建立可持續發(fā)展數字化校園論文
摘要：闡述了校園數字化在持續發(fā)展中能提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業(yè)務(wù)功能，最終達到教育的信息化，并使教學(xué)水平和教學(xué)效率得到明顯的提升。
關(guān)鍵詞：數字化校園；信息技術(shù)；持續發(fā)展
0引言
數字化校園是以校園的計算機網(wǎng)絡(luò )為基礎的，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )對校園的教學(xué)，生活等等校園信息進(jìn)行收集，管理，輸出等一系列工作，使得計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在校園被充分的利用。通過(guò)實(shí)現從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數字化。目前國內高校通過(guò)幾年來(lái)的信息化建設，已經(jīng)積累了良好的信息化基礎，校園網(wǎng)已經(jīng)比較完善，在校園網(wǎng)基礎上各校都提供了一些簡(jiǎn)單的應用服務(wù)，包括學(xué)生上網(wǎng)、郵件服務(wù)、視頻點(diǎn)播等；各個(gè)單體的業(yè)務(wù)系統也在部門(mén)內部開(kāi)始使用，更多的工作都已經(jīng)通過(guò)計算機和應用系統來(lái)完成；學(xué)校對計算機的使用水平也逐步提高。隨著(zhù)業(yè)務(wù)系統的不斷建設，系統間的數據共享、流程整合等問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)，各系統面向師生提供服務(wù)的要求也越來(lái)越高，各高校逐漸的把數字化校園的規劃、建設提上了日程，越來(lái)越多的學(xué)校提出了數字化校園建設的需求。
1校園數字化環(huán)境的建設，是以信息技術(shù)在校園的廣泛應用為表現形式的
這種應用信息技術(shù)并不是對某一個(gè)學(xué)科的學(xué)習有重要的作用，而是能夠培養學(xué)生的各種能力，將信息技術(shù)的應用滲透到每一個(gè)學(xué)科內，放棄傳統的教育方式，取而代之的是數字化的教育方式。這樣不僅能夠有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，還能夠使得教學(xué)資源大幅度的增加，提高學(xué)校的教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，在數字化發(fā)展過(guò)程中，人作為數字化發(fā)展的主體，所具備的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)數字化發(fā)展的進(jìn)程，決定了數字化發(fā)展的一切，只有在不斷的進(jìn)步中求發(fā)展，只有發(fā)展求進(jìn)步，我們的數字化校才有望建設成功。這是與我們的教育部門(mén)管理者、校長(cháng)、教務(wù)工作人員、教師及家長(cháng)是密不可分，息息相關(guān)的。也可以這樣認為，我們的數字化校園建設成功與否不僅僅是由我們有沒(méi)有計算機教室、有沒(méi)有修“信息高速公路”所決定的，而是由我們的教育隊伍素質(zhì)所決定的，教育隊伍的素質(zhì)是校園數字化建設的首要保證。
為此，要建設數字校園就必須做好校園的網(wǎng)絡(luò )基礎設施的建設，為數字化校園的建設做好網(wǎng)絡(luò )基礎。數字化校園是以校園的教學(xué)和生活為中心的，它貫穿在校園的每一個(gè)層面，它滿(mǎn)足在校園內工作或者學(xué)習的每一個(gè)人員，為他們提供各種各樣的便利，數字化校園的主要對象是教師和學(xué)生，校園環(huán)境的信息化為教學(xué)提供巨大的便利，因而達到教學(xué)效果的提升，并達到數字化校園建立的最終目的。
2數字化校園的建設，從全局出發(fā)、統一規劃
組建一個(gè)完整統一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩定、安全可靠的基于Internet/Intranet的校園應用系統，實(shí)現學(xué)校的教學(xué)、科研等管理、服務(wù)活動(dòng)的全部過(guò)程。整個(gè)數字化校園的核心就是數據資源的集成共享；共享數據平臺的目標就是為了整個(gè)信息系統提供一個(gè)穩定、集成、可靠的環(huán)境，保證整個(gè)新系統中各個(gè)業(yè)務(wù)系統可以充分集成并保持一致。通過(guò)預先設計好的共享數據平臺將各個(gè)不同時(shí)期建立的業(yè)務(wù)子系統進(jìn)行有機集成，實(shí)現整個(gè)校園管理的規范化、系統化、一體化。同時(shí)在共享數據庫的基礎上建立面向全校的信息發(fā)布和查詢(xún)。并在這個(gè)數據資源共享集成的基礎上，針對特定的用戶(hù)角色，建立一個(gè)面向教職工、學(xué)生需求的信息服務(wù)數據集，提供個(gè)人全面的信息服務(wù)。最后在共享數據庫為學(xué)校發(fā)展決策積累數據，建立一個(gè)面向決策分析支持的主題數據集，在此基礎上，可以逐步建立相應的`決策分析支持應用。
3持續發(fā)展需要明確的問(wèn)題
3.1加強領(lǐng)導、明晰職能由校領(lǐng)導全面負責高校信息化的推進(jìn)工作，去除冗雜流程和行政機構，直接參與決策，加大數字化校園建設的支撐強度。
3.2穩定資金投入高校數字化校園建設需有持續的資金投入。做好資金投入預算是信息化建設可持續發(fā)展的重要保障。
3.3政策配套是保障數字化校園建設涉及學(xué)校的管理思想、管理體制和管理方法，必然會(huì )引起管理組織結構的重組，涉及個(gè)人和部門(mén)利益。利益的再分配對數字化校園建設會(huì )產(chǎn)生阻力，必須有相應配套政策，保證行政執行力度。
3.4師資培訓是關(guān)鍵數字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強化培訓，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
3.5資源開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)數字化校園的資源建設包括數字圖書(shū)館、學(xué)科資源庫、科研信息庫等，應該作為重點(diǎn)建設項目，資源建設是實(shí)現教育化、建構全新教育模式的重要源泉。
3.6應用引導、改進(jìn)流程一方面，要對用戶(hù)進(jìn)行需求引導和培養，使建設系統首先滿(mǎn)足用戶(hù)，達到使用目的；另一方面，要統一協(xié)調，建立面向全校的基礎數據庫、資源庫等，資源共享、維護可靠、更新及時(shí)，提供有決策依據的數據倉庫群.改進(jìn)流程必須精心組織，謹慎推進(jìn)。既要態(tài)度堅定，克服阻力，又要積極宣傳，形成共識，以保證在社會(huì )發(fā)展日益加快的時(shí)代適應新形勢的需要。
3.7加強風(fēng)險規避規避數字化校園建設中的風(fēng)險，高校應采用“整體規劃、分步實(shí)施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實(shí)際問(wèn)題，避免資金一次性投入過(guò)多或過(guò)少，增加保險度。
4結語(yǔ)
數字化校園持續建設是高校前進(jìn)的潮流和方向，更是當今高校發(fā)展的必然趨勢。我們應該及時(shí)規劃好數字化學(xué)校的發(fā)展藍圖，結合學(xué)校環(huán)境，創(chuàng )造性的運用現代信息技術(shù)，為教育教學(xué)服務(wù)，培養師生的信息素養，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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