畢業(yè)論文總結通用15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)論文總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)論文總結1
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是透過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自我潛力的一種提高。透過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自我什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。透過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學(xué)習，努力提高自我知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的'大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識務(wù)必透過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過(guò)程中，我透過(guò)查閱超多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的潛力，樹(shù)立了對自我工作潛力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的潛力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)論文總結2
從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續半年的論文寫(xiě)作工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
20xx年12月份，在與導師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì )上，我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目：淺議拆遷條例的問(wèn)題與出路。因為當時(shí)準備考研，指導老師也很是理解，跟我說(shuō)，先準備考研，到考研結束，在準備論文。我當時(shí)很是感動(dòng)，對我考研是一個(gè)莫大的鼓勵。所以在考研結束后，我馬上就開(kāi)始了論文的工作，當初之所以選擇介個(gè)題目，是因為：
一是題目具有很強的現實(shí)意義;
二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科密切相關(guān);
三是對于拆遷條例的研究和討論社會(huì )參與比較熱烈。
當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手;面對海量的網(wǎng)絡(luò )信息，我不知所措。我及時(shí)將這一困難告訴了導師、向同學(xué)請教，在導師細心的指導下，在同學(xué)們的幫助下，終于對于論文資料的收集有了思路。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。這對于論文的撰寫(xiě)很有幫助。
20xx年4月初，論文的資料已經(jīng)查找完畢，但我比沒(méi)有開(kāi)始論文的準備工作。因為考研第一志愿沒(méi)有過(guò)復試線(xiàn)，自己也基本上放棄時(shí)，指導老師和一個(gè)很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄，他們給了我很大鼓勵，所以在研究生調劑系統開(kāi)通后，根本沒(méi)有抱什么希望就填上了，在這里強調下，中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調劑時(shí)間是4月2日，但是在4月1日就能填報調劑志愿了。雖在“愚人節”，但卻是真實(shí)的。不要小看這24小時(shí)，考研調劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號就收到了復試邀請，接下來(lái)的半個(gè)月的時(shí)間里，轉入研究生復試的準備工作。
到4月底，我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作。在前期資料儲備的基礎上，加上指導老師的及時(shí)、多次的幫助，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給陳老師，老師也及時(shí)的給我回復，論文就在老師不斷提出指導意見(jiàn)，我按照老師的指導意見(jiàn)進(jìn)行修改，論文就在不斷的修改中慢慢成型。
當我終于完成了所有打字、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我既充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識，又接觸到新的知識，這對于日后的學(xué)習與工作有重要的意義。
在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng )作過(guò)程中，我深深的體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
首先，要尊重他人學(xué)術(shù)成果，尊重知識產(chǎn)權;“尊重知識，尊重人才”的號召還縈繞在耳邊，知識和人才是社會(huì )最寶貴的財富，我們要落實(shí)日常生活中，體現在行動(dòng)上。從論文準備到論文成型，我體會(huì )到其中的辛苦與困難，做學(xué)問(wèn)，搞發(fā)明是需要付出很大精力的.，值得每個(gè)人的尊重。但是在現實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現，這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。
其次，要學(xué)會(huì )開(kāi)放與包容，利用團隊精神;現實(shí)社會(huì )中個(gè)人的力量在越來(lái)越多體現出不足，需要團隊的力量來(lái)挑戰困難，所以在要開(kāi)放與包容，學(xué)習別人先進(jìn)的知識與技術(shù)，包容別人的不足。我的論文的創(chuàng )造完成就是積極學(xué)習吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎上，借此機會(huì )我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。
最后，感恩老師，珍惜友情;在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。我會(huì )永遠都會(huì )記住您對我的諄諄教誨的。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對最新條例有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意!
畢業(yè)論文總結3
20xx年10月31日上午，學(xué)院思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中期檢查工作在文科樓W2243舉行，檢查組專(zhuān)家有：胡老師、陳老師、宋老師、閆老師、趙老師和劉老師等組成。
我作為20xx級的碩士生，非常榮幸也非常珍惜有這么一次極其重要的旁聽(tīng)學(xué)習的機會(huì )，現就自己學(xué)習情況做一簡(jiǎn)單小結，以供參考借鑒。
1、首先聲明：論文進(jìn)行第一輪電子檢測時(shí)，復制品超過(guò)論文內容30%，取消答辯資格;第二輪電子檢測，復制品需小于20%;正常情況需小于15%。
2、論文題目：論文題目過(guò)大，自己掌控不住;“題目很燙手”;題目長(cháng)度要適中，字數不宜過(guò)多。
3、論文目錄：論文目錄要明確，有三級目錄比較好;目錄需自動(dòng)生成;目錄中一般沒(méi)有摘要和關(guān)鍵詞。
4、文獻綜述：論文的文獻綜述肯定是有引用的。文獻綜述是對歷史的'考察，引用要規范和統一。
5、論文內容：寫(xiě)作中論文題目和論文內容有較大差距，二者不能銜接，甚至差異較大，內容過(guò)窄或過(guò)寬。論文寫(xiě)作中內容要有邏輯性。論文結構框架3章太少，需進(jìn)行補充，可再增加1—2章。論文標題要刷黑。做好標點(diǎn)符號、錯別字修改檢查工作。論文中相關(guān)概念的解釋要清晰。對論文中的表格要進(jìn)行分析。表格也可作為附件附在論文最后面。論文結余是體現自己水平的地方。論文每章另起一頁(yè)。論文結論一般放在最后。
6、論文參考文獻、注釋?zhuān)簠⒖嘉墨I格式統一;腳注和尾注要嚴格要求，遵循學(xué)術(shù)規范;轉引要注明轉處。
7、論文史料研究法：史料研究要用史料事實(shí)說(shuō)話(huà)，要能具體陳述史料。必須考察史料掌握情況。不要老師提問(wèn)自己基本什么也打不出來(lái)，很尷尬。
8、論文中意見(jiàn)傾聽(tīng)：自己陳述論文結束后，先認真聽(tīng)取專(zhuān)家組老師的意見(jiàn)，老師建議完畢，自己可以再陳述發(fā)問(wèn)請教。不要老師說(shuō)一句你回應一句。
9、個(gè)人啟示：在論文寫(xiě)作過(guò)程中，要主動(dòng)找導師交流請教，讓導師了解自己的寫(xiě)作思路，請導師多提意見(jiàn)，千萬(wàn)別太被動(dòng)。有必要先把論文提前送老師審閱，讓老師先審閱論文，有利于給學(xué)生提意見(jiàn)。學(xué)生盡量脫稿陳述論文，不要讀論文給老師聽(tīng)。學(xué)生讀論文的同時(shí)，老師在看，二者分離。很多同學(xué)很明顯是看書(shū)很少，很多理論是很難駕馭住的。做論文需要準備很多資料，資料充足，易于下手寫(xiě)作。不要想當然的去添加一些東西，考慮與論文的相關(guān)性。非常感謝老師們給我提供了這么一次學(xué)習的大好機會(huì )。
非常感謝本科時(shí)學(xué)校和政管理系領(lǐng)導們有先見(jiàn)之明，對我們的畢業(yè)論文嚴格把關(guān)。感謝老師們對論文選題、開(kāi)題答辯、中期檢查、論文答辯等的進(jìn)行了嚴格把關(guān)，嚴格按正規論文格式要求進(jìn)行寫(xiě)作和排版。有了這些最基本的學(xué)術(shù)訓練，給了我很大的幫助。老師們很明白，本科時(shí)的我學(xué)識有限，學(xué)術(shù)功底很薄弱，很難有很好的創(chuàng )新點(diǎn)和新穎點(diǎn)，但還是對論文形式等做了嚴格把關(guān)，對我嚴格要求。我也要感謝自己能夠有強大的動(dòng)力、有強烈的好奇心和求知欲能?chē)栏癜凑找笸瓿烧撐�，不斷學(xué)習，當然那時(shí)我也萬(wàn)分快樂(lè )。
畢業(yè)論文總結4
經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設計，我完成了教學(xué)樓工程初步設計。在設計過(guò)程中，根據設計任務(wù)、建筑規劃方案和建筑場(chǎng)地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、安全、經(jīng)濟、美觀(guān)”的設計原則和國家有關(guān)現行建筑結構設計規范與標準的基礎上，進(jìn)行了教學(xué)樓的建筑與結構初步設計，獲得了該建筑物初步設計階段的建筑CAD設計圖紙與技術(shù)指標。
教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米，建筑總高度23.5m，主體結構五層、局部六層。設計確定了結構布置方案與結構計算模型，工程主體結構采用鋼筋混凝土橫向承重框架結構體系，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎結構為高強預應力管樁基礎，建筑物防火等級二級，抗震設防烈度6度。
根據鋼筋混凝土結構、框架結構與基礎工程設計基本原理，選取該教學(xué)樓的軸線(xiàn)一榀框架作為手算對象，并建立了計算模型和進(jìn)行了結構設計計算，其中恒載和活載的'計算采用二次彎矩分配法，風(fēng)荷載的計算采用D值法，還進(jìn)行了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和基礎等的設計計算。經(jīng)過(guò)對教學(xué)樓的樓蓋結構、軸線(xiàn)一榀框架結構、基礎工程結構等部分的手工計算和用結構設計軟件進(jìn)行結構整體分析計算相結合與比較的方法，完成了工程結構布置與構件的配筋設計，獲得了教學(xué)樓的結構設計計算書(shū)，并用結構軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結構設計圖。
本次設計較全面地研究了工程各種制約因素和使用要求，設計科學(xué)合理、貼合國家現行規范要求。
畢業(yè)論文總結5
20xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：xxx。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。
資料已經(jīng)查找完畢，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
當我終于完成了所有任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的'導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文總結6
工作任務(wù)完成情況：
本篇論文的題目是《借鑒日韓經(jīng)驗推動(dòng)我國農村生態(tài)文明建設的路徑探析》，主要是采用理論聯(lián)系實(shí)際的研究方法，收集、參考和閱讀大量關(guān)于農村生態(tài)文明的文章書(shū)籍，總結國內外學(xué)者在這方面的研究成果，結合我國實(shí)際情況,多學(xué)科綜合研究相結合。本文采用了行政管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等相關(guān)的理論作支持，對所采集資料中所涉及到的各種零散理論和方法進(jìn)行系統化處理，對我國生態(tài)文明建設進(jìn)行分析。希望本文的研究能為我國農村生態(tài)文明建設提供一些參考。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習和努力，我順利完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作。
主要創(chuàng )新點(diǎn)：
本文分析了我國農村生態(tài)文明存在的困境，研究了近鄰日韓的經(jīng)驗，通過(guò)對比找出適合我國的發(fā)展道路�，F在農村生態(tài)文明問(wèn)題令人擔憂(yōu)，而本文在建設我國農村生態(tài)文明中提出了自己的想法。比如很多人認為日韓農村基層自治組織發(fā)揮了巨大作用，我國應直接借鑒學(xué)習，但本文中認為，日韓的農村基層管理組織之所以發(fā)揮了巨大的作用根本在于它充分調動(dòng)了農民的自主性，我國情況與日韓有所區別不能直接學(xué)習其農村基層管理模式，而是應該從調動(dòng)農民積極性令其自主建設家鄉上做起。
工作狀況：
新學(xué)期伊始，我們開(kāi)始畢業(yè)論文的選題，我所選的題目是《借鑒國外經(jīng)驗推動(dòng)我國農村生態(tài)文明建設的路徑探析》，當選題定下來(lái)之后，在指導老師的`指點(diǎn)下，我開(kāi)始查找有這方面的資料。資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對不同部分的寫(xiě)作內容進(jìn)行歸納和總結。
整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)論文的開(kāi)題報告，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。當一切準備工作就緒，我開(kāi)始著(zhù)手畢業(yè)論文初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。老師認為我的題目應該改為借鑒日韓經(jīng)驗，其結構也要進(jìn)行大的調整。在指導老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，最終完成了畢業(yè)論文的初稿。這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程是我的一次再學(xué)習、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對我所學(xué)知識的檢驗。我按照老師規定的時(shí)間提交了畢業(yè)論文的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現畢業(yè)論文中的漏洞很多。在老師的指導下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文反復的修改過(guò)程。我非常耐心的，帶著(zhù)一個(gè)嚴謹認真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)論文的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)論文基本成形。另外，每次老師要求開(kāi)會(huì )指導時(shí)，我都會(huì )爭取準時(shí)參加，因為我希望每次都能通過(guò)老師的指導而有更多的收獲，以使得我的論文更加完善。
收獲、體會(huì )及建議：
之前也進(jìn)行過(guò)學(xué)年論文等論文寫(xiě)作，但是比起這次的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)。畢業(yè)論文的寫(xiě)作更是一個(gè)長(cháng)期的巨大工作，要不斷的精心修改，細心認真，比起其他論文更要靜下心來(lái)認真完成。不僅如此，在寫(xiě)作態(tài)度上也更為嚴謹認真。整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中我都在不斷學(xué)習，完善自己的知識體系，更新自己的認識范圍。不斷整理各方面資料，不斷總結重寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這次論文寫(xiě)作，我明白了自己的知識還是那么欠缺，要學(xué)習的東西還很多，在以后的生活里還要不斷學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐不斷認識自己的欠缺和補充自己的知識。要走的路還很長(cháng)，但是經(jīng)過(guò)努力完成了論文還是很開(kāi)心的。畢業(yè)論文的順利完成，首先要感謝張導師對我的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細心指導和關(guān)懷。導師和善的態(tài)度減輕了我們不少的心理負擔。細心耐心的指導每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文，然后提出最中肯的意見(jiàn)，才能使我們完成畢業(yè)論文，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師和互相幫助的同學(xué)們。
畢業(yè)論文總結7
根據本學(xué)期的教學(xué)計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)工作的實(shí)施要求，為了切實(shí)做好畢業(yè)論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日—至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)進(jìn)行了論文的開(kāi)題工作。20人名本科生平均每人用時(shí)20分鐘，其中學(xué)生自述12分鐘，指導教師提問(wèn)8分鐘。
主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見(jiàn)與建議等幾個(gè)部分進(jìn)行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)正在推進(jìn)的食品營(yíng)養與安全性研究的熱潮，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量，有很高的研究?jì)r(jià)值和實(shí)際作用。
其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導師討論后進(jìn)行修改;有3位同學(xué)講時(shí)過(guò)于緊張，沒(méi)有明確表達論文設計目的及意義;有2位同學(xué)準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時(shí)改進(jìn)匯報技巧及能力。
其中存在的普遍問(wèn)題及解決方法：
1、學(xué)生對重要文獻讀得不細致，對實(shí)驗目的和試驗方法沒(méi)有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進(jìn)行討論。
2、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實(shí)驗和綜述內容。需要指導教師根據學(xué)生的個(gè)人情況和實(shí)際條件進(jìn)行工作計劃的調整，以期更合時(shí)的完成每個(gè)階段的.工作內容及計劃，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習與生活。
通過(guò)本此小組會(huì )議，使全體小組畢業(yè)生進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內容，為今后畢業(yè)論文設計研究工作的正常開(kāi)展指明了方向。
畢業(yè)論文總結8
畢業(yè)答辯最后結束了，雖然沒(méi)有什么個(gè)性新的點(diǎn)子，但其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)驗值得記錄下來(lái)。
1、確定研究方向
剛開(kāi)始畢業(yè)設計時(shí)一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，論文題目都難得確定下來(lái)。多虧師兄指點(diǎn)才確定了論文研究方向。
為了讓答辯老師明白你畢業(yè)設計做了些什么，所以必須要把要解決什么問(wèn)題—>怎樣解決這些問(wèn)題—>解決的效果怎樣樣。所以論文要用程序說(shuō)明你確確實(shí)實(shí)解決了那些問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)師兄指點(diǎn)大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類(lèi)中的研究。
2、程序實(shí)現
程序實(shí)現是個(gè)大問(wèn)題，以前沒(méi)有用過(guò)matlab，為了學(xué)matlab還專(zhuān)門(mén)借了matlab書(shū)，最終也沒(méi)有翻幾頁(yè)，大部分知識網(wǎng)上一搜就有。所以個(gè)人感覺(jué)對于本質(zhì)上，原理上的東西還是需要看看書(shū)，但如果語(yǔ)法不懂網(wǎng)上多的是能夠對癥下藥查找，這個(gè)比書(shū)方便多了。
就這樣在晃悠無(wú)聊中過(guò)了大半個(gè)月，還不敢動(dòng)手，matlab語(yǔ)法書(shū)也看不下去。最后有一天開(kāi)始決定不管三七二十一寫(xiě)吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個(gè)步驟。
1）、造數據集
2）、生成k鄰近圖
3）、隨即行走
4）、看聚類(lèi)效果
發(fā)現寫(xiě)下這幾個(gè)步驟很有好處，雖然沒(méi)有規定務(wù)必那一天要完成，至少當我可能漫無(wú)目的飄著(zhù)的時(shí)候，明白此刻動(dòng)手做哪一步。就這樣根據上方幾個(gè)步驟寫(xiě)程序，細節處是當天計劃下來(lái)的.（比如早上開(kāi)始寫(xiě)程序時(shí)規定這天寫(xiě)完這個(gè)小算法，這樣的計劃有督促性且比較有可行性），在寫(xiě)程序過(guò)程中出現了我以前沒(méi)有想到的問(wèn)題，這時(shí)才真正感覺(jué)到劉未鵬《暗時(shí)間》里對書(shū)寫(xiě)作用的思考，與其漫無(wú)目的的想著(zhù)，不如就動(dòng)手，對著(zhù)寫(xiě)下的文字反思。
程序寫(xiě)完后發(fā)現效果不對立刻找錯，發(fā)現就應把最小生成樹(shù)與k—鄰近圖疊加起來(lái)。在寫(xiě)最小生成樹(shù)的這樣的算法時(shí)，絕對要先把算法步驟弄清楚。當時(shí)找了從網(wǎng)上找了一個(gè)迪杰斯特拉算法，發(fā)現運行有點(diǎn)問(wèn)題，對程序分析了半天也沒(méi)有發(fā)現什么錯誤。之后透過(guò)畫(huà)圖演示，發(fā)現給環(huán)做標記時(shí)變量賦值錯誤（這也是迪杰斯特拉算法的核心）。所以對于算法務(wù)必有怎個(gè)框架和具體難點(diǎn)怎樣解決的思路，不然給一個(gè)變量賦錯值程序白寫(xiě)了。
ps：從程序實(shí)現這一階段得出
1、做事要有大框架細小計劃
2、寫(xiě)算法要對算法步驟清晰和難點(diǎn)怎樣解決
3、大膽寫(xiě)，小問(wèn)題在寫(xiě)的過(guò)程中會(huì )冒出但很容易解決，不大膽寫(xiě)這些問(wèn)題被發(fā)現的時(shí)間越晚，效率越低。
3、寫(xiě)論文
寫(xiě)論文也要很有規劃，開(kāi)始我就一個(gè)勁的從頭寫(xiě)到尾。之后發(fā)現這些旁支末節能夠先不寫(xiě)，先把論文框架搭起來(lái)，寫(xiě)核心部分。比如，最小生成樹(shù)，k鄰近圖，隨即行走及其
距離計算。也許是偷懶，對其中用到的一些參考文獻沒(méi)有好好記錄下來(lái)，這之后寫(xiě)參考文獻資料時(shí)又得重新找一遍，當時(shí)懶的代價(jià)，讓更多的時(shí)間和埋怨來(lái)買(mǎi)單了。對論文文檔
備份和更新也很重要，當時(shí)每次打開(kāi)電腦時(shí)就到處找上版的論文，其實(shí)能夠像程序版本那樣來(lái)個(gè)1.v，2.v加點(diǎn)進(jìn)度說(shuō)明什么的。
ps：不要偷懶，此刻沉下心，多勤快點(diǎn)，為了將來(lái)能夠更加簡(jiǎn)單點(diǎn)。
4、答辯
由于工作前面都做完了，答辯時(shí)比較簡(jiǎn)單。但有一點(diǎn)值得注意，老師叫我們把論文和程序整理起來(lái)。這一看我才發(fā)現好多程序都沒(méi)有寫(xiě)注釋?zhuān)瑐�(gè)性生成人工數據集的程序當
時(shí)偷懶以后沒(méi)用了，沒(méi)做備注，整理起來(lái)相當麻煩。所以以后對有用的東西，有結果的東西必須要備注起來(lái)。
畢業(yè)論文總結9
我校商學(xué)院是由原會(huì )計學(xué)院和原商學(xué)院于20xx年11月28日組建而成。本屆本科畢業(yè)論文工作是新商學(xué)院成立以來(lái)的第一次，其工作組織的好壞、完成質(zhì)量的高低對于我院以后的本科畢業(yè)論文工作具有較強的示范引領(lǐng)作用。我院領(lǐng)導非常重視該項工作，為保證合院后第一屆本科畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行并使本項工作更上一個(gè)臺階，我院于20xx年12月初成立了由院長(cháng)、教學(xué)副院長(cháng)、8位專(zhuān)業(yè)系主任和教學(xué)主任秘書(shū)組成的“新商學(xué)院本科畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組”,教學(xué)副院長(cháng)任組長(cháng)主抓畢業(yè)論文工作，各專(zhuān)業(yè)系主任具體負責本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作的全程質(zhì)量監控。在“工作領(lǐng)導小組”的指導和部署下，在商學(xué)院全體教師的共同努力下，我院20xx屆本科畢業(yè)論文全部工作圓滿(mǎn)順利完成。
一、總要求
本屆本科畢業(yè)論文工作的總要求是：
1．嚴格遵守《北京工商大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設計）指導規范》；
2.全院統一。做到論文布置統一、開(kāi)題統一、中期檢查統一、答辯要求與成績(jì)評定標準統一；
3.指導教師要認真履行職責，嚴把論文質(zhì)量關(guān)；
4．選題原則：一是突出本學(xué)科的特點(diǎn)，符合專(zhuān)業(yè)培養目標；二是畢業(yè)論文的主題應與畢業(yè)實(shí)習內容相結合，盡可能理論聯(lián)系實(shí)際；三是有利于學(xué)生綜合利用專(zhuān)業(yè)知識；四是具有一定的理論或實(shí)踐意義；五是每位指導教師所指導的學(xué)生必須做到一人一題。
二、畢業(yè)生與指導教師概況
我院20xx屆共有668名本科學(xué)生參加了畢業(yè)論文選題工作，除1人因身體狀況自愿不參加畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯、9人在國外完成論文外，共有658名學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文寫(xiě)作。
我院參與本屆畢業(yè)論文工作的指導教師有93人，其中教授22人，副教授50人，講師21人。指導教師情況詳見(jiàn)表1和表2。
表1畢業(yè)生與指導教師情況匯總表畢業(yè)班學(xué)生總人數應做論文人數指導教師人均指導668人658人93人7人表209屆本科生畢業(yè)論文指導教師情況匯總表
學(xué)生總人數884242428372815310352658指導教師總人數1268515142025322293指導教師情況正高人數比例202122521182216.7%0.0%25.0.0%13.3%14.3%25.0%8.0%34.4%36.4%23.7%8343661118171250副高人數66.7%50.0%50.0%60.0%40.0%42.9%55.0%72.0%53.1%54.5%53.8%232176454221中級16.7%50.0%25.0.0%46.7%42.9.0.0%12.5%9.1%22.6%比例人數比例專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)工商管理管理科學(xué)旅游管理人力資源管理物流管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)財務(wù)管理會(huì )計學(xué)會(huì )計學(xué)（注冊會(huì )計師專(zhuān)門(mén)化）會(huì )計學(xué)（全英語(yǔ)教學(xué)）合計
三、主要工作環(huán)節
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備題是畢業(yè)論文工作的首要環(huán)節，主要任務(wù)是為畢業(yè)生提供可供選擇的畢業(yè)論文主題。我院于20xx年9~10月開(kāi)展了此項工作。具體做法是：①院教務(wù)辦公室將前一年度的畢業(yè)論文選題提交給各系主任；②各系主任組織本系教師討論，根據本學(xué)科的發(fā)展變化、前沿研究成果和社會(huì )實(shí)際需要對論文選題進(jìn)行修訂；③各系將最終確定的論文選題提交到院教務(wù)辦公室；④院教務(wù)辦公室進(jìn)行匯總。
�。ǘ⿲W(xué)生選題及指導教師分配
20xx年11月，院教務(wù)辦公室將經(jīng)過(guò)認真討論的論文選題下達給學(xué)生并提出具體選題要求。然后由學(xué)生根據自身情況，查閱相關(guān)資料，選擇擬撰寫(xiě)的論文題目或者暫定研究方向，并以班為單位將論文題目報送各專(zhuān)業(yè)系主任。系主任再根據各教師的研究方向，為學(xué)生選定指導教師。
�。ㄈ┊厴I(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文動(dòng)員
20xx年12月10~25日，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文動(dòng)員部署大會(huì )。大會(huì )主要內容是：①進(jìn)行思想動(dòng)員，使學(xué)生充分認識畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文工作的重要性；②提出具體要求，使學(xué)生清楚畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文工作的詳細環(huán)節與內容；③介紹選題原則，使學(xué)生明確如何確定畢業(yè)論文題目；④介紹如何撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文；⑤公布指導教師分配情況及指導教師信息。會(huì )后指導教師即刻與學(xué)生見(jiàn)面，進(jìn)一步對學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)行具體指導，提出具體要求、安排畢業(yè)論文工作進(jìn)度。
�。ㄋ模┫逻_畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)
學(xué)院要求指導教師與學(xué)生加強聯(lián)系。在20xx年1月中旬完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)的下達工作，并強調在實(shí)習期間，學(xué)生與指導教師必須做到定期聯(lián)系，匯報實(shí)習情況和論文構思與準備情況。
�。ㄎ澹┙M織開(kāi)題答辯
20xx年4月15日下午，在會(huì )計系和財務(wù)系主任的組織下，在教三樓、分10個(gè)組、每組3位教師（由教授做組長(cháng)，會(huì )計、財務(wù)、審計教師各一名構成），進(jìn)行了會(huì )計、財務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題答辯工作。每組對學(xué)生提交的論文選題、論文大綱、開(kāi)題報告進(jìn)行認真審定，給每一位學(xué)生提出指導性意見(jiàn)，同時(shí)認真填寫(xiě)了開(kāi)題答辯記錄表。
實(shí)踐證明，開(kāi)題答辯是督促學(xué)生按規定進(jìn)度撰寫(xiě)論文、提高論文質(zhì)量的重要環(huán)節�；跉v史原因，今年僅會(huì )計專(zhuān)業(yè)（含注會(huì )）和財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了開(kāi)題答辯工作，工商管理、人力資源管理、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理和管理科學(xué)等六個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有進(jìn)行。學(xué)院計劃明年所有專(zhuān)業(yè)均開(kāi)展開(kāi)題答辯工作。
�。╅_(kāi)展中期檢查
20xx年5月6日進(jìn)行了我院畢業(yè)論文中期檢查工作。此次中期檢查以系為單位、在系主任的'領(lǐng)導下完成。重點(diǎn)檢查了畢業(yè)論文進(jìn)展情況、指導教師的工作狀態(tài)、學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和工作周志記載情況等，從檢查情況看總體達到了要求，但較之往年未達到預期進(jìn)度的學(xué)生數量有所增加。
�。ㄆ撸┻M(jìn)行畢業(yè)論文答辯資格審查
學(xué)院根據學(xué)校頒布的學(xué)生守則和畢業(yè)論文指導手冊的具體要求，對我院20xx屆658名學(xué)生的畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行了嚴格的審查，最終有4名同學(xué)未通過(guò)審查。隨后我院將4名未通過(guò)畢業(yè)論文答辯資格審查的畢業(yè)生審查表上報教務(wù)處審查、備案。這四名同學(xué)是：會(huì )計052班于勝男、營(yíng)銷(xiāo)051班張海平、工商051班吳輝和畢劍聰。
�。ò耍╅_(kāi)展畢業(yè)論文答辯
答辯工作是整個(gè)畢業(yè)論文工作的最后環(huán)節，通過(guò)答辯對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行最后把關(guān)。我院成立了由院長(cháng)和教授組成的院答辯委員會(huì )，分八大專(zhuān)業(yè)下設個(gè)答辯小組（見(jiàn)表3）于20xx年5月27日至6月6日開(kāi)展了答辯工作，其中會(huì )計和財務(wù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合答辯。各答辯小組實(shí)行指導教師回避制，答辯組組長(cháng)多具有高級職稱(chēng)，每個(gè)答辯組由三名或三名以上教師組成，每個(gè)答辯組配備專(zhuān)職（或兼職）秘書(shū)一人。
表3分專(zhuān)業(yè)答辯組設置情況表
專(zhuān)業(yè)會(huì )計、財務(wù)工商管理人力資源市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)旅游管理物流管理管理科學(xué)答辯組數10425222答辯時(shí)間20xx.06.0320xx.06.0420xx.06.0320xx.06.0620xx.06.0620xx.06.0520xx.05.27
四、各主要環(huán)節數據分析
1.選題情況分析
我院本屆共有668名學(xué)生進(jìn)行了論文選題工作。其中，會(huì )計學(xué)注冊會(huì )計師全英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生52名、會(huì )計學(xué)注冊會(huì )計師專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生103名、會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生54名、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生81名、物流管理專(zhuān)業(yè)86名、工商管理專(zhuān)業(yè)92名、管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)42名、旅游管理專(zhuān)業(yè)41名、人力資源管理專(zhuān)業(yè)42名、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)75。詳見(jiàn)表4。
表420xx屆本科生畢業(yè)論文(設計)選題情況統計表
題目來(lái)源專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)總教師計科研比例會(huì )計學(xué)注會(huì )5219.2%方向（全英）會(huì )計學(xué)注會(huì )方向會(huì )計學(xué)財務(wù)管理物流管理工商管理管理科學(xué)旅游管理人力資源管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)合計1032.9%54818692424142750.0%7.4%2.3%2.2%2.4%9.8%0.0%2.7%企事業(yè)單位委托比例0.0%0.0%0.0%0.0%1.2%2.2%0.0%2.4%0.0%4.0%1.0%自擬課題比例80.8%97.1%題目類(lèi)型與實(shí)際相結合比例88.5%97.1%純理論比例11.5%2.9%0.0%4.9%10.5%4.3%7.1%4.9%0.0%10.7%5.8%題目性質(zhì)教師指學(xué)生自定題目主設計比例23.1%5.8%13.0%2.5%2.3%6.5%9.5%17.1%0.0%13.3%8.4%比例76.9%94.2%87.0%97.5%94.2%91.3%88.1%82.9%100.0%86.7%90.7%100.0%100.0%92.6%93.0%93.5%95.2%87.8%95.1%86.0%93.5%90.5%95.1%100.0%100.0%93.3%93.6%89.3%93.3%6684.5%
從表格數據可以看出：
第一，各專(zhuān)業(yè)的選題特點(diǎn)呈現趨同化。題目來(lái)源主要為“學(xué)生自擬”；題目類(lèi)型主要為“與實(shí)際相結合”；題目性質(zhì)主要為“學(xué)生自主設計”。
第二，注會(huì )全英專(zhuān)業(yè)“教師科研型”題目比例較大、“教師指定”型題目約20%,這與該班學(xué)生素質(zhì)較高有關(guān)，老師較愿意與其合作。
第三，注會(huì )全英、物流管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“純理論”型題目高于其他專(zhuān)業(yè)，比例大于10%。
第四，注會(huì )全英、會(huì )計學(xué)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“教師指定”型題目比例較大、高于10%。
第五，人力資源管理專(zhuān)業(yè)，題目來(lái)源100%由學(xué)生自擬；題目類(lèi)型100%與實(shí)際相結合；題目性質(zhì)100%為學(xué)生自主設計。
2.論文完成情況分析
參加選題的學(xué)生中共有658名學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文寫(xiě)作，其中4人因論文不符合要求被取消答辯資格，654名學(xué)生參加了畢業(yè)論文答辯。參加答辯的學(xué)生除1人未通過(guò)外、其余653名學(xué)生全部通過(guò)。
3.畢業(yè)論文成績(jì)分析
畢業(yè)論文綜合成績(jì)分析如表5所示。
表5，20xx屆本科生畢業(yè)論文情況匯總學(xué)生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)總人數未取得答辯資格人數優(yōu)人數44233961比例4.7%9.5%4.8%7.1%3.6%12.7%7.4%1.9%良人數309231030505534比例34.9%21.4%54.8%23.8%36.1%70.4%67.9%64.2%畢業(yè)論文（設計）成績(jì)中人數3719152236101915比例43.0%45.2%35.7%52.4%43.4%14.1%23.5%28.3%及格人數14102714213比例16.3%23.8%4.8%16.7%16.9%2.8%1.2%5.7%不及格人數00000000比例0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%工商管理管理科學(xué)旅游管理人力資源管理物流管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)財務(wù)管理會(huì )計學(xué)會(huì )計學(xué)（注冊會(huì )計師專(zhuān)門(mén)化）會(huì )計學(xué)（全英語(yǔ)教學(xué)）合計884242428372815320xx010010311211.8%6866.7x9.6%11.0%11.0%52658045499.6%7.5%3834773.1%53.1%820xx5.4%30.7%1551.9%8.4%010.0%0.2%
從成績(jì)統計看，成績(jì)分布基本合理。其中，會(huì )計學(xué)注冊會(huì )計師專(zhuān)業(yè)方向和會(huì )計學(xué)注冊會(huì )計師專(zhuān)業(yè)方向（全英語(yǔ)教學(xué)）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生優(yōu)等成績(jì)比例較高。原因可能有二：一是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)較高；二是班級人數較少、老師容易管理。
從全院角度看，全院優(yōu)等成績(jì)的平均比例為7.5%，遠低于校優(yōu)等成績(jì)控制線(xiàn)20%。究其原因：第一，我院教師要求嚴格，優(yōu)等成績(jì)評定標準較高；第二，學(xué)生忙于找工作，突擊完成論文現象有所加重；第三，學(xué)生搜集資料能力、論文撰寫(xiě)能力弱。
五、畢業(yè)論文工作改革
今年畢業(yè)論文工作總體上與往屆相同，特色主要體現在畢業(yè)論文答辯環(huán)節上。經(jīng)“院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組”討論確定方案、報校教務(wù)處批準備案，今年采取部分學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯、部分學(xué)生免答辯的改革舉措。
具體原則是：凡是指導教師或評閱人只要有一人給定成績(jì)“優(yōu)秀或及格”的論文以及保研學(xué)生的論文必須參加答辯，在此基礎上再隨機抽查20%成績(jì)?yōu)椤傲蓟蛑小钡恼撐膮⒓哟疝q。
經(jīng)統計，今年學(xué)院除管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文答辯外，其余七個(gè)專(zhuān)業(yè)均采取抽查部分學(xué)生參加答辯的方式，抽查比例約30%。今年是第一年采取部分學(xué)生參加畢業(yè)答辯的方式。雖說(shuō)答辯人數少了，但每個(gè)答辯組答辯持續時(shí)間并沒(méi)有縮短，不論學(xué)生還是教師都普遍認為，這樣做提高了答辯質(zhì)量。由于答辯時(shí)要求全體學(xué)生到位，由每組答辯組組長(cháng)先講解對論文的格式、打印、裝訂和存檔要求，然后宣布參加答辯學(xué)生名單，故每位學(xué)生均擔心自己會(huì )被抽上，所以都精心做了準備，盡管只有部分人參加答辯實(shí)際對每位學(xué)生均起到了督促作用。
六、存在的問(wèn)題與建議
今年存在的問(wèn)題與往年基本一樣，相同點(diǎn)不再贅述。較為突出的問(wèn)題是：
1.就業(yè)與畢業(yè)論文工作的矛盾更加突出
由于金融危機的影響，今年就業(yè)較難，學(xué)生更有理由整天參加各種面試、筆試，以此為由減少與導師的見(jiàn)面次數。
2.學(xué)生主動(dòng)性差
學(xué)生主動(dòng)性較之往年有所下降，導師普遍反映論文指導難度越來(lái)越大。教師比學(xué)生主動(dòng)積極，部分學(xué)生不主動(dòng)與指導教師聯(lián)系，指導教師多次與其聯(lián)系，但效果不理想。究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導致學(xué)生人心浮躁；三是以就業(yè)、考研為借口進(jìn)行托詞。
以上兩點(diǎn)問(wèn)題是一個(gè)老問(wèn)題、也是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，僅靠做思想政治工作不夠，還應從體制上做根本改變。我們的建議是：
1.加強對學(xué)生的教育和引導工作；在學(xué)生中加強畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文工作重要性的認識。
2．制定有關(guān)制度以約束、督促學(xué)生高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文工作。3．組織專(zhuān)家進(jìn)行本科畢業(yè)論文工作討論論證。探討是撰寫(xiě)調查報告還是撰寫(xiě)論文；若撰寫(xiě)論文，是學(xué)生自選題目，還是教師指定題目；若指定題目，是否一定要搜集實(shí)際數據進(jìn)行數據分析并結合相關(guān)理論得出結論；在本科生中，是否應強調實(shí)證研究或撰寫(xiě)反映實(shí)際情況的論文等。
4．鼓勵教師多關(guān)注一些與本學(xué)科以及現實(shí)經(jīng)濟生活密切相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，以此為論文題目引導學(xué)生、提高學(xué)生的積極性。
5.在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)環(huán)節，適度增加小論文的輔導、寫(xiě)作環(huán)節，提前進(jìn)行論文撰寫(xiě)訓練。
畢業(yè)論文總結10
不知不覺(jué)，實(shí)習已經(jīng)結束了，通過(guò)本次實(shí)習，使我對會(huì )計整個(gè)流程的操作有了較好的認識，我學(xué)會(huì )了會(huì )計中各個(gè)環(huán)節的操作，以及懂得了細心和謹慎是作為一個(gè)好的會(huì )計工作人員所必備的條件。
在XXXX獲得了一次十分難得的實(shí)習機會(huì )，對于在課堂上老師講授的理論知識,我又系統地進(jìn)行了一番實(shí)踐。通過(guò)這次的實(shí)習使我加強了對基礎會(huì )計各方面知識的記憶和掌握。通過(guò)在實(shí)習中的學(xué)習也讓我學(xué)習到了許多在書(shū)本上不能學(xué)到的知識。譬如，平時(shí)只是在課本上看看會(huì )計的記賬憑證，這次自己能夠親手填寫(xiě)記賬憑證，我也真正的感受了會(huì )計人員的工作。通過(guò)這次實(shí)訓我也學(xué)會(huì )了編寫(xiě)會(huì )計報表。在實(shí)習的過(guò)程中自己也意識到只有把書(shū)本上學(xué)到的會(huì )計理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門(mén)知識。我想這也是這次實(shí)訓的真正目的。
經(jīng)過(guò)這段日子的實(shí)習，使我對會(huì )計工作有了進(jìn)一步的認識，在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)習過(guò)程中發(fā)現了自身的一些不足。比如自己不夠細心，經(jīng)�？村e或抄錯數字，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習�？偠灾�，這次的工作機會(huì )讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗，在實(shí)踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會(huì )奠定了堅實(shí)的'基礎。還有，我覺(jué)得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認真聽(tīng)課，不認真做筆記，那么，在實(shí)際操作的過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現有很多問(wèn)題自己不知如何下手，沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。只有認真的在課堂上學(xué)習理論知識，在實(shí)踐的過(guò)程中把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我又看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習中彌補的。所以，在以后的學(xué)習和工作中我要培養自己的耐心和細心。每一次實(shí)習都是一次很好的鍛煉機會(huì )，通過(guò)每一次實(shí)習的找到自己的不足之處，并及時(shí)彌補自己的不足之處。在成長(cháng)過(guò)程中由一個(gè)知之甚少的人變得動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力都很強的人，能夠主動(dòng)適應社會(huì )環(huán)境，才能夠站得更穩。
畢業(yè)論文總結11
【摘 要】
德國著(zhù)名教育家弗里德里奇·福祿貝爾認為：幼兒期是“真正的人的教育”開(kāi)始的時(shí)期，對于發(fā)展中的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。幼兒期是兒童個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，因為這時(shí)期個(gè)性的各種心理結構成分開(kāi)始發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性心理特征和自我意識已經(jīng)初步發(fā)展起來(lái)，每個(gè)幼兒在不同場(chǎng)合、不同情景，不同事件都傾向于以一種自身特有的方式去反應�！毒V要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！庇纱丝梢钥闯�，人才的成長(cháng)固然離不開(kāi)智力的開(kāi)發(fā)，但是，影響成才的并不完全是智力因素，個(gè)性品質(zhì)很大程度上影響一個(gè)人將來(lái)事業(yè)的成就�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要┄┄智力上的成就在很大程度上依賴(lài)于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認識�！庇變簣@教育中培養幼兒良好個(gè)性的研究這一課題有著(zhù)深遠的現實(shí)意義。
一、緒論
經(jīng)過(guò)在幼兒園兩周的保育實(shí)習，對幼兒園大致的教育、保育工作有了一定的感性認識，而不再僅僅局限于書(shū)本的理性認識。
當今多數的幼兒園，毋庸置疑地成了“寄存”幼兒的場(chǎng)所。幼兒園本應是孩子的樂(lè )園，但是引導幼兒個(gè)性的發(fā)展成了幼教界的奢侈品。集體化教育的快捷便利似乎頗受各個(gè)幼兒園的歡迎。面對漸漸被抹殺掉的幼兒個(gè)性，我對集體教育與個(gè)體教育進(jìn)行了研究。
二、本論
幼兒園的教育活動(dòng)以集體教育為主，但是存在一些問(wèn)題，導致教學(xué)效果不佳。比如：過(guò)于注重活動(dòng)的形式，缺乏過(guò)程與目標意識；只關(guān)注幼兒表面的興趣，難以提升幼兒真正的興趣；只關(guān)注幼兒動(dòng)手的能力，而忽視幼兒思維的參與；處理不好生成與預設的關(guān)系，影響幼兒主體的發(fā)展。
50年代，前蘇聯(lián)幼教研究工作者把“學(xué)前教學(xué)”這一概念引入幼兒園，形成了以作業(yè)為基本組織形式的幼兒園教學(xué)活動(dòng)模式。教學(xué)被看作智育的主要手段，被定義為“發(fā)展兒童的熟悉能力，用系統的基本知識武裝他們，按《幼兒園教育大綱》所規定的范圍培養他們的技能和技巧的有系統、有計劃和有目的的過(guò)程”。這是一種以知識傳授為中心的教學(xué)觀(guān)。在這種教學(xué)觀(guān)指導下，學(xué)習被看做接受由教師預先建構好的知識體系的過(guò)程。因此，這種接受面廣、效率高的集體教學(xué)，就被視為傳授這種預先建構好的知識體系的“捷徑”。隨著(zhù)現代心理學(xué)和教育學(xué)研究的深入，人們逐漸熟悉到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識傳遞過(guò)程，而是知識的處理和轉換過(guò)程。由于學(xué)習者原有認知結構與經(jīng)驗的影響，同樣的事物與現象對于不同的學(xué)習者會(huì )有不同的意義。因此，這就要求我們在注重發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性的同時(shí)，承認和尊重幼兒學(xué)習中的個(gè)體差異。80年代以來(lái)，人們對個(gè)別差異的理解發(fā)生了變化，由過(guò)去認為的能力大小、強弱的差異及個(gè)性差異，發(fā)展為發(fā)展速度、認知結構特點(diǎn)的差異。這使人們熟悉到，要發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性，就必須使教學(xué)內容、進(jìn)度和方式方法，適合每一個(gè)學(xué)習者的身心發(fā)展水平、進(jìn)度和特點(diǎn)。這種新的教學(xué)觀(guān)、個(gè)別差異觀(guān)，幫助我們熟悉到了集體教學(xué)對幼兒學(xué)習主動(dòng)性發(fā)揮的局限性。集體教學(xué)是全班幼兒在同一時(shí)間內以同樣方式與速度學(xué)習同樣內容的組織形式。在集體教學(xué)中，教師無(wú)法顧及幼兒發(fā)展的個(gè)別差異，無(wú)法真正滿(mǎn)足每個(gè)幼兒學(xué)習的需要，因而不利于每個(gè)幼兒學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮。作為一種教學(xué)組織形式，集體教學(xué)之引入幼兒園，曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)進(jìn)步作用�！白鳂I(yè)教學(xué)的引入幼兒園，對培養兒童有組織的行為、發(fā)展他們的熟悉活動(dòng)、教他們學(xué)會(huì )遵從成人的指示，從而做好兒童的入學(xué)預備，的確起過(guò)良好影響，作業(yè)教學(xué)在歷史上的這一進(jìn)步作用是應予以肯定的。今天我們不能因其局限性，而全盤(pán)否定其存在價(jià)值。尤其是我國的幼兒教師大多有著(zhù)比較豐富的集體教學(xué)經(jīng)驗，讓她們用其他教學(xué)形式來(lái)完全代替集體教學(xué)，是短時(shí)期內不可能實(shí)現的，而且也是沒(méi)有必要的，因為集體教學(xué)有其獨特的教育功能。我們應該在認清其局限性的同時(shí)，更加注重發(fā)揮其優(yōu)越性，以適應新時(shí)代的需要。
保育實(shí)習期間，有這樣的三個(gè)“問(wèn)題兒童”給我留下了深刻的印象，也是因為靠近他們，我才真正感受到現在幼兒園體制的缺陷——用同一把鑰匙是打不開(kāi)所有兒童的心門(mén)的。
樂(lè )樂(lè )是個(gè)調皮搗蛋的小女孩，小伙伴們不喜歡和她玩，老師也放任自由。于是，她乘上手工課的時(shí)候自己偷偷躲在頂樓玩娃娃家。對于這樣的特殊兒童，作為教師，應該多給予關(guān)心，滿(mǎn)足她對愛(ài)的需求。
銳銳因為過(guò)于成人化的外在引起我的注意。平時(shí)顯得孤僻，冷漠。老師們給他的評價(jià)是“與老師斗智斗勇的壞孩子”。有一次，保育員給小朋友們梳頭的時(shí)候，木梳掉在地上。經(jīng)過(guò)的幼兒沒(méi)有一個(gè)意識到，只有銳銳經(jīng)過(guò)的時(shí)候順手撿了起來(lái)。當時(shí)，我就覺(jué)得其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，偷玩具的行為只是幼兒心理發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)障礙，而教師沒(méi)有及時(shí)給予正確的引導。另外，我發(fā)現全班小孩都有全家福，唯獨銳銳的全家福上只有他和媽媽。所以，小孩子的.心理發(fā)展缺陷也是受家庭環(huán)境影響的�？墒怯钟姓l(shuí)真正地去了解過(guò)他的成長(cháng)了呢？
浩然因為沒(méi)有良好的午睡的習慣，幾乎天天要被老師批評。這天他被罰不準起床，我走過(guò)去問(wèn)他：“你為什么今天又沒(méi)有睡覺(jué)？”他告訴我，他睡不著(zhù)。我就告訴他，那么從明天開(kāi)始把眼睛閉起來(lái)假裝睡。他答應了我。第二天果然見(jiàn)效，他不僅沒(méi)有被老師批評，而且真的睡著(zhù)了。由此我感慨，幼兒是需要你用心交流的。并且，集體午睡這樣的規定，也是不夠人性化的。
幼兒園一個(gè)班級平均有三十個(gè)孩子，兩個(gè)老師，一個(gè)保育員，可是在平時(shí)又有多少幼兒是真正被關(guān)心的呢？有多少幼兒的心理是真正被了解過(guò)的呢？我所耳聞的是老師聲嘶力竭的指令聲�！皻㈦u儆猴”也成了幼兒園教師普遍采取的措施，但是，這樣的教育方式是否科學(xué)呢？幼兒的天性就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)葬送在集體化的教育中。我們不是生產(chǎn)的流水線(xiàn)，所締造的不是統一規格的靈魂。
因為看了一部叫《小人國》的紀錄片，我對“巴學(xué)園”這個(gè)名詞產(chǎn)生興趣。
一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)在上個(gè)世紀80年代第一次被悄悄地翻譯成中文，那是一個(gè)非常不起眼的譯本，但是有幸讀到過(guò)它的人都曾被深深地驚喜和感動(dòng)——居然有那樣一座由六節車(chē)廂組成的“巴學(xué)園”，學(xué)生們每天帶著(zhù)“山的味道”和“海的味道”的飯菜當做午餐，按照自己的興趣和心情自由選擇要上的課程，還有跳著(zhù)校長(cháng)發(fā)明的韻律操，晚上在學(xué)校禮堂里露營(yíng)，這是一個(gè)多么幸福的小豆豆��！多年后，重新被引進(jìn)出版的“小豆豆”不知不覺(jué)地爬到了暢銷(xiāo)書(shū)榜的前列，并且兩年來(lái)一直旺銷(xiāo)，至今勢頭不減。這個(gè)日本小女孩的成長(cháng)故事不僅再次緊緊抓住了中國孩子們的眼睛，也俘獲著(zhù)更多的成年人的心。
畢業(yè)論文總結12
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個(gè)月的時(shí)間了，距離論文答辯還有大概一個(gè)月的時(shí)間，現在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個(gè)方面：
一、畢業(yè)論文的征題
本系自XX年10月23日至26日，分別以手寫(xiě)版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個(gè)題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在XX年度有新引進(jìn)老師）；題目涉及范圍廣泛，以關(guān)注現實(shí)關(guān)注民生為主，將理論與現實(shí)結合起來(lái)，旨在解釋現實(shí)問(wèn)題或為現實(shí)問(wèn)題提出政策建議。
二、論文的選題及選導師
本系本科論文的選題本著(zhù)“大范圍，重興趣”的原則，規定學(xué)生可以在征集來(lái)的71個(gè)論文選題范圍選題，也可以根據自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實(shí)現學(xué)生的興趣和指導老師的特長(cháng)相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個(gè)別情況的遵循在學(xué)生自愿的前提下小范圍調劑，以實(shí)現指導老師所帶學(xué)生數量的均衡。并于XX年10月底完成了學(xué)生選導師的任務(wù)。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學(xué)生。
三、建立公共郵箱，并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )
選題和選導師結束之后，及時(shí)組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學(xué)全部加進(jìn)去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學(xué)生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實(shí)現指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于XX年10月底全部順利完成。
四、制定了論文的相關(guān)事宜（附材料一）
本相關(guān)事宜對畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關(guān)規定。
五、制作了論文跟蹤表（附表一）
根據往年論文進(jìn)度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學(xué)系XX屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見(jiàn)附表一）。跟蹤表以學(xué)生姓名為臺頭每名同學(xué)一份，同時(shí)有指導老師簽名；對學(xué)生的進(jìn)度評價(jià)主要有指導老師來(lái)做；跟蹤表統一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時(shí)間、學(xué)生情況和本階段應該完成的任務(wù)三部分內容。根據本系的時(shí)間安排設計了不同時(shí)間段的不同任務(wù)，兩周為一個(gè)評價(jià)周期；為了教師評價(jià)的統一和簡(jiǎn)潔，在“學(xué)生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務(wù)”全面的反映出來(lái)，指導老師要做的只是以對號或錯號來(lái)標記這項任務(wù)是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時(shí)候考慮到了將學(xué)生“拉來(lái)見(jiàn)導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見(jiàn)過(guò)導師”，并且規定“見(jiàn)導師次數少于三次的同學(xué)沒(méi)有資格評選優(yōu)秀論文”。
關(guān)于評價(jià)結果的后續處理：根據每?jì)芍軓睦蠋熌抢铽@得進(jìn)度信息，來(lái)催促和提醒為完成當期任務(wù)的學(xué)生抓緊時(shí)間完成。
跟蹤表及時(shí)的'反映了畢業(yè)論文的進(jìn)度情況，為下一步的工作安排提供了及時(shí)的信息，并且評價(jià)的結果直接與學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績(jì)掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
根據進(jìn)度表的數據統計，截止XX年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開(kāi)始著(zhù)手修改的學(xué)生比率已達到60%，截止XX年4月2日，完成初稿率已超過(guò)80%。和導師見(jiàn)面次數達到三次的同學(xué)所占比率超過(guò)了90%。
根據跟蹤表中反映的實(shí)際情況，我們及時(shí)對年前的進(jìn)度安排做了適當靈活的調整，比如說(shuō)把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學(xué)的壓力大，對時(shí)間做了適當放松。
但在監督過(guò)程中也出現了不少問(wèn)題，比如學(xué)生偷懶只跟指導老師以電話(huà)或短信或通過(guò)電子郵箱聯(lián)系，而懶于來(lái)見(jiàn)導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務(wù)上表示了已完成，這無(wú)疑會(huì )使統計數據在一定程度上失真。初稿的寫(xiě)作不認真，存在敷衍了事的心理。
六、組織學(xué)生與導師見(jiàn)面
為了保證論文的寫(xiě)作水平和時(shí)間進(jìn)度，定期組織學(xué)生與導師見(jiàn)面。從論文的布置至今共組織過(guò)三次師生見(jiàn)面,分別為:11月中旬；3月初和4月中旬。把時(shí)間段拉大是為了方便學(xué)生和老師，提高學(xué)生安排畢業(yè)論文和其他事務(wù)的靈活空間。
七、下一階段工作的重點(diǎn)
根據以上出現的問(wèn)題，我們下一步將把工作重點(diǎn)放在緊跟學(xué)生進(jìn)度，抓好論文質(zhì)量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統一監督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。
為了把好質(zhì)量關(guān)，我系定于4月23日統一對畢業(yè)論文進(jìn)行中期評審，擬采用匿名評審的方式，實(shí)行導師回避制。
畢業(yè)論文總結13
珍貴的兩年半的大專(zhuān)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結一下大專(zhuān)兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
學(xué)習成績(jì)不是非常好，但我卻在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎學(xué)科知識和很多專(zhuān)業(yè)知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來(lái)很重要。
在學(xué)習知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會(huì )了學(xué)習的樂(lè )趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)�，F在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的.動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。
通過(guò)兩年半的大專(zhuān)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。
回顧兩年半，本人在思想覺(jué)悟上始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)認識世界認識社會(huì )，能清醒的意識到自己所擔負的社會(huì )責任，對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。 在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，根據自身專(zhuān)業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習工作打下扎實(shí)基礎；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對本專(zhuān)業(yè)方向的應用背景以及整個(gè)學(xué)科的結構有了宏觀(guān)的認識。
在學(xué)習工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著(zhù)，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(cháng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿(mǎn)意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。 平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎。
畢業(yè)論文總結14
工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因）：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù)。XX年12月，對畢業(yè)設計進(jìn)行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數字頻率計的設計》，確定題目后，我通過(guò)山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進(jìn)行了搜集和查閱，并對資料進(jìn)行分析整理、歸納總結，然后撰寫(xiě)開(kāi)題報告，并和導師及同學(xué)交流，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后，對開(kāi)題報告進(jìn)行修改，最后提交給導師。XX年1月至5月，進(jìn)行初稿的寫(xiě)作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學(xué)和導師，利用仿真軟件進(jìn)行仿真，然后統計數據，根據開(kāi)題報告完成初稿的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)導師的審閱、修改，我將論文中出現的所有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了修正，進(jìn)一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進(jìn)一步審批。根據導師的審批意見(jiàn)，我對論文進(jìn)一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作PPT，為論文答辯做準備。
主要創(chuàng )新點(diǎn)：
本設計是基于A(yíng)T89C52單片機的數字頻率計，采用單片機作為系統控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統，單片機通過(guò)定時(shí)器和計數器計數對脈沖波進(jìn)行計數，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實(shí)現了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1Hz到50MHz頻率的測量。創(chuàng )新點(diǎn)如下：
傳統的數字頻率計采用大規模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個(gè)控制核心，來(lái)管理整個(gè)電路的運行�？刂齐娐吩跀底诸l率計中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數字頻率計的性能好壞。為了得到一個(gè)高性能的數字頻率計，本次設計采用單片機作為數字頻率計的核心控制電路，輔之于少數的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數據選擇器采用的都是集成塊，相比傳統的利用觸發(fā)器組合電路來(lái)完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn)。
工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：
在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書(shū)館、自習室之間。通過(guò)不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個(gè)階段的任務(wù)。在設計期間，我們向指導老師定期進(jìn)行階段性工作匯報，老師對我們現階段完成的工作給予指導意見(jiàn)，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù)，在規定的時(shí)間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問(wèn)題時(shí)及時(shí)向導師詢(xún)問(wèn)，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進(jìn)行，而且對我思維的'拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過(guò)程中，我也遇到了不少因為專(zhuān)業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問(wèn)題，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問(wèn)題，這樣既增長(cháng)了知識，又形成了良好的學(xué)習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進(jìn)行，同時(shí)也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專(zhuān)業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
收獲、體會(huì )及建議：
歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設計結束了，在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多，包括學(xué)習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個(gè)課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費解的問(wèn)題，為任務(wù)的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問(wèn)題并得到老師的答復，也加速了任務(wù)的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理論知識，并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結合，同時(shí)，也使理論知識更加系統化，實(shí)用化。在指導老師和廣大同學(xué)的幫助下，我學(xué)到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過(guò)程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪(fǎng)問(wèn)了很多專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，使我對國內外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解，為以后的學(xué)習和工作提供了便利，指明了方向。同時(shí)，也提高了自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)論文是實(shí)現大學(xué)培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，是本科教學(xué)計劃的組成部分，是本科生的一門(mén)必修課。我的畢業(yè)論文寫(xiě)作現已告一段落，細細回想自己的寫(xiě)作歷程，這其中離不開(kāi)指導教師王希輝老師的精心指導和熱忱的幫助，才使得畢業(yè)論文的順利完成，在此再一次向王老師以及給予我幫助的所有老師、朋友們表示衷心的感謝。通過(guò)此次論文寫(xiě)作，使我獲得頗多的感受和收獲。
首先，廣博的理論知識是畢業(yè)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。畢業(yè)論文是對大學(xué)學(xué)習的最后檢驗，是對四年知識的總結和提升。因此，有充分的理論知識是畢業(yè)論文能否順利完成的關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)，擁有廣博的理論知識，將意味著(zhù)你的畢業(yè)論文寫(xiě)作已經(jīng)成功了一半。
其次，熟練的寫(xiě)作能力和信息的搜集能力是畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要條件。畢業(yè)論文體現的不僅僅是對知識的掌握，也是對語(yǔ)言的組織能力和表達能力的檢驗。一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己知識范圍之外，每當無(wú)法繼續寫(xiě)作的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初稿。越是不懂的東西才要去學(xué)，在寫(xiě)作的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成論文寫(xiě)作之后體會(huì )到的。另外，能夠廣泛的搜集資料，查閱相關(guān)文獻，掌握第一手原始資料，這將大大地充實(shí)論文的論證材料，提高論文的說(shuō)服力。
最后，遵守學(xué)術(shù)道德規范是畢業(yè)論文寫(xiě)作的最起碼原則。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一件神圣而嚴肅的事情，是體現大學(xué)生最起碼的人格品質(zhì)誠實(shí)。因此，對待畢業(yè)論文的寫(xiě)作，必須要有嚴謹的學(xué)術(shù)精神，自覺(jué)嚴格的遵守學(xué)術(shù)道德規范，可以參考和引用別人的學(xué)術(shù)成果，但決不能抄襲。
畢業(yè)論文總結15
畢業(yè)論文工作落下了帷幕，現將歷時(shí)9個(gè)月的畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結，對論文質(zhì)量進(jìn)行分析，以總結經(jīng)驗，吸取教訓，更好地提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
一、思想高度重視
畢業(yè)論文是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合訓練的真空要的教學(xué)環(huán)節，我系領(lǐng)導高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的`撰寫(xiě)融入四年的專(zhuān)業(yè)教育中，并于第七學(xué)期初統一部署安排，全系上下認識上集中統一，思想上高度重視。
二、時(shí)間安排合理
從第七學(xué)期初（20xx年x月）的選題、查閱文獻開(kāi)始，至論文答辯（20xx年x月）結束，其間經(jīng)歷開(kāi)題、中期交流、答辯，多項工作進(jìn)程在20xx年x月進(jìn)行總體設定和安排，致使各項工作能夠按時(shí)順利推進(jìn)。教師們時(shí)間觀(guān)念強、工作效率高。
三、選題切合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，研究方法科學(xué)
我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能?chē)@小學(xué)教育（個(gè)別圍繞幼兒教育）的實(shí)際情況，內容涉及學(xué)生學(xué)習興趣、動(dòng)機、教師專(zhuān)業(yè)能力、教材等方面，運用已學(xué)的教育理論對教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡釋、解讀，或對具體問(wèn)題進(jìn)行分析解決，實(shí)現了對專(zhuān)業(yè)綜合訓練的要求。
我系論文應用性選題達到了90%以上，普遍運用觀(guān)察法、問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法、內容分析法等實(shí)證性研究方法，獲取了大量翔實(shí)的數據，并運用SPSS、Excell等統計軟件對研究數據進(jìn)行了整理和處理，過(guò)程嚴謹、結論真實(shí)。
四、過(guò)程管理細致全面
對畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中的各環(huán)節進(jìn)行了過(guò)程監控和記錄，各階段材料及時(shí)收回、整理、歸檔，過(guò)程材料和研究原始材料齊全。
五、不足之處
（一）選題有待深入
近幾年的論文選題大多處于對小學(xué)教育領(lǐng)域各問(wèn)題現狀的研究，還沒(méi)能更深入地對教科書(shū)、課程標準、課程資源、教學(xué)策略、教學(xué)設計等方面進(jìn)行研究。這些均是有待于我們進(jìn)一步深入研究的課題。
（二）格式
論文格式上還存在一些缺陷，如對腳注的要求不全、對目錄行距的要求等，故需對格式要求進(jìn)一步細化。
從內容到格式均需精益求精。
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