探析學(xué)生課外閱讀能力的培養論文
關(guān)鍵詞：課外閱讀 能力 培養
摘要：課外閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)科的一種重要能力，這種能力的強弱直接決定了獲取知識的速度和廣度，因此學(xué)生課外閱讀能力的培養尤為重要。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課和增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！爆F代社會(huì )是信息時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集信息，培養其課外閱讀能力，已刻不容緩。我認為教育工作者可以從以下幾個(gè)方面對學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行培養：
一、培養課外閱讀興趣
興趣是最好的老師。
1.通過(guò)名人名言激發(fā)閱讀興趣
名言能起到激勵作用，名人是學(xué)生學(xué)習的榜樣。平時(shí)可有意識地向學(xué)生介紹古今中外熱愛(ài)讀書(shū)的名人名家，如高爾基、魯迅、冰心等，來(lái)激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過(guò)文學(xué)名著(zhù)激發(fā)閱讀興趣
人類(lèi)文明幾千年的長(cháng)河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在高中階段，語(yǔ)文教材中選用了一批中外名著(zhù)，這是培養學(xué)生閱讀興趣的很好的載體。
3.通過(guò)活動(dòng)體驗激發(fā)閱讀興趣
如經(jīng)常舉辦“讀書(shū)心得征文評選”，選出佳作在校園櫥窗中展示，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等。
二、做好課外閱讀的引導
如今的課外讀物包羅萬(wàn)象，如何選擇優(yōu)秀且適合自己的書(shū)籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動(dòng)做好學(xué)生課外閱讀的引導和推薦。
1.課程參考書(shū)目類(lèi)
這類(lèi)書(shū)對學(xué)生的課內學(xué)習有直接的幫助，如各科學(xué)習指導書(shū)、學(xué)習方法指導書(shū)等。
2.科普讀物類(lèi)
科普讀物融知識性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象，它們可以激起學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《大自然探索》等等。
3.名人傳記類(lèi)
這些讀物可以了解名人的生平事跡，學(xué)習他們的高貴品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4.知識讀物
這類(lèi)讀物可以促使學(xué)生了解祖國的過(guò)去和現實(shí)，如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。
5.經(jīng)典名著(zhù)類(lèi)
古今中外的名著(zhù)佳作，可以豐富學(xué)生的知識，提高其文學(xué)修養，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、教會(huì )課外閱讀的方法
閱讀能力并非一蹴而就的，除了閱讀實(shí)踐以外，還要靠閱讀技巧的準確把握。教師在語(yǔ)文教學(xué)中要努力抓好教材范文的學(xué)習借鑒，從范文中獲得閱讀的`方法技巧。朗讀、精讀、略讀、跳讀等多種方法都必須有序地教給學(xué)生。學(xué)生可在閱讀實(shí)踐中自由選擇、靈活運用。指導學(xué)生養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。要求學(xué)生每周至少讀一篇課外文章，摘抄出所讀文章的妙句、佳段，寫(xiě)出讀后的收獲、感想。學(xué)生要合理利用時(shí)間，養成良好的閱讀習慣�？刂坪米约旱拈喿x時(shí)間，以免影響休息和對其他學(xué)科的學(xué)習。
四、進(jìn)行課外閱讀檢查和評價(jià)
有布置，就要有落實(shí)。教師應有計劃、有步驟地把課外閱讀落到實(shí)處，并給予適當的評價(jià)，對成績(jì)突出的給予表?yè)P。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生了解社會(huì )生活的方方面面，吸取書(shū)中的思想和知識營(yíng)養，從而豐富自己、提升自己。
參考文獻：
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