《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿1
1、說(shuō)教材
《小山羊和小熊》是一篇比較有趣的童話(huà)故事。課文通過(guò)小熊和小山羊的兩次對話(huà)，讓學(xué)生了解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂(lè )的事。本篇課文處于全冊教材第八組的第二篇,它采用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文本形式,更具可讀性和趣味性, 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以這一部分教材的特點(diǎn)是要借助課文識字，識字的語(yǔ)言環(huán)境越來(lái)越豐富，學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì )感到枯燥、單調。另外本課的生字在生活中都比較常見(jiàn)，因此通過(guò)各種各樣的方法，調動(dòng)學(xué)生已有的認字基礎，進(jìn)行歸納整理也是學(xué)習的一大重點(diǎn)，要寫(xiě)的字只有“冬”字與要認的字重合，所以在識字教學(xué)中要把認字作為教學(xué)的主要目標。
2、說(shuō)教學(xué)目標
根據本班的實(shí)際情況，制訂本課的教學(xué)目標如下
�。ǎ保�、積極、主動(dòng)地想辦法認識１１個(gè)生字。
�。ǎ玻�、會(huì )寫(xiě)“冬”“只”上下結構的字，學(xué)會(huì )折文部首。
�。ǎ常�、朗讀課文，初步了解故事大意。
3、說(shuō)設計意圖
本節課在設計上盡量體現學(xué)生學(xué)習的層次性，既要保底：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì )11個(gè)漢字，在讀文中了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂(lè )的事。同時(shí)，還為他們提供擴大識字量的途徑，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，為學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng )設學(xué)習的平臺。對于11個(gè)要認的字結合生字特點(diǎn)分類(lèi)識記，有的抓住字音，鞏固三拼音節，有的聯(lián)系生活情境練習說(shuō)話(huà)，有的`結合字開(kāi)特點(diǎn)，了解會(huì )意字的構成方式。這樣的教學(xué)設計，初步體現了識字教學(xué)和語(yǔ)言訓練為基本特征的訓練機制。這也是長(cháng)春版教材編寫(xiě)的一個(gè)特點(diǎn)。
4說(shuō)教法
本課的生字比較常見(jiàn)，許多已經(jīng)是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常用到的漢字，根據這一學(xué)情，本課可以采用先集中識字，再集中閱讀的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中力爭體現學(xué)生學(xué)習的自主性，學(xué)生是學(xué)習的主體，要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師在潛移默化中教給學(xué)生多種識字方法，讓他們選擇自己喜歡的識字方法進(jìn)行學(xué)習，培養他們自主學(xué)習的能力。同時(shí)，在教學(xué)中，利用多媒體課件這一直觀(guān)的教學(xué)手段，豐富學(xué)生詞語(yǔ)積累，解決學(xué)習重點(diǎn)，使方法為完成目標服務(wù)，較好地體現了低耗高效。
5、說(shuō)實(shí)施
根據設計，本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節進(jìn)行實(shí)施的。
�。�1）啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。一上課，老師就出示畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上觀(guān)察到的內容，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住。同時(shí)指導學(xué)生讀好課題，揭示學(xué)習這篇童話(huà)故事。
�。�2）感知課文，了解內容。先讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀，幫助掃清朗讀障礙。接著(zhù)讓學(xué)生借助拼音，練習讀文，把課文讀通順，做到不加字不漏字。分段引讀課文時(shí)抓住描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)和小山羊與小熊的對話(huà)，了解課文的主要內容。
�。�3）靈活多樣，分類(lèi)識字。這一環(huán)節是本課的重點(diǎn)，通過(guò)擴詞識字，反義詞記字，生活中識字，文中識字等多種方法，讓學(xué)生有所側重地掌握11個(gè)生字的音、形、義，同時(shí)豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累，將識字與語(yǔ)言訓練巧妙結合。
�。�4）抓住重點(diǎn)，指導寫(xiě)字。重點(diǎn)指導寫(xiě)好“冬”“只”兩字，寫(xiě)好上下結構的字。
《小山羊和小熊》的說(shuō)課稿2
教學(xué)目標：
1、感受伙伴之間互相關(guān)心，互相寬容給我們的快樂(lè )，并有主動(dòng)關(guān)心別人，原諒別人的愿望。
2、認識12個(gè)生字和4個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
3、培養學(xué)生用多種方法巧識字及寫(xiě)規范字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，4個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
強調“來(lái)”的書(shū)寫(xiě)及“弟”的筆順。
教學(xué)方法：
引導發(fā)現法，情境教學(xué)法。
教學(xué)準備：
小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文，識認生字
1、師范讀。
2、生自由讀。
3、提問(wèn)：在一個(gè)冬天的夜晚，發(fā)生了什么事?
4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”并理解“紛紛揚揚”的意思，明確小熊的做法不好，(利用識字卡，認一個(gè)貼在黑板上一個(gè))。
5、提問(wèn)：“在一個(gè)夏天的夜晚，又發(fā)生了一件什么事”(結合插圖完成)。
6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、床”理解“傾盆大雨”，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。
7、讀黑板上的字。
8、游戲，鞏固識字(猜字游戲)。
三、寫(xiě)字指導
1、生讀課文(圈出虛宮格中的字)，師貼相關(guān)字卡。
2、書(shū)空黑板上的字的筆順，板書(shū)“弟”的筆順，認識“攵、土、八字底”，字頭�！爸弧笔嵌鄦巫�，讀課后練習。
3、重點(diǎn)學(xué)習“來(lái)”這在虛宮格中的寫(xiě)法。
(1)談怎樣才能寫(xiě)好一個(gè)字，(先觀(guān)察，再一筆一筆去寫(xiě)，要寫(xiě)得大方)。
(2)師板演。(小黑板)
(3)生練習寫(xiě)，師巡視指導(寫(xiě)字姿勢，及哪個(gè)字寫(xiě)得規范)。
(4)布置自習課作業(yè)：其它字在自習課上練習寫(xiě)。
四、讀課文
1、自由讀，讀出語(yǔ)氣。
2、分角色讀。
五、小結、布置作業(yè)
同學(xué)們，這節課小山羊和小熊為我們帶來(lái)了這么動(dòng)聽(tīng)的小故事，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
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