淺析教學(xué)比賽法在籃球課中的運用論文
論文關(guān)鍵詞:籃球輔修課;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)比賽
論文摘要:根據“領(lǐng)會(huì )教學(xué)法”的基本理論,對教學(xué)與比賽的關(guān)系進(jìn)行了初步探討,討論了如何教學(xué)比賽來(lái)提高籃球輔修課教學(xué)水平,.研究結果表明,教學(xué)比賽能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,積極引導學(xué)生進(jìn)行課外練習,發(fā)揮學(xué)生的主導作用,提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育已成為現代教育方向的主流,為推動(dòng)和適應民族地區素質(zhì)教育順利進(jìn)行,改革過(guò)去單一的教學(xué)模式,調整課程設置結構,培養一專(zhuān)多能的復合型人才。本文討論了如何利用教學(xué)比賽來(lái)提高籃球輔修課教學(xué)質(zhì)量。
一、“領(lǐng)會(huì )教學(xué)法”教學(xué)的核心內容
“領(lǐng)會(huì )教學(xué)法”的主要思路就是通過(guò)比賽培養學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生掌握基本技術(shù)、戰術(shù)、規則和裁判法。通過(guò)領(lǐng)會(huì )教學(xué),以“比賽”過(guò)渡到“技巧演示”階段,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,從而提高效果。
二、教學(xué)比賽能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習
(一)教學(xué)比賽能提高學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生學(xué)習的積極性對教學(xué)效果影響非常大,學(xué)生對教學(xué)比賽有極大的熱情,利用好學(xué)生參加比賽的積極性,對搞好教學(xué)工作非常有利。問(wèn)卷統計結果表明,有90%的學(xué)生認為,教學(xué)比賽能提高他們學(xué)習的積極性,教師要利用這種積極性,強調比賽必須要有基本技術(shù),戰術(shù)作保證,并且要掌握基本的競賽規則和裁判法,引導學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)教學(xué)比賽能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習基本技術(shù)。參加比賽必須有一定的技術(shù)基礎,一次成功的助攻、快攻、三分遠投和運球過(guò)人能給學(xué)生帶來(lái)愉快的體驗,學(xué)生為了在比賽中獲得更多的快樂(lè ),體會(huì )比賽的樂(lè )趣,就會(huì )不自覺(jué)地進(jìn)行基本技術(shù)的練習,并在比賽中運用所學(xué)技術(shù)。問(wèn)卷統計結果表明,有84·3%的學(xué)生認為教學(xué)比賽能促進(jìn)他們學(xué)習基本技術(shù),這是教師進(jìn)行基本技術(shù)教學(xué)的最好時(shí)機。
(三)教學(xué)比賽能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和理解基本的戰術(shù)配合。參加比賽除了掌握基本的技術(shù)以外,還必須掌握一定的戰術(shù)配合,學(xué)生通過(guò)配合完成一次攻防戰術(shù)并獲得成功,這其中的樂(lè )趣是僅靠個(gè)人能力獲得局部成功無(wú)法比擬的。通過(guò)集體配合和學(xué)生的共同努力,使得教學(xué)比賽充滿(mǎn)了樂(lè )趣。.問(wèn)卷統計結果表明,有85·7%的學(xué)生認為,比賽有助于他們對戰術(shù)配合的理解和掌握,有些戰術(shù)練習的跑位、傳球是基本固定的,只有在比賽中才能深刻體會(huì )掌握跑位、傳球時(shí)機的重要性,才懂得如何去運用所學(xué)的戰術(shù)進(jìn)行配合,什么時(shí)候起動(dòng)、什么時(shí)候運球、什么時(shí)候傳球及如何跑位等是進(jìn)行成功戰術(shù)配合的核心,僅依靠練習是不夠的,必須在比賽中去實(shí)踐、去領(lǐng)會(huì )、去掌握。
(四)教學(xué)比賽能使學(xué)生基本掌握籃球競賽規則和裁判法。本文研究對象有很大一部分沒(méi)有打過(guò)籃球,更不用說(shuō)參加籃球比賽,他們對規則和裁判法了解的并不多。實(shí)踐已經(jīng)證明,8學(xué)時(shí)的理論講授和對規則條文的死記硬背是無(wú)法使學(xué)生掌握和理解籃球競賽規則和裁判法的。只有通過(guò)比賽和裁判實(shí)習,結合理論講解和課堂討論,才能使學(xué)生基本掌握籃球競賽的一般規則和裁判方法。問(wèn)卷統計結果表明,有90%的學(xué)生認為,教學(xué)比賽能使他們基本掌握籃球競賽規則和裁判法。
三、教學(xué)比賽可提高教師的教學(xué)效果
籃球教學(xué)比賽只是一種手段,主要是為教師教學(xué)服務(wù)的。學(xué)生有了學(xué)習積極性,并渴望掌握基本的.技術(shù)、戰術(shù)、競賽規則和裁判法,這為提高教學(xué)效果打下了良好的基礎。教師有責任在此基礎上努力鉆研業(yè)務(wù),指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)教學(xué)比賽分析能幫助教師有目的地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)比賽既然是為教學(xué)服務(wù)的,,教師就有必要對教學(xué)比賽進(jìn)行認真觀(guān)察和分析。通過(guò)對籃球教學(xué)比賽的進(jìn)攻、防守和攻守轉換這三種情況的觀(guān)察和分析來(lái)確定下次課的教學(xué)方案,以此提高教學(xué)質(zhì)量。比賽分析必須圍繞教學(xué)進(jìn)行。
(二)教學(xué)比賽指導可以提高教學(xué)效果。教師必須對教學(xué)比賽進(jìn)行指導,不論是戰術(shù)還是技術(shù),必須在比賽中有針對性地安排和指導所學(xué)的技、戰術(shù)內容,必須想辦法貫徹到教學(xué)比賽中去。否則,就失去了教學(xué)比賽的意義。
(三)教學(xué)比賽能促使學(xué)生進(jìn)行課外練習和提高教學(xué)質(zhì)量。體育輔修專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的目標不僅僅是掌握基本的技、戰術(shù),了解競賽規則和裁判法,還必須掌握如何在以后的工作中進(jìn)行籃球教學(xué)。因此,使學(xué)生掌握教學(xué)方法和技能也是至關(guān)重要的。而僅僅依靠有限的課時(shí)是很難達到教學(xué)目的的,學(xué)生也無(wú)法在一、二次教學(xué)課中掌握基本的技術(shù)和戰術(shù),必須進(jìn)行課外練習。在教學(xué)課中,教師不但要會(huì )講解、示范,還要教會(huì )學(xué)生如何學(xué),為什么這樣學(xué),使之知其然,還要知其所以然。問(wèn)卷統計結果表明,有91·4%的同學(xué)認為教學(xué)比賽能促使他們去進(jìn)行課外練習,利用學(xué)生對教學(xué)比賽的積極性,有目的地指導學(xué)生進(jìn)行課外練習,有針對性地布置課外練習作業(yè),使學(xué)生盡快掌握大綱中規定的知識和技能,對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有相當大的作用。
四、結論與建議
(一)結論。(1)教學(xué)比賽能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,對學(xué)生基本掌握腳步移動(dòng),雙手胸前傳球、罰球、傳接球技術(shù)、運球技術(shù)、跳投技術(shù)、行進(jìn)間不同方法的投籃技術(shù),掌握和理解兩三人之間的局部戰術(shù)配合及籃球競賽規則和裁判法等有積極的促進(jìn)作用。(2)教學(xué)比賽能幫助教師有針對性地進(jìn)行備課,有目的地進(jìn)行教學(xué),積極引導學(xué)生進(jìn)行課外練習,發(fā)揮學(xué)生的主導作用,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)建議。在籃球輔修課的教學(xué)過(guò)程中,教師應強調技術(shù)動(dòng)作原理和戰術(shù)配合要求并進(jìn)行適當的練習,發(fā)揮學(xué)生的主導作用,讓學(xué)生通過(guò)比賽來(lái)領(lǐng)會(huì )和學(xué)習。
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