比賽在體育課中的運用學(xué)科論文
學(xué)生進(jìn)入高中階段后，運動(dòng)能力和技術(shù)水平有了較大的提高，能開(kāi)展一定的體育鍛煉和活動(dòng)。教學(xué)中繼續采用教師教學(xué)生學(xué)的形式，既單調又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作和鍛煉方法的興趣不濃，給體育教學(xué)和組織帶來(lái)了一定的困難。我通過(guò)反復思考，決定嘗試一種新的教學(xué)方法——將比賽運用到課堂教學(xué)中去，以此改變學(xué)生對體育課教學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。在一學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，取得了較好的教育教學(xué)效果。
一、制定學(xué)期教學(xué)目標
本學(xué)期里我擔任高中二年級的體育教學(xué)，首先根據教學(xué)大綱要求，結合學(xué)校體育的場(chǎng)地器材設施因地制宜的制定教學(xué)目標。選擇了教學(xué)大綱中的籃球（半場(chǎng)三人制）、足球（小場(chǎng)地五人制）、排球（六人制）、武術(shù)、田徑等五個(gè)項目作為本學(xué)期的主要教學(xué)內容和比賽內容。并做好了五個(gè)項目的教學(xué)計劃，把要學(xué)習的基本技術(shù)和基本知識擬出來(lái)，根據課程時(shí)間做好上課的規劃和安排，并制定了教學(xué)小目標。爭取達到預期的教育教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。
二、組織報名
每學(xué)期的第一節課教師向學(xué)生介紹本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)和要求，并積極宣傳。要求學(xué)生積極主動(dòng)參加比賽，每個(gè)同學(xué)至少要報兩個(gè)或兩個(gè)以上的運動(dòng)項目，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報名工作，并根據本班的人數，合理的將男、女生分成幾個(gè)小組（教師指導分組）。報名完成后由體育教師根據實(shí)際情況制定好比賽的賽制。打印出比賽秩序冊發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用。
三、教學(xué)過(guò)程——比賽與教學(xué)、練習的結合
體育課以比賽為主線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與積極性，將學(xué)生的技術(shù)練習過(guò)程轉化到比賽中來(lái)，用比賽提高學(xué)生的運動(dòng)技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達到完成教學(xué)目的和任務(wù)。
教師應做好每一堂課的安排和布置�？梢愿鶕䦟�(shí)際情況安排一個(gè)或兩個(gè)以上的比賽項目，課的內容一般分：新授課、復習課、比賽三個(gè)內容或新授課、比賽兩個(gè)內容。同時(shí)把學(xué)生分成三個(gè)或兩個(gè)組。即新授課學(xué)習小組、復習練習小組（有時(shí)候可不安排此內容，根據課的內容決定）、比賽小組。新授課的內容根據計劃、目標為比賽服務(wù)，復習課內容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎，比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。使三者有機的結合起來(lái)，充分的.調動(dòng)學(xué)生的運動(dòng)積極性。一節課中，首先滿(mǎn)足要參加比賽的同學(xué)，有比賽的參加到比賽中去，然后是滿(mǎn)足新授課學(xué)習小組（不參加比賽又報有新授課內容項目的同學(xué)），剩下的為復習練習小組。教師做好全課的安排和布置。
例如，在一節課中，教學(xué)內容為：新授課——排球基本技術(shù)（傳球、墊球），復習課——田徑（蹲踞式起跑），比賽——男子足球。教師首先宣布本節課的內容，充分做好準備活動(dòng)并做好合理的分組——比賽小組（A組對B組，參加人數及負責 人員共20人）、復習小組（12人）、新授課學(xué)習小組（30人）。
1、比賽小組：根據制定好的秩序冊安排參加男子足球比賽。比賽辦法及規則——5人制小場(chǎng)地比賽，球門(mén)高度為2米、寬為5米的小球門(mén)。分上下半時(shí)，每半時(shí)時(shí)間為20分鐘中間休息3分鐘。通常由學(xué)生擔任裁判執法。規則上，除不發(fā)角球，不罰點(diǎn)球，不擲界外球外，其它的安最新足球規則執行。技術(shù)上，不得使用危險和高難度的技術(shù)動(dòng)作踢球，提倡在比賽中多運用所學(xué)的基本技術(shù)、基本戰術(shù)，以保證比賽安全。雙方的隊長(cháng)、體育委員、班長(cháng)、裁判員同學(xué)負責組織和維護紀律，有急事請及時(shí)向老師報告。同時(shí)，體育委員做好比賽的記錄。
2 、復習練習小組：根據上節課所學(xué)的內容自覺(jué)地在跑道上練習，按照老師要求把復習小組的同學(xué)分成練習的三個(gè)小組分別在1、2、3跑道上進(jìn)行練習，并且每小組選一個(gè)技術(shù)動(dòng)作較好地同學(xué)做小組長(cháng)帶領(lǐng)本小組練習并作技術(shù)指導，做到以?xún)?yōu)培差�？凑l(shuí)練得最好，哪組的練習最好。要求在重難點(diǎn)上多下功夫，有所提高和進(jìn)步。為以后的比賽做好充分的準備。教師還安排其中的2名同學(xué)負責練習過(guò)程中的紀律和組織，并收集練習過(guò)程中存在的問(wèn)題，待老師解決和處理。
3、新授課學(xué)習小組：學(xué)生則在老師的帶領(lǐng)下，在田徑場(chǎng)地的附近學(xué)習排球基本技術(shù)——傳球、墊球。教師要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，動(dòng)作準確，講解示范清楚，然后組織學(xué)生進(jìn)行兩人或三人一組的傳球練習、墊球練習和傳、墊相結合的練習。在練習的過(guò)程中，教師糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作，鼓勵學(xué)生克服困難，努力完成任務(wù)。
由于全班學(xué)生活動(dòng)的范圍大，在新授課學(xué)生進(jìn)行練習的時(shí)候，教師要抽出時(shí)間到其他的兩個(gè)場(chǎng)地察看，作技術(shù)指導并詢(xún)問(wèn)負責的同學(xué)是否有疑難問(wèn)題或需要處理的事情。做好全課堂的監控工作。
課后教師小結。多用表?yè)P法總結學(xué)生在練習、組織能力、協(xié)調能力方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生有成就感和成功感，以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性。
在一節課中， 要根據項目、學(xué)生運動(dòng)水平不同采用多種方式安排，可以采用先比賽再學(xué)習、先學(xué)習再比賽、現學(xué)習現比賽等多種方法，靈活運用。運用比賽相結合就將課中學(xué)生靈活的分成練習不同的小組，有自覺(jué)練習的，有在比賽中練習的，有在教師的指導下練習的。使得課堂氣氛活躍，讓學(xué)生自覺(jué)融合到體育課中來(lái)。學(xué)生在教師的統一指揮下做到——比賽為練習，練習提高比賽，使學(xué)生掌握基本技術(shù)、基本知識和得到鍛煉，最終達到完成教育教學(xué)任務(wù)的目的。
在一學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，比賽極大的提高了學(xué)生的參與積極性，比賽提高了學(xué)生的運動(dòng)水平，鍛煉了學(xué)生的身體，增強了學(xué)生的體育、保健意識，培養了學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，培養了學(xué)生競爭意識、創(chuàng )新、合作和應變能力，以及自立自強、堅毅勇敢頑強拼搏和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。陶冶了學(xué)生的情操。比賽的作用和功能對培養學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，起到積極的作用。
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