陽(yáng)光體育運動(dòng)在小學(xué)體育中的運用論文
一、小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)的必要性
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民的生活水平越來(lái)越高，身體的健康程度也成為人們關(guān)心的重點(diǎn)，“健康第一”的觀(guān)念已經(jīng)深入人心。所提出的新要求,為了切實(shí)落實(shí)“健康第一”的學(xué)校教育指導思想,對影響陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的障礙性因素從體育健康觀(guān)、社會(huì )環(huán)境、體育資源和體育課程四個(gè)方面進(jìn)行分析。陽(yáng)光體育運動(dòng)正是在這一社會(huì )背景下提出的健康口號，是對全民運動(dòng)、終身運動(dòng)政策的進(jìn)一步拓展和落實(shí)。根據今年來(lái)國家健康部門(mén)、教育部門(mén)及衛生組織對人口健康的調查顯示，我國青少年的身體素質(zhì)呈現普遍下降的趨勢，其中青少年的肥胖癥居多，由此引起的身體耐力、速度下降，免疫力降低；由于環(huán)境污染的不斷加重，青少年中患白血病、癌癥等嚴重病癥的人數也有所增加；其中存在于青少年尤其是農村青少年中的營(yíng)養不良癥有所降低，但視力不良的人數卻呈大幅增長(cháng)的趨勢，這主要是由于隨著(zhù)城鎮社會(huì )的建設和城市居民小區化，人們的活動(dòng)空間及面積大大降低，加之網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展，青少年的活動(dòng)大都由戶(hù)外體育運動(dòng)變?yōu)槭覂韧骐娔X、玩游戲等活動(dòng)。這一方面不利于學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，帶來(lái)一系列的健康問(wèn)題，也使得學(xué)生在狹小的活動(dòng)圈內減少人際交往，不利于健全人格的培養。因此，根據青少年的身體素質(zhì)現狀，國家相關(guān)部門(mén)才會(huì )提出“全國億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”的號召，要求全國人民重視健康，不斷鍛煉提高身體素質(zhì)。目前，全國各中小學(xué)都根據國家這一號召，在自己學(xué)校積極貫徹落實(shí)這一體育政策。但是，中國地廣物博，人口眾多，每個(gè)地區的`人口在身體素質(zhì)方面存在著(zhù)一定的差異，具體的教育政策也根據地方政府的政令而有所不同。因此，具體在教學(xué)中如何貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)的口號，還需要進(jìn)一步的研究摸索。
二、影響陽(yáng)光體育運動(dòng)在小學(xué)體育中實(shí)施的因素
通過(guò)對山東省各地區小學(xué)的體育課程進(jìn)行調查研究我們發(fā)現，陽(yáng)光體育運動(dòng)在各學(xué)校的落實(shí)情況并不樂(lè )觀(guān)。其中的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的態(tài)度。根據調查結果可以看出，仍有相當一部分的家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導對體育運動(dòng)課程不夠重視，認為學(xué)校原有體育課程的設置足夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力，沒(méi)有必要再實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)。相當一部人認為陽(yáng)光體育運動(dòng)是根據社會(huì )上班族的身體素質(zhì)明顯下降乃至出現一系列的健康問(wèn)題而提出的應對措施，因此，和學(xué)校體育教育的關(guān)系不大。這說(shuō)明，學(xué)校和家長(cháng)普遍認為學(xué)生的知識學(xué)習要重于體育課程。傳統應試教育體制中那種普遍的“重智輕體”的觀(guān)念仍然深深影響人們的認知。尤其是學(xué)校領(lǐng)導對體育課程的重視程度，直接影響著(zhù)陽(yáng)光體育運動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展和落實(shí)。
2.社會(huì )價(jià)值觀(guān)念的影響。很多人對健康存在著(zhù)誤區，認為健康就是沒(méi)有疾病，只有在生病時(shí)才會(huì )關(guān)心身體的健康程度。這種錯誤的認知觀(guān)念，使社會(huì )人民在平時(shí)對體育鍛煉不夠重視。這種偏見(jiàn)，使得學(xué)生與家長(cháng)之間產(chǎn)生代溝，甚至很多學(xué)生產(chǎn)生偏激、仇視的情緒。尤其是在社會(huì )對人才的高度需求和重視的情況下，家長(cháng)望子成龍心切，在課余時(shí)間給孩子報了各種名目的補習班，剝奪了孩子業(yè)余的自由活動(dòng)時(shí)間，使孩子只能越學(xué)越呆傻，性格愈發(fā)內向孤僻。這種違背孩子身心發(fā)展規律，過(guò)分拔苗助長(cháng)的現象，只能使孩子的身心發(fā)展都受到阻礙。
三、學(xué)校如何貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)觀(guān)
學(xué)校需要全面貫徹陽(yáng)光體育運動(dòng)的觀(guān)念，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，一方面需要改變學(xué)生原有的體育課程觀(guān)念，認識到體育教學(xué)的重要性，并培養學(xué)生運動(dòng)的興趣愛(ài)好；另一方面需要改變家長(cháng)的觀(guān)念，使家長(cháng)對健康形成更加科學(xué)的認識和理性的態(tài)度，認識到運動(dòng)對于身體素質(zhì)和心理健康的重要作用，不僅要把學(xué)生培養成能考出高分的天才，更要使孩子養成健全的心理和性格。尤其是現行教育體制下，學(xué)生的主要任務(wù)仍是學(xué)習科學(xué)知識，各種考試壓在學(xué)生的肩頭，使學(xué)生沒(méi)有足夠的自由和時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，更無(wú)法做到陽(yáng)光體育運動(dòng)。更有很多家長(cháng)和教師認為，那種過(guò)分熱愛(ài)體育運動(dòng)，每天拿出過(guò)多時(shí)間鍛煉的孩子是貪玩的表現，是應該受到家長(cháng)和教師的教育，才能把心思放在學(xué)習上來(lái)的。因此，只有教師和家長(cháng)改變自己的觀(guān)念態(tài)度，才能使學(xué)生在自由成長(cháng)的環(huán)境中發(fā)展體育愛(ài)好。此外，學(xué)校在體育課程設置上要充分根據時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生的身心發(fā)展規律設計具體的體育運動(dòng)項目。比如，近年來(lái)隨著(zhù)人們生存壓力的增加，瑜伽漸漸成為生活之余放松的項目，學(xué)�？梢愿鶕䦟W(xué)生的需要開(kāi)設瑜伽課程；還有的家長(cháng)希望孩子具有安全意識和自衛能力，學(xué)�？梢蚤_(kāi)設擊劍、跆拳道、武術(shù)等體育課程，提高孩子的自衛能力�？傊�，小學(xué)體育教學(xué)要在貫徹落實(shí)國家體育理念的前提下，根據時(shí)代發(fā)展的潮流和人才標準的要求，開(kāi)設豐富多樣的體育課程，使學(xué)生愛(ài)上體育、終身體育，真正讓體育融進(jìn)學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
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