信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育論文
教師在日常的教學(xué)和管理中，在教授學(xué)科知識的同時(shí)，應將培養學(xué)生優(yōu)良品德放在首位。很多人認為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任的任務(wù)，與其他學(xué)科的老師關(guān)系不大，但事實(shí)上，如果在學(xué)科教學(xué)中沒(méi)有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強德育將成為一句空話(huà)。在計算機教學(xué)和管理中，當學(xué)生在教學(xué)中出現一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時(shí)，作為教師，不能一味地指責學(xué)生，或強行規定不準這樣，不準那樣，而應該既及時(shí)發(fā)現學(xué)生行為中所反映的思想傾向，同時(shí)，要挖掘學(xué)生為什么要這樣做的深層動(dòng)機，本著(zhù)愛(ài)護理解學(xué)生的態(tài)度，多采用疏導而非堵的方式，這樣不但可以將不良的行為和心理轉化為一種正面的影響，使計算機教學(xué)取得良好效果，還可以培養學(xué)生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。
下面試從四個(gè)方面來(lái)論述如何在計算機教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
一、培養學(xué)生愛(ài)護機房設備、遵守機房規則的良好習慣
學(xué)生時(shí)期是養成良好習慣的黃金時(shí)期，我們應該在計算機教學(xué)過(guò)程中，尤其是在上機實(shí)驗過(guò)程中，注意這個(gè)問(wèn)題，教育學(xué)生要愛(ài)護計算機設備，強調操作時(shí)應注意的事項，并注意查殺計算機病毒，以確保在有限的經(jīng)濟條件下，持久地開(kāi)展計算機教學(xué)。同時(shí)，要教育學(xué)生遵守機房各項規則，幫助學(xué)生養成愛(ài)護機房設備、遵守機房規則的好習慣。當然，這需要師生雙方共同的努力。
二、培養學(xué)生良好的計算機使用道德
計算機影響了我們生活的各個(gè)方面，其應用領(lǐng)域已越來(lái)越廣泛。但是，計算機使用規模及范圍的增長(cháng)帶來(lái)了前所未有的法律與道德問(wèn)題。通過(guò)計算機教學(xué)，是培養學(xué)生良好的計算機使用道德的重要途徑。
首先，良好的計算機使用道德，包括以下幾個(gè)內容：
�。�1）自覺(jué)遵守政府有關(guān)部門(mén)制訂的關(guān)于保障計算機系統安全性政策和規定。
�。�2）自覺(jué)遵守學(xué)校的計算機管理部門(mén)制訂的關(guān)于使用計算機的有關(guān)規定。
�。�3）不設計、制造和傳播計算機病毒。
�。�4）支持正版軟件，反對盜版軟件。
其次，我們必須在計算機教學(xué)中，結合教學(xué)內容，注意培養學(xué)生良好的計算機使用道德。比如，在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時(shí)，可通過(guò)實(shí)例（CIH病毒、愛(ài)蟲(chóng)病毒……）使學(xué)生明白，計算機病毒一旦爆發(fā)，它會(huì )破壞計算機存儲的數據，損壞計算機的硬件，造成系統的崩潰，將會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生巨大的危害性。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會(huì )受到法律的嚴懲。
此外，要加強對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育�！吧暇W(wǎng)學(xué)習”在我們學(xué)生當中正成為一種重要的學(xué)習方式。但Internet是一個(gè)開(kāi)放的、資源共享的超大型時(shí)空信息世界。在網(wǎng)上，各種信息魚(yú)目混珠，網(wǎng)絡(luò )游戲更使部分學(xué)生留戀忘返。如何引導學(xué)生既要利用Internet進(jìn)行學(xué)習，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，我們一方面通過(guò)培養學(xué)生的法制觀(guān)念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規章制度，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生的內容；另一方面，在多媒體教學(xué)課上，在教師機上準備一些精美的圖片，教學(xué)時(shí)播放一些優(yōu)秀的音樂(lè )，使學(xué)生能夠通過(guò)正確的`途徑感受美、欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養，從內心深處自覺(jué)地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。
三、培養學(xué)生與人共事的協(xié)作精神
良好的人際關(guān)系可協(xié)調人們在活動(dòng)中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動(dòng)效率。任何個(gè)人作為社會(huì )系統中的一個(gè)成員，總是在一定的社會(huì )群體中生活的，不可能孤立地存在于社會(huì )之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系；而一項工作和工程單*個(gè)人的能力也是難以完成的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì )善于與人合作，要能組織、協(xié)調各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會(huì )產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。
但是，計算機技術(shù)卻會(huì )產(chǎn)生對人際關(guān)系的負面影響，比如，會(huì )使學(xué)生沉迷于計算機世界中，從“書(shū)蟲(chóng)”變成“網(wǎng)蟲(chóng)”，或迷戀于計算機游戲而缺乏同學(xué)之間的交往，或在感到孤獨時(shí)僅僅與計算機交流思想，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙。因此在計算機教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生布置有一定的任務(wù)，要求在學(xué)生分組完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生自由分組，或由教師根據掌握計算機的程度搭配分組，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
總之，作為教師，只能引導而不能強迫；只能促進(jìn)，而不能代替；只能給予良好環(huán)境和條件，而不能拔苗助長(cháng)；只能觀(guān)其素質(zhì)持長(cháng)，因勢利導，而不能任意擺布；只能示范要求、說(shuō)理、鼓勵、表?yè)P、誘導、尊重為主，而不能批評、懲罰為主，更不可數落、恥笑、打罵和放棄。要千方百計地保護調動(dòng)孩子的積極性，這才是教育的本質(zhì)，才是教育成功之路.
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