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高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略調查與研究論文
隨著(zhù)我國進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生每天的生活已經(jīng)離不開(kāi)新媒體閱讀。例如，利用手機瀏覽新聞，通過(guò)微博、微信朋友圈、QQ等方式來(lái)關(guān)注好友的動(dòng)態(tài)，利用各種社交平臺和網(wǎng)絡(luò )方式進(jìn)行交流，并利用文字、圖片和聲音等方式分享自己的生活。在這種形勢之下，大學(xué)生的閱讀方式呈現個(gè)性化和數字化的趨勢。良好的新媒體閱讀素養是實(shí)現有效閱讀的重要前提，學(xué)校尤其是高等院校應該承擔此責任。為了更加具體地了解當代大學(xué)生的新媒體閱讀意識，筆者特意對在校大學(xué)生開(kāi)展了“關(guān)于大學(xué)生對新媒體閱讀的認知的調查”。本次調查的對象為在校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其對新技術(shù)及新方法的接收具有普遍性，可以很好地體現當代大學(xué)生對新媒體閱讀的理解。
1 當前大學(xué)生新媒體閱讀現狀
當代大學(xué)生一天的資訊和互動(dòng)，都是通過(guò)“新媒體閱讀”實(shí)現的。 通過(guò)手機看新聞，通過(guò)微博關(guān)注身邊好友的最新動(dòng)向，登錄各種社交網(wǎng)站或是社交工具與人群保持聯(lián)絡(luò )，用圖片、文字在網(wǎng)絡(luò )空間分享一天的生活。當代大學(xué)生們不斷追求閱讀載體的新媒體化和個(gè)性化，也追求閱讀過(guò)程的共享，新媒體是當代大學(xué)生的生存空間。此次關(guān)于大學(xué)生對新媒體閱讀的認知的調查共發(fā)出調查問(wèn)卷620份，收到540份有效問(wèn)卷，其中男生211人占39.07%，女生329人占60.93%。
在對大學(xué)生認知新媒體閱讀及是否擁有微博的調查中(見(jiàn)表1)，從調查數據可以看出一半以上的大學(xué)生知道新媒體閱讀，并且有70%多的學(xué)生擁有個(gè)人微博。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，手機、電腦這些電子產(chǎn)品已經(jīng)基本普及。廣大學(xué)生獲取信息資訊的方式不斷在改變，新媒體的信息量大這一特點(diǎn)更迎合了大學(xué)生的口味，通過(guò)手機打發(fā)像等車(chē)、等人這樣瑣碎的時(shí)間，看看短信，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，與好友聊QQ，分享一下身邊的新鮮事情，這些已經(jīng)基本與當代大學(xué)生形影不離。通過(guò)表2也可以看出大部分同學(xué)獲取信息的方式就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )(占58.89%)，對于手機的使用主要集中于打電話(huà)、發(fā)短信、上網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
新媒體因為它的攜帶便捷，信息量大，而且具有實(shí)時(shí)性已經(jīng)成為人們每天必不可少的使用工具，逐漸替代著(zhù)舊媒體。廣大學(xué)生可利用新媒體瀏覽想了解的信息、知識，閱讀自己想看的圖書(shū)、雜志。從表4中可以看出通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及手機進(jìn)行閱讀的比例占到了47.78%，也就是說(shuō)有近一半的學(xué)生在利用各類(lèi)新媒體進(jìn)行著(zhù)閱讀。他們通常每天閱讀的時(shí)間大部分為2小時(shí)以?xún)�，�?4.82%。
網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為廣大學(xué)生帶來(lái)了極大的便利，他們可以利用網(wǎng)絡(luò )與世界各地的親朋好友視頻聊天，拓展了大學(xué)生們的人際關(guān)系，滿(mǎn)足了大學(xué)生情感、交流方面的需求。那么大學(xué)生上網(wǎng)期間主要在做什么事呢?從表5中可以看出大部分學(xué)生都在利用QQ、MSN、飛信等即時(shí)通信工具進(jìn)行交流或在站瀏覽網(wǎng)絡(luò )新聞。
2 當代大學(xué)生對新媒體閱讀重要性的認識
大學(xué)生作為易于接受新生事物的群體，更是使用新媒體閱讀群中的重要組成部分�，F在廣大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )閱讀的認可度很高，他們對于利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )閱讀的主要目的便是獲取信息與知識(占48.89%)，因為他們認為通過(guò)新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )閱讀方便查找且獲取快捷(占71.85)、信息量大(占56.48)、資源種類(lèi)繁多(占56.11)(見(jiàn)表6)。
對于未來(lái)生活中利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )閱讀及多元化閱讀，幾乎所有的學(xué)生都認可其重要性(見(jiàn)表7)。
隨著(zhù)大學(xué)生閱讀方式的改變，他們對新媒體閱讀越來(lái)越重視，各信息資源建設機構同樣在加強這一領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)。高校圖書(shū)館的服務(wù)也需要逐步實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化和多元化，準確掌握大學(xué)生的閱讀需求，及時(shí)優(yōu)化各種閱讀資源，充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，為大學(xué)生提供新媒體的閱讀平臺，將傳統閱讀方式和新媒體閱讀結合起來(lái)，在新媒體的輔助下，引導他們進(jìn)行更好的閱讀，從而幫助大學(xué)生打下堅實(shí)的基礎知識，塑造健全人格。
3 高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略
3.1 抓住大學(xué)生閱讀的心理特點(diǎn)，實(shí)現閱讀價(jià)值觀(guān)念的轉變
在新媒體的閱讀環(huán)境中，大學(xué)生的閱讀價(jià)值觀(guān)已經(jīng)發(fā)生了變化，主要表現在從“閱讀”到“悅讀”的變化，所以，高校圖書(shū)館在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，一定要抓住大學(xué)生閱讀心理的變化。在我國現行的教育體制之下，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候承受著(zhù)巨大的心理壓力，在學(xué)校和家長(cháng)升學(xué)教育的壓力之下，很多學(xué)生并沒(méi)有實(shí)現真正意義上的閱讀[1]。如今，我國進(jìn)入數字化信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )上充斥著(zhù)各種新奇有趣的文字和音像制品，在滿(mǎn)足大學(xué)生獵奇心理的同時(shí)，還能讓他們不用背負升學(xué)壓力，輕松獲得休閑享受。在學(xué)習上，通過(guò)百度、谷歌和維基百科等搜索平臺，可以輕松獲取知識和答案，使得大學(xué)生不再愿意采用過(guò)去的讀書(shū)方式來(lái)進(jìn)行閱讀，更加推崇能夠享受到樂(lè )趣的“悅讀”方式，表明他們的閱讀價(jià)值觀(guān)已經(jīng)實(shí)現了從苦到樂(lè )的轉變[2]。所以，高校在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，將宣傳的重點(diǎn)放在閱讀樂(lè )趣之上，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的閱讀環(huán)境，引導他們進(jìn)行自主閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，切記不要采用命令式的閱讀，例如“大學(xué)生必讀書(shū)目”等都是不可取的，很容易引起學(xué)生的逆反心理，弄巧成拙。
3.2 與傳統的閱讀推廣方式進(jìn)行有機結合，發(fā)揮傳統閱讀優(yōu)勢
新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展確實(shí)為高校圖書(shū)館的閱讀推廣提供了新思路和新途徑，并獲得了不錯的推廣效果，但是我們也不能完全忽略傳統閱讀推廣方式的優(yōu)勢。如果能將這兩種閱讀推廣的方式結合起來(lái)，就能充分發(fā)揮出這兩種宣傳方式各自的優(yōu)勢，實(shí)現宣傳效果的最優(yōu)化。這種推廣方式的效果已經(jīng)在景德鎮學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)我院)的實(shí)踐中得到了證明。我院圖書(shū)館在2013年年底開(kāi)始采用兩者結合的方式[3]。在由校團委和圖書(shū)館共同主辦的經(jīng)典古樂(lè )的文化活動(dòng)中，我院邀請了一位當地研究古樂(lè )的知名學(xué)者作為主講人。在前期的宣傳活動(dòng)中，我院采用傳統的宣傳展板和海報等方式，對我國古樂(lè )的基本常識和經(jīng)典的古樂(lè )曲進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。為了幫助他們更好地了解我國的古樂(lè )文化，我院圖書(shū)館精心選擇了一些比較經(jīng)典的古樂(lè )演奏視頻，利用多媒體和LED屏幕進(jìn)行播放。當視頻中優(yōu)雅、古典和具有詩(shī)意的意境通過(guò)投影儀和LED等方式展現出來(lái)的時(shí)候，吸引了很多學(xué)生的注意力[4]。通過(guò)這種多媒體的宣傳方式，引起了學(xué)生對中國古樂(lè )文化的興趣，有很多人開(kāi)始認真閱讀展板和海報上的基本介紹，還有很多學(xué)生開(kāi)始利用手機搜尋相關(guān)的資料，或者查找相關(guān)的書(shū)籍。在這次古樂(lè )文化講座宣傳的過(guò)程中，我院就將現代化的推廣方式和傳統的方式完美結合在了一起，收到了意想不到的效果，除了聽(tīng)講座的學(xué)生人數增加、相關(guān)書(shū)籍借出增多之外，充分展示了我國古典文化的吸引力，在校園內掀起了一陣學(xué)習古典文化的熱潮。
3.3 充分發(fā)揮圖書(shū)館引導學(xué)生進(jìn)行熱點(diǎn)閱讀的影響力
高校圖書(shū)館在利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣時(shí)要抓住學(xué)生閱讀的心理特點(diǎn)，但是這并不表示要拋棄圖書(shū)館宣傳的職責，一味迎合學(xué)生的興趣，還要堅持最基本的原則，對學(xué)生的閱讀方向進(jìn)行一定的引導。有一些學(xué)者認為，高校圖書(shū)館在進(jìn)行新媒體移動(dòng)閱讀時(shí)，就應該為大學(xué)生提供以休閑和娛樂(lè )為主的內容，但是在筆者看來(lái)，圖書(shū)館的優(yōu)勢服務(wù)并不在為學(xué)生提供休閑娛樂(lè )信息上，因為這些信息在很多網(wǎng)站上都有，而且隨著(zhù)智能手機的普及，只需要在手機上下載對應的客戶(hù)端就能隨時(shí)獲得相關(guān)信息，如果圖書(shū)館選擇這種內容進(jìn)行閱讀推廣，根本不具備任何競爭優(yōu)勢。筆者認為，圖書(shū)館閱讀推廣在契合大學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎上，還應該充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育優(yōu)勢，針對他們關(guān)心時(shí)事的特點(diǎn)，策劃相對應的閱讀主體活動(dòng)。例如，我院圖書(shū)館在利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，除了傳統“經(jīng)典館藏推薦書(shū)目”等活動(dòng)之外，還設置了“館長(cháng)推薦”的特別欄目，其中的主要內容就是圍繞一些展開(kāi)，然后根據現有的館藏資源，進(jìn)行一次專(zhuān)題推薦，引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀[5]。學(xué)生只需點(diǎn)擊“館長(cháng)推薦”欄目，就可以了解到最新和歷史的專(zhuān)題內容，并根據館藏的圖書(shū)資源和館長(cháng)推薦的相關(guān)書(shū)目選擇自己感興趣的內容。其中有很多專(zhuān)題都取得了比較好的閱讀效果，比如說(shuō)“針對大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對癥書(shū)目”“世博會(huì )的發(fā)展歷程”“奧運會(huì )精彩瞬間剪影”等專(zhuān)題。在筆者看來(lái)，我院圖書(shū)館這種和時(shí)代熱點(diǎn)結合起來(lái)的閱讀推廣活動(dòng)能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，既滿(mǎn)足大學(xué)生閱讀的實(shí)際需求，又能充分發(fā)揮圖書(shū)館閱讀推廣的競爭優(yōu)勢。當然，這種閱讀推廣的方法還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善，以便更好地發(fā)揮其陣地作用。
3.4 注重開(kāi)發(fā)校園文化特色，充分宣傳學(xué)校的個(gè)性文化
在信息時(shí)代，高校圖書(shū)館利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)一定要有自己的個(gè)性和特色，在利用卓越、亞馬孫、當當、新浪、京東、豆瓣等網(wǎng)絡(luò )資源的基礎上，還要充分利用本地和校園內部的網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)的宣傳。在這方面表現比較突出的是北京大學(xué)，在北大圖書(shū)館內，有一個(gè)具有北大特色的特別館藏，被稱(chēng)之為“北大博文”。嚴格來(lái)說(shuō)，它不能算是閱讀推廣的方式，但是和其他高校的閱讀推廣活動(dòng)相比，它所起到的閱讀推廣效果卻更加顯著(zhù)。在“北大博文”這個(gè)特別的館藏推薦中，主要的內容就是北大的校園歷史、名人傳記、相關(guān)的科研活動(dòng)以及和校園生活相關(guān)的書(shū)籍。之所以會(huì )建立這個(gè)特別館藏，就是因為北大圖書(shū)館的工作人員在向學(xué)生提供閱讀服務(wù)時(shí)，發(fā)現以上幾方面的圖書(shū)資料特別受到學(xué)生喜愛(ài)，借閱記錄非常多，甚至還受到很多外校學(xué)生的歡迎[6]。在此基礎上，北大圖書(shū)館對目前散見(jiàn)于網(wǎng)絡(luò )的北大師生在個(gè)人或團體博客及各種非正式網(wǎng)絡(luò )資源上發(fā)表的與北大有關(guān)的內容做了初步的調查，發(fā)現這些內容與正式出版的同類(lèi)內容比較，與北大生活的現實(shí)相關(guān)度更高，形式也更加靈活和隨意。尤其是一些北大校友對母校生活的各種回憶和評點(diǎn)，因為其中飽含北大學(xué)子對母校的熱愛(ài)之情，更容易打動(dòng)學(xué)生。在這次調查的基礎上，為了更好地保存非正式網(wǎng)絡(luò )平臺上與北大相關(guān)的閱讀資源，豐富校園文化，所以建立了“北大博文”[7]。筆者通過(guò)點(diǎn)擊其相關(guān)網(wǎng)站，發(fā)現其中“人文時(shí)事”和“燕園論學(xué)”等欄目的更新非常頻繁。通過(guò)對這一結果進(jìn)行分析，筆者認為北京大學(xué)圖書(shū)館的這種閱讀推廣在新媒體閱讀推廣中也非常適用，其他高�？梢越梃b北京大學(xué)的經(jīng)驗，將本校的圖書(shū)館館藏和網(wǎng)絡(luò )資源聯(lián)合起來(lái)，在進(jìn)行新媒體的閱讀推廣活動(dòng)中，突出學(xué)校自身的文化特點(diǎn)，才能體現別具一格的本校文化特色，才會(huì )更具有吸引力和生命力。
4 結語(yǔ)
每個(gè)時(shí)代其閱讀的方式及媒介都在發(fā)生著(zhù)變化，無(wú)須去說(shuō)簡(jiǎn)牘甲骨之劣勢，亦無(wú)須去論紙質(zhì)電子之優(yōu)良。適應時(shí)代的發(fā)展，選擇當代讀者最樂(lè )意接受的方式去建設，這才是圖書(shū)館人應該為之之事。在信息化時(shí)代，高校圖書(shū)館應充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行綜合閱讀推廣，體現別具一格的本校文化特色，才會(huì )更具有吸引力和生命力。利用網(wǎng)絡(luò )新媒體推廣這些網(wǎng)絡(luò )原生資源也能夠傳播校園的歷史文化，提升校園的人文氣息，營(yíng)造有利于閱讀的環(huán)境氛圍。
總結：根據上面的論文范文，相信您都有了一定的了解，我們也愿意為您提供參考，如果您有職稱(chēng)論文發(fā)表方面的疑問(wèn)，可以直接我們。
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