淺談中學(xué)生籃球隊戰術(shù)意識的培養論文
摘 要：本文論述了籃球戰術(shù)意識的概念及其形成與發(fā)展,并對中學(xué)生的戰術(shù)意識存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,同時(shí)提出了培養學(xué)生籃球意識的方法與途徑。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生 籃球戰術(shù)意識 培養方法 途徑
一、引言
籃球運動(dòng)是一項集體對抗項目，要求運動(dòng)員不但具備嫻熟的技、戰術(shù)水平，而且要有良好的戰術(shù)意識，只有這樣，才能在激烈、復雜的比賽中，合理支配自己的行動(dòng)，協(xié)調同伴間的配合，更好地發(fā)揮集體的力量。
二、中學(xué)生戰術(shù)意識存在的問(wèn)題
1.觀(guān)察分析能力。觀(guān)察分析能力是培養籃球意識最基本的前提條件，訓練觀(guān)察能力，最重要是對學(xué)生視野和觀(guān)察習慣的培養，培養提高隊員判斷、速度反應以及處理技術(shù)動(dòng)作的能力。例如，運球技術(shù)動(dòng)作的練習，要求隊員重點(diǎn)觀(guān)察場(chǎng)上情況，眼睛不看球，憑手的感覺(jué)支配球。就中學(xué)生而言，缺少臨場(chǎng)觀(guān)察、判斷、分析能力，主要原因是個(gè)人運球技術(shù)不全面，運球和觀(guān)察不能兼備。
2.戰術(shù)理論水平。戰術(shù)理論是籃球實(shí)踐的基礎，沒(méi)有良好的.戰術(shù)素養就無(wú)法形成良好的戰術(shù)意識。中學(xué)生籃球理論課時(shí)較少，沒(méi)有很好地利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習籃球理論知識，是制約籃球戰術(shù)發(fā)展的一個(gè)因素。
3.跟進(jìn)意識。跟進(jìn)意識是籃球運動(dòng)員在快攻推進(jìn)過(guò)程中無(wú)球隊員按照一定層次和一定路線(xiàn)來(lái)完成快攻的戰術(shù)意識。平時(shí)教學(xué)比賽中的大部分學(xué)生在快攻推進(jìn)過(guò)程中控球時(shí)滿(mǎn)天飛，無(wú)球時(shí)懶于跟進(jìn)，跑動(dòng)時(shí)不積極，這樣就失去了許多的進(jìn)攻機會(huì )，例如搶籃板球發(fā)動(dòng)二次快攻、接同伴的回傳球投籃等等。同時(shí)在推進(jìn)過(guò)程中的跑動(dòng)路線(xiàn)和層次也不合理，常常出現多人跑到一起或跑成一條直線(xiàn)。在技、戰術(shù)訓練的同時(shí)也要加強他們跟進(jìn)意識和意志品質(zhì)的培養與學(xué)習。
4.籃板球意識�；@球比賽中搶籃板球是獲得控球權的重要手段，是雙方攻守轉換的焦點(diǎn)，是增加進(jìn)攻次數和發(fā)動(dòng)快攻的重要保證。從觀(guān)察我縣籃球賽得知：普遍的缺點(diǎn)就是籃板意識差，不積極，不懂得卡位，沒(méi)有判斷球的方向，完全靠機能反應亂跳。
5.掌握比賽節奏的意識。比賽節奏的控制是衡量一個(gè)隊伍實(shí)力強弱的標準之一。掌握比賽節奏需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，培養學(xué)生控制比賽節奏的能力，使其在比賽中能靈活變換比賽節奏去獲得比賽主動(dòng)權，積極爭取比賽的勝利。
三、籃球意識的培養與提高
1.培養學(xué)生敏捷的思維能力和戰術(shù)理論知識�；@球比賽中，賽場(chǎng)的變化是復雜而迅速的，要隨時(shí)根據這些變化的情況來(lái)確定自己的位置，必須具備隨機應變的思維能力。要在學(xué)生頭腦中建立運動(dòng)知識與比賽經(jīng)驗整體化的概念模式，使其正確認識賽場(chǎng)的形成，并指導戰術(shù)思維的實(shí)施，從而不斷增強學(xué)生的興趣、自信與興奮性。
2.掌握戰術(shù)行動(dòng)的配合規律，明確戰術(shù)位置及職責�，F代籃球運動(dòng)的發(fā)展要求戰術(shù)配合富于機動(dòng)性、應變性。在平時(shí)教學(xué)中應使學(xué)生熟練掌握戰術(shù)配合的一般規律，建立配合的概念、意識。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生在不同戰術(shù)位置上明確跑位的節奏、路線(xiàn)以及與球的角度，促使學(xué)生從戰術(shù)行動(dòng)中深入到戰術(shù)配合的實(shí)質(zhì)中去，建立起牢固的動(dòng)作習慣與條件反射，形成良好的籃球意識。
3.培養良好的觀(guān)察能力。良好的觀(guān)察能力是反映隊員是否具備良好籃球意識的重要標準。要培養學(xué)生對臨場(chǎng)主觀(guān)情況具有觀(guān)察判斷能力，同時(shí)擴大學(xué)生的視野，強調在訓練和比賽中主要依靠余光觀(guān)察場(chǎng)上的變化，這是培養與提高戰術(shù)的客觀(guān)依據。只有觀(guān)察清楚、判斷準確，才能夠采取正確的技戰術(shù)行動(dòng)。
4.培養學(xué)生良好的應變能力。靈活運用與應變籃球技戰術(shù)的能力，是反映良好籃球意識的又一標志。在教學(xué)訓練中應著(zhù)重加強基礎技戰術(shù)的訓練，培養學(xué)生良好的配合意識，做到以己之長(cháng)攻彼之短。
5.實(shí)戰中強化籃球意識。實(shí)戰是培養學(xué)生籃球意識的最好途徑之一。意識在籃球比賽的攻守對抗中起著(zhù)主導作用，而籃球的實(shí)戰能夠充分體現攻守的對抗性，所以平時(shí)的教學(xué)比賽中教師可以通過(guò)及時(shí)暫停來(lái)講解比賽，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間內了解自己的不足，并在比賽中逐步認識和掌握籃球運動(dòng)規律，在瞬息萬(wàn)變的籃球場(chǎng)上達到隨機應變的程度。
四、結束語(yǔ)
籃球運動(dòng)員戰術(shù)意識的培養，是一項長(cháng)期的復雜工作，需要教練員在訓練工作中認真對待，從基礎抓起，根據不同對象和不同條件，進(jìn)行科學(xué)訓練。對基本技術(shù)和戰術(shù)的訓練，要求隊員正確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，合理利用籃球規則，培養隊員的籃球意識，從理論和實(shí)踐中了解、掌握籃球運動(dòng)規律，使隊員盡快提高籃球運動(dòng)的技戰術(shù)水平。
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