《小山羊和小熊》教案
《小山羊和小熊》教案
教學(xué)目標：
1、積極、主動(dòng)地想辦法認識11個(gè)生字。
2、會(huì )寫(xiě)“冬”上下結構的字，學(xué)會(huì )折文部首。
3、有感情朗讀課文，能初步讀懂對話(huà)，讀出人物在對話(huà)中的不同語(yǔ)氣。
4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應熱心助人，這樣我們生活的世界才會(huì )更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識11個(gè)生字，并通過(guò)初讀課文，了解故事大意。
2.準確流利地朗讀課文，讀出人物在對話(huà)中的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)用具：
課件
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友，今天我們要學(xué)習一個(gè)感人的童話(huà)故事，這個(gè)故事就發(fā)生在——。
1.直接板書(shū)課題：小山羊和小熊
板書(shū)：小山羊和小熊
2.讀好課題。
聽(tīng)老師如何讀好課題。
師范讀，齊讀課題
二、初讀課文，理清課文脈絡(luò )。
1.范讀課文，聽(tīng)準生字的讀音。
剛才同學(xué)們聽(tīng)的很認真，那現在我們還是先標出課文的自然段。
2.學(xué)生自由讀文，注意把字音讀正確，不添字，不丟字，不認識的字利用拼音讀準確。
3、分段指讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)同學(xué)是不是把生字讀正確了。
1)在課文的一、二小節中都出現了一個(gè)詞語(yǔ)。(媒體出示“路過(guò)”)誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)字音拼讀正確。板貼：路
2)學(xué)習“路”，積累與路有關(guān)的詞語(yǔ)。
路，我們最熟悉了，爬山時(shí)走的路叫山路，火車(chē)走的路叫鐵路，城市中有四通八達的道路、還有各種各樣的路名，四川路、長(cháng)春路、北京路、解放大路，我們學(xué)校就位于南寧路上。
3) 理解路過(guò)的意思
可今天課文中的路，不是(詞卡：道路)的意思，它在文中組成的詞語(yǔ)是
路過(guò)，路過(guò)是什么意思呢?(詞卡：經(jīng)過(guò)、走過(guò))。
4、讀文找句，理清課文脈絡(luò )。
請小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰(shuí)路過(guò)哪里?
1)出示句子：
小山羊路過(guò)小熊的家。
小熊路過(guò)小山羊的家。
2)指名2人讀句。
課文講的就是小山羊和小熊在路過(guò)對方的家時(shí)發(fā)生的事情，兩個(gè)小節分別講了兩件事，下面我們先來(lái)學(xué)習第一件事，請同學(xué)們看屏幕出示的第一小節。
三、深入學(xué)習，指導朗讀對話(huà)，體會(huì )感悟。
1、媒體出示課文第一小節。
1)學(xué)習對話(huà)。
小山羊路過(guò)小熊的家時(shí)發(fā)生了什么事呢?答案就在他們的對話(huà)里。請小朋友找一找小山羊和小熊說(shuō)的話(huà)?(出示：找一找)老師要告訴大家一個(gè)好辦法：他們說(shuō)的話(huà)都在雙引號中。(引號變色)請小朋友仔細讀一讀小山羊和小熊說(shuō)的話(huà)，(出示：讀一讀)想一想小山羊想干什么?(出示：想一想)
2)指名2人讀，師讀提示語(yǔ)，出示小問(wèn)號，指導朗讀。
你覺(jué)得小山羊說(shuō)話(huà)有沒(méi)有禮貌呢?(有)你是從哪看出來(lái)的呢?(他沒(méi)有說(shuō)“讓我在這住一夜吧!”而是說(shuō)“請讓我在這住一夜吧!”)
3)“請”這個(gè)字有禮貌的孩子經(jīng)常會(huì )用到的，誰(shuí)能有禮貌地用“請”字說(shuō)一句話(huà)呢?
“讓”和“請”字都用的是同一個(gè)偏旁言字旁，右半部分都是我們學(xué)過(guò)的字。大家讀“讓”字時(shí)還要注意它是翹舌音，誰(shuí)愿拼讀一下這個(gè)字的音節ràng 括詞。(退讓、讓步、出讓、轉讓、讓座、謙讓、讓路)
4)小山羊在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候用的是請求的語(yǔ)氣。(出示：請求)再請兩位小朋友來(lái)讀一讀他們的話(huà)，其余小朋友讀提示語(yǔ)。
5)小山羊說(shuō)屋外面風(fēng)大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對的詞你知道是什么嗎?
出示外——里 括詞
6)原來(lái)，外面——，小山羊請求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話(huà)就告訴我們當時(shí)天氣的惡劣。(第一句話(huà)變色)誰(shuí)能來(lái)讀一下這句話(huà)。
7)事情發(fā)生在冬天，“冬”是一表示季節的詞，像這樣表示季節的詞還有什么?(春、夏、秋)
冬天過(guò)去后是什么季節呢?積累冬去春來(lái)。板示，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
8)兩件事都是發(fā)生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢?
出示句子：今天上學(xué)我來(lái)晚了，明天我一定早到。 這個(gè)句中與“晚”相對的詞是什么呢?
板示晚——早。讀反義詞
9)小山羊說(shuō)風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來(lái)的呢?
出示：běi hū fen yang
北 風(fēng) 呼 呼 紛紛揚揚
自由拼讀，指名拼讀(2人)
誰(shuí)做小老師，帶領(lǐng)大家拼準音節，讀準詞語(yǔ)。
10)“北”是個(gè)表示方向的詞，表示方向的詞還有什么?(東、南、西)
課件出示地圖，與北相對的是哪一個(gè)方向呢?板示北——南
行人、車(chē)輛、船只來(lái)來(lái)往往，我們都可以用一個(gè)詞表示。板示：南來(lái)北往(領(lǐng)讀、齊讀)
11)這兩個(gè)詞語(yǔ)表現了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎?
自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
12)這么大的風(fēng)雪，小山羊向小熊請求住一晚，可是小熊怎么說(shuō)?
對，小熊沒(méi)有答應小山羊的請求。小山羊只好冒著(zhù)風(fēng)雪回家了。大家看這個(gè)“冒”字，它和帽子的“帽”同音，老師告訴你們在古時(shí)候這個(gè)冒就是表示帽子的，下面的目代表眼睛，眼睛上面是一頂帽子的形象�，F在它已經(jīng)不表示帽子了，在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。
在小山羊遇到困難的時(shí)候，小熊沒(méi)有幫助它。在一個(gè)夏天的夜晚，小熊也遇到了困難，小山羊又是怎么做的呢?
2、學(xué)習第二小節。(出示課文)
1)指讀第二小節
一個(gè)夏天的夜晚，小熊遇到了怎樣的困難呢?
2)出示：qīng pén
傾 盆 大 雨 正音：傾盆(前后鼻音)
意思：雨下的就像把水從盆中傾倒出來(lái)一樣。形容雨下得非常大。
面對小熊的請求，小山羊又是怎么說(shuō)的呢?
huān yíng
歡 迎 找同學(xué)拼讀音節。誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)?
chuang
床 指名拼讀音節。我們怎么記住這個(gè)字呢?括詞。
3)感嘆號變色，指導讀出要求的語(yǔ)氣。
四、感悟課文，想象說(shuō)話(huà)。
1、前后文對照，師生配合再讀課文。
師：想當初，在那個(gè)風(fēng)雪交加的冬夜，即使小山羊很有禮貌的請求說(shuō)(指屏幕)——，可小熊仍一口拒絕說(shuō)——。而在那個(gè)大雨傾盆的夏夜，面對小熊的要求，小山羊仍然熱情地說(shuō)——甚至還說(shuō)——
2、明理
師：學(xué)習了課文后，你更喜歡誰(shuí)?為什么?
3、說(shuō)話(huà)
a.小熊有沒(méi)有認識到自己的錯誤呢?從這句話(huà)中那個(gè)詞語(yǔ)看出的?
出示：小熊紅著(zhù)臉走進(jìn)了小山羊的家。
指名讀句，找詞。
b.小熊紅著(zhù)臉走進(jìn)小山羊家里后，會(huì )對小山羊說(shuō)些什么呢?
出示：小熊紅著(zhù)臉走進(jìn)小山羊家里后，對小山羊說(shuō)：“ ”
五、總結。
師：小山羊的熱情、善良、寬容令人感動(dòng)，其實(shí)幫助別人，自己也會(huì )得到別人的喜愛(ài)，得到很多快樂(lè )，希望大家能向小山羊學(xué)習，在生活中去幫助更多的人。
六、練習鞏固所學(xué)生字。
剛才我們學(xué)習了這么多生字，現在我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。
猜字游戲
七、指導書(shū)寫(xiě)：
“冬”的書(shū)寫(xiě)
認識“夂”;“冬”上下結構的字;書(shū)空正筆順;指導在虛宮格內的寫(xiě)法;拿起筆，正姿，在練習本上寫(xiě)兩個(gè)“冬”，師檢查，指出不足。(上大下小)
板書(shū)：
小山羊和小熊
lù qǐng ràng dōng
路 請 讓 冬 一路順風(fēng)
mào huān yíng chuáng 冬去春來(lái)
冒 歡 迎 床
南來(lái)北往
wài wǎn běi
外——里 晚——早 北——南 紛紛揚揚
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