職專(zhuān)學(xué)生要加強口語(yǔ)訓練論文
摘 要：職專(zhuān)學(xué)生要加強口語(yǔ)訓練，這是學(xué)生人生就業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校要明確口語(yǔ)訓練的重要意義和目標，采取得力措施，做好幾個(gè)結合，這樣就會(huì )取得良好效果。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 口語(yǔ)訓練 加強
一、問(wèn)題的提出
我們經(jīng)常在報刊雜志上看到或從同事朋友口中聽(tīng)到這樣的事情：有些畢業(yè)生在求職過(guò)程中因說(shuō)話(huà)靦腆，或口齒不清，或表述欠佳，或詞不達意，而喪失了良好的就業(yè)機會(huì )。這種現象在職業(yè)中專(zhuān)的教學(xué)中也經(jīng)常發(fā)生：新生入學(xué)進(jìn)行自我介紹，有的站在講臺上半天，憋得臉通紅，一個(gè)字也說(shuō)不出；到老師辦公室，交流了半天，也不知學(xué)生說(shuō)的是啥。這種現象凸顯出了我們教育教學(xué)中的一個(gè)很重要的欠缺，必須及時(shí)糾正和彌補�？谡Z(yǔ)表達能力是每個(gè)人最基本的交際能力，是一個(gè)人最基本修養的表現，這一能力的欠缺對個(gè)人的學(xué)習、工作、生活等發(fā)展是不利的。職業(yè)中專(zhuān)對學(xué)生的就業(yè)從業(yè)能力要求要比普通中學(xué)高，而口語(yǔ)表達是基本能力之一，因此，在職業(yè)中專(zhuān)加強口語(yǔ)訓練顯得非常重要。
二、具體措施
1、轉變觀(guān)念，提高對職專(zhuān)口語(yǔ)訓練重要性的認識。為了保證口語(yǔ)訓練的順利進(jìn)行和逐步提高，首先是口語(yǔ)教學(xué)老師提高對這一問(wèn)題重要性的認識，認真備課，認真上課，同時(shí)老師應針對社會(huì )不同行業(yè)對人才的需求，搜集許多材料，通過(guò)語(yǔ)文課、班會(huì )向同學(xué)們灌輸，務(wù)必使學(xué)生充分認識這一活動(dòng)的緊迫性和必要性，引起同學(xué)們對口語(yǔ)訓練的重要性認識，增強他們學(xué)習的積極性，激發(fā)同學(xué)們口語(yǔ)訓練的積極性。
2、教師下水示范，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的認識。針對學(xué)生普遍存在的畏難情緒，教師可首先設計幾個(gè)情景，精選幾個(gè)小故事，給他們作口語(yǔ)表達現場(chǎng)示范，作給同學(xué)們聽(tīng)看，打消學(xué)生們的顧慮，讓同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)訓練有跡可尋。
3、常規化練習，及時(shí)檢查糾正。訓練口語(yǔ)活動(dòng)要經(jīng)�；�，持之以恒，時(shí)間一般安排在早讀、晚自習、語(yǔ)文課前的五分鐘內，在這些時(shí)間內，由學(xué)習委員把發(fā)言人的名字公布在黑板右上角，原則上按座次輪流講。準備材料的工作一律在課外進(jìn)行，學(xué)生可以到閱覽室自由閱讀，也可以到圖書(shū)館查找資料，而后動(dòng)筆寫(xiě)成文章。我們規定，說(shuō)話(huà)者必須站到講臺上去說(shuō)，起初可以看文稿，或象背誦式的說(shuō)話(huà)；進(jìn)而要求不看文稿，不看提綱說(shuō)，提倡大聲說(shuō)話(huà)、說(shuō)普通話(huà)，時(shí)間以二至三分鐘為宜。早晚自習由學(xué)習委員組織進(jìn)行，語(yǔ)文課上由教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講評，主要對學(xué)生的普通話(huà)、口頭語(yǔ)、語(yǔ)言的流利程度進(jìn)行評價(jià)，對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，指出存在的問(wèn)題、今后如何改進(jìn)。
4、開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)訓練課。學(xué)校要根據社會(huì )的發(fā)展和需要，及時(shí)開(kāi)設口語(yǔ)訓練課，配備專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)教學(xué)老師，每周設立一個(gè)課時(shí)，給學(xué)生系統地講授口語(yǔ)知識，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的口語(yǔ)訓練，并在學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行必要的考核。
三、注意幾個(gè)結合
1、口語(yǔ)訓練與各門(mén)功課緊密結合。語(yǔ)文課是訓練口語(yǔ)的最好課堂，除了課前五分鐘外，語(yǔ)文教師在教學(xué)設計上要增加學(xué)生口語(yǔ)訓練的內容，對學(xué)生進(jìn)行朗讀課文、問(wèn)題回答、口語(yǔ)小結的訓練，每次訓練都要有針對性。同時(shí)，其它的專(zhuān)業(yè)課也是訓練學(xué)生口語(yǔ)表達的`好平臺，可以模擬一些專(zhuān)業(yè)性的現場(chǎng)情景，讓學(xué)生進(jìn)行練習。
2、口語(yǔ)訓練與班會(huì )、德育活動(dòng)課相結合。班會(huì )、德育活動(dòng)課是學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的時(shí)間，老師要事先充分設計好訓練方案，讓學(xué)生學(xué)習主持節目，自由進(jìn)行討論，多方面進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
3、口語(yǔ)訓練與班級、學(xué)�；顒�(dòng)相結合。班級、學(xué)校及學(xué)生會(huì )每周都會(huì )有一些活動(dòng)安排，這就需要進(jìn)行大量的交際、組織、協(xié)調活動(dòng)，要教育學(xué)生充分利用這些機會(huì )和平臺，積極參與進(jìn)行訓練。
4、口語(yǔ)訓練要和社會(huì )實(shí)踐相結合。職專(zhuān)生經(jīng)常進(jìn)行一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，要鼓勵指導學(xué)生充分利用這些機會(huì )，與社會(huì )進(jìn)行交際溝通，與他人進(jìn)行交流。
四、效果
1、鍛煉了同學(xué)們的膽量，提高了口頭表達能力。以前，大多數同學(xué)上課回答問(wèn)題總是“金口難開(kāi)”，有的甚至額上直冒冷汗；能說(shuō)幾句的，也多是“猶抱琵琶半遮面”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，情形便發(fā)生了很大變化，同學(xué)們的膽量普遍增大了，課堂發(fā)言活躍了，表情自然了，聲音宏亮了，語(yǔ)言也能盡量做到層次分明。
2、促進(jìn)了普通話(huà)的學(xué)習，能有效地逐步克服方言。我們班同學(xué)大都來(lái)自農村，方言較重�？谡Z(yǔ)訓練要求每個(gè)同學(xué)必須講普通話(huà)，這就迫使那些方言重的同學(xué)留心查字典正音，養成了說(shuō)普通話(huà)的習慣。
3、擴大了課外閱讀面，出現了一股前所未有的“書(shū)報熱”�？谡Z(yǔ)訓練要求內容上注重“三性”，這就需要廣泛涉獵書(shū)報期刊。于是，學(xué)生們鉆到閱覽室、圖書(shū)館里，擠到書(shū)報亭、新華書(shū)店去，連原來(lái)最喜歡睡覺(jué)的幾位也不自覺(jué)地融化到這里面來(lái)了，讀、抄、記、寫(xiě)，忙得不亦樂(lè )乎。
4、不同程度地提高了寫(xiě)作能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)摘抄、編寫(xiě)、創(chuàng )作三個(gè)階段，我們驚喜地發(fā)現，他們的寫(xiě)作能力都有了不同程度的提高，這無(wú)疑與課外大量讀書(shū)、積極練口練筆分不開(kāi)。
5、在學(xué)生就業(yè)時(shí)起到了幫助作用。部分同學(xué)應聘到電信、郵政、通信、文秘等崗位工作，一口流利的普通話(huà)，落落大方的儀態(tài)，贏(yíng)得了用人單位的好評。
【職專(zhuān)學(xué)生要加強口語(yǔ)訓練論文】相關(guān)文章：
職專(zhuān)師說(shuō)教案04-11
口語(yǔ)表達的要求與訓練（高中）12-06
口語(yǔ)訓練--婉轉拒絕(網(wǎng)友來(lái)稿)12-07
職專(zhuān)班主任的工作計劃03-24
職專(zhuān)班主任工作計劃03-25
教好學(xué)生 教師先要加強內功12-05
教師要加強對學(xué)生作業(yè)的指導(網(wǎng)友來(lái)稿)12-06
教育論文：快樂(lè )口語(yǔ)交際03-31