八年級政治《知識助我成長(cháng)》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內容是人教版八年級《思想品德》下冊第六課第一框《知識助我成長(cháng)》新課程改革中以倡導探究性學(xué)習，提高學(xué)生科學(xué)素養為理念，這就對教師提出了更高的要求，因此在教學(xué)過(guò)程中我堅持以新課改理念為先。下面我將從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設計、板書(shū)設計、課堂評價(jià)”六個(gè)方面對本節內容進(jìn)行說(shuō)明 。
一、說(shuō)教材
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《知識助我成長(cháng)》是《思想品德》八年級下冊第六課的第一個(gè)框題。這一框題主要依據“我與他人的關(guān)系”中“公民依法享有受教育的權利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)”的內容而設計的。這一框題對整個(gè)教材的連貫性起到一個(gè)承上啟下的作用。
�。ǘ⿲W(xué)習目標
結合八年級學(xué)生的認識結構及其心理特征，我制訂了以下教學(xué)目標:
1、情感和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)列舉“知識改變命運”的成功人幫助學(xué)生樹(shù)立“知識改變命運”的理念。培養學(xué)生接受義務(wù)教育的自覺(jué)性。
2、能力目標：通過(guò)小組合作分析案例。使學(xué)生正確認識受教育既是公民的權利也是公民的義務(wù)。
3、知識目標：通過(guò)自主學(xué)習和教師講解，使學(xué)生理解教育、受教育權、義務(wù)教育的含義，通過(guò)分析“知識改變命運”“教育成就未來(lái)”的事例，明確教育對個(gè)人、國家的作用，掌握義務(wù)教育的特征 （三）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：教育對個(gè)人、國家的作用。
設計理念：當今社會(huì )是學(xué)習型社會(huì )，學(xué)生只有認識到教育的重要作用，才能更好的接受教育。學(xué)會(huì )學(xué)習，才能更好的迎接時(shí)代的.挑戰。 2、教學(xué)難點(diǎn)：義務(wù)教育的涵義特征。
設計理念:八年級學(xué)生正處于義務(wù)教育階段，但因為年紀小，對義務(wù)教育的相關(guān)知識了解太少，認識不足。他們只有明確義務(wù)教育是法律賦予公民的責任，這樣他們才能學(xué)會(huì )保護自己的受教育權利，履行受教育的義務(wù)。義務(wù)教育的三大特征是對義務(wù)教育的進(jìn)一步豐富，它可以使學(xué)生更全面、更深入理解義務(wù)教育。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級年級的學(xué)生,正處于接受義務(wù)教育階段。但他們對義務(wù)教育的概念是很模糊的,甚至在對義務(wù)教育的理解上存在很多誤區。其次,從心理發(fā)展階段看, 八年級學(xué)生正處在青春期,具有較強的叛逆心理,面對繁重的學(xué)習負擔,容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權利,履行受教育的義務(wù)。因此,通過(guò)本課的學(xué)習,引導學(xué)生認識教育的重要作用,正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的。
三、說(shuō)教學(xué)模式
依據新課程提出的“回歸生活的課程生態(tài)觀(guān)”的教學(xué)理念，使學(xué)生在教師的引導下從課本回歸現實(shí)生活學(xué)習、掌握知識，從而突出學(xué)生是學(xué)習的主體這一教學(xué)理念， 這節課是新授課，在新課程理念下，倡導把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性自主性，我采用生本的教學(xué)模式。而且 本節課的教學(xué)內容很貼近學(xué)生生活。在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生自主學(xué)習，注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐。于是我采用以下下教學(xué)方法： （一）、合作探究法：設計理念：《課標》要求，要以學(xué)生成長(cháng)發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我將運用討論教學(xué)法突破教學(xué)重點(diǎn)，以教學(xué)內容與時(shí)代熱點(diǎn)話(huà)題作為材料組織學(xué)生討論，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 （二）情境法： 設計理念：我采用情境教學(xué)法，容易激發(fā)學(xué)生的情感，引導學(xué)生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗，從而掌握知識，突破教學(xué)難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)設計
采用【視頻導入】 視頻預計用時(shí)3分鐘
�。ㄔO計意圖：引用時(shí)政材料導課，體現思品課的思想性與時(shí)代性，引出課題，為后面的學(xué)習做鋪墊。）本課共設計四個(gè)環(huán)節:
第一環(huán)節 ：學(xué)生自主學(xué)習完成相關(guān)問(wèn)題預計用時(shí)6分鐘
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生通過(guò)閱讀 教材對所學(xué)的知識有初步了解，為后面深入學(xué)習奠定基礎）
第二環(huán)節：感悟教育的力量 預計用時(shí)10分鐘 1、領(lǐng)會(huì )教育的作用（個(gè)人) 活動(dòng)二： 通過(guò)蘇明娟等人今夕對比和讓學(xué)生講述通過(guò)知識改變命運的成功人士的故事及自己的切身感受
�。ㄔO計意圖：通過(guò)他人及系學(xué)生的切身體會(huì )，加強學(xué)生對教育作用的理解。突破教學(xué)重點(diǎn)）
2、領(lǐng)會(huì )教育的作用（國家，民族)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)看圖片，從感性認識中國的發(fā)展壯大，通過(guò)教師點(diǎn)撥進(jìn)一步從理性層面認識到教育在國家發(fā)展中的重要作用，突破教學(xué)重點(diǎn)。） 第三環(huán)節 小組合作探究受教育權預計用時(shí)10分鐘
1、列舉圖片及出示父女對薄公堂的案例讓學(xué)生明確受教育既是權利也是義務(wù) 2、出示教育法及赤峰收費標準的圖片讓學(xué)生體會(huì )義務(wù)教育的特征 活動(dòng)三 ： 小組合作完成父女對薄公堂的案例后四個(gè)問(wèn)題.
�。ㄔO計意圖：義務(wù)教育是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，通過(guò)圖片及舉例，學(xué)生不僅掌握了概念特征，而且給他們留下了深刻的印象。） 【課堂小結】 2分鐘
引領(lǐng)學(xué)生概括本節課教學(xué)內容。 (目的回歸目標，自我檢測） 播放視頻《中國夢(mèng) 我的夢(mèng)》 （4）
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生時(shí)刻勉勵自己不斷學(xué)習，珍惜受教育權，自覺(jué)履行受教育義務(wù)，肩負時(shí)代賦予我們的歷史使命。）
五 、板書(shū)設計
知 識 助 我 成 長(cháng)
一、教育為人的幸福生活奠基 1、教育的含義 2、教育的作用
二、我們享有受教育權 3、受教育權的含義
4、義務(wù)教育的含義及特征
這樣的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、一目了然、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
六、說(shuō)課堂評價(jià)
為了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現教育過(guò)程的公平，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。而在評價(jià)方式我采用個(gè)別評價(jià)和小組評價(jià)相結合的方式，對個(gè)別學(xué)生的評價(jià)其目的是激勵學(xué)生，小組評價(jià)其目的是鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習，讓學(xué)生形成合作的團隊。
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