(shí)施

  根據設計,本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節進(jìn)行實(shí)施的。

 。1)啟發(fā)談話(huà),揭示課題。一上課,老師就出示畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上觀(guān)察到的內容,把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住。同時(shí)指導學(xué)生讀好課題,揭示學(xué)習這篇童話(huà)故事。

 。2)感知課文,了解內容。先讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀,幫助掃清朗讀障礙。接著(zhù)讓學(xué)生借助拼音,練習讀文,把課文讀通順,做到不加字不漏字。分段引讀課文時(shí)抓住描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)和小山羊與小熊的對話(huà),了解課文的主要內容。

 。3)靈活多樣,分類(lèi)識字。這一環(huán)節是本課的重點(diǎn),通過(guò)擴詞識字,反義詞記字,生活中識字,文中識字等多種方法,讓學(xué)生有所側重地掌握11個(gè)生字的音、形、義,同時(shí)豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,將識字與語(yǔ)言訓練巧妙結合。

 。4)抓住重點(diǎn),指導寫(xiě)字。重點(diǎn)指導寫(xiě)好“冬”“只”兩字,寫(xiě)好上下結構的字。

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