導語(yǔ)：下面是小編搜索整理的《鋼琴課》閱讀答案，兩篇文章不同，希望能帶給你幫助。

　　《鋼琴課》閱讀答案一

　　十年的鋼琴課磨練了女兒的意志,也讓她領(lǐng)悟到鋼琴的魅力。

　　女兒學(xué)鋼琴整整十年了,每到周五下午放學(xué)后她就去上鋼琴課,一周一次,除了放假、生病或外出旅游,基本上沒(méi)有間斷過(guò)。這期間,她前前后后換了十來(lái)個(gè)老師,給她幫助最大的有三位。

　　第一位是她的啟蒙老師華老師,是在北京一家鋼琴城找的老師,畢業(yè)于北師大。當時(shí)女兒只有4歲,自己鬧著(zhù)要學(xué)鋼琴,我們對她說(shuō):要學(xué)沒(méi)問(wèn)題,但以后一定要堅持,不能彈一段時(shí)間就放棄。

　　我們帶女兒去找老師,試了幾個(gè),詢(xún)問(wèn)女兒的意見(jiàn),覺(jué)得華老師最好,就確定下來(lái)。華老師擅長(cháng)幼兒教學(xué),講課生動(dòng),很會(huì )啟發(fā)孩子,讓孩子熱愛(ài)彈琴。一開(kāi)始,我們只是想讓女兒培養一種愛(ài)好,沒(méi)有刻意讓她去考級,而華老師每每教完幾個(gè)月后,便會(huì )舉辦一次師生音樂(lè )會(huì ),讓每個(gè)孩子上臺表演。女兒就有了首次上臺彈琴的經(jīng)歷,那時(shí)她只有五歲。

　　大概兩年后,據說(shuō)華老師準備去生孩子,就換了老師。但每個(gè)老師都沒(méi)有教太久,女兒總覺(jué)得沒(méi)有華老師教得好,學(xué)琴的興趣也沒(méi)有以前高。有一天,華老師忽然打來(lái)電話(huà),說(shuō)她偶爾在外面看到我女兒,很想讓孩子繼續跟她學(xué)習,我們自然喜出望外。

　　原來(lái),有一次我帶女兒去野山坡游玩,巧的是,那天華老師也在那里。遺憾的是我們并沒(méi)有看到她,但她一下就認出了我女兒,便默默地站在一邊,看我們歡樂(lè )地走過(guò),眼淚忍不住流了下來(lái)。從野山坡回來(lái)后,她就決定給我們打電話(huà)。

　　就這樣,女兒又快樂(lè )地跟著(zhù)華老師學(xué)了一年,并開(kāi)始考級,因為我們覺(jué)得至少要有個(gè)標準來(lái)衡量一下她到底學(xué)到了什么程度、具備什么水平。

　　很快女兒上小學(xué)了,她寄宿的學(xué)校有鋼琴老師,我們覺(jué)得那樣學(xué)習更加方便,女兒就告別了華老師,跟新的老師上鋼琴課了。沒(méi)想到,在這所學(xué)校任教的鋼琴老師不僅水平差很多,而且還常常因為待遇問(wèn)題辭職,弄得女兒經(jīng)常換老師,不到兩年時(shí)間換了七八個(gè)。我認真看了看女兒的學(xué)習進(jìn)度,感覺(jué)進(jìn)步很慢,便決定仍讓她回鋼琴城找個(gè)老師學(xué)習。

　　這次給女兒教課的是劉老師,非常非常嚴厲,有時(shí)能把孩子說(shuō)哭,但她頗有一套行之有效的教學(xué)方法,能幫孩子找到學(xué)習的竅門(mén),讓孩子迅速掌握要領(lǐng),通過(guò)考級。一開(kāi)始女兒在她這里,真有幾次被說(shuō)哭了。但是,后來(lái)經(jīng)過(guò)磨合,女兒與劉老師建立了很好的友情,劉老師專(zhuān)門(mén)拍了孩子彈琴的照片放在自己的博客中并寫(xiě)道:“很聰明的劉懿舟,來(lái)我這里學(xué)習沒(méi)有多久,以前在學(xué)習鋼琴的路上走了一些彎路,所以進(jìn)展比較慢。不過(guò)還好這個(gè)孩子挺聰明的,而且也能說(shuō)會(huì )道的,呵呵,就是偶爾有時(shí)候不太聽(tīng)話(huà)。但是你和她說(shuō)了道理或者生氣之后,她會(huì )很快地明白過(guò)來(lái)!還是很喜歡她的。”

　　上五年級時(shí),女兒轉到現在的學(xué)校,我們決定幫她就近找個(gè)鋼琴老師。錢(qián)老師畢業(yè)于天津音樂(lè )學(xué)院,其父親就是音樂(lè )教師,講起課來(lái)相當生動(dòng)活潑,這是女兒的第12個(gè)鋼琴老師。初次看完女兒練琴,錢(qián)老師就指出她的彈奏有點(diǎn)生硬、板滯,沒(méi)有融匯感情色彩,對音樂(lè )的理解力不夠,指法上也不夠準確,要將以前的一些功課補回來(lái)。原來(lái),女兒以前的老師只顧教她考級過(guò)關(guān),忽視了讓孩子細心理解、品味音樂(lè )的內涵。

　　跟著(zhù)錢(qián)老師學(xué)習以后,女兒越來(lái)越愛(ài)鋼琴,每天回家都會(huì )自覺(jué)練很長(cháng)時(shí)間,而且還把她喜歡的旋律加以演繹,富有激情地演奏成一段完整的音樂(lè )。

　　就這樣,華老師讓女兒喜歡上了彈琴,劉老師教她掌握了彈琴的訣竅,而錢(qián)老師教她懂得了音樂(lè )。十年的鋼琴課磨練了女兒的意志,也讓她領(lǐng)悟到鋼琴的魅力。

　　文章說(shuō)，給女兒教鋼琴課的老師前前后后換了十來(lái)個(gè)，在給女兒幫助最大的只有三位。請概括這三位老師的特點(diǎn)。

　　文章第四段采用了什么記敘順序?它的作用是什么?

　　對女兒幫助最大的三位老師的記敘順序能不能調換或顛倒?請說(shuō)出你的理由。

　　結合自己的生活經(jīng)歷，談一談你對文章最后一句話(huà)的理解。

　　一、循循善誘、耐心細致、責任心強

　　二、倒序手法，作用：承上啟下，吸引讀者，突出三位好老師的優(yōu)秀品質(zhì)

　　三、在我看來(lái)，走那一條路并不重要，關(guān)鍵是你和誰(shuí)一起走，或者誰(shuí)是你的指路人。小女孩因有了這三位老師的指點(diǎn)，走上了鋼琴之路，雖然小女孩孩沒(méi)有很優(yōu)秀，但在這樣的前提下，小女孩的美好鋼琴未來(lái)是顯而易件的。這段話(huà)乃至整片文章告訴我：要走就和那些斗志昂揚的人一起走，而不愿在奢迷的環(huán)境里和那些無(wú)志的人墮落。

　　《鋼琴課》閱讀答案 二

　　1、給下面加點(diǎn)的字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。

　　提攜( ti xie ) tiān yī wú fèng( 天衣無(wú)縫 )

　　2、通讀全文，你認為本文以“鋼琴課”為題的原因是什么?

　　本文記敘了一個(gè)缺少音樂(lè )天賦的男孩羅比跟“我”學(xué)習鋼琴課，憑借堅定的信念和堅持不懈的努力最終取得演出成功的故事。羅比讓“我”懂得了什么是愛(ài)，以及自信和堅持的力量。“我”是羅比的鋼琴課老師，但羅比用他對鋼琴的執著(zhù)為我上了人生的一課。

　　3、文章第⑾段中加點(diǎn)的他的衣服皺不拉幾的，頭發(fā)看起來(lái)像用打蛋器攪拌過(guò)一樣。是采用了哪種描寫(xiě)方法?這句話(huà)在內容和結構上有什么作用?

　　肖像(外貌)描寫(xiě)。

　　不修邊幅，以邋遢的形象出場(chǎng)的羅比似與演奏晚會(huì )的氣氛不太和諧，也與其后他出人意料精彩絕倫的演出形成了鮮明的對比。此處的肖像描寫(xiě)為下文羅比母親的去世埋下了伏筆(作鋪墊)。

　　4、文中第⒀、⒂段各有一處劃線(xiàn)句，請選擇其一做圈點(diǎn)評注。

　　提示：第一步：在句中找出一個(gè)你認為富有表現力的詞語(yǔ)，從意義和作用兩方面作注釋。

　　第二步：從內容理解、表達效果等角度入手品評賞析該畫(huà)線(xiàn)句子。

　　A：跳舞：伴隨音樂(lè )節奏起舞的意思，寫(xiě)出了羅比彈奏時(shí)指法的嫻熟和技藝的高超。

　　B：這句話(huà)寫(xiě)“我”觀(guān)看羅比演出后興奮的神態(tài)和動(dòng)作，“我”的激動(dòng)與震撼源于羅比執著(zhù)努力后優(yōu)異的表現。圈點(diǎn)“跳”“歡喜”也可。

　　5、根據文章的內容和主題，在第⒅段劃線(xiàn)處填寫(xiě)恰當的短語(yǔ)或詞語(yǔ)，使文意貫通。

　　他是老師而我是學(xué)生。因為是他教給我什么是堅持，什么是愛(ài)，什么是相信自己。