對當前民辦高校校園學(xué)習氛圍建設的研究論文
教學(xué)質(zhì)量是民辦高校辦學(xué)和發(fā)展的生命保障，是提高民辦高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。建立良好的校園學(xué)習氛圍，有利于貫徹學(xué)生主體和教師主導的教學(xué)原則，加強師生互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)高效的運行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習熱情，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，端正學(xué)習的態(tài)度，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，確保民辦高校教育持續有序地向前推進(jìn)。
1 校園學(xué)習氛圍的重要性
校園學(xué)習氛圍是學(xué)校在建設發(fā)展過(guò)程中逐漸積淀形成的精神內核和特色文化，如同無(wú)形的力量，潛移默化地影響著(zhù)身處其中的師生，帶給師生一種舒適和安靜的感覺(jué)，也讓師生學(xué)習起來(lái)更加有動(dòng)力，不斷進(jìn)取。特別是對正處于身心健康成長(cháng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于正處于成熟發(fā)展期，可塑性很大，能起到思想引導、情感熏陶和有效學(xué)習，所發(fā)揮的重要作用是無(wú)法取代的。在高校，校園學(xué)習氛圍以其獨特的優(yōu)勢逐步成為高校教育尤其是德育建設的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造優(yōu)良的校園學(xué)習氛圍，不僅能夠為校園創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境和外部形象，而且能夠促使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的健康形成，成為民辦高�？沙掷m發(fā)展的維系力，是高校發(fā)展不可或缺的重要因素。
2 民辦高校校園學(xué)習氛圍的現狀及存在的問(wèn)題
隨著(zhù)民辦高校的不斷投入和發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高，校園學(xué)習氛圍有了很大的改觀(guān)，但仍存在一些問(wèn)題，總體情況較差，學(xué)習氛圍不濃。民辦高校中普遍存在著(zhù)學(xué)生差異較大，師資隊伍缺乏、教學(xué)設施不夠齊全、校園文化薄弱等問(wèn)題，導致學(xué)生學(xué)習環(huán)境相對較差、學(xué)習意志薄弱、學(xué)習動(dòng)力不足、不利于學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度培養。在當前民辦高校校園，比較注重各種學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，表面看來(lái)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，富有成效，其實(shí)很多活動(dòng)都是流于形式，沒(méi)有取得預期的效果，加之社會(huì )上一些不良因素在校園中滲透，如個(gè)人主義、享樂(lè )主義等沖擊了優(yōu)良學(xué)習氛圍的建設，引發(fā)了部分大學(xué)生“三觀(guān)”的扭曲，一些學(xué)生在學(xué)習中帶有強烈的功利、實(shí)用和投機取巧動(dòng)機，無(wú)心向學(xué)，學(xué)習態(tài)度不端正，以上因素阻礙了校園學(xué)習氛圍的提高。
3 民辦高校校園學(xué)習氛圍建設的對策分析
在大學(xué)教育階段, 學(xué)習永遠是學(xué)生的主題。然而，近年來(lái)發(fā)現，不少民辦高校校園的學(xué)習氛圍越來(lái)越差, 不利于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習，制約了學(xué)校的發(fā)展。在當前，校園學(xué)風(fēng)氛圍也是衡量學(xué)校辦學(xué)水準高低的一個(gè)重要標志。民辦高校校園學(xué)習氛圍受到學(xué)校教學(xué)管理、教師師德教風(fēng)、學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣、以及校園文化環(huán)境等諸多因素的影響。針對民辦高校校園的學(xué)習現狀及存在的問(wèn)題，加強民辦高校校園學(xué)習氛圍的建設勢在必行，應在分析影響因素的基礎上，結合民辦高校自身的特點(diǎn)，采取多種途徑措施加強校園學(xué)習氛圍的建設，從而促進(jìn)民辦高校的`發(fā)展。
3.1 加強學(xué)校教學(xué)管理制度，優(yōu)化校園文化建設在教學(xué)管理方面，要制定切實(shí)可行制度。加強對教師教學(xué)的監督和檢查，對學(xué)生學(xué)習的監控和引導，對教學(xué)成效的考核，對教學(xué)過(guò)程的評價(jià)，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和學(xué)習效果等�？梢葬槍Σ煌瑢�(zhuān)業(yè)開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)技能比賽、學(xué)科競賽、設計比賽等，以賽促教，以賽促學(xué)，提高教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習能力以及學(xué)習的積極性;可以舉行一些高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座、教學(xué)交流等，真正讓學(xué)生在課堂外也能感受到校園學(xué)習的濃厚氛圍，自覺(jué)的參與，而不是被迫去聽(tīng)去接受。校園文化是一種氛圍、一種精神，包括校容校貌、教學(xué)與管理指導思想、學(xué)校規章制度等，代表著(zhù)學(xué)校的風(fēng)格和歷史。和諧有序的校園文化能夠有效地提升校園內涵，增強學(xué)校的凝聚力，陶冶人的情操，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。作為民辦高校，加強校園文化建設，要從實(shí)際出發(fā)，結合師生的需要，結合本地區的特色，遵循教學(xué)管理指導思想和各項規章制度，合理配置各種資源，最大限度的滿(mǎn)足大學(xué)生的生活、學(xué)習需要，在校容校貌的建設上要體現出人文關(guān)懷。尤其要重視校園文化內涵的塑造，對建筑、花草等方面建設，要精心策劃，以提升文化內涵為最終目標的，注重生態(tài)理念，營(yíng)造激勵性氛圍，賦予校園內的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)以特定的人文內涵，從而去感染人、熏陶人、教育人。
3.2 加大師資隊伍建設，扮演好教師角色師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師作為教學(xué)環(huán)節中的主體，教師是知識的傳播者，是課堂教學(xué)的組織者、管理者和實(shí)施者，教師的言行時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的思想和行為，從而影響學(xué)生的學(xué)習。在民辦高校，相對公辦院校來(lái)說(shuō)，師資隊伍比較薄弱，結構不夠完善，流動(dòng)性大等特點(diǎn)，教師隊伍質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)效果和人才培養的質(zhì)量，因此要加大師資隊伍建設。通過(guò)多種方法穩定人才，并適時(shí)適度引進(jìn)高素質(zhì)人才，提供多種學(xué)習和培訓的機會(huì )，促進(jìn)教師的發(fā)展。課堂的學(xué)習氛圍形成需要師生的共同努力，但起關(guān)鍵作用的往往是教師。在課堂教學(xué)中，學(xué)生起主體作用，教師起主導作用。教師要貫徹以人為本的教育理念，一切從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因時(shí)制宜，充分運用個(gè)人自身淵博的專(zhuān)業(yè)知識、幽默樂(lè )觀(guān)的教學(xué)態(tài)度、隨機應變的教學(xué)機智，想方設法優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，積極完善教學(xué)方式方法，通過(guò)在課堂中創(chuàng )設情境、及時(shí)激勵、寓教于樂(lè )等多種方式煥發(fā)學(xué)生求知的積極情感，促進(jìn)學(xué)習活動(dòng)呈現積極化情形，自覺(jué)主動(dòng)投入到學(xué)習中去，課堂學(xué)習氛圍自然而然地形成，提高課堂教學(xué)效率。
3.3 完善圖書(shū)館功能，創(chuàng )建良好學(xué)習環(huán)境圖書(shū)館是高校重要的文化載體，擁有豐富的文化資源，承擔校園文化建設的重任，是知識傳承的基地，也是大學(xué)生的第二課堂，是進(jìn)行課外再教育的好場(chǎng)所，在校園文化建設中具有極其重要的推動(dòng)作用，一定程度促進(jìn)校園良好學(xué)習氛圍的形成。人們常把圖書(shū)館比喻為知識的寶庫，它蘊藏著(zhù)深厚的文化底蘊，要完善圖書(shū)館的功能，發(fā)揮圖書(shū)館在校園學(xué)習氛圍創(chuàng )建中所起的功能，更好把文化知識傳承下去。民辦高校圖書(shū)館藏書(shū)量大，但資源利用率不夠高，部分圖書(shū)長(cháng)期閑置。因此，要充分提高民辦高校圖書(shū)館資源利用率，通過(guò)多種途徑，如：階段性地推薦閱讀書(shū)目、舉行文化展覽、舉辦專(zhuān)題講座和文化沙龍、創(chuàng )造舒心愉悅的閱覽學(xué)習環(huán)境、發(fā)揮圖書(shū)館文獻資源優(yōu)勢、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)等，提供多種類(lèi)型優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿(mǎn)足不同層次師生的需要，吸引校內師生多進(jìn)圖書(shū)館借閱。把豐富的館藏，寶貴的資源充分開(kāi)發(fā)和利用起來(lái)，讓學(xué)校師生真正享受酣暢閱讀的快意，品味學(xué)習的快樂(lè )，使圖書(shū)館真正成為沒(méi)有圍墻的大學(xué)，促進(jìn)人人皆學(xué)，處處可學(xué)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，為打造優(yōu)良的校園學(xué)習氛圍貢獻一份力量。
3.4 發(fā)揮集體優(yōu)勢，打造先進(jìn)文化大學(xué)生處于由未成年人向成年人轉變的重要時(shí)期，需要一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。班級和宿舍是一個(gè)集體，是大學(xué)生學(xué)習、生活、活動(dòng)的場(chǎng)所，是大學(xué)校園中的組織單位。班級和宿舍的學(xué)習氛圍，對于一個(gè)集體的建設而言是舉足輕重的，對大學(xué)生個(gè)人成長(cháng)成才發(fā)揮著(zhù)重要作用。良好的集體學(xué)習氛圍，能促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習。
4 結語(yǔ)
民辦高校校園學(xué)習氛圍的建設，是一項長(cháng)期系統的工程，需要制定計劃目標循序漸進(jìn)，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)人等多方面的共同努力配合，其中形成共識是關(guān)鍵，齊抓共管是保證。要充分認識到高校校園學(xué)習氛圍的重要性及意義所在，采取各種有效合理的方法，加強民辦高校校園學(xué)習氛圍的建設，創(chuàng )建積極向上的校園學(xué)習環(huán)境，有利于提升學(xué)校文化內涵，提高學(xué)校育人水平和教育質(zhì)量，推進(jìn)民辦高校的教育教學(xué)發(fā)展向前邁上一個(gè)新的臺階。
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