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幼兒園大班散文詩(shī)欣賞《春天的秘密》教案
散文是文學(xué)體裁的一部分，是特殊的表達情感的體裁。下面是YJBYS小編為大家整理的幼兒園大班散文詩(shī)欣賞《春天的秘密》教案，歡迎參考!
幼兒園大班散文詩(shī)欣賞教案：春天的秘密
活動(dòng)目標
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的'節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備
1、課件：尋找春天的圖畫(huà)
2、春天的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)：天氣漸漸的暖和了，現在是什么季節了?
春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?
二、展開(kāi)
1.課件演示(嘗試用恰當的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內容)
教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢?
咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)
教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
2.視聽(tīng)結合欣賞詩(shī)歌，感受春天的.美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
(2)提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓?“春天在這兒”?
3.播放課件，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?
有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
(1)播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(2)請幼兒仿編。指導語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩(shī)歌里朗誦。
三、延伸
在區域活動(dòng)，請幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。
附詩(shī)歌：
《春天的秘密》
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著(zhù)。
小聲地說(shuō)：
"春天在這兒，春天在這兒!"
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕地飄揚。
小聲地說(shuō)：
"春天在這兒!春天在這兒!"
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在那兒呢?
桃花紅著(zhù)臉，
抿著(zhù)小嘴，
微笑著(zhù)說(shuō)：
"春天在這兒!春天在這兒!"
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的'天空里，
啁啾啁啾地叫著(zhù)，
小聲地說(shuō)：
"春天在這兒!春天在這兒!"
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲地說(shuō)：
"春天在這兒!春天在這兒!"
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙著(zhù)播種，
牛羊在草地上嚷：
"春天在這兒!春天在這兒!"
哈哈!春天真的來(lái)了!
春天真的來(lái)了!
我看見(jiàn)了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
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