高校體育教學(xué)改革內在聯(lián)系研究的大學(xué)生論文
1前言
在素質(zhì)教育全面普及以及全民健身運動(dòng)蓬勃開(kāi)展的社會(huì )背景下，高校體育教學(xué)的重要作用日益凸顯，由此引發(fā)了高校體育教學(xué)的全面改革，以適應社會(huì )發(fā)展潮流、滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求的新型教學(xué)理念已逐步形成與完善，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力為核心內容的的體育教學(xué)目標已基本確立。在此新的發(fā)展形勢下，對高校體育教學(xué)改革與社會(huì )體育發(fā)展的內在聯(lián)系進(jìn)行分析與論述，旨在于探求兩者間實(shí)現融合性發(fā)展的最佳途徑，這對于促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的日益深入、推動(dòng)社會(huì )體育的健康發(fā)展，具有“雙贏(yíng)式”的重要意義。
2高校體育教學(xué)改革的重要意義
體育教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要組成部分，是培養學(xué)生綜合體育素質(zhì)能力、促進(jìn)其實(shí)現自我全面發(fā)展的重要手段。在傳統的高校體育教學(xué)中，由于長(cháng)時(shí)期地受到應試教育思想的影響，致使高校體育教學(xué)的理念滯后、模式陳舊，由此造成了學(xué)生體育學(xué)習的目的僅僅局限于對基本技能的掌握，以便于能夠順利通過(guò)考評。這種目的的狹隘性導致學(xué)生的學(xué)習效果極為低下，嚴重脫離于社會(huì )發(fā)展的需求。而伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展以及素質(zhì)教育的普及，提高高校體育教學(xué)的社會(huì )實(shí)效性，促進(jìn)兩者間的融合性發(fā)展，已成為必然的趨勢。因而，高校體育教學(xué)改革的意義體現為：首先，通過(guò)改革，促使高校體育教學(xué)順應社會(huì )發(fā)展的潮流，滿(mǎn)社會(huì )發(fā)展需求。其次，促進(jìn)新型教學(xué)體系的建立，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，確保其終身體育思想的形成；第三，摒棄應試教育思想的影響，構建具有適應性與實(shí)效性的高校體育教學(xué)新模式，不僅有利于對教學(xué)資源的整合與運用，同時(shí)，還能夠有效地提高高校體育教學(xué)的社會(huì )實(shí)效性；第四，促進(jìn)高校師資隊伍的建設，全面提高體育教師隊伍的整體水平，為高校體育教學(xué)的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；第五，引導與規范學(xué)生綜合素質(zhì)能力體系的構建，全面提高其社會(huì )適應能力，為其自我全面的發(fā)展提供保障。
3社會(huì )體育發(fā)展的必要條件
長(cháng)期以來(lái)，由于受經(jīng)濟條件與發(fā)展戰略的影響，我國社會(huì )體育的發(fā)展凸顯出基礎設施薄弱、人力資源匱乏、發(fā)展理念滯后、組織體系不健全等較為嚴重的弊端，由此嚴重地影響著(zhù)我國體育事業(yè)的整體性發(fā)展。因此，如何有效地消除弊端的影響，為社會(huì )體育的發(fā)展創(chuàng )造有利的條件，是現階段我國社會(huì )體育所面臨的首要問(wèn)題。從社會(huì )體育發(fā)展條件的性質(zhì)分類(lèi)，可以劃分為主觀(guān)條件與客觀(guān)條件兩大部分。
3。1客觀(guān)條件
社會(huì )體育發(fā)展的客觀(guān)條件主要包括政策導向與經(jīng)濟基礎兩方面內容，其中，政策導向是指對我國社會(huì )體育發(fā)展具有指導與規范作用的宏觀(guān)性綱領(lǐng)，是實(shí)現發(fā)展目標的重要保障�，F階段，我國體育事業(yè)的發(fā)展存在著(zhù)較為嚴重的“重競技、輕社體”的現象，這與我國現行的奧運金牌戰略具有密切的相關(guān)，造成了上至國家、下至各省市地區，對于競技體育的發(fā)展給予了高度的重視，工作重心主要偏移于競技體育，使得社會(huì )體育的發(fā)展受到忽視、冷落、甚至無(wú)人問(wèn)津的尷尬境地。同時(shí)，政策的偏護導致了體育資源對競技體育的高度集中，致使社會(huì )體育的發(fā)展無(wú)法得到資源的保障。而經(jīng)濟基礎則是指國家的經(jīng)濟發(fā)展現狀對于社會(huì )體育發(fā)展投入的影響，體育事業(yè)的發(fā)展是以國家經(jīng)濟基礎為基本條件的`，經(jīng)濟投入是體育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉�，F階段，造成我國社會(huì )體育基礎設施匱乏的主要原因在于缺乏資金投入的保障。因此，從客觀(guān)條件上講，若要實(shí)現社會(huì )體育的有效發(fā)展，必須要制定出切實(shí)有效的發(fā)展戰略，轉移工作的重心，加大對社會(huì )體育的資金投入，為促進(jìn)社會(huì )體育的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
3。2主觀(guān)條件
社會(huì )體育發(fā)展的主觀(guān)條件是指構成社會(huì )體育發(fā)展體系各要素的總和，主要包括：基礎設施、組織體系、發(fā)展取向以及廣大民眾的參與意識等方面的內容。眾所周知，社會(huì )體育的發(fā)展需要發(fā)展體系的支撐、維護與保障，而體系構建的完善與否，將直接影響到社會(huì )體育的發(fā)展效果。目前，在我國社會(huì )體育發(fā)展體系的結構不盡合理，主要體現為：基礎設施建設的巨大偏失、組織體系構建的不完善、發(fā)展取向的不明確以及民眾參與意識的模糊。由此造成了我國社會(huì )體育的發(fā)展相比于競技體育的發(fā)展態(tài)勢，存在著(zhù)明顯的滯后性，造成了我國社會(huì )體育與競技體育之間凸顯出失衡的發(fā)展狀態(tài)，嚴重制約了我國由體育大國向著(zhù)體育強國嬗變的目標的實(shí)現。因此，為了促進(jìn)社會(huì )體育的發(fā)展，應加強對具有完善性的發(fā)展體系的構建，強化對體系內部結構的優(yōu)化，使得各構成要素間達成有機的協(xié)調，在彼此間形成有效的正向發(fā)展態(tài)勢，形成合力，促使社會(huì )體育發(fā)展體系的構建日趨完善，進(jìn)而為實(shí)現我國社會(huì )體育的健康、持久、平穩的發(fā)展，創(chuàng )造有利的條件。
4高校體育教學(xué)改革與社會(huì )體育發(fā)展的內在聯(lián)系
4。1高校體育教學(xué)改革對社會(huì )體育發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用
高校體育是學(xué)校體育與社會(huì )體育接觸最為頻繁、關(guān)聯(lián)最為密切的重要時(shí)期，高校學(xué)生在走出校園、步入社會(huì )后，將直接參與社會(huì )體育的實(shí)踐活動(dòng)，因此，高校學(xué)生在校期間所形成的體育素質(zhì)能力，將是其未來(lái)參與社會(huì )體育活動(dòng)的重要基礎。然而，傳統的高校體育教學(xué)，由于理念的滯后、模式的陳舊，使得學(xué)生只能夠對體育的基本技能實(shí)現膚淺的的把握，而缺乏深層次的理解與認知，凸顯出明顯的局限性與狹隘性，并由此造成了高校學(xué)生的體育技能與社會(huì )體育的發(fā)展需求間，存在著(zhù)巨大的差距。因而，高校體育教學(xué)的社會(huì )實(shí)用價(jià)值極為低下。而高校體育教學(xué)改革的實(shí)施，能夠有效地修正傳統高校體育教學(xué)體系的弊端，將教學(xué)的目標定格為對學(xué)生體育綜合素質(zhì)能力的培養，由此切實(shí)提高了學(xué)生體育素質(zhì)體系的完善性，使之能夠有效地社會(huì )體育的發(fā)展需求。從一定意義上講，高校體育教學(xué)的目的在于為社會(huì )體育的發(fā)展培養與輸送具有較高體育素養與理論水平的人才，而伴隨著(zhù)改革的日益深入，越來(lái)越多的高校學(xué)生步入社會(huì )，加入社會(huì )體育的參與群體，必將對群體的整體素養與水平起到提高與促進(jìn)的積極作用。由此可見(jiàn)，在全新教學(xué)理念的引導下，通過(guò)全新教學(xué)模式的培養，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到全面的提升，必將有效地緩解社會(huì )體育人才資源匱乏的局面。
4。2社會(huì )體育的發(fā)展是高校體育教學(xué)改革的內在動(dòng)力
素質(zhì)教育理念引導下的高校體育教學(xué)改革，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力、適應社會(huì )發(fā)展的需求為核心內容，這就要求高校體育教學(xué)改革的發(fā)展取向，必須與社會(huì )的發(fā)展需求保持一致性。體育作為社會(huì )活動(dòng)的重要組成部分，不僅對社會(huì )的發(fā)展具有推動(dòng)作用，同時(shí)，還能夠伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展�，F階段，我國社會(huì )體育的被關(guān)注程度得到全面的提高，尤其是在全民健身運動(dòng)開(kāi)展與普及的社會(huì )形勢下，社會(huì )體育的發(fā)展得到有效地推進(jìn)。由此，要求高校體育教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)理念的確定，還是在教學(xué)模式的構建上，都要與社會(huì )體育的發(fā)展趨勢保持高度的適應性。因此，伴隨著(zhù)社會(huì )體育的不斷發(fā)展，必將引導與促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的不斷深入。由此可見(jiàn)，社會(huì )體育的發(fā)展對于高校體育教學(xué)改革而言，具有極其重要的引導、規范與推進(jìn)作用。
4。3高校體育教學(xué)改革是社會(huì )體育發(fā)展的重要基礎
高校體育教學(xué)改革的目的在于全面培養學(xué)生的體育綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)其終身體育思想的形成與發(fā)展。高校學(xué)生通過(guò)高校體育教學(xué)較為系統的培養，其體育素養得到大幅度的提高，使之較之于其他社會(huì )成員相比，能夠形成較大的優(yōu)勢，而但其步入社會(huì )、參與社會(huì )體育活動(dòng)時(shí)，其自身的體育素養將得到有效的展示，同時(shí)，還能夠對周邊人群形成吸引與觸動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生積極的影響，發(fā)揮出激發(fā)與帶動(dòng)作用。因而，高校學(xué)生不僅承擔著(zhù)構建自身體育素質(zhì)體系的學(xué)習任務(wù)，同時(shí)更肩負著(zhù)對體育的傳承、促進(jìn)與推廣的重要責任，而高校學(xué)生也必將成為推動(dòng)社會(huì )體育發(fā)展的生力軍。（本文來(lái)自于《赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版》雜志�！冻喾鍖W(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)。）
作者：隋燕 工作單位：東北財經(jīng)大學(xué)體育部
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