對數函數的圖像和性質(zhì)說(shuō)課稿
對數函數的圖像和性質(zhì)（一）說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的題目是《對數函數的圖像和性質(zhì)（一）》，內容選自高教版高一數學(xué)第4章第4節．下面我從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)對這節課的分析和設計：
一、教學(xué)背景分析
二、教學(xué)目標設計
三、教法學(xué)法設計
四、教學(xué)過(guò)程設計
五、教學(xué)評價(jià)設計
一、說(shuō)教材：
1。教材的內容、地位及編排依據
�。蹆热�、地位］本節教材內容主要研究： ⑴對數函數的圖象及其基本性質(zhì);⑵利用對數函數的圖象及其性質(zhì)來(lái)解決一些與對數有關(guān)的問(wèn)題。這節教學(xué)內容是在學(xué)生學(xué)過(guò)函數的基本性質(zhì)、指數、指數函數以及對數的基礎上再來(lái)學(xué)習的，可以說(shuō)它是上述內容的延續和發(fā)展，同時(shí)也為數學(xué)在實(shí)際應用中提供了一種新的函數模型。因此本節內容起到了一種承上啟下的作用。
�。劬幣乓罁�主要是從學(xué)生獲取知識遵循“從特殊到一般，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)”的原則出發(fā)，符合學(xué)生的認知水平和接受能力。
2。教學(xué)目標的'確定和確定目標的依據
根據對數函數及其相關(guān)知識歷來(lái)在高考中的地位以及新課程標準的要求、學(xué)生的認知水平，確定教學(xué)目標如下：
�。�1）知識目標：使學(xué)生理解對數函數的定義并了解其圖象的特點(diǎn)；
�。�2）能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力以及自主探究數學(xué)問(wèn)題的素養；
�。�3）德育目標：培養學(xué)生勇于探索和創(chuàng )新的精神以及優(yōu)化他們的個(gè)性品質(zhì)；
�。�4）情感目標：構造和諧的教學(xué)氛圍，增加互動(dòng)，促進(jìn)師生情感交流。
3。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： ［重點(diǎn)］掌握對數函數的概念及其圖象，使學(xué)生能初步自覺(jué)地、有意識地利用圖象研究對數函數的性質(zhì)。 ［難點(diǎn)］理解和掌握對數函數的概念，圖象特征，區分01和a1不同條件下的性質(zhì)。 ［關(guān)鍵］認識底數a與對數函數圖象之間的關(guān)系。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：1、為了培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及使得不同層次的學(xué)生都能獲得相應的滿(mǎn)足。因此本節課采用探究性教學(xué)、提問(wèn)式教學(xué)和分層教學(xué)。2、根據本節課的特點(diǎn)也為了給學(xué)生的數學(xué)探究與數學(xué)思維提供支持，同時(shí)也為了培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，所以采用計算機輔助教學(xué)，以突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
學(xué)法：為了發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合能力，確定了三種學(xué)法：
�。�1）自主性學(xué)習法：根據作圖的常規方法畫(huà)出對數函數的圖象；
�。�2）探究性學(xué)習法：通過(guò)分析、探索得出對數函數的性質(zhì)；
�。�3）鞏固反饋法：檢驗知識的應用情況，找出未掌握的內容及其差距。
三、采用教具：
多媒體輔助教學(xué)
1通過(guò)flash軟件直觀(guān)的呈現出對數函數的圖象，使學(xué)生對其有豐富的感性認識；
2為學(xué)生展現自己的才華提供了平臺。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、導入新課：
由2。2。1的例題6（即考古學(xué)家是如何估算出土文物或古遺址的年代）引入，讓學(xué)生利用計算器計算并填寫(xiě)下表。略
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