互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣策略論文
圖書(shū)館是高校主要的知識存儲地和傳播場(chǎng)地，是學(xué)生開(kāi)闊眼界，鉆研學(xué)術(shù)，豐富思維的學(xué)習場(chǎng)所。高校師生都可以在圖書(shū)館暢游知識的海洋。在當今信息技術(shù)快速發(fā)展和應用下，高校圖書(shū)館對知識的傳播效率和廣度都大幅提高。在這一背景下，無(wú)論是社會(huì )群體還是學(xué)生都能很好的利用自己的時(shí)間進(jìn)行知識的學(xué)習。因此，高校圖書(shū)館閱讀推廣功能承受著(zhù)越來(lái)越大的壓力。如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺進(jìn)行閱讀推廣功能的高效化運作，成為圖書(shū)館可持續發(fā)展的新抓手。
1、互聯(lián)網(wǎng)+ 閱讀推廣的含義
1. 1 閱讀推廣。閱讀推廣就是保證既定閱讀的同時(shí)，將閱讀范圍、群體范圍和傳播途徑等進(jìn)行擴大和提升，從而實(shí)現知識的高效利用，保證越來(lái)越多的學(xué)者快速尋找到所需。因此，閱讀推廣有以下含義: 一是閱讀傳播途徑的增多。圖書(shū)館要構建多維傳播途徑，如在線(xiàn)、知識推送、興趣群等等，讀者可選擇最方便的傳播途徑，而且這一途徑知識的完整性和全面性要有所保障。二是獲得讀者的心理需求，定向進(jìn)行知識推送。依靠個(gè)性化選擇和調查，將知識進(jìn)行總結分類(lèi)群分，然后進(jìn)行推送傳播。三是掌握讀者的閱讀習慣和特點(diǎn)，完成個(gè)性化閱讀推廣�？梢�(jiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+ ”平臺下，圖書(shū)館和讀者能夠更好的契合，產(chǎn)生知識的共鳴。
1. 2“互聯(lián)網(wǎng)+”�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+ ”就是在互聯(lián)網(wǎng)模式下，行業(yè)在線(xiàn)提供服務(wù)的方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)和行業(yè)不是簡(jiǎn)單的結合在一起，而是在互聯(lián)網(wǎng)支撐下，行業(yè)服務(wù)進(jìn)行深度和廣度的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)行業(yè)服務(wù)不斷走向健康、完善、可持續化。
1. 3 互聯(lián)網(wǎng)+ 閱讀推廣�；ヂ�(lián)網(wǎng)+ 閱讀推廣就是在互聯(lián)網(wǎng)模式下，圖書(shū)館將閱讀進(jìn)行高效推廣，從而完成閱讀推廣的三個(gè)內含。在互聯(lián)網(wǎng)下，通過(guò)移動(dòng)終端APP 安裝，可以實(shí)現QQ、微信群、朋友圈等推送，使得閱讀推廣途徑脫離傳統場(chǎng)館閱讀途徑的限制;通過(guò)統計分析數據對讀者的閱讀特點(diǎn)進(jìn)行采樣和分析或者通過(guò)問(wèn)卷來(lái)掌握，保證讀者閱讀特點(diǎn)與圖書(shū)館服務(wù)進(jìn)行融合; 建立興趣群，更好的掌握讀者的閱讀心理，使得圖書(shū)館資源利用率大幅提高。
2、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征
2. 1 互聯(lián)網(wǎng)與行業(yè)可廣泛性融合�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是對行業(yè)無(wú)選擇性，任何行業(yè)都可以與其進(jìn)行深度融合，使得行業(yè)在提高效率的同時(shí)，可以開(kāi)發(fā)新的服務(wù)項目，從而實(shí)現行業(yè)健康發(fā)展和戰略布局。
2. 2 互聯(lián)網(wǎng)使得創(chuàng )新可行性強。任何行業(yè)只有不斷創(chuàng )新才能健康、穩定、持續發(fā)展，創(chuàng )新是行業(yè)戰略發(fā)展的核心動(dòng)力�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”使得創(chuàng )新有了更廣的思維，可行性更強，行業(yè)創(chuàng )新方向更廣。在這一背景下，行業(yè)發(fā)展動(dòng)力更強。
2. 3 互聯(lián)網(wǎng)使得行業(yè)跨界關(guān)聯(lián)性強。在“互聯(lián)網(wǎng)+ ”平臺下，行業(yè)之間的鴻溝不再是發(fā)展障礙，行業(yè)可跨界融合發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)行業(yè)全面持續發(fā)展。
2. 4 互聯(lián)網(wǎng)使得社會(huì )結構有了新的框架。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，社會(huì )結構進(jìn)行了重組來(lái)使得資源最大化利用，保證社會(huì )生產(chǎn)力快速提升。因此，社會(huì )經(jīng)濟、地域、人文、社會(huì )組織等結構進(jìn)入深層次合作發(fā)展階段，形成全新的具有時(shí)代特征的新結構，社會(huì )進(jìn)入全新的信息時(shí)代。
3、“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣模式的優(yōu)勢
3. 1 讀者滿(mǎn)意度提高。在信息技術(shù)的支撐下，“互聯(lián)網(wǎng)+ ”閱讀推廣模式對讀者的閱讀特點(diǎn)和習慣了如指掌，能夠有針對性的向讀者推送個(gè)性化需要的知識資源，從而幫助讀者充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識的鉆研，零碎時(shí)間被高效利用起來(lái)，符合現代化的快節奏生活和學(xué)習特點(diǎn)。
3. 2 讀者閱讀投入降低。受“互聯(lián)網(wǎng)+ ”閱讀推廣模式影響，圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)不再需要大量的人力和地址空間來(lái)保存知識資源，使得圖書(shū)館資源成本降低，可以為讀者提供更多的低價(jià)或免費資源來(lái)閱讀; 同時(shí)，讀者利用移動(dòng)終端APP 軟件就可以實(shí)現隨時(shí)隨地的閱讀，不必浪費時(shí)間和金錢(qián)去特定的場(chǎng)所進(jìn)行閱讀。這兩方面都降低了讀者的閱讀投入。
3. 3 閱讀推廣個(gè)性化強。閱讀推廣是面向讀者提供的在線(xiàn)服務(wù)，需要根據讀者的意愿和喜好進(jìn)行知識的推送。因此，在互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行在線(xiàn)服務(wù)時(shí)，圖書(shū)館必須進(jìn)行讀者意愿調查，或是通過(guò)數據采集與分析，將讀者的興趣愛(ài)好進(jìn)行總結與歸納，形成一定的興趣群體，然后對群體進(jìn)行類(lèi)似知識資源的推送，保證讀者的興趣的可持續性。同時(shí)，對群體中個(gè)體的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)類(lèi)型、學(xué)習專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、主攻方向和休閑閱讀類(lèi)別等進(jìn)行歸類(lèi)，從而可以向讀者推出個(gè)性化服務(wù)模式，結合完善的個(gè)性化服務(wù)反饋和評估，形成閱讀推廣的個(gè)性化特點(diǎn)。
3. 4 讀者群體開(kāi)發(fā)度廣。讀者群體開(kāi)發(fā)度指的是在原有群體基礎上通過(guò)閱讀推廣對讀者的關(guān)系網(wǎng)中的成員進(jìn)行閱讀開(kāi)發(fā)，使得讀者群體不斷擴大的特性。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，圖書(shū)館通過(guò)特定的APP 可以不斷擴大讀者群體，將社會(huì )讀者納入到高校圖書(shū)館服務(wù)范疇，使得閱讀不再有界限，保證知識的利用率全面提升。與此同時(shí)，閱讀不再受時(shí)間和空間的限制，全民閱讀成為可能。
4、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣策略
4. 1 及時(shí)更新并完善基礎設施建設。在無(wú)互聯(lián)網(wǎng)支撐下，圖書(shū)館需要大量的空間、人力、設備才能不斷保存知識資源的完整和全面，造成大量的資源浪費，而且知識的利用率不高。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺下，移動(dòng)閱讀APP 使得知識的利用實(shí)現隨時(shí)隨地，知識的傳播更快更廣，給圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)新的生機。因此，計算機和網(wǎng)絡(luò )設備是圖書(shū)館新模式的基礎，而且需要不斷的進(jìn)行設備的更新與完善，保證信息交流的快速、廣泛、暢通和多元化。在這樣的基礎保障下，讀者可以以多元化形式完成閱讀需求，在移動(dòng)終端實(shí)現隨時(shí)隨地的閱讀，保證個(gè)性化服務(wù)的便捷與高效。此外，個(gè)性化服務(wù)中還有分享功能，可以實(shí)現閱讀興趣的分享，以移動(dòng)終端為中心進(jìn)行輻射式推廣擴散，給閱讀開(kāi)發(fā)潛在的讀者，實(shí)現閱讀的可延續化和擴大化。而且，圖書(shū)館一方可以專(zhuān)設人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導與閱讀評價(jià)，保證知識資源的多向、高效、便捷傳遞和循環(huán)利用，提高圖書(shū)館的知識傳播功能。
4. 2 提升推送內容的質(zhì)量，做好網(wǎng)絡(luò )安全管理。圖書(shū)館在互聯(lián)網(wǎng)模式下進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，要將知識的代表性、全面性、關(guān)聯(lián)性等進(jìn)行融合，形成類(lèi)別進(jìn)行推送。因此，推送的知識不但要精還要全，除了文字推送外，還需要配合圖片、視頻等，使得閱讀帶有趣味性、觀(guān)賞性和文藝性。這種對內容進(jìn)行精練的閱讀推廣，能夠為廣大讀者帶來(lái)全新的視覺(jué)盛宴，讀者根據研究需要和閱讀需要隨時(shí)進(jìn)行選擇，使得知識的利用更具個(gè)性化，從而有助于讀者形成系統性的知識體系，促進(jìn)其知識內涵的不斷沉淀。但是，互聯(lián)網(wǎng)的弊端不可忽視，圖書(shū)館管理員要加強網(wǎng)絡(luò )空間的凈化管理，保障推送、鏈接及分享中杜絕黃、賭、毒等社會(huì )毒瘤的侵蝕。做好網(wǎng)絡(luò )安全管理，保障讀者信息資料的安全可靠，保證圖收館資源的安全完整，給讀者構建健康綠色安全的網(wǎng)絡(luò )閱讀環(huán)境，為圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣的深入實(shí)施提供保障。
4. 3 線(xiàn)上、線(xiàn)下立體化推廣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，圖書(shū)館閱讀推廣可實(shí)施立體化推廣策略，實(shí)現線(xiàn)上、線(xiàn)下并舉的閱讀模式。線(xiàn)上，讀者可利用QQ、微信或特定APP 進(jìn)入圖書(shū)館線(xiàn)上系統，根據讀者個(gè)性化服務(wù)定制或等級的不斷升高來(lái)獲得更多的閱讀權限，實(shí)現知識全面性和系統性的掌握。線(xiàn)下，讀者可根據閱讀成績(jì)參與圖書(shū)館舉辦的'各種閱讀活動(dòng)或獎勵，使得圖書(shū)館資源的開(kāi)發(fā)利用向前推進(jìn)。線(xiàn)上實(shí)現專(zhuān)家講座的精華傳播，線(xiàn)下可以為讀者提供面對面交流機會(huì )，為讀者創(chuàng )造與名家溝通的契機，實(shí)現圖書(shū)館資源的活化與深化。
4. 4 必要地提高差異化競爭力。圖書(shū)館的閱讀推廣就要重視傳送內容的差異化和追求高質(zhì)量的閱讀信息服務(wù)，充分體現自身資源的豐富優(yōu)勢，提高對深閱讀愛(ài)好者的吸引力。同時(shí)應盡量避免出現數字閱讀同質(zhì)化內容的問(wèn)題，在推送相關(guān)信息知識的同時(shí)，要創(chuàng )新自己獨特的閱讀推送風(fēng)格，更要重視培養圖書(shū)館自己的優(yōu)質(zhì)自媒體，創(chuàng )建圖書(shū)館本身的原生智力資源，提高自身的差異化競爭力。
4. 5 及時(shí)推送，保證信息的實(shí)時(shí)性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺下，閱讀推廣可以為讀者提供即時(shí)性、全面性、實(shí)用性和高效性的知識傳送服務(wù)，從而保證讀者隨時(shí)隨地可以獲取相關(guān)知識的最新?tīng)顟B(tài)。圖書(shū)館還為讀者推送當前社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的跟蹤報道以及研究方向的在線(xiàn)引導與解疑，為讀者節省大量的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。此外，讀者還可以及時(shí)的了解當前熱點(diǎn)問(wèn)題作為休閑娛樂(lè )，使得閱讀既能豐富頭腦，還可休養生息。為了保證個(gè)性化服務(wù)的精準性，圖書(shū)館可以對讀者進(jìn)行分類(lèi)管理，有針對性的對個(gè)體推送興趣資源，讀者不必再進(jìn)行相關(guān)搜索就可以全面地進(jìn)行閱讀。
4. 6 加強管理隊伍的建設，提高圖書(shū)館人員整體素質(zhì)。圖書(shū)館管理員隊伍的建設至關(guān)重要，關(guān)系到圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量和閱讀推廣的效果，同時(shí)關(guān)系到眾多讀者個(gè)人信息資料的安全性和所需要知識的完整性、真實(shí)性等。只有圖書(shū)館管理團隊素質(zhì)提升了，才能保證這些問(wèn)題得到有效保障，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣的全面實(shí)施。因此，專(zhuān)業(yè)培訓是必不可少的，不但要培養圖書(shū)管理體系內容，還要培訓“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣的服務(wù)內容，保證每個(gè)管理員都懂業(yè)務(wù)，精操作，勤服務(wù)，為讀者提供快速、安全、系統、及時(shí)的知識推送。此外，還需要對讀者進(jìn)行閱讀培訓，以提高讀者閱讀的針對性和豐富性。圖書(shū)館資源豐富，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別較廣，文獻內容豐富多樣，讀者如何快速利用信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中找到所需是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因此，需要對讀者進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+ ”閱讀推廣模式的培訓，使讀者掌握信息技術(shù)的應用技巧，能夠在圖書(shū)館中快速找到自己的閱讀方向，從而提高讀者的閱讀積極性和主動(dòng)性，保證閱讀可持續性。并使得讀者認可圖書(shū)館新的閱讀服務(wù)方式，推動(dòng)圖書(shū)館現代化發(fā)展。
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣策略的進(jìn)一步完善方法
5. 1 文獻檢索法。利用中國期刊全文數據庫( CNKI) 、中國數字化期刊群( 萬(wàn)方) 、中文科技期刊數據庫( 維普) 、SCI 美國科學(xué)引文索引數據庫、EI 美國工程索引文摘數據庫等國內外大型的文獻數據庫，查詢(xún)國內外關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”和高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣方式的相關(guān)研究成果，不斷對新的推廣方式進(jìn)行調整。5. 2 實(shí)地調查法。圖書(shū)館的閱讀推廣需要不斷的完善和補充，才能不斷的提高圖書(shū)館資源的利用率和開(kāi)發(fā)率，使得越來(lái)越多的知識得到傳播與交流。因此，對本校圖書(shū)館閱讀推廣效果進(jìn)行社會(huì )調查是十分必要的，通過(guò)調查可以尋找到閱讀推廣的不足和創(chuàng )新突破口中，將調查反饋作為閱讀推廣不斷完善的動(dòng)力。此外，圖書(shū)館還要通過(guò)多元化的溝通渠道與閱讀推廣專(zhuān)家進(jìn)行交流與研究，尋找圖書(shū)館當前閱讀推廣中的不足與矛盾點(diǎn)，根據專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行調整與改善，從而促進(jìn)圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣不斷走向成熟，能夠為讀者提供健康、完善、全面、多元化的閱讀體系，實(shí)現知識的傳播即時(shí)高效。
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