中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的作用論文
民族鋼琴作品是國家鋼琴藝術(shù)生命之根。我們不僅希望加強中國的民族文化，也希望把中國鋼琴教育民族化推向世界。只有民族的才是世界的。但是，目前中國的鋼琴教育依然以西方鋼琴教學(xué)體系為主。西方鋼琴藝術(shù)與教育在我國的教育體系中仍起著(zhù)主導作用，這與我們所期望的中國鋼琴教育民族化體系要求不相適應。一位作曲家說(shuō)：現在那么多中國鋼琴曲還未被好好演奏和推廣，何必再創(chuàng )作新作品呢?這是一個(gè)很大的誤區，這與現在存在的消極對待教學(xué)、演奏與推廣中國民族鋼琴曲的傾向有一定的關(guān)系，只有改變這種傾向，發(fā)展中國鋼琴音樂(lè )的大道才會(huì )暢通。
現代音樂(lè )教學(xué)所培養的人才不僅是傳統意義上的教育工作者，而且也是音樂(lè )文化的傳承人。在鋼琴音樂(lè )教學(xué)中，中國鋼琴作品理所應當有其相應的位置。中國的鋼琴音樂(lè )，從民族性的音韻提煉，到鋼琴的音響的發(fā)揮，要大量創(chuàng )作出中國人所接受所歡迎的好作品來(lái)，形成中國自己的鋼琴學(xué)派。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，藝術(shù)環(huán)境越來(lái)越好，中國的鋼琴教育者要以繼承和發(fā)揚中國鋼琴音樂(lè )為己任，秉承教學(xué)相長(cháng)、踏實(shí)苦干的精神。經(jīng)過(guò)努力，使中國鋼琴音樂(lè )演奏和教學(xué)乃至整個(gè)鋼琴藝術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
一、培養鋼琴教學(xué)中民族音樂(lè )的意識
我們不應拒絕任何先進(jìn)的文化，但在吸收西方鋼琴音樂(lè )的精華的同時(shí)，一定要結合我們自己民族的特點(diǎn)，做到“洋為中用”。中國五千年的文化源遠流長(cháng)，至今影響著(zhù)整個(gè)世界。反過(guò)來(lái)，世界文化的發(fā)展也在潛移默化地影響著(zhù)中國。作為鋼琴音樂(lè )，起源于歐洲，那里有積淀深厚的鋼琴音樂(lè )底蘊，當然被視為是“正宗”。我們沒(méi)有理由閉門(mén)造車(chē)，相反要以謙遜的態(tài)度認真研究它。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，中國的鋼琴熱象雨后春筍迅猛發(fā)展，我們自己民族的創(chuàng )作也得到了前所未有的發(fā)展，鋼琴創(chuàng )作作品也多了起來(lái)。然而，所謂“正宗”的，絕大部分都是國外作品，就連專(zhuān)業(yè)院校的課本中國作品也很少，這是我們的現狀。作為一名鋼琴教育工作者，我們有責任也有義務(wù)呼吁民族鋼琴音樂(lè )的覺(jué)醒。我們完全可以把一系列優(yōu)秀的中國鋼琴作品列入教育課程中，加強學(xué)生民族音樂(lè )意識的培養。
二、中國作品在鋼琴教學(xué)中的重要性
借鑒西洋鋼琴教學(xué)體系的成功經(jīng)驗，在教學(xué)中把中國鋼琴作品納入教學(xué)課程中是必不可少的。主要目的是通過(guò)學(xué)習中國作品，更深刻理解中國文化的內涵，提高整體文化意識。學(xué)習和演奏中國鋼琴作品有助于學(xué)生繼承我國優(yōu)秀音樂(lè )傳統，并使之發(fā)揚光大。各高師院校要定期舉辦中國鋼琴作品的演奏和比賽，舉辦中國作曲家的鋼琴作品“專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )”，更要鼓勵教師個(gè)人舉辦“中國作品獨奏會(huì )”，展現和推廣中國鋼琴曲，弘揚中國鋼琴音樂(lè )成果。鋼琴音樂(lè )教育是實(shí)現這一目標的根本途徑，需要用心鉆研這個(gè)課題，要充分發(fā)揮教師在其中的主導作用。高師音樂(lè )教師是中國作品的傳授者，應注意認真總結教學(xué)經(jīng)驗，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，加強對多元化的中國鋼琴音樂(lè )風(fēng)格特征及作品要領(lǐng)的分析，中國鋼琴音樂(lè )文化需要中國鋼琴教育民族化得以繼承和鞏固。
三、多元化的中國鋼琴音樂(lè )創(chuàng )作
改革開(kāi)放以來(lái)，中國鋼琴音樂(lè )創(chuàng )作空前活躍，在題材的開(kāi)拓和技法的創(chuàng )新諸方面，思路越來(lái)越寬。很多作曲家一直堅持在中國調式特性的基礎上，進(jìn)行民族和聲的革新與試驗；上世紀80年代后，更多的作曲家則立足于新風(fēng)格的大膽探索，追求新的音響結構：還有一些作曲家選擇性地使用各種無(wú)調性變體手法——或者直接運用12音技法寫(xiě)作，或者變化使用12音技法；更有一些人則自己獨創(chuàng )技法體系，使理性的思考與創(chuàng )作實(shí)踐同步進(jìn)行，產(chǎn)生了不少風(fēng)格狂放不羈的鋼琴音樂(lè )作品。音樂(lè )藝術(shù)哲學(xué)觀(guān)和鋼琴曲風(fēng)格開(kāi)始擺脫了單一模式而進(jìn)入了多元化的年代，一批批頗具新意的鋼琴作品問(wèn)世�？梢哉f(shuō)基本反映出中國鋼琴作曲家的創(chuàng )作趨勢——不同于以前任何時(shí)期的多層次、多元化的創(chuàng )作現狀。
中國鋼琴的作曲界，在打破了“民歌加和聲”的創(chuàng )作思維框框之后，又越過(guò)了熱衷寫(xiě)作單純改編曲階段，開(kāi)始走上了獨立創(chuàng )作的鋼琴音樂(lè )發(fā)展歷程。使作品在現代音響的基礎上不僅體現出濃厚的民族韻味，還顯示出表達多樣民族韻味的優(yōu)越性。但在總體上，它們都不同程度地體現出對于時(shí)代性和民族性相融合的一種追求，體現出技術(shù)性與標題性相結合的一種創(chuàng )作立意，體現出朝著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )作的“可聽(tīng)”、“可用”性方面貼近的趨向。從此，中國鋼琴音樂(lè )的新作品，已開(kāi)始了量與質(zhì)的升華。
中國鋼琴音樂(lè )作品在創(chuàng )作方面比鋼琴教育和鋼琴演奏取得的顯著(zhù)成績(jì)較顯薄弱，應努力改善創(chuàng )作鋼琴音樂(lè )的環(huán)境和條件，認真演奏和推廣。只有這樣，發(fā)展中國鋼琴藝術(shù)的大道才能暢通。作為中國鋼琴教育者要努力弘揚自己民族的優(yōu)秀鋼琴曲，做一個(gè)中國鋼琴音樂(lè )堅定不移的宣傳者。要繁榮中華鋼琴音樂(lè )，創(chuàng )作、演奏和教育是密不可分的，它們共同形成鋼琴表演藝術(shù)的統一體。
四、新世紀以來(lái)鋼琴教學(xué)研究的總結和思考
近年來(lái)，通過(guò)對高師鋼琴教學(xué)研究的簡(jiǎn)要梳理，我們發(fā)現，這一時(shí)期的研究有如下特點(diǎn)：在研究?jì)热萆�，這一時(shí)期的研究重點(diǎn)相對集中在教學(xué)改革、學(xué)科課程體系建設、教學(xué)模式、集體課形式等課題，緊貼時(shí)代信息和教育改革的步伐，對于促進(jìn)高師的.鋼琴教學(xué)起到了重要的推動(dòng)作用，其影響力是不言而喻的。但是對教材教法的研究、中國作品在教學(xué)中的研究以及基礎教學(xué)的研究等方面，研究的廣度和深度還都遠遠不夠。在研究方向上，這一時(shí)期的研究已經(jīng)開(kāi)始傾向基礎音樂(lè )教育、社會(huì )基礎音樂(lè )教育的方向，但結合得還不夠緊密。在研究的方法上。較多采用經(jīng)驗總結法，實(shí)用可行，但是較少運用實(shí)證方法，有的研究缺乏可信的數據，論據不夠充分，說(shuō)服力不夠強。在研究視角上，缺少研究國外高師鋼琴教學(xué)的對比研究。運用新的教育教學(xué)理論、新的視角對高師鋼琴教學(xué)的研究比較薄弱，而從美學(xué)、哲學(xué)以及文化學(xué)角度來(lái)進(jìn)行的研究更少，學(xué)術(shù)深度有待加強。
對未來(lái)的高師鋼琴教學(xué)研究，筆者作出如下思考與建議：改革教學(xué)研究觀(guān)念，強化高師鋼琴教學(xué)研究，為基礎音樂(lè )教育服務(wù)、為社會(huì )鋼琴基礎教育服務(wù)的方向，關(guān)注基礎音樂(lè )教育和社會(huì )基礎鋼琴教育的發(fā)展，開(kāi)放研究的領(lǐng)域。強化高師鋼琴教材教法的理論研究，運用新的教育理論和教育觀(guān)念，對現代突飛猛進(jìn)變化發(fā)展中的高師鋼琴教學(xué)法作出理論解釋。研究應有前瞻性，避免停留在經(jīng)驗性介紹式研究的層面。
重視本民族音樂(lè )文化已成為近年來(lái)國際音樂(lè )教育研究的趨勢。加強高師鋼琴教學(xué)中中國鋼琴作品教學(xué)的研究和總結，為新的具有民族特色的高師鋼琴教材的編寫(xiě)奠定理論基礎，為鋼琴教學(xué)提供實(shí)踐依據。高師鋼琴教學(xué)研究要樹(shù)立多元文化音樂(lè )觀(guān)，拓展研究的內容和范圍，比如拓展國外高師鋼琴教學(xué)的對比研究，聯(lián)系高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)其他學(xué)科的交叉研究，運用現代教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論的交叉研究，從而使鋼琴教學(xué)研究在更深的層面上獲得新的價(jià)值取向。相信不久的將來(lái)，在眾多專(zhuān)家學(xué)者的共同努力下，高師鋼琴教學(xué)研究一定會(huì )更加豐富多彩，將更加有力地推進(jìn)高師鋼琴教學(xué)向前發(fā)展。
中國鋼琴藝術(shù)事業(yè)無(wú)疑將有一個(gè)持久穩定的發(fā)展和繁榮時(shí)期。中國鋼琴教育如果始終能堅持繼承和發(fā)揚中國原有的鋼琴教育的良好傳統——它的核心是教學(xué)相長(cháng)、踏實(shí)敬業(yè)的風(fēng)氣，在中國鋼琴教育現已擁有的廣闊和優(yōu)越的發(fā)展空間里，中國鋼琴演奏、教學(xué)和作曲等優(yōu)秀人才的培養和整個(gè)鋼琴藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展都必將會(huì )再次迎來(lái)新的飛躍。
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