“淺閱讀”簡(jiǎn)介及高校圖書(shū)館論文

　　一、“淺閱讀”的特征

　�。ㄒ唬┛焖贋g覽

　　快速瀏覽是一種很重要的學(xué)習工作方法，在一定時(shí)間內要使用許多書(shū)，而又不能把它們細讀的情況下，高校圖書(shū)館論文可用瀏覽法；閱讀與自己的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)相干的其他書(shū)，也可用瀏覽法；要想開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識、擴大知識面，必須學(xué)會(huì )快速瀏覽的方法。

　�。ǘ�）普及淺顯

　　淺層次的快速閱讀作為信息處理的一種應激方式，已成為信息時(shí)代人們閱讀的必然選擇。標題式、搜索式、跳躍式的閱讀以及手機閱讀、博客閱讀等閱讀方式都是淺顯化的主要表現�！皽\閱讀”大多在于篩選有用信息，一旦發(fā)現或找到相關(guān)信息，就會(huì )進(jìn)入較深層的閱讀階段。

　�。ㄈ�）視聽(tīng)結合

　　視聽(tīng)結合是指在閱讀過(guò)程中圖文并茂的信息，取代了單一乏味的文字符號，而成為閱讀的客體，使人們更多地享受圖像審美所帶來(lái)的視覺(jué)快感。這與傳統閱讀相比，增加圖像同時(shí)縮減文字是“淺閱讀”的一個(gè)重要特征。

　�。ㄋ模┬蓍e娛樂(lè )

　　休閑娛樂(lè )是指人們在放松心情、愉快自樂(lè )的狀態(tài)下，獲取信息的娛樂(lè )化指向。它的特征表現為：

　�。�1）趣味性。多是從個(gè)人的興趣出發(fā)，享受精神上的娛樂(lè )。

　�。�2）自主性。內容和方式上自己選擇，時(shí)間和空間上個(gè)人支配。

　�。�3）普及性。任何社會(huì )群體，以及不同文化程度的社會(huì )成員，都有權利享受休閑閱讀的樂(lè )趣。

　�。ㄎ澹┗�動(dòng)共享

　　互動(dòng)共享是指在網(wǎng)絡(luò )閱讀中不受時(shí)空、地域的限制，能夠即時(shí)交流、信息共享的一種特性�！皽\閱讀”主要體現在網(wǎng)絡(luò )閱讀中，同樣，網(wǎng)絡(luò )閱讀也具有“淺閱讀”的特征，互動(dòng)共享是網(wǎng)絡(luò )閱讀的特征之一，也是“淺閱讀”的重要表現。網(wǎng)絡(luò )閱讀是一種超文本閱讀，它能使讀者通過(guò)輸入關(guān)鍵詞等迅速找到若干相關(guān)閱讀材料。

　　二、大學(xué)生閱讀現狀

　�。ㄒ唬╅喿x量大：如今，大學(xué)培養的是復合型人才，而現在大學(xué)生對知識的需求是多方面的，很多大學(xué)生在校期間修雙學(xué)士，甚至參加各種各樣的輔導班，來(lái)進(jìn)行充電，更多的人都有擴大知識面的需求，以期望獲得更多的信息。在這樣的動(dòng)機上，大學(xué)生就要閱讀各種“閑書(shū)”，無(wú)論是紙質(zhì)閱讀還是網(wǎng)絡(luò )閱讀，都要充分利用來(lái)獲取自己所需知識。

　�。ǘ�）閱讀時(shí)間少：現在的大學(xué)生課時(shí)較多，上課期間非常繁忙，除了正常的課程安排之外，還要參加各種各樣的社會(huì )活動(dòng)，例如：團日活動(dòng)、班級活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)等，這些都導致大學(xué)生并沒(méi)有很多的空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，為了在有限的時(shí)間內獲得更多的信息，就需要利用“淺閱讀”這種閱讀方式來(lái)處理。

　�。ㄈ�）閱讀方式多：為了適應社會(huì )發(fā)展的需要，大學(xué)生的閱讀方式是多種多樣的，不僅有紙質(zhì)閱讀，還有“淺閱讀”，不僅有手機閱讀，還有博客瀏覽等。多樣的閱讀方式，為大學(xué)生獲取信息提供了不同的渠道，所以高校圖書(shū)館有必要認真研究這種新的閱讀方式。大學(xué)生對一些新的閱讀方式持比較客觀(guān)理性的態(tài)度，閱讀的方式因人而異，無(wú)論采取何種的閱讀方式，目的都是為了能夠更好的獲取自己所需的信息和知識。

　�。ㄋ模╅喿x環(huán)境差：大學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)習的第二課堂，圖書(shū)館的借閱環(huán)境好壞，直接影響大學(xué)生的學(xué)習成效，所以營(yíng)造圖書(shū)館的學(xué)習氛圍和閱讀環(huán)境，有利于吸引大學(xué)生的閱讀興趣，提高他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。高校閱讀環(huán)境所存在的問(wèn)題主要有利用圖書(shū)館的頻率較低、閱讀地點(diǎn)不固定、文獻資源不足與閱讀輔導缺失、紙質(zhì)文獻服務(wù)與即時(shí)交流需求明顯等方面。

　　三、高校圖書(shū)館導讀工作的策略

　�。ㄒ唬┛陀^(guān)審視并積極引導大學(xué)生的“淺閱讀”

　　“淺閱讀”這種方式已在大學(xué)校園內普遍存在，它已成為大學(xué)生的一種閱讀習慣和生活方式，作為高校圖書(shū)館應該持客觀(guān)、公平、尊重、肯定的態(tài)度來(lái)應對這種新的閱讀方式，同時(shí)要從多途徑、多方面、多層次、多角度滿(mǎn)足大學(xué)生的閱讀需求。具體來(lái)講，應該有以下一些服務(wù)對策：

　�。�1）高校圖書(shū)館應該創(chuàng )造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，來(lái)吸引大學(xué)生群體。

　�。�2）高校圖書(shū)館應積極開(kāi)展個(gè)性化、便利化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　�。�3）建立多內容的閱讀導航。

　�。�4）高校圖書(shū)館應積極編寫(xiě)優(yōu)秀書(shū)評。書(shū)評具有傳遞有效信息、展示研究成果、評論學(xué)術(shù)優(yōu)劣的導讀功能。

　�。ǘ�）提高大學(xué)生的信息檢索能力，掌握網(wǎng)絡(luò )信息檢索的方法與技巧

　　網(wǎng)絡(luò )信息資源的檢索方法，是指為了查全、查準有關(guān)信息或文獻所采取的方法和步驟。如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )閱讀的`效率，提高網(wǎng)絡(luò )信息檢索的能力，是擺在高校圖書(shū)館面前的一項長(cháng)期、重要課題。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館應該向大學(xué)生積極傳授有關(guān)網(wǎng)絡(luò )信息資源檢索的方法與技能，拓寬大學(xué)生獲取信息的途徑，提高大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò )信息的能力，已成為當前及以后的一項迫切而艱巨的任務(wù)。高校圖書(shū)館應該全方位、多途徑、多樣化的加大檢索知識、檢索技能的培訓力度。

　�。ㄈ�）加強學(xué)術(shù)搜索引擎平臺的宣傳和三大中文數據庫的輔導

　　要想使大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源及電子數據庫，就應加強有關(guān)搜索引擎及搜索平臺的宣傳輔導，以及有關(guān)數據庫利用的培訓教育。大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )信息資源來(lái)進(jìn)行課程設計或畢業(yè)論文時(shí)，中文三大數據庫是必不可少的，對電子數據庫的檢索與利用輔導，是引導大學(xué)生閱讀的一項重要內容。作為高校圖書(shū)館，也應該深入持久的開(kāi)展數據庫搜索方法和技巧的宣傳與輔導，只有這樣，才能使大學(xué)生的閱讀能力、信息檢索能力迅速提高。

　�。ㄋ模�強化文獻保障體系建設，紙質(zhì)推薦與網(wǎng)絡(luò )推薦并舉

　　大學(xué)生對“閱讀”概念的理解，不單純是紙質(zhì)書(shū)本的閱讀、傳統閱讀、經(jīng)典閱讀，還包括多種媒介的閱讀，這就要求高校圖書(shū)館應該積極采取應對措施，進(jìn)行創(chuàng )新性的開(kāi)展書(shū)目推薦工作。高校圖書(shū)館要在加強紙質(zhì)書(shū)目推薦的同時(shí)，更應進(jìn)一步加強紙質(zhì)文獻保障體系建設，多層次、全方位的滿(mǎn)足大學(xué)生對紙質(zhì)文獻的閱讀需求。

　�。�1）制訂館藏文獻建設規劃，發(fā)揮文獻建設的優(yōu)勢。要繼續強化印刷型文獻資源的建設。

　�。�2）要建立協(xié)調機制，全力保障文獻資源的體系建設。

　�。�3）要建立協(xié)商、調研、評價(jià)、調整的機制。

　�。ㄎ澹┓e極探索手機閱讀的導讀模式

　　高校圖書(shū)館要對手機閱讀服務(wù)模式進(jìn)行研究。在調查分析的基礎上，探討面向大學(xué)生需求的手機閱讀服務(wù)模式，包括手機閱讀服務(wù)的目標、內容、方式及其技術(shù)實(shí)現等。與此同時(shí)，建立手機閱讀服務(wù)實(shí)驗系統，開(kāi)展邊跟蹤、邊改進(jìn)，邊建設，逐步完善手機閱讀服務(wù)體系。

　�。�六）建立多種類(lèi)型的博客，發(fā)揮博客的導讀功能

　　高校圖書(shū)館應該認真研究這一新的閱讀方式，充分利用博客這一交流平臺，更好的開(kāi)展高校圖書(shū)館的導讀工作。當前，高校圖書(shū)館應用博客的服務(wù)實(shí)踐主要表現在以下一些方面：（1）在圖書(shū)館中推廣博客；（2）構建學(xué)術(shù)博客知識庫；（3）創(chuàng )建讀者博客；（4）創(chuàng )建新聞博客；（5）創(chuàng )建參考咨詢(xún)博客；（6）創(chuàng )建學(xué)科信息博客；（7）創(chuàng )建信息導航博客；（8）創(chuàng )建特色學(xué)科信息庫博客；（9）創(chuàng )建讀者教育與培訓博客。

　�。ㄆ撸┘訌妼�娛樂(lè )性期刊閱讀的科學(xué)引導

　　作為高校圖書(shū)館應該研究休閑娛樂(lè )類(lèi)讀物閱讀的社會(huì )意義和作用，應該對大學(xué)生中在休閑娛樂(lè )閱讀中差異性進(jìn)行比較研究。作為高校圖書(shū)館不僅要提供豐富的休閑娛樂(lè )性期刊，更重要的是要對大學(xué)生的娛樂(lè )效果提供針對性的輔導，不僅要關(guān)注大學(xué)生的閱讀速度，更要關(guān)注他們的閱讀效果。

　　四、結語(yǔ)

　　探討大學(xué)生“淺閱讀”現象及高校圖書(shū)館的導讀服務(wù)對策，是一項較為復雜的課題，也是一項長(cháng)期而艱巨的系統工程。作為高校圖書(shū)館，只有與時(shí)俱進(jìn)、多策并舉，采取全方位、多渠道、多層次、多形式的服務(wù)措施，才能不斷提高高校圖書(shū)館導讀工作的能力和水平。

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