初中體育素質(zhì)教育論文
摘要：
素質(zhì)教育的深入發(fā)展要求教育要面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，努力挖掘學(xué)生的智慧潛能，把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的合格人才。但是，在傳統教育理想下，只要提到教育質(zhì)量，人們頭腦中首先想到的是升學(xué)率，而體育教育由于與中高考關(guān)聯(lián)不大，并不受師生重視。實(shí)際上，豐富多彩的體育內容對學(xué)生素質(zhì)的提升有著(zhù)重要的意義，它同樣是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 良好性格 心理素質(zhì) 創(chuàng )新
一、體育鍛煉成就健康的體魄
我們都知道，擁有健康的體魄是發(fā)展的資本。否則，一切都會(huì )成為水中之月、鏡中之花。因此，具備強健的體魄很重要。尤其在中學(xué)階段，學(xué)生正是長(cháng)身體和長(cháng)知識的重要時(shí)期，面對新的挑戰和考驗，他們必須要擁有強健的體魄，才能投入更多的精力去迎接重重考驗，勇往直前，克服困難，進(jìn)而成為一個(gè)強者，用健壯的臂膀肩負起建設祖國的重擔。在體育課堂上，學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去鍛煉身體，提高技能。因此，教師要運用靈活多變的教學(xué)方法，組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，為學(xué)生提供平等、自由發(fā)展的活動(dòng)機會(huì )，比如，學(xué)生在學(xué)習各種球類(lèi)運動(dòng)技能時(shí)，教師應創(chuàng )設一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)地參與體育活動(dòng)，在提高學(xué)生自我表現能力的基礎上，科學(xué)地開(kāi)展各種體育競賽。在各種活動(dòng)中，不但滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，還讓學(xué)生輕松地鍛煉身體，掌握了體育技能，所以，體育教學(xué)有著(zhù)不可忽視的作用。學(xué)生也應該轉變以往的對體育課的看法，主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，樹(shù)立自主鍛煉的意識。作為體育教師要想方設法調動(dòng)學(xué)生訓練的主動(dòng)性，努力培養出健康活潑的中學(xué)生，最終使他們成為祖國繁榮富強的建設者。
二、開(kāi)展多種體育活動(dòng)，培養集體主義精神和合作意識
當下的中學(xué)生，不管是思維能力還是對事物的看法都和他們的年齡不相符，更多的時(shí)候是有過(guò)之而無(wú)不及�，F在的中學(xué)生大部分都是家中的獨生子女，全家人都把孩子當做掌上明珠，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，百般遷就，只要孩子提出的要求，家長(cháng)都盡量去滿(mǎn)足，對他們是寵愛(ài)有加，導致很多孩子自私自利、心胸狹隘，不顧別人的感受，以自我為中心，缺乏集體主義精神和合作精神，做事不能顧全大局，首先想到的是自己的利益，因此破壞了班級的團結，遭到他人的不滿(mǎn)，產(chǎn)生自卑、自閉的不良心理。在初中體育教學(xué)中，教師應根據以上情況，有目的地選擇有利于培養學(xué)生合作精神和集體主義思想的體育活動(dòng)，比如，開(kāi)展接力賽活動(dòng)，在比賽中，如果只靠自己的力量，不注意和其它隊友積極配合，那么這個(gè)隊是不可能遙遙領(lǐng)先的。這個(gè)活動(dòng)需要高度的團結精神，隊友之間要積極配合、共同努力。只有團結一心，才能發(fā)揮強大的力量，進(jìn)而取得成功。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生深刻地認識到了集體力量的強大，從而改變了他們自私的毛病。久而久之，學(xué)生逐漸形成了一種自覺(jué)的意識，有利于形成一個(gè)積極向上、團結互助的班集體。
三、在體育活動(dòng)中塑造學(xué)生性格
在體育課堂上，有的學(xué)生性格活潑，侃侃而談；有學(xué)生則不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表現自己。這也許是由于天性使然吧。但是通過(guò)觀(guān)察，我們就會(huì )發(fā)現這些不善于說(shuō)話(huà)的學(xué)生并不是甘于沉默，他們的內心有一種和其他人交流的渴望，只是膽小、不自信罷了。于是，在體育教學(xué)中，教師要組織一些互助的活動(dòng)，比如，綁腿跑、雙人墊球比賽等。在比賽中，學(xué)生為了取得勝利，他們會(huì )主動(dòng)交流，商量對策，抓住表達自我的'機會(huì )。剛開(kāi)始，性格內向的學(xué)生不愿意參加，但是迫于教師的要求，只好服從。但是我們會(huì )發(fā)現，他們參加的次數多了，壓力就沒(méi)有了，心態(tài)慢慢放自然了，而且還體驗到了參與活動(dòng)的樂(lè )趣。逐漸地，他們善于表達了，喜歡和他人交流了，比原來(lái)活潑、自信了很多，這就是體育課的魅力所在。
四、體育教學(xué)有利于培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
當今的社會(huì )到處充滿(mǎn)了競爭，中學(xué)生有競爭意識，但是卻缺乏承受能力，滿(mǎn)足于成功的喜悅，不能接受失敗的結果。他們認為失敗是可恥的，因此在學(xué)習或生活中遇到一點(diǎn)失敗，就會(huì )怨天尤人、情緒低落、萎靡不振。這樣的心理素質(zhì)不能適應各種環(huán)境的變化，只能成為人生道路上的絆腳石。因此，在體育教學(xué)中，教師要多開(kāi)展比賽活動(dòng)，并在每一次比賽中評出優(yōu)勝者。起初，失敗的學(xué)生會(huì )郁郁寡歡。但是，他們還沒(méi)有盡情地品嘗失敗的滋味時(shí)，另一場(chǎng)比賽又要馬上開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)反復鍛煉，他們體會(huì )到失敗乃兵家常事，不必過(guò)于在意。想想自己為了一點(diǎn)挫折就自暴自棄，萎靡不振是多么可笑啊。他們會(huì )重新詮釋失敗的含義。失敗并不可怕，重要的是要在失敗中吸取教訓，總結經(jīng)驗，一定會(huì )看到成功的耀眼光芒。在體育教學(xué)中，培養學(xué)生健康良好的心理素質(zhì)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益，讓學(xué)生以嶄新的精神面貌去建設美好強盛的祖國。
五、轉變角度角色和大膽創(chuàng )新
在素質(zhì)教育背景下，教師要重新定位自己的角色，改“一言堂”為“群言堂”，讓學(xué)生充分參與體育教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生表現自己才能的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生健康、個(gè)性地發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師的導和學(xué)生的學(xué)是一種辯證關(guān)系，這兩者相互發(fā)展，相互制約。所謂的主體性教學(xué)，并不是教師放手不管，讓學(xué)生想練什么就練什么，想學(xué)什么就學(xué)什么，主體性教學(xué)雖然提倡發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，但是需要在教師的主導下進(jìn)行，主動(dòng)權還是在教師手中，教師要比在傳統教學(xué)模式中發(fā)揮的作用更大：即通過(guò)激趣，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；通過(guò)指導學(xué)習方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。構建師生雙邊互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，才能把體育教學(xué)提高到一個(gè)新的水平�？偠灾�，我們要認識到體育教學(xué)的重要性，它有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。作為體育教師要順應時(shí)代潮流，不斷探索，努力創(chuàng )新，積極改革，做好學(xué)生人生道路的引路人。
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