體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系論文
論文摘要：采用文獻資料和邏輯分析法，探討了體育教學(xué)與學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系、地位及作用。認為體育教學(xué)對學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展可起到一定的作用。培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生對社會(huì )生活的適應能力，是實(shí)現學(xué)校素質(zhì)教育的重要途徑。
論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；整體素質(zhì)
一、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位與作用
體育教學(xué)作為黨的教育方針中的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，有著(zhù)不可動(dòng)搖的地位和不可忽視的作用。
搞教育首先是育人，體育教學(xué)同樣也必須本著(zhù)育人的目的，認真覆行其職責，對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，必須堅持社會(huì )主義的育人方向，按照素質(zhì)教育培養人的標準，與其他學(xué)科協(xié)同配合，共同努力，造就出一代全面發(fā)展，有能力、有特點(diǎn)的新人。
身體是搞好一切工作的前提，是基礎，只有抓好了體育教學(xué)，增強了體質(zhì)，才談得上其他方面的發(fā)展。體育教學(xué)主要的任務(wù)是抓體育素質(zhì)的教育與培養，以強健的體質(zhì)適應各方面的要求。
教育實(shí)踐中，體育素質(zhì)的基礎作用已基本為大家所共識。但體育素質(zhì)的深層次作用與影響，不一定每個(gè)人都能意識得到。體育教學(xué)與訓練，體育運動(dòng)與休閑，所帶給人們的那種感受和益處，只有親身體驗過(guò)的人，才會(huì )有深刻的認識�！伴_(kāi)闊的胸懷與自信”、“敏銳的思維與頭腦”、“機敏的身體與反應”，這都是只有體育才能帶給人的一種境界。
優(yōu)良的體育素質(zhì)，能帶動(dòng)和促進(jìn)其他素質(zhì)的發(fā)展和提高，也是實(shí)施成功素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)體育素質(zhì)的學(xué)習，可以挖掘一些優(yōu)秀的人才。一些疑難、棘手問(wèn)題，在體育的交流中，也會(huì )收到好的效果。例如加強同學(xué)之間的團結，培養集體主義精神，后進(jìn)生和差生的思想轉化工作等，體育教學(xué)就有它的獨到之處，只要老師把握得好，抓住青少年的.心理特點(diǎn)，利用體育教學(xué)的長(cháng)處，因勢利導，及時(shí)地做好工作，就能起到良好的教育效果，為素質(zhì)教育提供良好的思想保證。
體育素質(zhì)強、弱的作用，小到反映一個(gè)人的素質(zhì)和思想意志，大到體現一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神狀態(tài)，當一面面五星紅旗在國際賽場(chǎng)上不斷升起的時(shí)候，它帶給人民的那種自豪感、那種力量、那種信心，是什么都無(wú)法比擬的，其作用足可以影響到人的一生。
體育教學(xué)中，我們不是時(shí)常感嘆：體育素質(zhì)好的學(xué)生，其他方面的素質(zhì)不是也很優(yōu)秀嗎？究其原因，他們大都是很好地利用了體育運動(dòng)來(lái)鍛煉自己、調節自己，百分之九十以上的學(xué)生都有主動(dòng)自覺(jué)鍛煉的習慣，都能感到體育鍛煉帶給他們的益處。其中有部分學(xué)生還懂得利用體育手段調整自己的狀態(tài)。當然，也有部分學(xué)生是在老師的督促下，被動(dòng)地領(lǐng)悟到了體育鍛煉帶來(lái)的好處。
面對未來(lái)的人才、高科技競爭，文化知識、科學(xué)技術(shù)固然很重要，但強健的體質(zhì)、勇于拼搏的精神和持續工作的能力同樣不可或缺。這些體育教學(xué)、體育運動(dòng)所培養的獨有素質(zhì)，將極大地促使其他素質(zhì)向前發(fā)展。
我們必須提高認識，轉變觀(guān)念，超前思維，切實(shí)認真地抓好體育工作和體育教學(xué)，重視它在素質(zhì)教育中所起的作用，本著(zhù)認真負責的態(tài)度，為人才的可持續發(fā)展，打下堅實(shí)的基礎。
二、體育素質(zhì)與整體素質(zhì)關(guān)系
在整體素質(zhì)教育中，體育素質(zhì)只是一個(gè)方面、是前提，體育素質(zhì)存在于整體素質(zhì)中，它能對整體素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)體育素質(zhì)又得益于整體素質(zhì)的幫助與指導，二者互為影響、相互制約、相互促進(jìn)，共同構成一個(gè)完整的素質(zhì)教育體系。
在整體素質(zhì)的發(fā)展中，體育素質(zhì)的影響力不能低估，體育的特殊性也不能輕視，因為在這種發(fā)展關(guān)系中，體育的地位、作用起著(zhù)制約與促進(jìn)的雙重作用。 目前大、中專(zhuān)學(xué)生的體質(zhì)狀況、運動(dòng)能力令人擔憂(yōu)，怕苦、怕累、缺乏自信的依賴(lài)心理明顯，如不采取相應的措施加強體育教學(xué)，加強體育素質(zhì)的培養，勢必影響到整體素質(zhì)的發(fā)展。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育素質(zhì)教育、培養中的知識面愈來(lái)愈寬，對體育老師的要求愈來(lái)愈高，過(guò)去那種單一、傳統的體育教學(xué)模式，已難適應今天人們對體育素質(zhì)提出的要求，頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達的形象已逐漸被人們忘記。一個(gè)全面的、綜合的體育教學(xué)系統在不斷發(fā)展，它必將有力地推動(dòng)整體素質(zhì)的提高和人才的全面發(fā)展。
當今的人們對體育的內涵和健康的意識有了新的認識，大、中專(zhuān)學(xué)生的體育素質(zhì)問(wèn)題、心理問(wèn)題，已引起全社會(huì )的關(guān)注，黨和國家也高度重視體育工作的問(wèn)題，從幼兒園到大學(xué)體育課程的設置，到全民健身運動(dòng)的普及開(kāi)展，無(wú)一不充分說(shuō)明體育在整體素質(zhì)教育中的重要性。
體育的強盛，全國體育素質(zhì)的高低，在今天看來(lái)，遠不止只是體育一門(mén)學(xué)科的問(wèn)題了，它與一個(gè)國家、一個(gè)民族的整體素質(zhì)息息相關(guān)，體育素質(zhì)教育離不開(kāi)整體素質(zhì)的提高，同時(shí)，它的成功與否又將影響到整體素質(zhì)的發(fā)展，整體素質(zhì)的持續發(fā)展，更是離不開(kāi)體育素質(zhì)的有力支持，體育素質(zhì)積極有效的努力，能保證整體素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，反之則會(huì )拖后腿。
作為局部，體育素質(zhì)要加強訓練，不斷提高，要強化體育意識、體育理論、體育知識、體育觀(guān)念的教育，要培養學(xué)生好的體育鍛煉習慣，要不斷改革、創(chuàng )新教學(xué)方法。教學(xué)內容的貫徹要與整體素質(zhì)教育緊密相聯(lián)，依照體育教學(xué)的要求，從實(shí)際出發(fā)，制定出相應的目標和任務(wù)。
體育素質(zhì)教育要從整體、大局出發(fā)，加強滲透教育、協(xié)調教育，樹(shù)立長(cháng)遠目標，積極尋求與整體素質(zhì)教育的最佳結合點(diǎn)，發(fā)揮出優(yōu)勢，與其他學(xué)科密切配合，共同促進(jìn)整體素質(zhì)教育的提高。
目前體育素質(zhì)在整體素質(zhì)中的作用還不是十分突出，作為體育工作者責任重大，我們一定要盡最大的努力，搞好體育工作，抓好體育教學(xué)，力求能在較短的時(shí)間內，最大限度地發(fā)揮體育素質(zhì)的影響與作用。
三、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的一點(diǎn)體會(huì )
整體素質(zhì)教育是一項復雜、細致的系統工程，需要老師有豐富的知識和精心運作。體育素質(zhì)教育是體育老師的責任，成功的體育教學(xué)，培養學(xué)生的體育素質(zhì)只是一個(gè)方面，更有意義的是：應通過(guò)體育素質(zhì)的學(xué)習與掌握，去教授、培養、提高學(xué)生整體素質(zhì)和體育素質(zhì)以外的文化知識�？此破胀ǖ捏w育課，如何讓學(xué)生受到鍛煉；如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的意義，提高綜合素質(zhì)能力；如何讓他們接受老師的教育與影響，都需要老師對事業(yè)執著(zhù)的追求和全身心投入才能實(shí)現。
目前體育教學(xué)之所以難，原因很多，但體育素質(zhì)在整體素質(zhì)教育中的作用還未能充分體現出來(lái)，人們對它的影響還認識不透，也是事實(shí)，要在體育教學(xué)中抓好整體素質(zhì)教育的提高，不是件容易的事。實(shí)踐中老師的方法、經(jīng)驗很多，但筆者感到：最主要、最有效、對學(xué)生最有影響的方法是，老師自身較高的文化素養對學(xué)生言傳身教的影響，或者說(shuō)是：“潛移默化”的教育方式，這種方法學(xué)生容易接受，且牢固、深刻，體育老師運用這種方法，顯得尤為重要。這不但要求體育老師具有很高的文化素養，而且還必須具備相當的身體運動(dòng)能力，否則體育素質(zhì)的培養和整體素質(zhì)的教育只是一句口號。
為什么有的老師會(huì )給學(xué)生留下很深刻的印象，很重要的一點(diǎn)，就是老師的知識水平、教學(xué)能力，以及人格魅力給學(xué)生的影響力。
一位優(yōu)秀的老師，其日常行為規范不必多說(shuō)，教學(xué)中所表現出的高尚師德、豐富知識、過(guò)硬的教學(xué)藝術(shù)，本身就是對學(xué)生提高整體素質(zhì)的一種教育。一個(gè)鼓勵的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一種期待的目光，無(wú)不顯示老師的教學(xué)水平。以理服人，以情動(dòng)人，以學(xué)識贏(yíng)得人的教育方式，很能震撼學(xué)生，他們會(huì )從你的舉止言行中，體會(huì )到一種精神，一種素質(zhì)，一股力量，老師這種自身素質(zhì)和實(shí)際方式的交融配合，定能給學(xué)生以很好的教育，達到提高整體素質(zhì)的目的。
一日為師，終身為父，從另一面也充分說(shuō)明了老師自身素質(zhì)對學(xué)生的印象，體育老師更應加強學(xué)習，不斷充實(shí)自己的文化素養，努力提高教學(xué)藝術(shù)，調整和豐富知識結構，用自己的“實(shí)際行動(dòng)”幫助教育學(xué)生，才是搞好素質(zhì)教育最有效的方法。
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