淺談我國農業(yè)科技培訓工作思考論文

　　一、農業(yè)科技培訓工作的現狀

　�。ㄒ唬┺r業(yè)相關(guān)的實(shí)用科學(xué)技術(shù)得到了廣泛推廣

　　如今，我國的改革開(kāi)放已進(jìn)行了三十幾年，農業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)也取得了長(cháng)足的進(jìn)步，全國糧食增產(chǎn)穩定。與此同時(shí)，與農業(yè)相關(guān)的各項科學(xué)技術(shù)，如種子處理技術(shù)、效果良好的病蟲(chóng)害的防治技術(shù)等，也得到了更好的推廣，這加快了農作物產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步速度。

　�。ǘ�）技術(shù)教育的培訓取得了比較顯著(zhù)的進(jìn)步

　　通過(guò)開(kāi)展一系列的農業(yè)科技技能培訓，使我國農村中出現了一批具備相應科學(xué)知識、具有科學(xué)素養的技術(shù)能手，那些經(jīng)培訓之后的學(xué)員成為了農業(yè)工作中的技術(shù)骨干，不僅具備相關(guān)的農業(yè)基礎知識，也具備農業(yè)科技技術(shù)，使農業(yè)工作的理論與實(shí)踐相結合的能力更強。

　�。ㄈ�）基層的培訓機構的建設相對滯后

　　科技工作如需在農村工作中進(jìn)行推廣，則必須加強對基層培訓機構的建設，這將是工作的關(guān)鍵。但是，目前由于各省市的各級農業(yè)方面的科技培訓學(xué)校以及社區中的一些教育培訓資源都沒(méi)能發(fā)揮應有的作用，沒(méi)有建立長(cháng)期的、系統的培訓工作，在基層的農業(yè)科技培訓機構大多沒(méi)有真正的發(fā)揮其應該有的培訓功能，有的話(huà)也僅僅是形式，因此農民科技水平一直沒(méi)有得到更大的提高。

　�。ㄋ模┗鶎优嘤栃问捷^少

　　基層的農業(yè)科技培訓多以教室授課的方式進(jìn)行，結合網(wǎng)絡(luò )電視、多媒體等傳播方式的比例較少，這不僅影響了農民培訓的效果，還影響了農民們的聽(tīng)課積極性。

　�。ㄎ澹┚邆渑嘤査�平的人才較少

　　我國農業(yè)科技人員知識老化嚴重、年齡結構需要調整、沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，能適應現在科技程度較高的農業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的人才較為缺乏，使得我國的農業(yè)工作進(jìn)步速度提升不大、制約著(zhù)我國農業(yè)科技培訓工作的發(fā)展。據調查，參加農業(yè)科技培訓的人員基本存在學(xué)歷低、學(xué)習水平較差等客觀(guān)現象，加上培訓人員知識逐漸老化，跟不上更新?lián)Q代的速度，培訓人員相應的待遇較低等都是培訓人才隊伍的不安定因素。

　　二、加強農業(yè)科技培訓的重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┘訌妼�農民的市場(chǎng)經(jīng)濟相關(guān)知識的培訓

　　近年來(lái)，中國經(jīng)濟高速發(fā)展的階段已經(jīng)過(guò)去，現如今的經(jīng)濟形勢相比之前更加緊迫，我國經(jīng)濟正步入“新常態(tài)”階段。在這平穩發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟階段，中國正面臨著(zhù)一系列的機遇以及挑戰，市場(chǎng)經(jīng)濟、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟的發(fā)展等的出現，將會(huì )對傳統的農村的經(jīng)營(yíng)規模及農戶(hù)的日常生活產(chǎn)生巨大的影響。因此需要加強農民對現行市場(chǎng)經(jīng)濟相關(guān)知識的了解。

　�。ǘ�）加強對農業(yè)相關(guān)標準等知識的培訓學(xué)習

　　現如今，市場(chǎng)上已經(jīng)頒布了約40個(gè)無(wú)公害農產(chǎn)品生產(chǎn)標準以及農藥的.安全生產(chǎn)技術(shù)，把這些技術(shù)傳授給農民，這樣就可以讓這些標準真真正正地落實(shí)到農業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，并建成一系列高水平的符合標準的生產(chǎn)基地、全面的提高農業(yè)生產(chǎn)的無(wú)公害水品、從源頭上加強處于農業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)的農民的環(huán)保意識，從而間接的提高了經(jīng)濟效益。

　　三、加強農業(yè)科技培訓的途徑

　�。ㄒ唬┦褂枚喾N形式進(jìn)行農業(yè)科技培訓工作

　　1.第一線(xiàn)課堂。通過(guò)讓農民在田間地頭所設的課堂進(jìn)行學(xué)習，教育形式采用非正式的教學(xué)方法，增強學(xué)生與培訓教師的互動(dòng)性，在實(shí)踐操作中加強每個(gè)參訓學(xué)員的培訓積極性，提升學(xué)員的課堂學(xué)習效率，并可以有效的激發(fā)參訓學(xué)員對各種實(shí)際問(wèn)題的處理能力。2.多媒體教學(xué)。除了在第一線(xiàn)課堂進(jìn)行學(xué)習，將最新出現的各種與農業(yè)有關(guān)的科技成果帶入到培訓課堂中來(lái)還有另一個(gè)提高學(xué)員培訓效果的方法，那就是在集中授課的時(shí)候采用多媒體的方式配合理論教學(xué)工作。

　�。ǘ�）加強農業(yè)科技培訓活動(dòng)的宣傳

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種傳媒也得以迅速壯大，這也就為農業(yè)科技培訓的宣傳活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。農業(yè)科技人員不僅要對農業(yè)科技培訓質(zhì)量及數量進(jìn)行加強，還需要加大在各種傳媒上的廣告量及宣傳力度，如在網(wǎng)絡(luò )、電視機、廣播、微博、微信等。這樣也可以讓科技培訓這一名詞及有關(guān)基礎內容更加為農民所熟知，也就間接的提升了農民參加類(lèi)似培訓的積極性。

　�。ㄈ�）健全農業(yè)科技培訓體系

　　在如今農業(yè)科技的基礎上，建議全國各市縣的農村增設農業(yè)科技培訓點(diǎn)，每個(gè)地區的農業(yè)科技培訓統一管理，逐步建立起自己的農業(yè)科技培訓體系，將對本地區農民進(jìn)行科技教育培訓作為工作的重中之重，充分利用、協(xié)調本地區的教育資源，分批開(kāi)展農業(yè)科技培訓工作。結語(yǔ)

　　四、總結

　　綜上所述，由于農村存在著(zhù)特殊的環(huán)境、文化水平較低的農民、緩慢的經(jīng)濟發(fā)展速度以及薄弱的經(jīng)濟基礎，這就使得農業(yè)科技培訓工作的進(jìn)行存在一系列的阻礙，也就造就了如今的農業(yè)科技培訓工作現狀，但是通過(guò)有效的、合理的措施和方法也可以讓農業(yè)科技培訓工作能夠有條不紊的進(jìn)行，并取得很好的效果。

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