幼兒園大班主題活動(dòng)《欣賞散文詩(shī)》教案
一、活動(dòng)目標。
使幼兒樂(lè )意參加散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，體驗作品的優(yōu)美意境（活動(dòng)重點(diǎn)）；初步學(xué)習文學(xué)作品中的擬人化表現手法，豐富詞匯的使用，大膽表達自己的想法和對自然的熱愛(ài)之情（活動(dòng)難點(diǎn)）。
二、活動(dòng)準備。
1、物質(zhì)準備：雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》、繪有插圖的自制大書(shū)《秋天的雨》（一段文字為一頁(yè)）和配合閱讀的背景音樂(lè )；
2、經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解秋天的季節變化特征及其給人們生活帶來(lái)的影響。
二、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┞曇魧�，激發(fā)興趣。
老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結，導入活動(dòng)主題——秋天的雨。
引子開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經(jīng)驗出發(fā)大膽想象、表達，并激起他們對下一活動(dòng)環(huán)節的期待。
�。ǘ┱w欣賞，初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》并將其作為背景音樂(lè )富有感情地朗誦一遍散文詩(shī)《秋天的雨》，提問(wèn)：“這首散文詩(shī)的標題是什么？”“詩(shī)里都說(shuō)了些什么？”“聽(tīng)了這首詩(shī)后你有什么感受？”
幼兒在傾聽(tīng)時(shí)，腦海中會(huì )涌現出與生活經(jīng)驗有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽(tīng)散文詩(shī)，使他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )造性地構建新形象，為下一環(huán)節的開(kāi)展做好準備。
�。ㄈ┓猪�(yè)欣賞，感知理解。
1、老師請幼兒集體閱讀自制大書(shū)的第l頁(yè)，同時(shí)配以輕柔的背景音樂(lè )，引導幼兒以視聽(tīng)結合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問(wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，打開(kāi)了秋天的大門(mén)？”請幼兒自由回答。在討論的同時(shí)，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩(shī)中的詞匯“溫柔”，然后小結：“原來(lái)秋雨過(guò)后大自然產(chǎn)生了很多變化，就像一把鑰匙打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我們看到了很多新事物、新景象�！�
2、老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂(lè )閱讀大書(shū)的第2頁(yè)，引導他們在富有色彩韻律變化的畫(huà)面中感受秋天的美，然后提問(wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？”“‘五彩繽紛’是什么意思？”“你能用‘五彩繽紛’造個(gè)句嗎？”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節�！�
3、老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè )閱讀大書(shū)的第3頁(yè)，提問(wèn)：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪里來(lái)的？”“你還聞過(guò)哪些好聞的氣味？”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，各種水果、農作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味�！�
4、老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè )閱讀大書(shū)的第4頁(yè)、第5頁(yè)，提問(wèn)：“秋天的雨真的.有一只金色的小喇叭，給大家帶來(lái)一首豐收、快樂(lè )的歌嗎？”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學(xué)表現手法。
老師將散文詩(shī)的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書(shū)，將文字內容轉換成生動(dòng)形象的畫(huà)面，使幼兒調動(dòng)多種感官，在作品欣賞與生活經(jīng)驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機結合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候，老師還播放了背景音樂(lè )，意在創(chuàng )設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩(shī)的節奏和韻律，培養他們良好的閱讀興趣和習慣。
�。ㄋ模┩暾蕾p，大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書(shū)，然后一起朗誦作品內容。老師提問(wèn)：“你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話(huà)，為什么？”
�。ㄎ澹┳灾鏖喿x，拓展延伸。
老師將自制大書(shū)《秋天的雨》投放在語(yǔ)言區，請幼兒在區角活動(dòng)中繼續探索、交流。
一次教學(xué)活動(dòng)的結束并不是幼兒語(yǔ)言學(xué)習的終點(diǎn)，將閱讀材料投放到區角中，能極大地滿(mǎn)足幼兒繼續學(xué)習的愿望，進(jìn)一步拓展、提升散文詩(shī)蘊含的教育價(jià)值。
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