初中體育教學(xué)活動(dòng)中的快樂(lè )教學(xué)分析論文
摘要：社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展對人才素養的要求越來(lái)越高，社會(huì )人才的核心競爭力轉變?yōu)榫C合素質(zhì)的競爭。體育學(xué)科是一門(mén)具有較強實(shí)踐性的學(xué)科，將快樂(lè )貫穿于體育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，創(chuàng )設快樂(lè )教學(xué)模式，對增強學(xué)生的強健體魄，塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)和身心素質(zhì)，保障學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)有著(zhù)重要作用。就快樂(lè )體育教學(xué)模式進(jìn)行闡述，并對在體育教學(xué)活動(dòng)中應用快樂(lè )教學(xué)模式應注意的問(wèn)題進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：快樂(lè )教學(xué)；體育教學(xué)；探討
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教育對人才培養質(zhì)量的要求越來(lái)越高。在新課程理念下，教學(xué)目標除了進(jìn)一步注重知識與技能目標，以及過(guò)程與方法目標外，還突出了課堂教學(xué)對情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的追求，即在課堂教學(xué)中注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。在課堂教學(xué)中，教師要實(shí)現教學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，就必須轉變以往的教學(xué)模式及理念，引進(jìn)最新的教學(xué)模式及方法�？鞓�(lè )教學(xué)模式便是一種能夠給予學(xué)生良好情感體驗的教學(xué)模式。尤其是在初中體育教學(xué)中，由于初中體育學(xué)科具有較強的實(shí)踐性，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng )設輕松快樂(lè )的氛圍，對活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習熱情，給予學(xué)生良好的體育學(xué)習情感體驗，提升學(xué)生體育學(xué)習效果都有著(zhù)重要作用。下文就快樂(lè )體育教學(xué)模式進(jìn)行闡述。
一、快樂(lè )體育教學(xué)模式概述
快樂(lè )體育教學(xué)模式，顧名思義即在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)運用各種教學(xué)手段及方法，在遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規律的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng )設輕松、愉快且具有趣味性的體育課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到體育教學(xué)的快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習效果，培養學(xué)生終身鍛煉意識的一種體育教學(xué)模式。該體育教學(xué)模式下，快樂(lè )貫穿于體育教學(xué)活動(dòng)的始終，是該教學(xué)模式的支撐點(diǎn)，全部課堂教學(xué)活動(dòng)環(huán)節的組織設計及開(kāi)展都是以讓學(xué)生感受體育學(xué)習的快樂(lè )為出發(fā)點(diǎn)，以使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，拉近師生間的距離，將學(xué)生學(xué)習的主體性充分體現出來(lái)，從而有效實(shí)現新課程理念下的初中體育教學(xué)的三維目標。
二、初中快樂(lè )體育教學(xué)活動(dòng)應注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┳⒅匕踩�、健康性及娛樂(lè )性的協(xié)調統一
要想有效實(shí)現讓快樂(lè )伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，首先必須要注重初中體育教學(xué)安全性、健康性及娛樂(lè )性的協(xié)調統一。體育教學(xué)活動(dòng)的安全性是實(shí)現快樂(lè )體育教學(xué)的基本前提，因此，在開(kāi)展任何體育活動(dòng)時(shí)，教師都應將安全放在第一位，避免教學(xué)安全事故的發(fā)生；健康性指在體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅要增強學(xué)生的體質(zhì)，還要注重學(xué)生德智體美勞等方面的全面健康發(fā)展；娛樂(lè )性指在體育教學(xué)活動(dòng)中，要突出教學(xué)的及趣味性，以提升學(xué)生體育學(xué)習熱情。而要想實(shí)現高效快樂(lè )體育教學(xué)，使快樂(lè )貫穿整個(gè)體育教學(xué)的全過(guò)程，就必須將體育教學(xué)的安全性、健康性及娛樂(lè )性有機協(xié)調統一起來(lái)，使其共同發(fā)揮作用，為學(xué)生創(chuàng )設良好的體育學(xué)習情感體驗，促進(jìn)初中體育教學(xué)效果的提高[1]。
�。ǘ⿵娀楦薪涣�
要想有效實(shí)現讓快樂(lè )伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，還必須加強與學(xué)生的情感交流。在初中體育課程教學(xué)目標設置中，教師不僅要實(shí)現體育知識與技能的目標，培養學(xué)生扎實(shí)的體育理論知識，以及嫻熟的體育運動(dòng)技能，還必須培養學(xué)生對體育學(xué)習的良好的'情感態(tài)度。因此，在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強與學(xué)生之間的溝通交流，鼓勵學(xué)生多參與課堂教學(xué)環(huán)節的設計，使教師角色向學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者及合作者轉變，從而在充分體現學(xué)生學(xué)習主體性的同時(shí)，拉近師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感。并且，教師只有在體育教學(xué)活動(dòng)中加強與學(xué)生的情感交流，將情感融入到課堂教學(xué)中，才能為學(xué)生創(chuàng )設快樂(lè )的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻體驗到體育學(xué)習的樂(lè )趣，提升學(xué)生體育學(xué)習的積極性，實(shí)現寓教于樂(lè )的效果[2]。
�。ㄈ┳⒅匾虿氖┙�
要想有效實(shí)現讓快樂(lè )伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，還必須充分認識到學(xué)生間的個(gè)體差異，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，然而，由于遺傳、家庭環(huán)境、個(gè)體已有知識與生活經(jīng)驗等因素的影響，學(xué)生個(gè)體間存在較大的差異。因此，教師要想讓體育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程都處于輕松快樂(lè )的氛圍中，課前就必須結合學(xué)生個(gè)體情況，精心設計教學(xué)內容及環(huán)節，以滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)全體學(xué)生在原有基礎上都得到發(fā)展，從而在快樂(lè )的課堂氛圍中有效實(shí)現素質(zhì)教育對體育教學(xué)提出的目標[3]。
綜上所述，讓快樂(lè )伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的始終，對于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習熱情，提升學(xué)生體育學(xué)習效果都有著(zhù)重要作用。因此，加大對快樂(lè )體育教學(xué)模式的相關(guān)研究和探索，意義深遠。
參考文獻:
[1]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應用研究[D].濟南:山東師范大學(xué),2011:12-15.
[2]李建偉.遷安市初中體育課堂教學(xué)中開(kāi)展拓展訓練的可行性研究[D].北京:首都體育學(xué)院,2012:20-22.
[3]孫高柏.初中體育課堂快樂(lè )教學(xué)探究[J].華夏教師,2013(10):60-61.
【初中體育教學(xué)活動(dòng)中的快樂(lè )教學(xué)分析論文】相關(guān)文章：
初中體育教學(xué)中如何開(kāi)展快樂(lè )體育教學(xué)論文03-23
分析游戲在體育教學(xué)中的作用論文11-10
小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè )體育的應用論文03-29
高校體育教學(xué)中快樂(lè )體育的實(shí)施論文11-10
初中體育教學(xué)現狀分析論文03-22
分析小學(xué)體育教學(xué)中的若干誤區的論文11-10
初中體育教學(xué)中健康人格的培養的策略分析論文11-11